UNIDAD DIDÁCTICA N° 1

EJE 1: Identidad personal y desarrollo de la dignidad

“Promovemos el respeto por la dignidad de la persona humana” AÑO 2023
Conocemos EPT

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRED : Lambayeque
1.2. UGEL : Chiclayo
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santo Toribio de Mogrovejo”
1.4. NIVEL : Primario
1.5. CICLO/GRADO : V - Quinto
1.6. SECCIONES : A-B-C
1.7. ÁREA CURRICULAR : Educació n para el trabajo
1.8. DURACIÓN : Del 06 marzo al 07 de abril
1.9. ASESOR (A) : Prof. Aura Fiorella Pérez Ló pez
1.10. DOCENTE : Prof. Aura Fiorella Pérez Ló pez y Prof. Sheyla Oliva Manayay
1.11. ESTUDIANTES NEE : --

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIA 1: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

 Plantea propuestas creativas, viables, factibles y  Elabora un mapa mental
deseables para elaborar producto físico/digital y las sobre EPT.
 Crea propuesta de valor. representa a través de papel (cuaderno)/software.  Elaboració n de una
 Crea producto físico/digital, teniendo en cuenta las infografía sobre las  Lista de cotejo
propuestas creativas, viables, factibles y deseables. definiciones.  Escala valorativa
 Elaboració n de un  Rú brica
 Emplea habilidades técnicas – digitales para producir grá fico comparativo
 Aplica habilidades técnicas.
un producto físico/digital. sobre sus fortalezas y
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo debilidades, y de sus
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos
 comú n. sueñ os o aspiraciones.
y metas.  Elaboració n de un dibujo
 Define los roles de cada miembro del equipo.
sobre las características
 Evalú a los resultados del proyecto de  Evalú a el producto físico/digital segú n las propuestas de su equipo ideal.
emprendimiento. creativas, viables, factibles y deseables.  Realizar grá fico sobre
 Toma decisiones oportunas para ejecutar las acciones Design Thinking.
correctivas al producto físico/digital.

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona informació n del entorno virtual
 Interactú a en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de manera autónomo
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeñ o durante el
proceso de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Modifica un entorno virtual personalizado cuando
organiza informació n segú n las necesidades, el Utiliza las herramientas
contexto y las actividades en las que participa. virtuales para la elaboració n
de infografías, grá ficos
 Organiza informació n, segú n su propó sito de estudio, comparativos y dibujos
de diversas fuentes y materiales digitales. sobre la introducció n al á rea.
 Accede a entornos virtuales establecidos, mediante Escala Valorativa
credenciales de identificació n digital y considerando
procedimientos seguros, éticos y responsables.
 Construye objetos virtuales a partir de informació n
seleccionada de diversas fuentes y materiales digitales
que respalden sus opiniones o posturas en los diversos
trabajos que realiza
 Determina metas de aprendizaje viables. Aplica estrategias de manera
autó noma para la
 Organiza estrategias y procedimientos que se propone elaboració n de infografías,
en funció n del tiempo y los recursos necesarios para grá ficos comparativos y
alcanzar la meta. dibujos sobre la
 Revisa la aplicació n de las estrategias, los introducció n al á rea Escala Valorativa
procedimientos y los recursos utilizados, en funció n
del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
 Explica el proceso, los ajustes y cambios que realizó y
los resultados obtenidos para llegar a la meta.
CONDUCTAS OBSERVABLES
 Los estudiantes muestran disposició n a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
De derechos
dentro de una sociedad.
Los estudiantes reconocen el valor inherente de la persona, sus características y actitudes, sin hacer diferencias
Inclusivo o de atenció n a la diversidad
de ningú n tipo respetando sus derechos y promoviendo un ambiente armonioso de paz y sana convivencia.

Intercultural Los estudiantes reconocen al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia.

III. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO:

VALORES OPERATIVOS INDICADORES INSTRUMENTO

1. Asiste a clases y talleres con puntualidad respetando el horario establecido.
RESPONSABILIDAD
2. Cumple con sus trabajos/tareas en la fecha indicada.
1. Asiste con el uniforme descrito en la normativa de convivencia (Art. 21 inc. 21.1)
RESPETO 2. Respeta las diferencias individuales.
Escala de actitudes
1. Brinda apoyo a sus compañ eros.
GENEROSIDAD 2. Colabora con el buen clima del aula.
1. Es veraz en todo lo que manifiesta y hace.
HONESTIDAD
2. Reconoce sus errores y acepta las medidas correctivas.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E.P “Santo Toribio de Mogrovejo”, la persona humana es valorada plenamente en base a un conjunto de características que la distinguen como un
individuo, ú nico que merece ser respetado, tratado con igualdad y que puedan gozar de los derechos fundamentales que de ellos derivan.
Esta identidad se basa en la percepció n, el conocimiento y la comprensió n de cada persona de quiénes son y qué los diferencia de los demá s.
Nuestra actividad educativa está concebida desde la persona, reconociendo la centralidad del aprendizaje de acuerdo a sus necesidades, características
y ambiciones en cada situació n, procurando tener la menor pérdida de valores a expensas de la dignidad humana y por ello nos esforzamos por alcanzar metas
académicas y formativas continuas e inquebrantables, asegurando que la experiencia educativa se vea conectada con la complejidad humana, y que nuestros
estudiantes y familias se desarrollen física y socioemocionalmente en todos los á mbitos del desarrollo humano.
Ante esta situació n nos planteamos las siguientes preguntas:

1. ¿Có mo afecta la ausencia de valores al respeto de la dignidad humana?

2. ¿Có mo nos ayudan el trabajo de las normas de convivencia a valorar nuestra identidad personal y desarrollo de la dignidad ante los demá s?
3. ¿Có mo se podrá dar énfasis a los sueñ os o aspiraciones de los estudiantes para fortalecer su identidad personal y el desarrollo de la dignidad?
 Este eje tiene por finalidad fomentar las fortalezas de los estudiantes y reconocer sus debilidades para que puedan lograr sus sueñ os y los objetivos del trabajo en
equipo, para lo cual se propone realizar infografías, grá ficos comparativos y dibujos sobre los temas a desarrollar.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Nº TÍTULO DE LA SESIÓN N° DE CLASE FECHA

1
“Conocemos el á rea de educació n para el trabajo” 1 Del 06 al 10 de marzo

2 “Conocemos términos del curso” 1 Del 13 al 17 de marzo

3 “Damos a conocer mis sueñ os” 1 Del 20 al 24 de marzo

4 “Formamos un equipo ideal” 1 Del 27 al 31 de marzo

5 “Conocemos Design Thinking” 1 Del 03 al 07 de abril

VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

 Videos y audios  Plataforma Google meet  Aula física
 Material informá tico  SIEWEB  Aula virtual
 Material concreto  Drive toribiano
 Correo toribiano
 Laptops, Computadoras, micró fonos, etc.
 Aplicaciones: Prezi, Canva, etc.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

España, D. T. (s.f.). Descubre la metodología más potente de innovación. Obtenido de https://xn--designthinkingespaa-d4b.com/

Jeem, Z. (2021). Design Thinking ejemplo sencillo. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=_H33tA2-j0s

Repositorio de Educación. (19 de febrero de 2020). EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO: Orientaciones para el Desarrollo de las Competencias del CNEB. Obtenido de
https://www.repositorioeducacion.com/2020/02/19/educacion-para-el-trabajo-orientaciones-para-el-desarrollo-de-las-competencias-del-cneb/

Startup, H. (23 de Agosto de 2021). Niños Creativos e Innovadores. Obtenido de https://herostartup.com/blog/ninos-creativos-e-innovadores/?

fbclid=IwAR2fDfw0MZWKZv4miJJP6MSxckghI3M2S5KDIbhSd6taG21T_Lb0_OtaBJ8

ThinkBigJovenes. (s.f.). Claves para emprender con éxito. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=lediCvIS82Q&t=161s

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Prof. Aura Fiorella Pérez López Prof. Sheyla Oliva Manayay
DOCENTE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO DOCENTE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

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Prof. Aura Fiorella Pérez López Prof. Leyla Silva Moreno
ASESOR(A) DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIA