2023-B1-S1-TA-TFIS-Planeación Didáctica-U1

Planeación didáctica del
docente en línea
U1 El movimiento
U1 Física
Planeación Didáctica del Docente en línea
La Física es la ciencia que se encarga de estudiar los conceptos

fundamentales de materia, energía, espacio, y las relaciones existentes
Introducción entre ellos. La física es las más básica de las ciencias y se relaciona
con todas las otras disciplinas de la medicina y la ingeniería.
Modelar fenómenos físicos para describir situaciones que se presentan

Competencia
en la vida cotidiana mediante el uso de conceptos de cinemática,
específica dinámica y las leyes de Newton.
Esta unidad tiene el propósito, aprender los conceptos para la

Aprendizajes descripción del movimiento de una partícula y los usarás para la
esperados modelación de situaciones físicas presentes en los problemas
prototípicos del área ambiental.
 Planificar el uso sostenible del medio ambiente.

Perfil de  El diagnóstico, desarrollo e implementación de sistemas que
mejoran la calidad ambiental, mediante la aplicación de las
egreso tecnologías adecuadas.
Importancia de trabajar con honestidad académica:
Un criterio para la evaluación de las actividades entregadas en la plataforma es la

originalidad, es decir hacer un manejo adecuado de los recursos bibliográficos que
se utilizan.
Pero lo más importante de tu formación profesional, es la honestidad con la que

desarrollas tus actividades.
Al final serás honesto contigo mismo y más allá de una evaluación, está tu
verdadero crecimiento. Si eres deshonesto, lo eres principalmente contigo.
Por ello se te exhorta para que siempre actúes con total honestidad en el desarrollo
de tus actividades.
Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 2

U1 Física
Actividades de la U1
Nombre de la actividad Tipo de actividad Iconografía
Foro de avisos del docente en línea
Avisos del docente en línea
 Calendario de actividades de la
En este apartado encontrarás las
unidad 1
planeaciones de cada Unidad.
 Planeación de la Unidad 1
Sala de videoconferencias de la
asignatura: Física
Sala de videoconferencias
Unidad 1: Foro de dudas Unidad 1

Foro de dudas
Unidad 1: Actividad 1. Foro

socioformativo: Movimiento. Foro colaborativo
Unidad 1: Actividad 2. Laboratorio

sobre movimiento. Actividad individual
Unidad 1: Evidencia de Aprendizaje.

Problemas prototípicos sobre Evidencia de aprendizaje
movimiento
Unidad 1: Autorreflexiones
Autorreflexiones

U1 Física
Actividad 1. Foro socioformativo

Movimiento
Actividad colaborativa
Fecha de entrega sugerida: 05 de Febrero de 2023
La actividad colaborativa (foro) forma parte del esquema de evaluación, con una ponderación del 10% de tu calificación
final.
Logro: Aprender las leyes que rigen el movimiento de los cuerpos, los conceptos que te ayudarán a describir y modelar
fenómenos físicos de la vida diaria, a resolver problemas relacionados con el tema y a explicar aplicaciones tecnológicas
de la mecánica clásica.
Introducción:
En esta actividad colaborativa profundizaras en determinar los principios, fundamentos y teorías sobre el movimiento de
los cuerpos.
Para realizar la actividad considera las siguientes instrucciones.
Instrucciones:
1. Investiga y responde los siguientes planteamientos.
a) Con los antecedentes que existen sobre la Física acerca de las teorías del movimiento. Discute desde tu punto
de vista muy particular, ¿Cómo crees que contribuye la Física en el estudio científico de los fenómenos
naturales que ocurren en nuestra vida cotidiana?
b) Que efectos, consecuencias, ventajas y desventajas crees que genere el desarrollar conocimientos de la
Física en tu entorno.
c) Describe claramente los conceptos relacionados con la descripción del movimiento, tales como la posición,
velocidad, aceleración media e instantánea, y además proporcione un ejemplo en donde se apliquen estos
conceptos.
d) Enuncie de manera clara y concisa los modelos dinámicos en los que se basan las 3 Leyes de Newton,
especifique y discuta el significado físico de cada postulado descrito por Isaac Newton.
2. Proporciona una conclusión clara sobre los planteamientos solicitados.

