CUIDO MI escuela AYUDO AL PLANETA.

1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL PROYECTO Cuidando nuestra casa

CAMPO DE ACCIÓN Científico –Ecológico

PRODUCTO Recuperación, adecuación y mantenimiento de áreas

verdes de la institución con plantas del medio .
INSTITUCIÓN Escuela de Educación Básica “Miguel de Santiago”

CODIGO AMIE: 14H00099

ZONA N°6

DISTRITO Gualaquiza-San Juan Bosco –Educación

CIRCUITO N° 5

PROVINCIA Morona Santiago

CANTÓN Gualaquiza

PARROQUIA Mercedes Molina

SECTOR Proveeduría

DIRECCIÓN Proveeduría

TELÉFONO 3048878

E-mail: centroeducativomigueldesantiago@hotmail.es

NIVELES DE EDUCACIÓN Básica Media

JORNADA Matutina

REGIMEN Sierra - Amazonía

TIPO DE EDUCACIÓN: Hispana

SOSTENIMIENTO: Fiscal

N° BENEFICIARIOS 23 estudiantes

FACILITADOR Prof. Cristian Pérez

AÑO LECTIVO 2018 – 2019

FECHA DE INICO Septiembre de 2017

FECHA DE FINALIZACIÓN Junio de 2018

2. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
Desde hace un tiempo nuestra escuela ha ido perdiendo áreas verdes y las jardineras
que aún tenemos lucen desérticas .Muy pocas plantas adornan nuestros espacios
;ante terrible situación que vive nuestro planeta a causa de nuestra irresponsabilidad
al no cuidar nuestro medio ambiente y como una estrategia de educar con el ejemplo
es que e hemos decidido emprender este proyecto con toda la comunidad educativa
de la escuela “Miguel de Santiago” especialmente con los niños del sexto y séptimo
grado de EGB.

A nivel general en nuestra localidad se está llevando a cabo una gran perdida de los
espacios verdes . La falta de conciencia ecológica conservacionista en la comunidad
ha generado la pérdida de especies que antes se veían o hacían presencia en
cualquier espacio, la ausencia de conocimiento para el cultivo de plantas
especialmente ornamentales ha traído como consecuencia el poco cuidado y
embellecimiento en nuestra institución y los hogares aledaños a la misma .

Con el proyecto implementando en el periodo lectivo 2017 -2018 “Pequeños

floricultores” se logró mejorar la estética institucional mediante el cultivo de plantas
ornamentales de la localidad, así mismo, se mantuvo sus áreas verdes en perfecto
estado.

Con la reconstrucción de infraestructura escolar, se deterioró en más del 50 % el

trabajo realizado, dejando nuevamente a nuestra escuela con características inertes
y poco vistosas.

Por tal razón implementamos el proyecto “Cuidando Nuestra Casa” que se

articulará con el plan “Elaboro mi maceta” para una mejor acogida y alcance de los
objetivos planteados y lograr mejores resultados estéticos a nivel institucional.

3. OBJETIVOS: ¿Para qué desarrollamos este proyecto?

3.1.OBJETIVO GENERAL
 Ejecutar la recuperación, adecuación y mantenimiento de áreas verdes de la
institución por medio de la investigación, trabajo en equipo para que la
comunidad educativa pueda disfrutar de espacios apropiados desarrollando
una sana convivencia donde se respete y se valore el medio ambiente.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Investigar los tipos de plantas que se pueden cultivar para fines decorativos de
la institución.
 Aprender y aplicar técnicas de recuperación, adecuación y mantenimiento de
áreas verdes.
 Fomentar el cuidado y protección del medio ambiente.
 Realizar rondas de limpieza en zonas verdes y áreas de recreación.
 Delimitar las áreas pintando los espacios con mayor uso como sillas, llantas,
piedras y un pequeño cinturón alrededor de cada planta.
  Cultivar plantas en los distintos lugares con el fin de mejorar el aspecto
institucional.

4. IMPORTANCIA ¿Por qué lo hacemos?

Este proyecto se realizará porque identificamos el grado de deterioro de áreas verdes

de la escuela por un mantenimiento inadecuado para estas zonas llegando al punto de
actuar sobre este punto recuperable y darle un buen aspecto físico que agrade a toda
la comunidad educativa y personas que la visitan.

Las Áreas Verdes son espacios de vital importancia dentro de una institución
educativa. Un nuevo estudio publicado por la revista Proceedings de la Academia
Nacional de Ciencias revela que los niños que estudian en escuelas con más espacios
verdes tienen un mayor desempeño en la concentración y la memoria. Los motivos por
los que las áreas verdes pueden mejorar el desempeño mental de los niños es porque
los protege de la contaminación circundante de los automóviles, por ejemplo; también
por la disminución del ruido y por incentivar la actividad física.

