Desarrollo Actividad individual

Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz

comparativa
Como
estudiante y
futuro
REPRESENTANTES APORTES profesional de
ESCUELA A DESTACAR la psicología,
PSICOLOGICA ¿Con cuál
escuela
psicológica
identifica su
proceso de
formación y
por qué?
1. La Escuela de Como estudiante
Würzburg Oswald Külpe  Investigaron sobre: de psicología
sensación, pienso que todas
Karl Marbe percepción, las escuelas de La
pensamiento, psicología son de
memoria y gran importancia,
lenguaje. son de grandes
aportes para el
 Estudio del desarrollo
pensamiento continuó de la
humano a través de comprensión del
los métodos de la comportamiento
psicología del ser humano,
experimental pero me identifico
(Recontextualizan plenamente con el
los estados de psicoanálisis, ya
consciencia, que es una escuela
que en nuestra
Caracterizan el profesional la
pensamiento) tendemos a
emplear
 Combinan la
cotidianamente,
introspección con
me gusta analizar
métodos
el comportamiento
experimentales como
 emocional de cada
mediciones persona que me
psicofísicas o rodea, sus
psicofisiológicas. problemas y de
(Reemplazan estado de esa manera ayudar
consciencia por actos a la solución del
de consciencia) mismo, Me
2. Estructuralismo Edward Bradford parece atrayente
Titchener  Describir los hechos las teorías de
de la experiencia. Freud, el
psicoanálisis se
 Desarrollar una ocupa de toda la
estructura lógica en la creación y
que ubicar esos producción de la
hechos. vida humana.
Ningún psicólogo
 Conseguir que se
puede ignorar el
reconociese a la
psicoanálisis.
psicología como una
ciencia con un lugar
definido dentro de la
institución académica.

3. funcionalismo William James, James

R. Angell, y John  Pretendió estudiar la
Dewey mente para comprender
cómo las distintas
propiedades y
características de ésta
facultan al individuo para
el desenvolvimiento en su
medio.

 Oposición centrada en los

elementos de la
conciencia

 Adoptan un modelo
Entidad – Relación
4. El Edward Thorndike
conexionismo de  Asumió la generalidad
Thorndike filogenética de este
proceso de selección al
que denominó “método
de ensayo y error, con
éxito accidental”.

 En la especie humana, las

asociaciones se
transformaban por la
acción del lenguaje, la
inferencia, el juicio, la
imitación o la
comparación y se
adquirían incluso en
situaciones en las que no
existía ningún impulso
para la acción.

5. El conductismo John Watson y
Adolf Meyer
 Las asociaciones
establecidas mediante este
proceso no siempre eran
idénticas a las observadas
en animales.
 Estudia el alma y la
mente del conocimiento
clásico, operante y las
experiencias de la
neurología.

 Watson reduce la
explicación de la
conducta a conexiones E-
R.

 Watson presenta ejemplos

que demuestran las
posibilidades del nuevo
método conductista en el
 campo de la psicología
humana

Era pragmática,
naturalista y positivista

 Sus últimos escritos

rechazan cualquier
referencia a la consciencia
o los estados mentales en
la descripción científica
de la conducta y la
utilización de la
introspección como
método de experiencia
científica acerca de la
conducta de los demás

 Clasifica las reacciones

emocionales en tres tipos
básicos (Ira, amor, miedo)
6. La Psicología Max Werthimer  Reveló cómo
de la Gestalt determinadas excitaciones
continuas y determinadas
excitaciones discontinuas
del sensorio óptico
producían una percepción
semejante de movimiento
continuo, demostrándose
con ello que la percepción
era una cuestión de
Gestalt y no de sensación.

 Experimento sobre la
inteligencia de los
chimpancés.

Wolfgang f. köhler.  Modelo de aprendizaje

por ensayo y error.
 thorndike
7. El psicoanálisis Sigmund Freud  Investigación y
Carl Gustav Jung tratamiento de los
problemas emocionales
del ser humano.
 Tuvo gran enfoque sobre
la psique humana que es
tanto una teoría de la
personalidad como un
método de tratamiento
para pacientes con
trastornos.
Su contribución a la
psicología es el concepto
de inconsciente.

