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Como estudiante y
futuro profesional
de la psicología,
ESCUELA REPRESENTANTES APORTES ¿Con cuál escuela
PSICOLOGICA A DESTACAR psicológica
identifica su
proceso de
formación y por
qué?
1. La Escuela de -Oswald Kulpe Investigaron sobre: Como estudiante y
Würzburg -Karl Marbe sensación, percepción, futuro profesional de
pensamiento, memoria y la psicología, identifico
lenguaje Añade a las mi proceso de
sensaciones y los formación con el
sentimientos los psicoanálisis ya que
pensamientos (sin Ofrece una explicación
imágenes) como compleja y coherente
componente principal y del funcionamiento del
los estados de conciencia psiquismo y de su
que determinan el desarrollo en las
pensamiento. distintas etapas de la
2. Estructuralismo -Edward Bradford -Defiende la Psicología vida de una persona.
Titchener como la ciencia de la Busca comprender
mente. desde las situaciones
-Titchener estaba de frecuentes de la vida
acuerdo con Wundt en cotidiana hasta las
que la psicología debía patologías más
centrarse en el estudio de profundas en un
la conciencia. La mente gradiente continuo.
era para él la suma total Esto implica entender
de las experiencias, en las dificultades
otras palabras, el humanas más allá de
conjunto de las las etiquetas
experiencias de una diagnósticas
persona. meramente
-En Psicología, según él, descriptivas, que
se trata con el mundo apartan en patología y
total de las experiencias normalidad. Incluye la
humanas, pero comprensión del
condicionadas éstas por inconsciente, tan
un sistema nervioso. revolucionario en su
-Por su extremo época que hoy en
empirismo, sólo pretendía alguna medida todos
la descripción de la conocemos.
mente, señalar cuál era
su estructura, cualquier
otra divagación respecto
a sucesos no observables
no cabía dentro de la
ciencia ni de la psicología
3. funcionalismo -William James William James
-John Dewey Formulo un programa
positivo para la
psicología. El
conocimiento útil
provendría de estudiar
por igual las diferencias
individuales y los
principios generalizados,
las emociones y los
impulsos irracionales, las
capacidades intelectuales
y señalo tres puntos de
vista de la conciencia:
personal e individual,
sensible continua y
siempre cambiante.
Opinaba que la conciencia
debía tener una utilidad
biológica de lo contrario
no hubiera sobrevivido, la
psicología debía estudiar
las condiciones de la
conciencia y pensaba que
la conciencia no podía
considerarse parte de
cuerpo.
John Dewey
Público en 1896 un
escrito titulado el
concepto del arco reflejo
en la psicología, el
artículo fue un clásico
considerado el más
representativo a
comienzos del
movimiento funcionalista.
Arco reflejo: cortaba la
conducta en unidades de
estímulo y respuesta
separadas, suponía que
los nervios sensoriales
motores que participaban
en los reflejos actuaban
de modo separado.
4. El conexionismo -Edward Thorndike -Asumió la generalidad
de Thorndike filogenética de este
proceso de selección al
que denominó “método
de ensayo y error, con
éxito accidental”.
-En la especie humana,
las asociaciones se
transformaban por la
acción del lenguaje, la
inferencia, el juicio, la
imitación o la
comparación y se
adquirían incluso en
situaciones en las que no
existía ningún impulso
para la acción.
-Las asociaciones
establecidas mediante
este proceso no siempre
eran idénticas a las
observadas en animales.
5. El conductismo -John B. Watson John B. Watson.
-Ivan Petrovic Pavlov -Fundador del
conductismo.
-Pone énfasis en la
conducta observable".
-Considera a la conducta
como objeto de estudio
“Establece relaciones
entre estimulo.
Respuesta”.
IVAN PETROVIC
PAVLOV
-Uno de sus
experimentos más
importantes es la
respuesta condicionada.
-El reforzamiento es un
acontecimiento que
incrementa la
probabilidad que ocurra
una respuesta.
-El ambiente cumple un
papel importante en el
control del
comportamiento".
-El reforzamiento es
esencial para el
aprendizaje.
