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Corporación Universitaria Minuto De Dios sede Mocoa

PSICOLOGÍA

Módulo:

Procesos cognitivos superiores

NRC: 23631

Título del trabajo

Ensayo ¿Qué es el pensamiento?

Presenta:

Díaz carrera Yakin Alejandra

ID: 000673451

Docente

Alexi Lorena Rodríguez

Mocoa-Putumayo 08-03-2018
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¿Qué es el pensamiento?

El pensamiento es todo lo que nuestra mente crea, imagina y que se extrae mediante la

actividad del intelecto humano, ya sea voluntarios o involuntariamente, en pocas palabras el

pensamiento son ideas, recuerdos, creencias, movimientos que se relacionan. Hay que tener

muy en cuenta que los pensamientos siempre van de la mano con otros procesos mentales que

tienen que ver con las emociones que están generados y regulados por el sistema límbico es

decir que no son ajenos a los sentimientos y emociones.

El pensamiento es lo que cada uno poseemos y que se va desarrollando a medida de

nuestras experiencias conforme vamos adquiriendo. En efecto, en diferentes teorías

psicológicas se le ha descrito como un proceso que ocurre en la instancia interna de la mente.

Siendo asi parte de la experiencia personal de la que solo puede dar cuenta el sujeto. Pero

incluso como experiencia personal, son hechos que no podemos ver a través de ningún

órgano sensorial porque no son sensibles sensorial mente. Gran parte de las conductas que

conforman el pensamiento son las conductas implícitas, formas derivadas de la percepción.

Las percepciones, son reacciones sensoriales no observables pero sí evidentes pues el objeto

percibido está presente.

El pensamiento es un sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria,

atención, procesos de comprensión, aprendizaje etc. El pensamiento no necesita no necesita

de la presencia de las cosas para que estas existan en su función de resolver problemas y

razonar. El pensamiento esta siempre comparando además que es el reflejo de la memoria

que se manifiesta como imágenes o como dialogo, uno de los factores por el cual existe el

pensamiento es el conocimiento. Sin el conocimiento en el interior de nuestro cerebro, no

tendríamos la capacidad para formar imágenes, o tan ni siquiera tener idea de lo que existe

tanto en lo interior como en lo exterior de nuestro ambiente y de lo que nos rodea. El

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pensamiento siempre está activo, entre el presente y el pasado lo que nos permite hacernos

interrogantes y a la vez pensar. ¿Porque hice esto? O ¿Por qué hice lo otro? ¿Fue correcto o

no fue correcto? Por medio del pensamiento es que llegamos a tener y sentir variaciones de

emociones como miedo, rabia, amor, felicidad, tristeza etc., sentimientos que siempre vamos

a expresar a lo largo de nuestra vida. No cabe duda que el pensamiento nos permite construir

por medio de ideas nuevas cosas. Para mejorar el medio que nos rodea y asi dar solución a

muchos problemas que a diario nos aqueja.

Según Sigmund Freud describía este mecanismo de la mente como un mecanismo de

represión, es decir la operación por medio de la cual el sujeto intenta rechazar o mantener en

el inconsciente, representaciones como pensamientos, imágenes, recuerdos, ligados a una

pulsión.

Para algunos autores el pensamiento tiene relación con el lenguaje como por ejemplo para

Watson el pensamiento, es un gran proceso verbal relacionado con la actividad implícita de

lo verbal hacia la capacidad de actuar del organismo como un todo, tanto física como

emocionalmente con vista hacia la expresión y solución de problemas en pocas palabras a la

adaptación al mundo.

Para otros autores como Skinner el cerebro es el lugar donde se dice que ocurre el

pensamiento es decir el cerebro es el instrumento del pensamiento

Dentro del enfoque cognitivo, la definición de Piaget hace un énfasis más decidido en las

relaciones entre sujeto y medio. El pensamiento es un nivel superior de la acomodación y

asimilación y que opera con los productos de ellas, los esquemas, que son el resultado de los

encuentros asimilativos y acomodativos con el medio. Los esquemas son representaciones

interiorizadas de una clase de acciones o desempeños similares. Permiten que una persona

haga algo "en su mente" sin comprometerse en una acción manifiesta. Según Piaget, al
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interactuar con un objeto nuevo, se activa un esquema que permite asimilar tal objeto; a su

vez, este contacto hace que se modifique el esquema para que pueda incluir la nueva forma

de actuar con el nuevo objeto. Antes de la formación de esquemas, señala Piaget, el sujeto es

egocentrista, es decir, no diferencia su mundo personal del mundo externo. Pero en el

contacto con el medio encuentra obstáculos que producen cambios de perspectiva, dando

origen a asimetrías en la relación entre el sujeto y el entorno. Esta asimetría conducirá en

algún punto a considerar al objeto como independiente. El sujeto, luego podrá variar su

posición en la relación, establecer relaciones especificas entre él y los objetos o entre los

objetos.

Para Kantor (1924-26), el pensamiento consiste en la manipulación manifiesta e implícita

de cosas y situaciones como procesos preliminares frecuentemente dirigidos a prácticamente

otras actividades inmediatas... son anticipatorias... o acciones instrumentales que hacen el

camino o proveen los detalles para una actividad o ajuste que seguirá en un momento

apropiado. Otra definición interconductual más moderna del pensamiento es la de Ribes

(1990). Coincide con Kantor en que el pensar, como concepto, no se refiere a una clase

especial de conducta, sino más bien a un tipo especial de relación de la cual participa la

conducta. El pensar tiene su origen en la conducta sustitutiva: conducta convencional que

transforma las situaciones contingencias a las cuales uno o más individuos en relación están

respondiendo.

Para Noam Chomsky el idioma es una suerte de computadora que funciona de manera

automática, como los procesos de asociación antes que pensar. Plantea la teoría de que el

idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento), ya que es un estado interior

del cerebro del hablante, independiente de otros elementos adquiridos del

entorno social. Por esto él supone que primero está el lenguaje y después el pensamiento e

igualmente se tiene el criterio de que el lenguaje acelera nuestra actividad

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teórica, intelectual y nuestras funciones psíquicas superiores. Ni tiene una programación gen

ética para el aprendizaje de su lengua materna, están programadas genéticamente en el

cerebro.

El pensamiento deductivo, va de lo general a lo particular es una forma de razonamiento

de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.

El pensamiento inductivo.es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va

de lo particular a lo general. La base es la figuración de que si algo es cierto en algunas

ocasiones lo será en otras similares.

El Pensamiento analítico. Realiza la separación del todo en partes que son identificadas o

categorizadas.

El pensamiento creativo: es aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo,

introduciendo novedades es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar

algo existente.

El pensamiento instintivo: es aquel que poseen la mayoría de los seres vivos el cual

genera acciones.

El pensamiento sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus

diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra sistema lo que nos indica que

debemos de ver las cosas de forma interrelacionada

El pensamiento crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones e la

vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa, intenta superar el aspecto

mecánico del estudio de la lógica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno

realmente cree y porque. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta

y entre el conocimiento y la acción.

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El pensamiento interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas

identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.

El pensamiento racional: es el pensamiento que contradice lo irracional.

El pensamiento social: se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, en este se

plantean interrogantes y se hacen críticas que ayuden en la búsqueda de soluciones a las

mismas. Además puede considerarse como el pensamiento que tiene cada persona dentro de

la sociedad.

Conclusiones

Se puede concluir que el pensamiento es algo que todas las personas poseemos que nos

permite dar soluciones a muchos problemas de nuestra vida diaria, asi como también es una

herramienta fundamental para el aprendizaje.