3. Lee y retroalimenta las aportaciones de por lo menos dos de tus compañeros (as) en sus respectivas actividades,
esto con el fin de enriquecer la discusión de los planteamientos abordados. Tus comentarios deberán presentar
un enfoque hacia si estás de acuerdo o en desacuerdo con lo escrito por tus compañeros, explicando el motivo.

U1 Física
Evita comentarios generales de estilo como los siguientes: “Me parece que estas en lo correcto”, “Te felicito por tu
trabajo”. Estos tipos de comentarios no se considerarán en tu evaluación. Asegúrate de aportar ideas propias.
Fundamenta la información que puedas llegar a compartir.
4. Dirígete a tus compañeros de forma amable y respetuosa.
5. Apóyate en los recursos bibliográficos proporcionados.
6. Genera un documento con los resultados de esta actividad cumpliendo las siguientes especificaciones.
 Formato: PDF.
 Tipo de fuente: Arial o Times New Roman
 Tamaño de fuente: 12
 Interlineado: 1.15
 Márgenes: 2 cm (todos)
 Formato de texto: Justificado
 Coloca el título de la actividad en el encabezado en cada una de las páginas de tu documento.
 Portada: Nombre de la universidad, nombre de la carrera, asignatura, grupo, número de unidad, nombre
de la actividad, nombre del docente en línea, nombre y matricula del alumno, lugar y fecha de
elaboración.
7. Guarda el documento en un archivo único PDF con la siguiente nomenclatura.
TFIS-U1-A1-XXYZ
Donde:
TFIS=Nombre de la asignatura (Física)
U1=Unidad 1
A1=Actividad 1: Foro colaborativo
XX= Serán las dos primeras letras de tu primer nombre
Y= la inicial del apellido paterno
Z= la inicial del apellido materno
Ejemplo: Miguel Gonzalo Arenas Quevedo
TFIS-U1-A1-MIAQ
8. Envía tu actividad en el espacio correspondiente.
9. Incluye las referencias bibliográficas en formato APA en las que fundamentas tus respuestas.
10. Consulta la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que te organices y cumplas en
tiempo y forma con tu actividad.
Consulta los criterios de evaluación para esta actividad.

U1 Física
Material de apoyo para la actividad:

[1]. José Sebastiá M. Sebastiá. Departamento de Física. Universidad Simón Bolívar. Las leyes de Newton de la mecánica:
Una revisión histórica y sus implicaciones en los textos de enseñanza. Recuperado de:
https://core.ac.uk/download/pdf/71022947.pdf
[2]. Young Freedman, Sears Zemansky. Física Universitaria. Volumen I. Decimosegunda Edición. Editorial Addsion
Weslesyl. (2009). Recuperado de:
http://www0.unsl.edu.ar/~cornette/FISICA_LQ/Francis%20Sears,%20Mark%20Zemansky.pdf
[3]. Serway Vuille. Fundamentos de Física. Novena edición. Volumen 1. Recuperado de:
http://www0.unsl.edu.ar/~cornette/FISICA/Fundamentos%20de%20f%C3%ADsica%20-%20Volumen%201%20-
%20Serway%20&%20Vuille%20-%209ed.pdf
[4]. Ignacio Martín Bragado.Física General. (2003) Recuperado de: https://fisicas.ucm.es/data/cont/media/www/pag-
39686/fisica-general-libro-completo.pdf
[5]. Sobre el formato APA: https://normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-Normas-APA-7ma-edicion.pdf
7]. Crear, compartir y colaborar de forma gratuita con Office en la Web. https://www.microsoft.com/es-mx/microsoft-
365/free-office-online-for-the-web
[8]. Zarate, R. (2020). ¿Cómo buscar información? Buscando con Google Académico.
https://www.youtube.com/watch?v=fPAFXz6-l3Y
[9]. Búsqueda avanzada en SCIELO - Aprender a investigar. https://www.youtube.com/watch?v=WRCfpVR6IJU

11.
Tiempo de elaboración de la actividad: De 2 a 4 horas máximo.
Criterio de evaluación del Foro socioformativo: Movimiento

Dimensiones o % Regular Insuficiente Puntaje
Excelente Bueno
Criterios a 3 1 Obs.
5 4
evaluar
Las Las Las participaciones Las participaciones

1. Pertinencia y participaciones participaciones no demuestran un demuestran un escaso
relevancia de evidencian un corroboran el buen manejo del o nulo dominio del
total dominio del buen manejo del tema en discusión, tema, además no
las 10
tema en tema en discusión la integración de la presenta información
participaciones discusión, así , así como la información carece adicional.
como la integración de la de claridad.
integración de la información.
información.