6. La Psicología de -Marx Wertheimer MARX WERTHEIMER
la Gestalt -Wolfgang Köhler -Separa el campo
-Kurt Koffka perceptual en dos partes:
una, en la que se focaliza
la atención que es
dominante y se destaca
del entorno “figura”, otra
más difusa que llamamos
“fondo”.
-“Leyes de Gestalt”
Proximidad, semejanza,
clausura o cierre, destino
común y pregnancia o ley
de la buena forma. La
tendencia a la pregnancia
que en español
podríamos decir
concisión.
WOLFGANG KÖHLER
-Experimentos con
chimpancés. -La conducta
de solución de problemas
de los monos indicaba
algún tipo de captación
inteligente de la
estructura le la situación
problema.
KURT KOFFKA
-La actividad se
contextualiza en un
ambiente conductual y
define un campo
psicológico.
-El campo psicológico
debe ser entendido como
su sistema de fuerzas y
tenciones que
determinaran la conducta
real y en este sentido
constituye una categoría
científica en la que se
engloba la totalidad de
variables que pueden
estar afectando al
organismo en un
momento dado.
7. El psicoanálisis -Sigmund Freud -Investigación y
tratamiento de los
problemas emocionales
del ser humano.
-Tuvo gran enfoque sobre
la psique humana que es
tanto una teoría de la
personalidad como un
método de tratamiento
para pacientes con
trastornos. Su
contribución a la
psicología es el concepto
de inconsciente.
-Jung reconoce la
existencia de los
“complejos” pero también
le da importancia al
“conflicto actual”. La
neurosis se trata del
desequilibrio entre los
dos polos de la
personalidad, como el
placer y dolor,
extraversión e
introversión, vida y
muerte. Menciona que el
alma del hombre tiene
una continuidad entre las
generaciones humanas y
forma parte de un Alma
común a todos los
hombres.
8. Los -Clark Leonard Hull Hull
neoconductismos -Edward C. Tolman Llevó a cabo
-Burrhus Frederick investigaciones con las
Skinner que demostró que sus
teorías podían predecir y
controlar el
comportamiento. Sus
trabajos más
significativos fueron
Matemático Deductive
Theory of Rote Learning
(1940), y Principales of
Behavior (1943), los
cuales establecieron su
análisis del aprendizaje y
condicionamiento animal
como la teoría dominante
del comportamiento de su
tiempo. Es famoso
además por sus debates
con Edward C. Tolman y
por su teoría de la pulsión
EDWARD C. TOLMAN
Se encargó de explicar la
conducta en función de lo
que el animal sabe como
consecuencia de un
conocimiento más
profundo de las
contingencias externas.
SKINNER
Señala que el aprendizaje
explica la conducta, y el
aprendizaje, por su parte,
está controlado por los
reforzadores. Sólo la
conducta observable y
medible puede sentar las
bases para predecir,
explicar y controlar la
conducta. Por lo tanto,
Skinner se concentra en
hallar los vínculos
observables entre el
comportamiento y las
condiciones que lo
ocasionan o controlan.
9. La psicología -Piaget -El sujeto y la realidad
genética de Piaget son inseparables, porque
y la Escuela de el punto de partida es la
Ginebra interacción entre ambos:
la acción transformadora
del sujeto sobre el
mundo.
-El sujeto y la realidad
son inseparables, porque
el punto de partida es la
interacción entre ambos:
la acción transformadora
del sujeto sobre el
mundo.
10. La psicología -Lev Vygotsky Vygotsky
soviética -Sechenov -Pone el acento en la
participación proactiva de
los menores con el
ambiente que les rodea,
siendo el desarrollo
cognoscitivo fruto de un
proceso colaborativo.
-Observo que el lenguaje
era la principal vía de
transmisión de la cultura
y el vehículo principal del
pensamiento y la
autorregulación
voluntaria
SECHENOW
-Los principales intereses
de sechenov se centraron
en los procesos
inhibitorios de los
reflejos, por lo que pudo
concluir que el reflejo es
el soporte nuclear del
comportamiento.
11. Otros: Abraham Maslow -La psicología cognitiva
psicología concibe al sujeto como
un procesador activo
cognitiva – de los estímulos. Este
Humanismo procesamiento, y no los
estímulos en forma
directa, son los que
determinan nuestro
comportamiento.
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.html