Cdigo:

Centro Educativo Distrital Don Bosco V.

PREPARADOR DE CLASE BIMESTRAL.
AREA: Matemtica Y Fsica PROFESOR: JUAN FRANCISCO REYES GALVIS JAVIER PEDREROS Cinemtica: BUITRAGO Eje Temtico: movimiento de ASIGNATURA: Fsica GRADO: 10 INTENSIDAD SEMANAL: 4 PERIODO: III Ver: 03

AO: 2013

los cuerpos y esttica.

LOGRO: Identifica el movimiento de los cuerpos las causas, caractersticas y leyes de Newton valorando su uso en la vida cotidiana.

INDICADORES DE LOGRO
1. Utiliza y establece relaciones lgicas en los referentes anlisis dimensionales, desplazamiento y leyes de Newton segn sus caractersticas. 2. Realiza y reconoce movimientos en un plano y parablicos. 3. Identifica y utiliza el diagrama de cuerpo libre, adems usa las fuerzas centrpetas y centrifuga en fenmenos fsicos de una situacin real. 4. Interpreta y describe el movimiento de los cuerpos analizando la causa que los produce. 5. Propicia espacios de discusin en su grupo con el fin de ejercitar lo aprendido en clase generando una postura crtica y responsable en su entorno.

COMPETENCIAS DEL REA Y LABORALES A FOMENTAR Uso comprensivo del conocimiento cientfico: Capacidad para comprender y usar conceptos teoras y modelos de las ciencias en la solucin de problemas. Explicacin de fenmenos: Establecimiento de la validez o coherencia de una afirmacin o un argumento. Indagacin: Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados en la seleccin, organizacin y respuestas a preguntas. Personales: Dominio personal. Intelectuales: Atencin, solucin de problemas. Empresariales y para el rendimiento: Consecucin de recursos. Interpersonales: Trabajo en equipo. Organizacionales: Gestin y manejo de recursos. Tecnolgicas: Identificar, transformar, innovar procedimientos.
TECNICAS DE ESTUDIO A POTENCIAR Lectura comprensiva del texto. Subrayado de las ideas ms importantes. Esquemas, Mapas Conceptuales, Mentefactos Atencin-concentracin Reglas mnemotcnicas Organizacin y Planificacin x x x x El Resumen Memoria Ensayo, Informe Tcnicas de R elajacin Resolucin de problemas. x x x

APORTES A LA TRANSVERSALIDAD Desde pastoral porque lo aplica en su proyecto de vida; desde sociales como clasificacin de diversas organizaciones sociales; y educacin ambiental como forma de reconocer los diferentes seres que existen en nuestro planeta.

ELABOR: NOMBRE: Edwin Nicolai Correa CARGO: Coordinador Acadmico

REVIS: NOMBRE: Rosembel Suraeza CARGO:

Rector

APROB: NOMBRE: Rosembel Suarez CARGO:

Rector

PROCESO BIMESTRAL.
SEMANA 1
Movimiento en dos dimensiones.

UNIDAD DIDCTICA
M ome n t o In ic ial
Se les pide entregar los planes de nivelacin y organizar grupos de trabajos para aclarar dudas sobre el taller.

SEGUIMIENTO
Evaluacin y Tarea.
Se les pide realizar algunos ejercicios de refuerzo por los temas que se retroalimentaron en clase. estudiar al para la

Acti vidad Ind ividual.

Mediante la utilizacin de una serie de guas que se les entrega a diferentes grupos de trabajo para ejemplarizar, clasificar los conceptos. Mediante la utilizacin de una serie de guas que se les entrega a diferentes grupos de trabajo para desarrollarla puedan ejemplarizar, clasificar los conceptos. Mediante la utilizacin de ejercicios se les entrega diferentes grupos de trabajo para desarrollarla, puedan ejemplarizar, clasificar los conceptos.

Actividad en Equipo
Se les entrega un a serie de ejercicios que les ayuden a realizar un anlisis y reflexin de los temas vistos por medio de una socializacin buscando aplicaciones en la vida cotidiana.

SI

NO

SEMANA 2
Movimientos en dos dimensiones: Movimiento en el plano

Cules son las caractersticas de

movimientos en dos dimensiones?

Qu operaciones se aplicaran? Se les pide que den ejemplos

Se les entrega una serie de ejercicios deben realizar un anlisis y reflexin de los temas vistos por mediode una socializacin buscando aplicaciones en la vida cotidiana, dando as una mirada en otras areas del conocimiento Se les entrega unos ejercicios donde deben realizar un anlisis y reflexin de los temas vistos por medio deuna socializacin y entrega de tarea en la clase.

Se les piden a los estudiantes dar ejemplos diferentes movimientos en un plano por medio de las tareas y ejercicios desarrollados

SI MOTIVO

NO

SEMANA 3
Movimiento parablico

Cules son las caractersticas

movimiento parablico? Como las

utiliza? Se les pide que den ejemplos

Se les piden a los estudiantes dar ejemplos diferentes de notacin cientfica por medio de los ejercicios desarrollados. Se realiza un quiz diagnostico

SI MOTIVO

NO

SEMANA 4 Movimiento de los fuerzas cuerpos: centrpeta y centrifuga.

Cul es la caracterstica de las fuerzas centrpeta y centrifuga? Como las utiliza? Se les pide que den ejemplos

Mediante la utilizacin de una serie de ejercicios que se les entrega a diferentes grupos de trabajo para desarrollarla, puedan ejemplarizar, clasificar los conceptos.