U1 Física
2. Planteamientos Se entregan los Se entregan Presenta sólo entre No cumple con los
solicitados 4 parcialmente los 2y3 planteamientos
40 planteamientos planteamientos planteamientos solicitados.
solicitados, con solicitados, con solicitados, la
información información información no se
sustentada sustentada. sustenta.
adecuadamente.
3. Calidad de las Aporta ideas No realiza ninguna

aportaciones claras a la aportación por lo que
discusión. Aporta algunas no cumple con el
Ocasionalmente ideas a la discusión objetivo planteado.
20 Enriquece la del tema. Carecen
discusión con estas ayudan a
avanzar hacia la de claridad.
ideas claras y
críticas. construcción de
conocimientos.
4. Bibliografía en La bibliografía La bibliografía La bibliografía

formato APA consultada es consultada es consultada es
10 fiable. Respeta fiable. Respeta fiable. No se La bibliografía no cubre
el formato APA. parcialmente el respeta el formato con lo solicitado.
formato APA. APA.
5. Entrega Puntual 20 Entregó la Entregó la Entregó la actividad Entregó la actividad a

actividad en actividad en en tiempo y forma. destiempo.
tiempo y forma. tiempo y forma.
Total de puntos 100
Actividad 2.
Laboratorio sobre movimiento
Actividad individual
La actividad 2 forma parte del esquema de evaluación, con una ponderación del 30% de tu calificación final.
Logro: Determinar el movimiento de proyectiles que salen de un cañón a diferentes velocidades por medio de un
simulador o laboratorio virtual.
Introducción
El movimiento de una partícula se conoce si su posición en cada momento es conocida. La posición de una partícula es
el lugar que ocupa con respecto a un punto de referencia seleccionado, que podemos considerar el origen de un sistema
coordenado.

U1 Física
Instrucciones:
1. Retoma la información proporcionada en la unidad 1. El movimiento, para explicar y entender la siguiente

actividad. A continuación, se comparte el link del laboratorio virtual.
https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_es.html
a) Utiliza las fórmulas de movimiento para simular los diferentes proyectiles (Bala de cañón, Proyectil, pelota de Golf,
pelota de Béisbol, balón de futbol, calabaza, humano, piano y un coche) cuando se tiene un Angulo de 45°.y una
velocidad constante de 18 m/s.

U1 Física
b) Enseguida, se darán los datos para realizar la simulación.
Objetos en movimiento Velocidad Posición Angulo de Inclinación Aceleración

(m/s) (m) (grados°) (m/s2)
Bala de cañón 17 45
Proyectil 18 45
Pelota de Golf 30 52
Pelota de Béisbol 15 38
Balón de futbol 30 59
Calabaza 23 28
Humano 21 45
Piano 18 56
Coche 18 35
c) Determina la velocidad, posición y aceleración en donde se indique con las siguientes ecuaciones.
2. Consulta referencias bibliográficas confiables.

3. Emite una conclusión sobre la simulación de proyectiles en movimiento.
4. Incluye las referencias bibliográficas en formato APA en las que fundamentas tus respuestas
5. Genera un documento con los resultados de esta actividad cumpliendo las siguientes especificaciones.
 Formato: Word, PDF.