El tener más áreas verdes alrededor es mejor para el desarrollo cognitivo y hay que
asegurarse de que los niños puedan ver y jugar en ella. Cabe anotar que anteriormente
otros estudios ya habían comprobado que la naturaleza ayuda a las personas en
general a tener más felicidad y mejorar las tareas mentales.
Su presencia promueve efectos positivos sobre los estudiantes que se manifiestan en
la conciencia ambiental o ecológica, en el proceso de pertenencia de la comunidad
escolar y de cimentación de la identidad sociocultural, así como en el bienestar mental
y físico entre otros. Los jardines, las azoteas verdes, los árboles y la vegetación en
general son elementos clave para mantener una buena calidad educativa y favorecer
el bienestar de los alumnos.

6 RAZONES PARA TENER ÁREAS VERDES EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS:

 Genera afectividad y unión con el medio natural en el que se están

desarrollando los estudiantes.
 Mejora la relación entre compañeros.
 Reduce el estrés diario de los alumnos al mismo tiempo que hay menos
violencia.
 Mejora la salud física
 Es esencial para un buen desarrollo cognitivo.
 Mayor desempeño en la concentración y la memoria.
5. VALORES Y COMPROMISOS ¿Cómo vamos a actuar y participar?
5.1VALORES
Al igual que las actividades a
realizar son muy importantes
los valores que se desean
mejorar y fomentar con este
proyecto. En las
organizaciones y equipos de
trabajo, los valores permiten
que sus integrantes interactúen
de manera armónica. Influyen
en su formación y desarrollo
como seres humanos, y
facilitan alcanzar objetivos que
no serían posibles de manera
individual.
 Autoconocimiento.
 Desarrollo integral.
 Resolución de
imprevistos y conflictos.
 Autoestima
 Responsabilidad
 Respeto
 Aprender a escuchar,
dialogar y establecer
acuerdos.
 Desarrollo sostenible.
 Cuidado del medio
ambiente.
 Tolerancia.
5.2COMPROMISOS/ACUERDOS
La recuperación, adecuación y mantenimiento de
áreas verdes de la institución escolar ofrece varias
alternativas para tratar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de las Ciencias Naturales . Es un eje
organizador, ya que permite estudiar e involucrar
sistemáticamente ciclos y procesos, el desarrollo de
los fenómenos naturales, y las relaciones entre los
elementos que componen el sistema ecológico.
Facilita el tratamiento de problemas reales que se
originan, producen y reformulan naturalmente, sin
necesidad de plantear situaciones problemáticas
artificiales. La recuperación ,adecuación y
mantenimiento de áreas verdes crea un espacio
donde los niños se acercan a trabajar de manera
espontánea, y en muchos casos autónoma frente a
la dirección del docente y algunos de nuestros
compromisos son:
 Mejorar las condiciones estéticas de áreas
verdes de nuestra escuela, fomentando la
participación, la convivencia y la
sostenibilidad.
 Crear un espacio donde se pueda mejorar las
relaciones interpersonales, interculturales e
inclusivas.
 Promover valores de ayuda mutua,
tolerancia, respeto a la naturaleza,
cooperación y trabajo comunitario.
  Trabajo en equipo.  Proporcionar los estudiantes de
conocimientos y técnicas relacionados con
la agricultura sostenible.

 Cultivar plantas de la localidad con abono

orgánico.
 Contar de los materiales requeridos para
cada actividad que realicemos.
 Demostrar asistencia puntual al lugar en la
que se realizarán las actividades.
 Ejecutar las actividades con respeto,
responsabilidad, creatividad y actitud positiva.
 Evitar el desperdicio de materiales
 Mantener limpio sin malezas los espacios
verdes.

6.PRODUCTO
INTERDISCIPLINARIO

El producto a obtener con presente proyecto será

las áreas verdes recuperadas, adecuadas y en
mantenimiento de con plantas del medio cultivadas.
 Utilizaremos herramientas caseras, tierra y abonos
orgánicos capaces de cuidar el medio ambiente, y lo
más importante es el cultivo de plantas del medio
para darle estética a nuestra institución.

Para lograr nuestros objetivos trabajaremos en

equipo con toda la comunidad educativa.

Nuestro proyecto tiene la característica de fomentar

la interdisciplinariedad ,ya que, se relaciona con
todas las áreas del currículo de la siguiente manera:

Lengua y Literatura.- Descripción y exposición del

producto, redacción de procesos realizados.

Matemática.- Estimación de pesos y medidas, el

metro, operaciones básicas.

Ciencias Naturales.-La flora, clases de suelos,

abonos.

Ciencias Sociales.-Historia de las áreas verdes,

desarrollo sustentable.

