Región:__________________ Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Título de la Unidad: Unidad 6.1 Las Ondas Semana #:_____1_______

Profesor(a): Materia: Ciencia Grado: Sexto Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__

RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…

CD3 El impacto de la tecnología sobre el ser humano y la sociedad es tanto positivo como negativo. La utilización de la tecnología que usa ondas está en constante cambio.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Estándares Interacciones y energía Interacciones y energía Interacciones y energía Interacciones y energía Interacciones y energía

Expectativas 6.F.CF4.IE.1 6.F.CF4.IE.1 6.F.CF4.IE.1 6.F.CF4.IE.1 6.F.CF4.IE.1

Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en
Estrategia Académica problemas problemas problemas problemas problemas

El estudiante, mediante la
actividad del día, comprenderá
que las ondas son vibraciones
Objetivo
que transfieren energía.
Actividad con “slinky”( Ver
Actividad de Inicio
Documento de Trabajo, pág. 3)
Dibujar lo observado en libreta
Ciencia
El estudiante, mediante la
actividad “tipos de onda”,
distinguirá los diferentes tipos de
ondas de acuerdo a como se
transmiten, se absorben o se
reflejan.
Actividad: Discusión abierta
preguntas realizadas por el
maestro (Ver Actividad p. 3).
Definir concepto ondas como un
tipo de energía (ver sección
vocabulario de contenido p. 3).
(Ver actividad tipos de ondas
pág.4).
*(Se recomienda al maestro la
búsqueda de información sobre
ondas explicitas en el documento
y como ocurren sus movimientos.
Para que el estudiante las dibuje
El estudiante, mediante la
actividad “tipos de onda”,
distinguirá los diferentes tipos
de ondas de acuerdo a como
se transmiten, se absorben o
se reflejan.
El estudiante definirá el
concepto onda.
Actividad: Dibujo de una onda
en pizarra. (Ver Documento de
Trabajo, pág. 5).
El estudiante, mediante la
actividad “tipos de onda”,
distinguirá los diferentes tipos
de ondas de acuerdo a como
se transmiten, se absorben o
se reflejan.
Ejemplo de ondas (Ver
actividad Documento de trabajo
pág. 5).
Actividad: Lluvia de ideas (Ver
Documento de trabajo p. 5).
Actividad: Preguntas guías que
dirijan al estudiante a
establecer diferencias e
inferencias. *(Se recomienda al
maestro establezca las
preguntas guías a realizarse).
(Ver Documento de trabajo
pág. 5).
El estudiante, mediante la
actividad “tipos de onda”,
distinguirá los diferentes tipos
de ondas de acuerdo a como
se transmiten, se absorben o se
reflejan.
Actividad: Previo a la clase, se
le asignó al estudiante la
creación de un modelo sencillo
en el que se describan los
conceptos: Reflexión de una
onda, refracción de onda, y
como se propagan.
 RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…

CD3 El impacto de la tecnología sobre el ser humano y la sociedad es tanto positivo como negativo. La utilización de la tecnología que usa ondas está en constante cambio.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
pág. 4).

Una cuerda de saltar ( Ver
Documento de Trabajo, p. 3)
Dibujar lo observado en libreta
Ciencia
Actividad de Desarrollo
Actividad de presentación de los
dibujos.
Actividad: Rotular las partes de
la onda (Ver Documento de
Trabajo, p. 5).
Actividad: Presentar los Actividad: Simulación de ondas
diferentes tipos de ondas y a través de modelos sencillos
explicar sus características. (Ver Documentos de trabajo p.
(Ver Documento de trabajo p. 6).
5).
Actividad: Formación de
subgrupos de trabajo. (Trabajo
cooperativo (Ver Documento de
trabajo p. 6).
*Se recomienda al maestro
provea información a los
estudiantes sobre los
conceptos: Reflexión de onda,
refracción de onda,
propagación de ondas. (Ver
Documento de trabajo p. 6).

