EL TRABAJO POR PROYECTOS EN EDUCACIN INFANTIL. El trmino Proyecto es un trmino ampliamente usado en el mbito educativo actual.

As, escuchamos hablar de Proyecto Educativo, Proyecto Lector, Proyecto Lingstico, etc., haciendo referencia en este sentido, aun mtodo, un enfoque metodolgico concreto, una estrategia metodolgica integradora que parte de la necesidad de adecuar la enseanza a las necesidades e intereses del alumnado y a las necesidades educativas.

Por lo tanto, los proyectos son un mtodo de trabajo, son una respuesta que puede dar al profesorado la necesidad de organizar los contenidos en la escuela desde una perspectiva integradora, creando unas condiciones de aprendizaje que permitan garantizar la comunicacin y el intercambio en un proceso de aprendizaje autnomo y compartido. Es una manera de ayudar al nio/a a organizar su pensamiento recogiendo su inters y su curiosidad. Las caractersticas de un trabajo por proyectos son: el alumnado aprende haciendo; el profesorado no somos protagonista del proceso; cualquier situacin, problema, necesidad.genera o puede generar un proyecto de trabajo; la movilizacin de saberes permite resolver problemas y situaciones y provocar nuevos aprendizajes, etc.

Una de las funciones ms importantes de los proyectos de aula infantil es la de favorecer la creacin y desarrollo de estrategias de organizacin de los conocimiento escolares a partir de lo que los nios/as son, saben, conocen, vivieron, experimentaron, imaginan y piensan.

Trabajar por proyectos nos va a permitir avanzar en la comprensin del concepto de integracin de reas; en la necesidad de reflexionar sobre la realidad, sobre lo que sucede, sobre las relaciones personales o interacciones que se establecen, etc. Por lo tanto, nos va a permitir, de una manera ms eficaz y justa atender a la diversidad. Las principales fases en el desarrollo del trabajo por proyectos son: argumentar, negociar y resolver: qu se quiere hacer ; para qu lo vamos a hacer ; qu necesitamos ; con qu lo haremos ; dnde encontrar lo que necesitamos; etc. ; asignar responsabilidades: quienes van a hacer cada una de las tareas y cmo; evaluar el plan, los pasos dados y los resultados obtenidos. 1

Si la educacin debe centrarse en el alumnado, hay que aproximarla lo ms posible a su realidad para que le sea funcional y significativa. En plena sociedad de la informacin debemos hacer ms hincapi en cmo se aprende que en qu se aprende.

Un proyecto no surge de una imposicin, sino de los intereses y expectativas del alumnado. Por lo tanto debemos contribuir a acrecentar y diversificar estos intereses, aprovechando sus preguntas a la vez que nos proporcionas experiencias que desencadenan ms preguntas y necesidades de conocer. Entonces las principales fuentes para el trabajo por proyectos van a ser los intereses y expectativas del alumnado, las experiencias motivadoras que desencadenan preguntas, su vida cotidiana, los temas de conversacin, etc.

Como estrategias de presentacin de un proyecto en el aula de infantil, puede ser: la presentacin de algn objeto (foto, sorpresa, etc.), alguna visita al aula de algn personaje o persona que suscite curiosidad, alguna salida o visita, algn juego, cuento, un acontecimiento, etc .

En resumen, un proyecto de trabajo puede partir de una pregunta, un problema o cualquier otra situacin presentada por los infantes, maestro o por la propia comunidad educativa.

Como podemos observar, el trabajar por proyectos en esta etapa de Infantil, se nos permite globalizar, algo indispensable en este momento de desarrollo. A travs de una base podemos trabajar todas las reas curriculares mientras los alumnos estn embelesados con todo lo nuevo que les aparece, con esos pensamientos y descubrimientos que les surgen y, por supuesto, disfrutando. Estn tan inmersos que no se dan cuenta de todo lo que estn interiorizando, de la cantidad de ideas y conceptos que estn asimilando ni de la construccin tan importante que estn haciendo de su aprendizaje. Trabajando en esta lnea tambin se favorecen las relaciones sociales y, con ellas, normas sociales de convivencia y valores tan importantes como la cooperacin y el respeto, ya que los proyectos facilitan el trabajo en pequeos grupos y, por tanto, les ayuda a aprender a organizar el trabajo, las ideas y a repartir responsabilidades. 2