ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.

TÍTULO: Future jobs

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 IE : N° 80453 JAVIER HERAUD

1.2 Área : Ingles
1.3 Grado : 2°
1.4 Fecha : 4 – 10 - 23
1.5 Docente : Tabita Noemi Alva Meza

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 PROPOSITO: Interactúa en un intercambio de información formulando predicciones sobre actividades y trabajos del futuro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Interactúa estratégicamente Interactúa en un intercambio de Interactúa en un intercambio de Hace predicciones de sus Lista de cotejo
en inglés con distintos información formulando información formulando compañeros sobre sus futuros
Se comunica oralmente interlocutores. predicciones; respondiendo predicciones; respondiendo trabajos según lo que quieren ser o
en Inglés preguntas sobre actividades y preguntas sobre actividades y estudiar.
trabajos del futuro y otros temas trabajos del futuro y otros temas de
de interés personal. interés personal.

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar emocional y físico con el cuidado
de su salud consumiendo alimentos saludables y la calidad de vida, así como
con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

V. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MATERIALES Y RECURSOS
Hoja de trabajo, plumones, etc.
 V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

Inicio 1. Los estudiantes responden al saludo del docente y escribe la fecha en la pizarra luego se recuerda sobre normas de convivencia.
2. La docente indica abrir sus libros en la página 82 y realiza la s siguiente preguntas:

a. Where will Monica live?

b. What will Monica study?
c. What will Monica s job be?
d. What will be the jobs in the future?
3. La docente escribe el título por descubrimiento de los estudiantes y da a conocer el propósito de la sesión.
Proceso 4. Los estudiantes observan la imagen de Mónica para luego escuchar la conversación y completar la información.
5. Hace preguntas a sus compañeros y luego llena un cuadro sobre predicciones de sus compañeros.
Se reúnen en grupos para realizar un juego de roles para adivinar la profesión o alguna actividad. Ejemplo: will you work with
children? Yes , I will = you will be a teacher.
6. Leen un texto sobre los trabajos del futuro, y responden las preguntas:
what will take over the world?
what will happen to the oil industries?
7. Realiza un cuadro para completar sobre los trabajos que dejaran de existir para ser reemplazados por los trabajos del futuro.
8. Comparte sus opiniones en clase con sus compañeros.
Cierre 11. Retroalimentación: la docente observa y escucha las descripciones presentadas y reacomoda el uso del will si es necesario.

12. Metacognición: la docente pregunta: what did you do? Is easy or dificult? Cada grupo debe responder como lo hicieron y si fue fácil o
difícil,y realizan un plan de mejora.

OBSERVACIONES:
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Director Docente