Educación Cultural y Artística.-Graficar áreas

verdes de la institución.

Tecnología Aplicada a la Educación.-Uso de

computadoras, impresoras y celulares.

7. ACTIVIDADES Fase 1: Investigación

¿Qué vamos a hacer?  Investigar ¿Qué son las áreas verdes?

 Identificar ¿Qué plantas se pueden cultivar en las
(tome en cuenta que áreas verdes de la institución?
deben estar  Indagar sobre el proceso y técnicas de recuperación,
adecuación y mantenimiento de áreas verdes.
directamente  Buscar en la web el proceso para la preparación de
relacionadas con los abonos.
 Observar videos, leer y analizar instructivos sobre la
objetivos)
recuperación, adecuación y mantenimiento de áreas
verdes.

Fase 2: Trabajos prácticos

 Buscar alternativas de solución: preparación, limpieza
de áreas verdes y abonado.
 Pintar los espacios con mayor uso como sillas,
llantas, piedras y un pequeño cinturón alrededor de
cada planta.
 limpieza en zonas verdes y áreas de recreación.

 Clasificación y elección de las plantas

ornamentales que se van a plantar
 Cultivo y cuidado de las plantas hasta que se
adapten al terreno

 Exponer los resultados alcanzados en la casa

abierta.

. Fase 3: Evaluación
 Autoevaluación
 Coevaluación.
 Heteroevaluacion.
 Evaluación el proyecto.
8. RECURSOS ¿Con que los vamos hacer?
(Detalle de todos los tipos de materiales)
8.1. Materiales
Cantidad Descripción Precio Precio
unitario total

6 Picos 13 78

6 Palas 16 96

2 barretas 20 40

2 rastrillos 5 10

2 lampas 8 16

5 machetes 10 50

1 Carretilla 120 120

2 Tijeras de podar 5 10

8.2. Logísticos
 Aula
 Escritorio
 Mesas
 Sillas
 Pizarra
 Material de Aula.
 Cámara
 Plantas ornamentales
 Computadora
 Impresora
 Terreno
 Portafolio
 Pinturas
8.3. Económicos
Institucionales 0 0

Padres de Familia 0 0

Propios 60 60

ONGs 0 0

TOTAL 60 60

9.RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRUCTURA INTERNA DEL

ESTRATÉGICOS PROYECTO

¿Con quiénes contamos?

 Director

 Docente de grado

 Docente de
segundo y tercer
grado

 Padres de Familia

 Estudiantes

 Comisión
institucional
ALIADOS ESTRATEGICOS

 Autoridades del Distrito

10.-RESULTADOS  Se obtendrá el apoyo de los

ESPERADOS ¿Cómo nos padres de familia.
 daremos cuenta de los  Se fomentará en los estudiantes
resultados alcanzados? el trabajo en equipo.
(En lo cognitivo y social y  Se pondrá en práctica los
valores humanos en cada una
emocional)
de las actividades realizadas.
 Se realizará la indagación del
conocimiento teórico acerca de
la recuperación, adecuación y
mantenimiento de áreas verdes.
.
 Se logrará el cultivo de plantas
ornamentales.
 Conseguiremos preparar el
terreno con abonos naturales.
 Mantendremos limpias las
áreas verdes todo el tiempo.
 Realizaremos la adecuación de
las áreas verdes.
11. CRONOGRAMA ¿Cómo lo vamos hacer?

Roles Actividades Meta/ Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Fase
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Docente Socialización de x
proyectos
Estudiantes escolares
Padres de
familia

Investigar sobre la Fase x x x x x

recuperación , 1:
Docente adecuación y Inve
mantenimiento de stiga
áreas verdes. ción

Docente Elaboración y x x x x
presentación del
plan de proyecto

Docente y Investigar ¿Qué X

alumnos son las áreas
verdes y la
manera de
cuidarlas?

Docente y Indagar sobre x

alumnos técnicas de
recuperación ,
adecuación y
mantenimiento de
áreas verdes.
Docente y Averiguarr las x x
alumnos características del
entorno
necesarias para
cultivar plantas.

Docente y Explorar en la x x x
alumnos web el proceso
para abonar
terrenos.

Docente y Observar videos x x x

alumnos ,leer y analizar
instructivos sobre
la recuperación ,
adecuación y
mantenimiento de
áreas verdes .

Docente y Limpiar áreas Fase x

alumnos verdes 2:
Trab x
ajos
Docente y Preparar los práct x
alumnos terrenos y icos
espacios. x x

Docente y Cultivar plantas x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

alumnos ornamentales.

Docentes y Realizar el x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
alumnos abonado .

Docentes y Cuidado y x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
alumnos
mantenimiento
 de plantas y
áreas verdes

Docentes y Exponer los x x

alumnos cultivos en la
casa abierta.