U1 Física
 Coloca el título de la actividad en el encabezado en cada una de las páginas de tu documento.
 Portada: Nombre de la universidad, nombre de la carrera, asignatura, grupo, número de unidad, nombre la
actividad, nombre del docente en línea, nombre y matricula del alumno, lugar y fecha de elaboración.
6. Guarda el documento en un archivo único Word o PDF con la siguiente nomenclatura.
TFIS-U1-A2-XXYZ
Dónde:
U1= Unidad 1
A2=Actividad 2. Laboratorio sobre movimiento.
XX= serán las dos primeras letras de tu primer nombre
TFIS-U1-A2-MIAQ
7. Envía tu actividad en el espacio correspondiente y espera las observaciones que te haré llegar; si resulta
necesario debes de ajustar lo que se te indique.
8. Consulta la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que te organices y cumplas
en tiempo y forma con tu actividad.
9. Consulta los criterios de evaluación para esta actividad.

[1 José Sebastiá M. Sebastiá. Departamento de Física. Universidad Simón Bolívar. Las leyes de Newton de la mecánica:
Una revisión histórica y sus implicaciones en los textos de enseñanza. Recuperado de:
https://core.ac.uk/download/pdf/71022947.pdf
[2]. Young Freedman, Sears Zemansky. Física Universitaria. Volumen I. Decimosegunda Edición. Editorial Addsion
Weslesyl. (2009). Recuperado de:
http://www0.unsl.edu.ar/~cornette/FISICA/Fundamentos%20de%20f%C3%ADsica%20-%20Volumen%201%20-
%20Serway%20&%20Vuille%20-%209ed.pdf
[4]. Ignacio Martín Bragado.Física General. (2003) Recuperado de: https://fisicas.ucm.es/data/cont/media/www/pag-
39686/fisica-general-libro-completo.pdf
[5]. Guía a la redacción en el estilo APA, 7a edición. Disponible en
https://normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-Normas-APA-7ma-edicion.pdf

U1 Física
[6]. Crear, compartir y colaborar de forma gratuita con Office en la Web.
https://www.microsoft.com/es-mx/microsoft-365/free-office-online-for-the-web
[8]. Búsqueda avanzada en SCIELO - Aprender a investigar. https://www.youtube.com/watch?v=WRCfpVR6IJU
Criterio de evaluación de la actividad 2: Laboratorio sobre

movimiento.
Excelente Bueno
Criterios a 3 1 Observaciones
5 4
evaluar
Presenta portada, Presenta Presenta No presenta

su redacción y portada, su portada, su portada, su
1. Presentación, ortografía es redacción y redacción y redacción y
ortografía y clara. El ortografía no ortografía no es ortografía no es
10
redacción documento es es clara. El clara. El clara. El
fácil de entender. documento es documento no documento es
fácil de leer. es fácil de leer. complicado de
leer.
La resolución de La resolución Los resultados La resolución no

la simulación y de la son ambiguos, cumple con lo
40 los valores simulación se presenta solicitado .
2. Resultados de
resultantes se presentan de nociones de los
la simulación
realizaron manera solicitado
correctamente. equivocada
Presenta
medianamente
Presenta los los No hay
3. Coherencia en procedimientos y evidencia de
procedimientos Carece de
los 10 planteamientos procedimientos
y procedimientos
Procedimientos de la resolución planteamientos matemáticos
del problema de la
resolución del
problema.

U1 Física
4. Presentación 10 Se emiten Las Las Las

de conclusiones conclusiones conclusiones no conclusiones no
conclusiones pertinentes, son se relacionan cubren con lo
puntuales y pertinentes, con el tema. solicitado.
originales. pero no se
relacionan con
el tema.
5. Bibliografía en La bibliografía La bibliografía La bibliografía

formato APA consultada es consultada es consultada es
10 fiable. Respeta el fiable. Respeta fiable. No se La bibliografía
formato APA. parcialmente el respeta el no cubre con lo
formato APA. formato APA. solicitado.
6. Entrega Puntual 20 Entregó la Entregó la Entregó la Entregó la

actividad en actividad en actividad en actividad a
tiempo y forma. tiempo y tiempo y forma. destiempo.
forma.
Total de puntos 100
Evidencia de Aprendizaje
Problemas prototípicos sobre movimiento.
Actividad Individual
La evidencia de aprendizaje forma parte del esquema de evaluación, con una ponderación del 40%
de tu calificación final.
Logro: Resolver problemas de movimiento asociados a las Leyes de Newton.
Introducción
Es fundamental la resolución de problemas de movimiento para entender la dinámica y el significado
físico de las leyes de Newton.
Instrucciones:
1. Retoma la información proporcionada en la unidad I.