 Jung reconoce la
existencia de los
“complejos” pero también
le da importancia al
“conflicto actual”. La
neurosis se trata del
desequilibrio entre los dos
polos de la personalidad,
como el placer y dolor,
extraversión e
introversión, vida y
muerte. Menciona que el
alma del hombre tiene
una continuidad entre las
generaciones humanas y
forma parte de un Alma
común a todos los
hombres.

8. Los Edward Chace y

neoconductismos Clark Leonard  Etapas del desarrollo de
las inteligencias:
sensorio-motor,
 preoperacional,
operaciones concretas,
operaciones formales

 Objetivos de estudio de la
conducta por medio de
“paradigmas
experimentales”
9. La psicología Jean Piaget
genética de Piaget Ferdinand de Saussure  El sujeto y la realidad son
y la Escuela de inseparables, porque el
Ginebra punto de partida es la
interacción entre
ambos: la acción
transformadora del sujeto
sobre el mundo.

 El sujeto y la realidad son

inseparables, porque el
punto de partida es la
interacción entre
ambos: la acción
transformadora del sujeto
sobre el mundo.
10. La psicología Lev Vygotsky Y
soviética Iván Séchenov  La mente humana es un
producto histórico. La
materia, evoluciona a
través de cambios

 cualitativos, dando lugar

finalmente a la conciencia
humana

 Estudia las capacidades

humanas, como cada uno
es capaz de desarrollar
una habilidad con las
ayudas educativas.
  Define a la conciencia
como el auténtico objeto
de la psicología. Es la
propiedad de la materia
más altamente organizada
(el cerebro).

 A nivel ontogénico se
desarrolla en el contexto
de las relaciones sociales,
se enriquece y desarrolla
porque el sustrato
material que lo sustenten
está dotado de una
enorme posibilidad de
modificación funcional.

 Estudia las capacidades

humanas, como cada uno
es capaz de desarrollar
una habilidad con las
ayudas educativas

 Define a la conciencia
como el auténtico objeto
de la psicología. Es la
propiedad de la materia
más altamente organizada
(el cerebro).
11. Otros: Abraham Maslow  La “Psicología
psicología Humanista” promueve la
cognitiva - Carl Rogers búsqueda de otros estados
Humanismo de conciencia, tales como
los propuestos por las
religiones orientales y
disciplinas de meditación,
entre otros.
 Se privilegia el trabajo
con el hemisferio derecho:
 La intuición, la emoción,
lo sintético. Todo ello por
medio del uso de
imágenes, analogías,
metáforas y el lenguaje
natural que permitan
expresar el mundo
interno.

 Destacó por orientar la

investigación psicológica
hacia situaciones de la
vida real, por sus
Frederic Charles investigaciones sobre la
Bartlett memoria humana, que
dieron lugar a la
publicación en 1932 de la
obra “El recuerdo:
Estudio experimental y
social
 Estableció que una teoría
de instrucción debe
enfocar cuatro grandes
aspectos: predisposición
al aprendizaje, las formas
en las que un cuerpo de
conocimiento puede ser
estructurado, secuencias
para presentar el material
y, por último
 la naturaleza y ritmo de
recompensa y castigo.
 Su trabajo se ha centrado
Jerome Bruner en el análisis matemático
cognitivo, la inteligencia
artificial simbólica, las
David Rumelhart
microestructuras de la
cognición y la lingüística.
Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio adecuado para
conocer ¿De dónde y por

qué surge la psicología en Latinoamérica y Colombia?

Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157)
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186)
Psicología en Colombia
Psicología latinoamericana
 Argentina es la cuna' de la psicología
en Latinoamérica, y por muchos años
estuvo a la cabeza de los otros países, a
pesar de ciertas dificultades. En
México existen muy buenos programas
para preparar psicólogos de acuerdo a
las necesidades del país, y la
investigación florece, sobre todo en
ciertas ramas. En otros países, tales
como Colombia, Perú, Panamá, Costa
Rica, Chile, Venezuela, existe
psicología académica y psicología
profesional, y se está desarrollando
rápidamente sobre todo en los últimos
cinco años (Hereford, 1966)
 La orientación científica:
Probablemente el interés dominante de
los pioneros europeos de la psicología
en América del Sur, fue hacer de la
psicología una ciencia empírica,
liberada de la Filosofía. Este interés se
observa en Radecki, Blumenfeld, Mira
y López, Mercedes Rodrigo y Helena
Antipoff; y en los argentinos Horacio
Piñero, Víctor Mercante, José
 Ingenieros, Enrique Mouchet, Alfredo
Calcagno; así como en los brasileños
Lourenco Filho, Noemí Silveira de
 Se indica que en los habitantes del
territorio de la actual Colombia antes
de la llegada de los europeos se
encuentran importantes
conceptualizaciones acerca de los
fenómenos que hoy denominamos
psicológicos. Las primeras
investigaciones sobre temas de
psicología las llevaron a cabo médico,
educadores y filósofos durante los
siglos XIX y XX. En 1939 llegó a
Colombia la psicóloga española
Mercedes Rodrigo (1891-1982)
invitada por la Universidad Nacional
de Colombia; ella creó la Sección de
Psicotecnia en 1939 y el Instituto de
Psicología Aplicada en 1947. En ese
Instituto se formaron los primeros
psicólogos colombianos. Se considera
el 20 de noviembre de 1947 -fecha de
creación del Instituto de Psicología
Aplicada de la Universidad Nacional
de Colombia- como el comienzo
formal de la carrera de psicólogo en el
país. A partir de entonces se han
organizado muchos otros programas
de entrenamiento profesional de
psicólogos (56 programas, en su
mayoría Facultades de Psicología). En
este momento hay 12.000 psicólogos
graduados y aproximadamente 20.000
estudiantes de psicología en el país.
 Rudolfer; y, en los mexicanos Ezequiel
Chávez, Jesús Pacheco y Rafael
Serrano. Los pioneros europeos
afincados en América del Sur fundaron
laboratorios de psicología
experimental, divulgaron el método
científico, que utilizaron en sus
trabajos, trabajaron con test
psicológicos y pedagógicos, hicieron
uso de métodos estadísticos,
impulsaron el movimiento
psicométrico y los estudios de
desarrollo y, varios de ellos
escribieron, también, estudios
filosóficos, aunque manteniendo la
autonomía de la psicología.

La investigación psicológica latinoamericana ha

adoptado el método científico. Es
predominantemente empírica, objetiva y
cuantitativa, hace uso de instrumentos objetivos
para recoger sus datos, con un claro predominio de
test, escalas, inventarios y cuestionarios. Asimismo,
hace poco uso de instrumental de laboratorio
(Alarcón, 1997b).

Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

 1974. Conferencia latinoamericana
sobre entrenamiento en Psicología.
 Cuba: el inicio de la Psicología
empieza en la época de la Republica
neocolonial.
 1553 Perú. Crea la universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
 Horacio Pionero. Organizo un segundo
laboratorio en la facultad de Filosofía y
letras de la Universidad de Buenos
 La universidad Nacional ofrece la
carrera de Psicología 1947
Aunque la psicología como ciencia se
inició en Colombia a mediados del
Siglo XIX, como disciplina
profesional, la psicología solo
comienza su historia en el año de 1947
con la fundación del Instituto de
Psicología Aplicada de la Universidad
 Aires. 1990 fundó la Sociedad de
Psicología de Buenos Aires.
Nacional de Colombia, en la sede de
Bogotá. El siglo XX ha estado lleno
de eventos importantes y
significativos en el desarrollo
histórico de la psicología colombiana.
Resaltar algunas de esos eventos es el
propósito de este artículo, el cual no
pretende ser un manual sino un
documento de carácter anecdótico
para las presentes y futuras
generaciones.

