I.E .

N° 0148 “MAESTRO VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”

UGEL 05
“SER EL MEJOR, ES LO PRIMERO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
o TITULO : Lavado correcto de manos
o ÁREA : PERSONAL SOCIAL.
o CICLO : IV GRADO: 3° SECCIÓN: “B”
o PROFESORA : IRMA PIZARRO HOLGADO FECHA: - – 2 020

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

¿Qué nos dará evidencias de

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
aprendizaje?

Convive y participa • Sustenta que el adecuado uso de la Demuestra el proceso correcto del
democráticamente en la técnica del lavado de manos ayuda a lavado de manos
búsqueda del bien común. prevenir el contagio de enfermedades que
Participa en campaña del uso correcto
afectan a la salud.
del lavado de manos
. Delibera sobre asuntos de
interés público para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al bien .
común (técnica del lavado), a
partir de situaciones
cotidianas, y reconoce que
existen opiniones distintas a la
suya.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
.
Enfoque de orientación al Disposición para compartir los materiales, las actividades, las instalaciones y el
bien común tiempo, con sentido de equidad.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
lamina de un niño lavandose las manos
Lamina del correcto lavado de manos

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Papelotes, plumones gruesos.

. jabón
Papel toalla

 Cinta adhesiva
 Tiempo:
90 minutos.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

En grupo clase
INICIO  El docente saluda y recuerda a los estudiantes el cumplimiento de las normas
de convivencia.
 En la motivación, el docente pega en la pizarra una imagen: 15’

 Pregunta: ¿Qué está haciendo el niño? ¿Qué mensaje nos trasmite la imagen?
 En los saberes previos, el docente realiza las siguientes preguntas a los
estudiantes:
 ¿Cuándo te lavas las manos?
 ¿Cómo te lavas las manos?
 El docente anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
 En el conflicto cognitivo el docente formula las siguientes preguntas:
 ¿Alguna vez después de comer algo con las manos te has enfermado?
 ¿Qué síntomas has presentado?
 ¿Lavas las frutas y verduras antes de comerlas?
El docente manifiesta el propósito de la sesión: Desarrollar en los estudiantes hábitos
de higiene personal como el lavado de manos y de los alimentos para prevenir
enfermedades infectocontagiosas y desarrollar una vida saludable
DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN 65’
 El docente pide que los estudiantes que observen el video
https://www.youtube.com/watch?v=ei_lBTlQdYU y comparen con la lámina
que se ha colocado en la pizarra:

 El docente hace una demostración del proceso de lavado de manos.

 Los estudiantes agrupados de 5 en 5 según sus grupos te trabajo; desarrollan
las actividades de la ficha de aprendizaje (Anexo 1)
 El docente pide que un representante por grupo sustente las respuestas a las
preguntas del docente y efectúe el lavado de manos correctamente en los
ambientes del lavadero.
• Los estudiantes se organizan para la socialización.
• El docente utiliza una Lista de Cotejo (Anexo 2) para valorar lo trabajado en
relación con lo previsto en los aprendizajes esperados.
 • El docente retoma la pregunta de la situación inicial: ¿Cuándo te lavas las
manos? ¿Cómo te lavas las manos?
Los estudiantes responden y demuestran lo aprendido.

CIERRE En grupo clase 10’

 El docente consolida el tema mencionando la importancia del lavado de
manos y de los alimentos para una salud integral y evitar la transmisión de
enfermedades infectocontagiosas como diarrea, cólera, fiebre tifoidea,
parasitosis, etc.
Los estudiantes responden: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo lograron? ¿Qué parte
me resultó más fácil o difícil? ¿Para qué me sirve este aprendizaje?

El docente utiliza una Lista de Cotejo (Anexo 2) para valorar lo trabajado en

relación con lo previsto en los aprendizajes esperados

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

• Desarrolla la ficha de ejercicios del Anexo 1.

Elabora un mapa conceptual de las enfermedades transmitidas por
contaminación de manos sucias y de alimentos no tratados adecuadamente.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

__________________________ __________________________

ALICIA QUISPE RAMOS IRMA PIZARRO HOLGADO

SUB DIRECTORA PROFESORA

LISTA DE COTEJO

Grado y sección: 3° “B” Fecha: – – 2 020

N° O. Nombres y apellidos Enfoque de orientación al bien común

. Demuestra el proceso correcto del lavado de manos
01

02

03

04
 05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

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24

25

26

27

28

29

30

31

ANEXO 1

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Escribe el orden que se debe de llevar para un correcto lavado de las manos.
a.______________________________________________________________________________________
___
b._____________________________________________________________________________________
____
c.______________________________________________________________________________________
___
d._____________________________________________________________________________________
____
 e______________________________________________________________________________________
____
f.______________________________________________________________________________________
____
g._____________________________________________________________________________________
____
h._____________________________________________________________________________________
____
2. Completa el cuadro siguiente:

ME LAVO LAS MANOS ANTES DE ME LAVO LAS MANOS DESPUÉS DE

3. ¿Qué necesitas para un buen lavado de manos?

4. ¿Cuáles son las enfermedades que te pueden dar por un inadecuado lavado de manos?

5. ¿Por qué se debe lavar los alimentos como verduras y frutas antes de consumirlas y sobre todo de consumo
crudo?

ANEXO 2

Lista de cotejo

Competencia Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos

Capacidad Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta

científicamente.
Apellidos y nombres
Sustenta que el adecuado uso de la Desarrolla adecuadamente la
técnica del lavado de manos ayuda a técnica del lavado de manos
Indicador prevenir el contagio de mediante un representante de su
enfermedades que afectan a la salud. grupo de trabajo.
Sí No Sí No
1.

2.

3.

4.

5.

6.