2. Resuelve los siguientes ejercicios:

U1 Física
Movimiento con aceleración constante

a) Una pelota de Golf se arroja verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 37 m/s.
¿Cuáles serán sus posiciones y sus velocidades en 3, 6 y 9 segundos?
b) Una pesa del gimnasio se arroja verticalmente hacia abajo desde la parte más alta de un edificio.
Al cabo de 6 segundos llega al suelo. Si la velocidad final fue de 55 m/s, ¿Cuál fue la velocidad
inicial de la pesa y cuál es la altura del edificio?
Movimiento bidimensional: circular y tiro parabólico

c) Una bala de cañón de la segunda guerra mundial sale disparada del suelo con una velocidad de
56 m/s a un ángulo de 29°. ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la bala? Esta se eleva y cae,
golpeando un tanque instalado arriba de un portaaviones a 8 metros por encima del suelo. ¿Cuál
fue el tiempo de vuelo y que distancia horizontal recorrió la bala de cañón?
d) Un helicóptero que vuela a 85 m/s deja caer provisiones en la sierra del Estado de Guerrero.
¿Qué distancia horizontal recorrerá las provisiones antes de tocar el suelo, 434 m más abajo?
e) La rueda de un tráiler tiene un radio de 0.98 m y gira 67 revoluciones en un minuto. ¿Qué distancia
lineal reccorrera el trailes en un minuto?
3. Redacta una conclusión sobre los ejercicios resueltos sobre movimiento con aceleración
constante y movimiento bidimensional.

U1 Física
4. Genera un documento con los resultados de esta actividad cumpliendo las siguientes
especificaciones.
 Coloca el título de la actividad en el encabezado en cada una de las páginas de tu
documento.
 Portada: Nombre de la universidad, nombre de la carrera, asignatura, grupo, número de
unidad, nombre la actividad, nombre del docente en línea, nombre y matricula del alumno,
lugar y fecha de elaboración.
TFIS-U1-EA1-XXYZ
Dónde:
TFIS=Nombre de la Asignatura (Física)
U1=Unidad 1
EA1=Evidencia de aprendizaje

TFIS-U1-EA1-MIAQ
7. Incluye las referencias bibliográficas en formato APA en las que fundamentas tus respuestas
8. Consulta la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que te
organices y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.

U1 Física
[1]. Abelardo Rodríguez Soria et, al. Movimiento uniformemente acelerado. Recuperado de:
http://gtfis.azc.uam.mx/info/ApuntesFisI/III_MOV_UNI_ACE.pdf
[2] Young Freedman, Sears Zemansky. Física Universitaria. Volumen I. Decimosegunda Edición. Editorial
Addsion Weslesyl. (2009). Recuperado de:
http://www0.unsl.edu.ar/~cornette/FISICA/Fundamentos%20de%20f%C3%ADsica%20-
%20Volumen%201%20-%20Serway%20&%20Vuille%20-%209ed.pdf
[5]. Crear, compartir y colaborar de forma gratuita con Office en la Web.

https://www.microsoft.com/es-mx/microsoft-365/free-office-online-for-the-web
[7]. Búsqueda avanzada en SCIELO - Aprender a investigar.

https://www.youtube.com/watch?v=WRCfpVR6IJU
Criterio de evaluación de la Evidencia de aprendizaje: Problemas

prototípicos sobre movimiento.
Excelente Bueno
Criterios a 3 1 Observaciones
5 4
evaluar
1. Presentación, Presenta Presenta Presenta Se omite la

ortografía y portada; la portada; la portada; la portada; la
redacción redacción y redacción y redacción y redacción y
ortografía es ortografía ortografía no es ortografía no es
10
adecuada. El carece de clara. El clara. El
contenido es claridad. El documento no documento es
fluido y contenido es se entiende con difícil de leer.
entendible. fluido y facilidad.
entendible.
2. Resultados Presenta Los resultados Se resolvieron La resolución del

correctamente cumplen solo tres los ejercicios no
25 los resultados medianamente problemas de cumple con lo
de los con lo los 5 solicitado
problemas solicitado solicitados.