Actividad evaluativa – Unidad 3

(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno de
conocimiento), o siga el siguiente enlace para su visualización:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.htm
l
 Desarrollo Actividad Colaborativa
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz
comparativa grupal
Curso_403001

Ejemplo modelo para estructurar trabajo colaborativo: (Modelo

Portada)
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz
comparativa
Curso_403001 Historia de la Psicología
 Integrantes del grupo de trabajo

Nombre 1
Código del estudiante
Nombre 2
Código del estudiante
Nombre 3
Código del estudiante
Nombre 4
Código del estudiante
Nombre 5
Código del estudiante

Presentado a: (Nombre del tutor asignado)

Numero de grupo: (Revisar en Participantes)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa Psicología
(Fecha)

Introducción

Actividades a desarrollar
De forma individual realizar lecturas establecidas y entre todos aportar para dar respuesta grupal a
la siguiente matriz de acuerdo con la información de la matriz individual:
 CUADRO COMPARATIVO GRUPAL
NOMBRE DEL ENFOQUES ¿POR QUÉ DEBE CARLOS
ESTUDIANTE PSICOLÓGICOS PRINCIPALES APORTES FELIPE ESTUDIAR ESTE
ENFOQUE
PSICOLÓGICO?

1.Margoth Psicoanálisis El inconsciente, esta zona se divide en Carlos Felipe debe

Peñaranda tres estudiar este enfoque
 El consciente
 El preconsciente Porque nos enseña la riqueza
 El inconsciente que existe en la mente de cada
persona, su complejidad y la
amplia gama de emociones que
se producen a partir del
nacimiento, el cual nos invita a
realizar un acercamiento
profundo en nuestro interior a
través de la comprensión del
inconsciente; las motivaciones
profundas que nos hacen sufrir
o alegrarnos; la vida
emocional; el significado de
los sueños, las fantasías y el
porqué del sufrimiento. (274)

2.
3.
4.
5.
Describa y sustente con base a lo leído en la historia de la psicología en Latinoamérica y Colombia, para qué Carlos
Felipe debe conocer ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y precursores que permitieron la expansión en América
Latina y en Colombia? (Argumente con citas textuales)

La fundación de la sociedad interamericana de psicología (SIP). (148)

la llegada de América se basa por la expansión europea.
La expansión imperialista norteamericana. (149)
El surgimiento y descubrimiento de ciertas zonas.
La civilización y los periodos históricos.
La división territorial, entre otros.
Representantes Emiro Mira y López nació en cuba (5)
Walter blemenfeld pionero de la psicología en Perú (65)
Enrique mouchet, organizo el instituto de psicología y fundo la primera revista de psicología de América Latina (65)

Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo

 (Artículo 3°, 4° y 5°)
Escriba mediante una reflexión argumentada la relación e importancia del código deontológico y ético con lo
aprendido en la Unidad 3 para su formación profesional que permitirá dar respuesta al último interrogante de Rafael:
¿cuál es el marco normativo de la psicología que nos rige?
el código deontológico y ético del psicólogo radica en que la práctica de estos profesionales estará siempre circunscrita
a los procedimientos y principios esenciales de bienestar para el paciente y de apego a las ciencias y descubrimientos
más actualizados sobre el comportamiento humano.
El respeto por el paciente, por sus condiciones, creencias, manifestaciones de la personalidad, su consideración y
atención integral, profesional y manejo terapéutico efectivo están consagrados en el código, por estas razones el
ejercicio de la profesión mediante un instrumento normativo que pueda además defender los derechos del paciente, es
de vital importancia.
El marco normativo de la psicología que nos rige es La ley 1090 “por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión
de Psicología.
Conclusión del ejercicio realizado frente a su proceso de aprendizaje para con las escuelas y/o enfoques
Psicológicos, la psicología en Colombia y la ética del psicólogo.

Estudiante 1 se puede observar con las diferentes lecturas aquí mencionadas la importancia y
necesidad de seguir adquiriendo conocimientos a enfocarnos en que escuela
deseamos profundizar, cual es la que nos mueve a investigar, también nos lleva
a conocer los inicios de la psicología en nuestro país, los aportes y
representantes, la lectura nos sumerge en la parte legal que nos rige como futuro
psicólogos, el respeto del paciente frente a cualquier información y situación.
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5

Referencias

Nota: Usted debe sustraer los cuadros para la entrega tanto individual
como del trabajo colaborativo final y organizar un trabajo con portada y
siguiendo normas