(Ver actividad Documento
Trabajo, p.3)
Actividad de Cierre
Preguntas abiertas planteadas
Avalúos Formativos - Otras por el maestro sobre la actividad
evidencias y explicar el concepto ondas.
Materiales
Búsqueda de información
Asignación
diferentes tipos de ondas.
Comparación y análisis de *(Se recomienda al maestro *(Se recomienda al estudiante Actividad: Exhibición de
dibujos. reproducir el dibujo de una cree modelos sencillos de modelos
onda para que el estudiante diferentes tipos de ondas, para Diario reflexivo sobre la
identifique sus partes). luego presentárselo a sus actividad del día.
compañeros el próximo día en
el inicio de la clase).
El estudiante compara las ondas Actividad: Exhibición de
mecánicas con las modelos
electromecánicas. Diario reflexivo sobre la
actividad del día.
 RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…

CD3 El impacto de la tecnología sobre el ser humano y la sociedad es tanto positivo como negativo. La utilización de la tecnología que usa ondas está en constante cambio.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
*(Se recomienda al maestro
identifique la información y se le
provea al estudiante
anticipadamente para que el
mismo pueda repasarla con
antelación a la clase).
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados

Reflexión de la Praxis

Región:__________________ Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Título de la Unidad:_______________________________________ Semana #:_2____

Profesor(a): Materia: Ciencia Grado: Sexto Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__

RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
CD2 El método científico nos permite recopilar datos, analizar resultados y llegar a conclusiones para resolver problemas. Las herramientas tecnológicas nos ayudan al realizar investigaciones.
CD3 El impacto de la tecnología sobre el ser humano y la sociedad es tanto positivo como negativo. La utilización de la tecnología que usa ondas está en constante cambio.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Estándares Interacciones y energía Interacciones y energía Interacciones y energía Interacciones y energía Interacciones y energía

Expectativas 6.F.CF4.IE.1 6.F.CF4.IE.1 6.F.CF4.IE.1 6.F.CF4.IE.1 6.F.CF4.IE.1

Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en
Estrategia Académica problemas problemas problemas problemas modelos

El estudiante, mediante la
actividad del día, opinará sobre
beneficios o controversias del uso
Objetivo
de las ondas.
Actividad: Presentar dibujos,
Actividad de Inicio
fotografías o imágenes de
revistas donde se utilicen las
ondas. (Ver Documento de
trabajo, p. 4).
Actividad: Otra Evidencia (Diario
Reflexivo de Ciencias) (p. 4)
El estudiante, mediante la
actividad del día, comparará las
ondas mecánicas con las
electromagnéticas.
Actividad: El maestro presentará
una rúbrica de evaluación del
trabajo oral y la discutirá con los
estudiantes.
El estudiante, mediante la
actividad “Reflexión”, distinguirá
los diferentes tipos de ondas de
acuerdo a como se transmiten,
se absorben o se reflejan.
Actividad: El maestro
presentará al estudiante el
Tema: La propagación de la luz
en el papel de aluminio
Actividad: El maestro explicará
las instrucciones que se
llevaran a cabo durante el
experimento.
El estudiante, mediante la
actividad “Refracción”,
distinguirá los diferentes tipos
de ondas de acuerdo a como
se transmiten, se absorben o
se reflejan.
Actividad: El maestro
presentará al estudiante el
Tema: La imagen del lápiz que
se observa a través del vaso de
cristal
Actividad: El maestro explicará
las instrucciones que se
llevaran a cabo durante el
experimento.
El estudiante, mediante la
actividad “tipos de onda”,
distinguirá los diferentes tipos
de ondas de acuerdo a como
se transmiten, se absorben o se
reflejan.
*(Se recomienda al maestro le
provea al estudiante
información sobre los diferentes
tipos de ondas).
Actividad: Asignar a cada
estudiante un tema relacionado
con el tipo de onda. (Ver
Actividad: Tarea de
Desempeño, Documento de
trabajo, p.3)
Actividad: El maestro discutirá
la rúbrica con la que se estará
 RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
CD2 El método científico nos permite recopilar datos, analizar resultados y llegar a conclusiones para resolver problemas. Las herramientas tecnológicas nos ayudan al realizar investigaciones.
CD3 El impacto de la tecnología sobre el ser humano y la sociedad es tanto positivo como negativo. La utilización de la tecnología que usa ondas está en constante cambio.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Actividad: Diario Reflexivo (Ver Actividad: Trabajo en grupo (Ver
Documento de trabajo, p. 4). Documento de trabajo, p. 3)
Actividad: Dibujo para representar
conceptos
( Refracción y reflexión)(Ver
Actividad de Desarrollo
Documento de trabajo con
actividades sencillas, p. 3).
Actividad: Discusión socializada El estudiante mencionará
ejemplos de la vida diaria donde
se observe la refracción y la
reflexión de ondas.
Actividad de Cierre
Actividad: Se trabajará una
demostración de laboratorio
aplicando la Metodología
Científica.
Se llevará a cabo el proceso
del método científico y sus
pasos mediante la
demostración del proceso
experimental.
El maestro trabajará los pasos
del método científico para
comprender el concepto
“Reflexión” dentro de los tipos
de ondas asignados y
completar la tarea de
desempeño. (Ver Documento
de trabajo, p.3, Tarea de
desempeño).
evaluando al estudiante.
Actividad: Se trabajará una Actividad: El estudiante
demostración de laboratorio trabajará en grupo para
aplicando la Metodología investigar el tipo de onda
Científica. asignado. (Ver Documento de
trabajo, p. 3).
Se llevará a cabo el proceso
del método científico y sus
pasos mediante la
demostración del proceso
experimental.
El maestro trabajará los pasos Cada grupo creará un modelo
del método científico para para presentar la información a
comprender el concepto sus compañeros sobre los
“Refracción” dentro de los tipos diferentes tipos de ondas.
de ondas asignados y
completar la tarea de
desempeño. (Ver Documento
de trabajo, p.3, Tarea de
desempeño).

Diario Reflexivo (Ver Documento Diagrama de Ven (Ver Lista focalizada para escribir Preguntas abiertas en las que Diario Reflexivo donde el
de trabajo p. 4). Documento de Trabajo, Otra los pasos del método científico. el estudiante dará las estudiante exprese su opinión
Avalúos Formativos - Otras
evidencia, p. 3). respuestas mencionando las sobre cómo le fue en el trabajo.
evidencias
partes de la metodología
científica y sus funciones
Materiales

Asignación
Estrategias de instrucción
 RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
CD2 El método científico nos permite recopilar datos, analizar resultados y llegar a conclusiones para resolver problemas. Las herramientas tecnológicas nos ayudan al realizar investigaciones.
CD3 El impacto de la tecnología sobre el ser humano y la sociedad es tanto positivo como negativo. La utilización de la tecnología que usa ondas está en constante cambio.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados

Reflexión de la Praxis

Región:__________________ Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Título de la Unidad:_______________________________________ Semana #:___3__

Profesor(a): Materia: Ciencia Grado: Sexto Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__

RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
CD2 El método científico nos permite recopilar datos, analizar resultados y llegar a conclusiones para resolver problemas. Las herramientas tecnológicas nos ayudan al realizar investigaciones.
CD3 El impacto de la tecnología sobre el ser humano y la sociedad es tanto positivo como negativo. La utilización de la tecnología que usa ondas está en constante cambio.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Estándares Interacciones y energía Interacciones y energía Interacciones y energía Interacciones y energía Interacciones y energía

Expectativas 6.F.CF4.IE.2 6.F.CF4.IE.2 6.F.CF4.IE.2 6.F.CF4.IE.2 6.F.CF4.IE.2

Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en
Estrategia Académica problemas problemas problemas problemas modelos