U1 Física
3. Procedimientos Los Los Los

procedimientos procedimientos procedimientos
25 cumplen con lo en su mayoría cumplen No cumplen con lo
requerido son acertados medianamente solicitado.
con la
resolución de
los problemas
4. Conclusión La conclusión La conclusión La conclusión La conclusión no

es clara, es clara, pero no es clara, no cumple con las
10 concisa y presenta faltas corresponde especificaciones.
determinante. de ortografía. con lo tratado
en la unidad 1.
5. Bibliografía en La bibliografía La bibliografía La bibliografía La bibliografía no

formato APA consultada es consultada es consultada es cubre con lo
10 fiable. Respeta fiable. Respeta fiable. No se solicitado.
el formato parcialmente el respeta el
APA. formato APA. formato APA.
6. Entrega Puntual Entrego la Entrego la Entrego la Entregó la

actividad en actividad en actividad en actividad a
20 tiempo y tiempo y forma. tiempo y forma. destiempo.
forma.
Total de puntos 100
Autorreflexión
Movimiento.
Actividad Individual
El autorreflexión forma parte del esquema de evaluación, con una ponderación del 10% de tu calificación
final.
Logro: Identificar los diferentes desarrollos tecnológicos que satisfacen nuestras necesidades que se han
desarrollado con el estudio de la física.
Introducción
Al cierre de esta unidad has podido estudiar las leyes de la mecánica clásica y de la gravitación universal,
que basan sus principios en el estudio del tiempo, espacio, simultaneidad, masa y fuerza, lo cual permite
predecir los movimientos de cualquier cuerpo.
Instrucciones:

U1 Física
1. Elabora una reflexión a modo de ensayo, en donde se respondan las siguientes preguntas, asegúrate
de incluir tus propias ideas:
a) Desde tu punto de vista como futuro ingeniero ¿cómo crees que ha contribuido la Física en el
desarrollo tecnológico de nuestro país?
b) ¿Qué aprendizajes fueron los más significativos para ti en esta unidad?
c) Hasta el momento, ¿cómo te ha sentido con el desarrollo de la asignatura?
2. Genera un documento con la reflexión cumpliendo las siguientes especificaciones.
 Coloca el título de la actividad en el encabezado en cada una de las páginas de tu
documento.
 Portada: Nombre de la universidad, nombre de la carrera, asignatura, grupo, número de unidad,
nombre la actividad, nombre del docente en línea, nombre y matricula del alumno, lugar y fecha
de elaboración.
TFIS-U1-AR1-XXYZ
Dónde:
U1=Unidad 1
AR1=Autorreflexión 1
TFIS-U1-AR1-MIAQ

U1 Física

5. Incluye las referencias bibliográficas en formato APA en las que fundamentas tus respuestas.
6. Consulta la fecha de entrega y los requisitos mínimos a cubrir con la finalidad de que te organices
y cumplas en tiempo y forma con tu actividad.

[1]. Resnick, R., Halliday, D., Krane, K. S. (2002). Física. México: CECSA. Recuperado de:
https://www.fulviofrisone.com/attachments/article/485/Resnick-Fisica%20Vol%202.pdf
[2]. Sears, F. W., Zemansky, M. W., et al. (2004). Física universitaria. México: Pearson Addison-Wesley.
[3] Tipler, P. A., Mosca, G. (2005). Física para la ciencia y la tecnología. Barcelona: Editorial Reverté.
https://books.google.com.pe/books?id=9MFLer5mAtMC&lpg=PP1&hl=es&pg=PR3#v=onepage&q&f=false
[5]. Sobre el Formato APA. Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición
https://www.ubu.es/sites/default/files/portal_page/files/guia_estilo_apa.pdf
[6]. Normas APA 2021. https://www.youtube.com/watch?v=9RwDiI5SnB8
[7]. Crear, compartir y colaborar de forma gratuita con Office en la Web. https://www.microsoft.com/es-
mx/microsoft-365/free-office-online-for-the-web
[9]. Búsqueda avanzada en SCIELO - Aprender a investigar.

https://www.youtube.com/watch?v=WRCfpVR6IJU
Tiempo de elaboración de la actividad: De 1 hora a hora y media máximo.