Docente Trabajo en equipo y Fase x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x

colaboración 3:
Eval
Docente Dialogo y X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x X x x
uaci
participación
ón
Docente Trabajo con x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
compromiso y
optimismo
12. BIBLIOGRAFÍA ¿De dónde obtengo información?
 http://www2.ccm.itesm.mx/campussustentable/areas verdes.
 https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7981/9/imag
es/EXPERIENCIA%20EXITOSA(4).pdf
 http://elvibrero.blogspot.com/2012/02/jardines-escolares-porque-
son.html
 https://www.sinonimosonline.com/dotar/
 https://es.slideshare.net/cazb999/proyecto-1523563
 https://es.slideshare.net/DeinyLopez/proyecto-de-recuperacin-de-
zonas-verdes-y-embellecimiento-38217413
 Instructivo de Proyectos Escolares 2018.
 13. ANEXOS:
13.1. Nómina de integrantes del Proyecto Escolar

Edad Género Año Paralelo

N Nómina de estudiantes
M F

SEXTO GRADO

1 AYUI WAMPASH CHRISTIAN HUGO

9 X 6° A

2 CHIRIAP UTITIAJ NANKI JOSE 9 X 6° A

3 CHUMBIQUE YANKUR MYLADY DAYANA 9 X 6° A

4 CUESTA CHAMIK MERLIN ARACELY 9 X 6° A

5 GUALAN CHUMAP AHÍ LISSETH 9 X 6° A

6 IÑAMAGUA FERNANDEZ ANTHONY JOSEPH 9 X 6° A

7 JEMPE CHINKIUN JENNYFER NAYELI 9 X 6° A

8 SUNKA TSUKANKA SHIRLEY DALILA 9 X 6° A

9 TIBILLIN FERNANDEZ MARILYN ABIGAIL 9 X 6° A

10 WAJACH WAMPASH RUTH ALEXANDRA 9 X 6° A

11 WAMPASH CHAMIK DAVID FRANCISCO 9 X 6° A

12 WAMPASH PIRUCH MARIA CAMILA 9 X 6° A

SEPTIMO GRADO

13 CHAIR WAMPASH JUAN CARLOS 11 X 7° A

14 CHUMPIK WAJACH DIEGO ALEXANDER 12 X 7° A

15 ENTSAKUA CHUMPI TSAANTI ADRIANA 11 X 7° A

16 KAEKAT TIMIAS DIEGO LENIN 12 X 7° A

17 KANTUASH CHINKIUN LUIS FERNANDO 14 X 7° A

18 LITUMA LOJA MARIA CRISTINA 12 X 7° A

19 NAANCH JIMPIKIT KELLY BLANCA 14 X 7° A

20 QUILAMBAQUI PUWAINCHIR JONATHAN JA. 11 X 7° A

21 TIMIAS SHIRAP JOSE LUIS 12 X 7° A

22 WAMPASH CHUMPI DAVID ROMARIO 13 X 7° A

23 WAMPASH PIRUCH KELLY VANESSA 12 X

24 WAMPASH VEGA MELISSA PAULA 12 X

12.2. Herramientas para la evaluación del proyecto escolar.

(Incluir escalas, listas de cotejo, fichas de observación, rúbricas, escalas, etc.

que constan en el instructivo.)

ESCALA DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES

ESCALA CUALITATIVA INTERPRETACIÓN

EX Excelente Demuestra destacado desempeño en cada fase del desarrollo del

proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a su
formación integral.

MB Muy buena Demuestra muy buen desempeño en cada fase del desarrollo del
proyecto escolar lo que constituye un aporte a su formación
integral.

B Buena Demuestra buen desempeño en cada fase del desarrollo del

proyecto escolar lo que contribuye a su formación integral.

R Regular Demuestra regular desempeño en cada fase del desarrollo del

proyecto escolar lo que contribuye escasamente a su formación
integral.
 RUBRICA PARA EL INICIO Y FINALIZACIÓN DEL PROYECTO

COEVALUACIÓN
11.3. Exágono de Interdisciplinariedad del proyecto

-La flora

-Clases de suelos

-Abonos

CUIDANDO
NUESTRA CASA

Ilustración 1

-Descripción y exposición
del vivero.

-Redacción del proceso

realizado.
11.4. FOTOGRAFÍAS :
11.5. RESPONSABLES:

NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR FIRMA

Prof. Cristian Pérez

NOMBRE DEL COORDINADOR DE FIRMA

PE

Prof. José Solórzano

NOMBRE DIRECTOR DE LA FIRMA
INSTITUCION

Prof. José Solórzano

VALIDADO POR APOYO SEGUIMIENTO

Y REGULACION
Gualaquiza, ______________________

_________________________________
Firma y sello