Se les entrega una gua taller donde deben realizar un anlisis y reflexin de los temas vistos por medio de una socializacin buscando aplicaciones en la vida cotidiana, dando as una mirada en otras areas del conocimiento.

Se les piden a los estudiantes dar ejemplos diferentes de velocidad tareas y ejercicios desarrollados

SI

NO

MOTIVO
Se les piden a los estudiantes dar ejemplos diferentes de aceleracin y interpretacin de graficas . tareas y ejercicios desarrollados

SEMANA 5
Dinmica: Diagramas de cuerpo libre

Cules son las caractersticas de diagramas de cuerpo libre? Como las utiliza? Se les pide que den ejemplos

Mediante la utilizacin de una serie de ejercicios que se les entrega a diferentes grupos de trabajo para desarrollar la puedan ejemplarizar, clasificar los conceptos.

Se les entrega un taller donde deben realizar un anlisis y reflexin de los temas vistos por medio de una socializacin buscando aplicaciones en la vida cotidiana, dando as una mirada en otras areas del conocimiento

SI

NO

MOTIVO

ELABOR: NOMBRE: Edwin Nicolai Correa CARGO: Coordinador Acadmico

REVIS: NOMBRE: Rosembel Suareza CARGO:

Rector

APROB: NOMBRE: Rosembel suraeza CARGO:

Rector

SEMANA 6

Cules son las ecauciones de

lasLeyes de Newton. Primera ley de la inercia. ? Como las utiliza?

Se les pide que den ejemplos

Dinmica: Leyes de Newton. Primera ley de la inercia.

Mediante la utilizacin de una serie de ejercicios y graficas que se les entregan a diferentes grupos de trabajo para desarrollarlas puedan ejemplarizar, clasificar los conceptos.

Se les entrega una gua taller donde deben realizar un anlisis y reflexin de los temas vistos por medio de una socializacin buscando aplicaciones en la vida cotidiana, dando as una mirada en otras areas del conocimiento

Se les piden a los estudiantes dar ejemplos diferentes de ecuaciones en dinmica y sus leyes operaciones bsicas por medio de las tareas y ejercicios desarrollados. Se realiza un quiz diagnostico

SI

NO

MOTIVO

SEMANA 7
Dinmica: Leyes de Newton. Segunda ley fuerzas

Cules son las caractersticas de Segunda ley de Newton ? Como las utiliza? Se les pide que den ms ejemplos y investiguen una aplicacin

Mediante la utilizacin de una serie de ejercicios y graficas que se les entregan a diferentes grupos de trabajo para desarrollarlas. Se Socializa los ejercicios. Puedan ejemplarizar, clasificar los conceptos.

Se les entrega una gua de laboratorio donde deben realizar un anlisis y reflexin de los temas vistos por medio de una experiencia buscando aplicaciones en la vida cotidiana, dando as una mirada en otras areas del conocimiento.

Se les piden a los estudiantes dar ejemplos diferentes de Segunda ley de Newton entrega de pre informes de laboratorio, por ltimo la entrega del informe de laboratorio.

SI

NO

MOTIVO SEMANA 8 Esttica

Cules son las caractersticas de Esttica? Qu operaciones se aplicaran? Se les pide que den ejemplos Mediante la utilizacin de una serie de guas que se les entrega a diferentes grupos de trabajo para desarrollarla puedan ejemplarizar, clasificar los conceptos. Se les entrega una serie de ejercicios deben realizar un anlisis y reflexin de los temas vistos por medio de una socializacin buscando aplicaciones en la vida cotidiana, dando as una mirada en otras areas del conocimiento Se les entrega una lectura para realizar un anlisis y reflexin de los temas vistos por medio de una socializacin buscando aplicaciones en la vida cotidiana, dando as una mirada en otras areas del conocimiento Se les piden a los estudiantes dar ejemplos de Esttica en un plano por medio de las tareas y ejercicios desarrollados

SI

NO

MOTIVO

SEMANA 9
Repaso de los temas vistos.

Se realiza un repaso de los temas vistos y fortalecimiento de conceptos.

Mediante la utilizacin de una serie de ejercicios de libro desarrollar y puedan ejemplarizar, clasificar los conceptos.

Se les piden a los estudiantes dar ejemplos diferentes de los temas vistos

SI

NO

MOTIVO

SEMANA 10
Semana de evoluciones bimestrales

Se toma las evaluaciones ya calificadas y se les pide corregirla en sus cuadernos.

Por medio de la consulta de los cuadernos se orienta al estudiante sobre los errores cometidos en la evolucin.

Lu ego de la autoevaluacin se lespide realizar grupos de trabajos donde se logre ayudar y desarrollar la correccin de la evaluacin.

Se les piden a los estudiantes mostrar la correccin de la evaluacin para as dar puntos en su nota.

SI

NO

MOTIVO

ELABOR: NOMBRE: Edwin Nicolai Correa CARGO: Coordinador Acadmico

REVIS: NOMBRE: Rosembel suarez CARGO:

Rector

APROB: NOMBRE: Rosembel Suarez CARGO:

Rector

ELABOR: NOMBRE: Edwin Nicolai Correa CARGO: Coordinador Acadmico

REVIS: NOMBRE: Rosembel Suarez CARGO:

Rector

APROB: NOMBRE: Rosembel Suarez CARGO:

Rector