U1 Física
Criterio de evaluación de la Autorreflexión: Movimiento.
Puntos por Puntos

Dimensiones o Criterios a e valuar Observaciones
criterio obtenidos
Presenta como mínimo en una cuartilla su autorreflexión. 10
Describe lo solicitado y justifica lo aprendido en el 70

desarrollo de la unidad.
Presenta buena redacción, ortografía y además, su 10

bibliografía se encuentra en formato APA.
Contiene creatividad, originalidad y orden de trabajo. 10
Total de puntos 100
A continuación, presentamos el esquema general de evaluación.
Esquema de evaluación
Evaluación continua Actividades colaborativas 10%
Actividades individuales 30%
E-portafolio Evidencia de aprendizaje 40%
Autorreflexiones 10%
Asignación a cargo del docente Instrumentos y técnicas de evaluación 10%
propuestas por el docente en línea
CALIFICACIÓN FINAL 100%

U1 Física

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Planeación didáctica del

La Física es la ciencia que se encarga de estudiar los conceptos

Modelar fenómenos físicos para describir situaciones que se presentan

Esta unidad tiene el propósito, aprender los conceptos para la

 Planificar el uso sostenible del medio ambiente.

Importancia de trabajar con honestidad académica:

Un criterio para la evaluación de las actividades entregadas en la plataforma es la

Pero lo más importante de tu formación profesional, es la honestidad con la que

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 2

Unidad 1: Foro de dudas Unidad 1

Unidad 1: Actividad 1. Foro

Unidad 1: Actividad 2. Laboratorio

Unidad 1: Evidencia de Aprendizaje.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 3

Actividad 1. Foro socioformativo

Para realizar la actividad considera las siguientes instrucciones.

1. Investiga y responde los siguientes planteamientos.

2. Proporciona una conclusión clara sobre los planteamientos solicitados.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 4

Consulta los criterios de evaluación para esta actividad.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 5

Material de apoyo para la actividad:

[9]. Búsqueda avanzada en SCIELO - Aprender a investigar. https://www.youtube.com/watch?v=WRCfpVR6IJU

Tiempo de elaboración de la actividad: De 2 a 4 horas máximo.

Criterio de evaluación del Foro socioformativo: Movimiento

Las Las Las participaciones Las participaciones

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 6

3. Calidad de las Aporta ideas No realiza ninguna

4. Bibliografía en La bibliografía La bibliografía La bibliografía

5. Entrega Puntual 20 Entregó la Entregó la Entregó la actividad Entregó la actividad a

Total de puntos 100

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 7

1. Retoma la información proporcionada en la unidad 1. El movimiento, para explicar y entender la siguiente

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 8

b) Enseguida, se darán los datos para realizar la simulación.

Objetos en movimiento Velocidad Posición Angulo de Inclinación Aceleración

2. Consulta referencias bibliográficas confiables.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 9

Material de apoyo para la actividad:

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 10

[6]. Crear, compartir y colaborar de forma gratuita con Office en la Web.

[8]. Búsqueda avanzada en SCIELO - Aprender a investigar. https://www.youtube.com/watch?v=WRCfpVR6IJU

Tiempo de elaboración de la actividad: De 3 a 5 horas máximo.

Criterio de evaluación de la actividad 2: Laboratorio sobre

Presenta portada, Presenta Presenta No presenta

La resolución de La resolución Los resultados La resolución no

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 11

4. Presentación 10 Se emiten Las Las Las

5. Bibliografía en La bibliografía La bibliografía La bibliografía

6. Entrega Puntual 20 Entregó la Entregó la Entregó la Entregó la

Total de puntos 100

Logro: Resolver problemas de movimiento asociados a las Leyes de Newton.

1. Retoma la información proporcionada en la unidad I.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 12

Movimiento con aceleración constante

Movimiento bidimensional: circular y tiro parabólico

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 13

Ejemplo: Miguel Gonzalo Arenas Quevedo

Material de apoyo para la actividad:

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental 14

[4]. Guía a la redacción en el estilo APA, 7a edición. Disponible en

[5]. Crear, compartir y colaborar de forma gratuita con Office en la Web.

[7]. Búsqueda avanzada en SCIELO - Aprender a investigar.