El estudiante, mediante la
actividad del día, reconocerá la
importancia de cómo usar las
matemáticas para medir ondas.
Objetivo
Actividad: Preguntas Orales
sobre los movimientos telúricos
(terremotos o sismos) y explicar
el tipo de movimiento que se ha
Actividad de Inicio
sentido. Definir el concepto onda.
Actividad: En grupos pequeños
Actividad de Desarrollo
Para crear una lista de sismos
internacionales y aquellos
El estudiante, mediante la
actividad del día, reconocerá la
importancia de cómo usar las
matemáticas para medir ondas.
Actividad: Uso de la calculadora
Se explicará como con la
calculadora se puede obtener la
media, mediana y la moda de
acuerdo a una lista de datos
recopilados en una situación
dada. (Ver Documento de trabajo
p.8)
El estudiante mediante una lista
de datos recopilados sobre los
sismos ocurridos en Puerto Rico
El estudiante, mediante la
actividad del día, reconocerá la
importancia de cómo usar las
matemáticas para medir ondas.
Actividad: Se iniciará la clase
realizando una investigación
para crear ejemplos de ondas
en la clase. (Ver ejemplos en el
Documento de trabajo, p. 8).
Actividad: Trabajo en grupo
(Ver Documento de Trabajo, 8).
En esta actividad, se medirá la
El estudiante, mediante el uso
de la tecnología, explicará
como el conocimiento de las
ondas es útil para el uso de la
tecnología de pantallas táctiles
(touch screen).
Actividad: Torbellino de ideas
(lluvia de ideas) para los
posibles usos prácticos de un
“MP3 player” o un iPad en el
salón de ciencia. (Ver
Documento de Trabajo, p. 9).
El estudiante investiga los
avances más recientes de la
tecnología de las pantallas
El estudiante, mediante un
debate discutirá las ventajas y
limitaciones de tecnologías
específicas que hayan sido
desarrolladas durante su vida,
enfocándose en la tecnología
que utiliza las propiedades de
ondas.
Actividad: Debate sobre los
beneficios y desventajas de
tecnologías específicas que
hayan sido desarrolladas
durante su vida enfocándose en
la tecnología que utiliza las
propiedades de las ondas.
Actividad: Trabajo en Equipo
donde dos estudiantes estén a
favor de la tecnología
 RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
CD2 El método científico nos permite recopilar datos, analizar resultados y llegar a conclusiones para resolver problemas. Las herramientas tecnológicas nos ayudan al realizar investigaciones.
CD3 El impacto de la tecnología sobre el ser humano y la sociedad es tanto positivo como negativo. La utilización de la tecnología que usa ondas está en constante cambio.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
Actividad de Cierre
ocurridos en Puerto Rico, de
distintas magnitudes.
Se recomienda al maestro,
identifique la información a través
del internet y le provea al
estudiante la misma. (Ver enlace
a sitio Web de sismología mundial
en la sección “Recursos
adicionales”). La lista debe tener
un mínimo de 10 eventos
sísmicos y debe incluir la
magnitud, el lugar y el año en que
ocurrió.
Una vez completada la lista se
realizará una gráfica con los
datos recopilados. (Se sugiere la
misma se realice por continente
comparando los sismos más
grandes en cada continente por
los últimos 10 a 20 años).
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
e Internacionales, realizará con
su calculadora y de acuerdo a lo
mostrado en clase, el cálculo de
la media, mediana y la moda de
su lista.
Una vez completado el proceso
matemático de calcular la media,
la mediana y la moda, el
estudiante reflexionará sobre lo
aprendido en clase.
magnitud y amplitud de las
ondas creadas. Nota *(Las
mediciones se realizarán con
las unidades del Sistema
Internacional de Medidas).
Actividad: Medición de las
ondas con un sismógrafo (Ver
Documento de Trabajo, Tarea
de Desempeño, 7).
táctiles (touch screen). * Se
recomienda al maestro
identifique los avances más
recientes de la tecnología en
internet relacionados con las
pantallas táctiles (touch screen)
y le provea al estudiante el
material para ser trabajado y
discutido en clase.
El estudiante explica como el
conocimiento de las ondas es
útil para el uso de esta
tecnología.
investigada y dos en contra.
(Ver actividad debate sobre la
tecnología, Documento de
Trabajo, págs. 9- 10).
(Cada grupo tendrá un total de
20 minutos para realizar su
debate. (Ver reglas para el
debate en la sección
“Actividades de Aprendizaje”).
Lista focalizada para identificar
las ventajas y desventajas de la
tecnología en la libreta de
ciencia. El grupo tendrá un
representante que escribirá y
discutirá en la pizarra sus
respuestas. (Ver actividad
Clasificando fenómenos
ondulatorios: Documento de
Trabajo, p.10).

El estudiante contestará: ¿Por
qué es importante tomar medidas
con precisión tal como al
Avalúos Formativos - Otras momento de medir la magnitud
evidencias de un sismo? (Ver Documento de
Trabajo; Otra evidencia; Diario
reflexivo de Ciencias, p.7).
Actividad: Las matemáticas y las
ondas. (Ver Documento de
Trabajo; Otra evidencia, p. 7).
Ver Anejo: “6.1 Otra Evidencia- El
uso de las matemáticas en las
ondas”).
Actividad: Una vez completada
las mediciones, el estudiante
describirá el proceso
realizando una reflexión escrita
en su libreta de ciencia sobre
lo aprendido en clase.
El estudiante investiga si el uso
de la tecnología que utiliza las
ondas tiene un efecto nocivo en
la salud. Ilustra sus hallazgos a
través de un poster. (Ver
Documento de Trabajo; Otra
evidencia, p. 9).
Actividad: El estudiante
reflexionara sobre beneficios y
desventajas de tecnologías
específicas que hayan sido
desarrolladas durante su vida
enfocándose en la tecnología
que utiliza las propiedades de
las ondas.
 RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
CD2 El método científico nos permite recopilar datos, analizar resultados y llegar a conclusiones para resolver problemas. Las herramientas tecnológicas nos ayudan al realizar investigaciones.
CD3 El impacto de la tecnología sobre el ser humano y la sociedad es tanto positivo como negativo. La utilización de la tecnología que usa ondas está en constante cambio.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Materiales

Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados

Reflexión de la Praxis