Proyectos pedagógicos de aula

El presente trabajo se refiere al tema de los proyectos pedagógicos de aula, que podríamos

definir como un instrumento de enseñanza. Los proyectos de aula nos ayudan a mantener una

conexión ente los contenidos curriculares de las diferentes unidades de aprendizaje de un mismo

nivel y las estructuras cognoscitivas de los estudiantes, la cual permite integrar y transferir

competencias a través del trabajo académico y el trabajo colaborativo. Para poder trabajar en un

proyecto debemos escuchar a los niños, descubrir lo que les interesa y motivarlos para llegar al

conocimiento; para todo ello, debemos llegar a un aprendizaje significativo, es decir, un

aprendizaje que pretende partir de lo que los niños ya saben y de ahí abordar los temas por tratar es

decir, los ejes temáticos que el docente planteara para poder abordar los temas. Los docentes

somos un recurso humano fundamental ya que ayudamos a guiar a los niños, creando

constantemente en el aula situaciones que les estimule a tomar decisiones, analizar, reflexionar,

debatir, contrastar, buscar información, etc.

A continuación veremos acerca de porque es importante implementare esta herramienta en el

aula, es decir, debemos plantearnos el qué se quiere hacer, para qué lo vamos a hacer, qué

necesitamos, con qué lo haremos, dónde encontrar lo que necesitamos. Los proyectos pedagógicos

de aula lo deben realizar tanto los estudiantes como el maestro docente para poder conseguir un

resultado eficaz.

“PPA es un instrumento de la enseñanza con enfoque global, que toma en cuenta los

componentes del currículum, sustentándose en las necesidades de los educandos e intereses de la

escuela y la comunidad” (Carrillo, 2001, pág. 336). Los proyectos pedagógicos de aula son una

herramienta para poder organizar sistemáticamente la enseñanza-aprendizaje de manera tal que el

niño o estudiante pueda alcanzar las áreas de conocimiento de acuerdo a lo planificado.

 Una característica de los proyectos de aula es que estos pueden ser colaborativos, de esta

manera los niños podrán alcanzar el aprendizaje de tal manera en la que la resolución de los

problemas tenga un aprendizaje significativo. “Cuando se habla de proyectos de aula, se habla de

aprendizajes por proyectos, de actividades con propósito, a preparar para la vida, son una valiosa

oportunidad de aprendizaje y autoformación, que generan actitudes y aptitudes, favorables para el

trabajo en equipo, la comprensión social y la práctica del conocimiento científico” (Rincon, 2015,

pág. 5). También podríamos decir que es una estrategia de aprendizaje significativo consistente en

un ejercicio de investigación formativa, realizado por los estudiantes con la orientación de sus

docentes, para construir y aplicar conocimientos, desarrollar competencias durante su proceso de

formación integral y de esta forma articular la actividad académica con el entorno, cumpliendo las

funciones sustantivas de docencia, investigación y función social.

En cuanto a la planificación, se debe realizar de acuerdo a los ejes temáticos que son los

contenidos básicos a tratar dando sentido y coherencia a nuestra planificación. Los ejes temáticos

sirven para sostener y organizar lo que se va a enseñar en cuanto a contenidos, y en base a ellos se

planearán objetivos, procedimientos, estrategias y evaluación, haciendo que la planificación

resulte comprensiva para una propuesta de aprendizaje significativo de una manera eficaz.

Los proyectos pedagógicos tienen por objetivo lograr una mejor adaptación individual y social

en el alumnado. Según Borja Quicios “Esta metodología permite que los niños adquieran

conocimientos y competencias convirtiéndose en protagonistas de su propio aprendizaje. Así,

podrán desarrollar su autonomía siendo los encargados de planificar, estructurar, implementar y

evaluar su propio trabajo” (Quicios, 2017). Es decir, adquirir el conocimiento de una manera

práctico-teórico fomentando su creatividad, curiosidad, trabajo en equipo, la formulación y la

solución de problemas cotidianos y concretos.

 Este sistema de aprendizaje cada vez más es implementado en las aulas educativas debido a que

se ve en ella muchos beneficios que no pueden proporcionar otras actividades. “Entre muchas de

las ventajas que implica este aprendizaje tenemos, prepara a los estudiantes para la vida real,

aumenta la motivación, mayor colaboración, mejora las habilidades de investigación, mejora la

habilidad de solucionar problemas” (Quicios, 2017).

Al poder elegir los temas a trabajar, construyen sus proyectos de acuerdo con sus propios

intereses por lo que se sienten con más motivaciones a la hora de trabajar. Los estudiantes retienen

mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con proyectos

estimulantes.

Cuando los niños se encuentran en la etapa de procesamiento de la información los alumnos

comparten información desarrollando habilidades de comunicación social, empatía y negociación,

además investigan y buscan información utilizando muchos recursos para poder buscar y encontrar

los que necesitan. Los estudiantes deben participar en contextos complejos en los que deben

identificar los temas y los problemas que estos traen consigo, deben buscar posibles soluciones

tanto en grupo como individualmente lo que hace que desarrollen habilidades de resolución de

problemas y su pensamiento crítico.

“En lo proyectos de aula los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje, es quien

investiga, solo, con sus compañeros, con su familia, con su maestro, siendo cada vez más

autónomo desarrollando más estrategias en la resolución de conflictos y en la toma de decisiones”

(Pomasqui, 2009). En este tipo de actividades no podemos hablar de fracaso, solo podemos hablar

de errores que nos ayudan a crecer, y a no dejarnos vencer pronto por las dificultades. Cada vez

que solucionamos un problema, estamos generando estructuras cognitivas nuevas, que además nos
ayudarán a resolver nuevos conflictos y a desarrollar nuevas estrategias de planificación ante las

dificultades.

En conclusión podemos decir que los proyectos pedagógicos de aula es una herramienta

fundamental para que los niños o estudiantes puedan desarrollar de manera íntegra, colectiva y

armoniosa, los ejes temáticos que serán planteados por el docente de acuerdo a las necesidades de

los estudiantes, como ya se ha mencionado esto no quiere decir que la adquisición de contenidos

sea de una manera rígida y poco motivadora, más bien esos proyectos se deben realizar de tal

manera que los niños sean capaces de equivocarse, de proponer, de investigar, entre otros; pues

sólo de esta manera podrán entender la realidad que les rodea teniendo como resultado un

aprendizaje significativo. Los proyectos deben de ser desarrollados en los intereses para los niños,

recordemos que los proyectos aula son flexibles y podemos desarrollar nuevos aprendizajes

mediante actividades creativas.

Bibliografía
Carrillo, T. (Octubre de 2001). El proyecto pedagógico de aula. Obtenido de redalyc.org:

https://www.redalyc.org/pdf/356/35651518.pdf

Pomasqui, A. (14 de Febrero de 2009). Finalidad de un proyecto de aula . Obtenido de

http://pedagogicaymas.blogspot.com/2009/02/finalidad-de-un-proyecto-de-aula.html
Quicios, B. (26 de Mayo de 2017). En qué consiste el aprendizaje por proyectos en el aula.

Obtenido de guiainfantil.com: https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-

colegio/en-que-consiste-el-aprendizaje-por-proyectos-en-el-aula/

Rincon, R. (17 de Septiembre de 2015). Proyectos tecnológicos y ejes temáticos. Obtenido de

http://proyectostecnologicosruby.blogspot.com/2015/09/proyecto-de-aula.html