FASE 2 CONCEPTUALIZACIÓN

INTEGRANTES DEL GRUPO

Derly Dayana Morales

Elizabeth Sáenz
Katherine Tapias Pava
Patricia Pachón Ayala
Margoth Peñaranda Montes

Grupo: 403024_77

Velez/ Santander

Marzo/ 2021
 CONTENIDO DEL DOCUMENTO

Infografía

Katherine Tapias Pava:

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Patricia Pachón Ayala: https://www.canva.com/join/plc-vkp-pvv

Derly Dayana Morales:

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Elizabeth Sáenz:
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Margoth Peñaranda Montes:

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 ACTIVIDAD 2. IDENTIFICACIÓN DEL CASO MARIA DE LOS ÁNGELES

INTEGRANTE 1: Katherine Tapias Pava

ÁREA ASPECTOS DE ANÁLISIS

María de los ángeles fue un bebe no planeado por lo tanto
sus padres siempre mostraron cierto rechazo hacia ella
desde muy pequeña, no compartían ni le dedicaban tiempo,
AFECTIVA todo era para su hermano mayor que era el preferido, en su
familia siempre recalcaron que la figura masculina era la
más importante y relevante, siendo así a María de los
ángeles no la tenían en cuanta para nada en su hogar.
María de los ángeles a pensar de haberse jubilado no se
sentía completa, evitaba tener reuniones con amigos de su
trabajo e invitarlos a su hogar por temor a que no fuera de
completo agrado, hacía bien su trabajo como docente y
COGNOSCITIVA
tenía una buena relación con sus estudiantes. La única vez
que se había sentido importante había sido en su trabajo a
pesar de llevarse bien con el personal de trabajo no había
hecho amigos de verdad.
Es una persona con trastorno de ansiedad, insegura de sí
misma y de poder relacionarse con otros, experimentó
episodios de llanto al no poder realizar las tareas que se
PERSONALIDAD
proponía, no le gustaba conocer gente o reunirse con otras
personas ya que se sentía observada, señalada y juzgada por
los demás.
PSICOSOCIAL Fobia social, no le gusta frecuentar con personas, no le
gusta compartir, no le gustan las reuniones con
compañeros, la única forma era invitándolos a su casa, pero
siempre sentía inseguridad por ser juzgada o porque algo no
 les fuera a agradar. Cuando enfrentó estas situaciones
experimentó síntomas físicos como sudoración, temblores,
tensión, voz temblorosa, boca seca y latidos del corazón.
María de los ángeles trabajaba en el departamento de
educación donde realizó una prueba de personalidad y le
salió que era extrovertida, a ella no le agradó ya que no le
NEUROPSICOLÓGICA
gusta la gente y declaró que no quiere cambiar eso, siempre
buscó pistas de aprobación de los demás porque no sabía
cómo comportarse ni ser antes ciertas situaciones.

INTEGRANTE 2: Patricia Pachón Ayala

ÁREA ASPECTOS DE ANÁLISIS
Mujer de 60 años jubilada de la carrera como docente, en
la escuela de secundaria, recordaba su niñez con gran dolor,
ya que inicio una etapa de soledad por falta de amor y
cariño por parte de sus padres, no fue una pequeña
AFECTIVA
desaseada, ellos no querían un segundo hijo, el rechazo era
demostrado por sus progenitores, al ver que era una niña,
ellos esperaban otro varón, su hermano mayor y su padre
siempre fueron el centro de atracción.
No era muy bueno ya que no se relacionaba con el mundo
exterior, el miedo a ser cuestionada, por no tener amigos y
ser insegura, este miedo o temor fue infundido por su madre
al decirle que las personas más importantes en el hogar eran
COGNOSCITIVA
los hombres, ya que tenían más derecho en la casa y fue una
mujer sumisa ante ellos, su voz temblaba y tartamudeaba
cuando se relacionaba o estaba en lugares done había
demasiada gente.
PERSONALIDAD Asocial, Introvertida de pocos amigos, solo se sentía bien
con su esposo y sus hijos, debido a esto su pareja era igual,
una persona de poca relaciones con la sociedad, tímido y
 amigo de la soledad, gozaban de sitios despoblados por
ende esto le ayudo a relacionarse bien con su pareja, sus
viajes eran a sitios desolados, la falta de cariño de sus
padres y de su hermano mayor, le provocaron un trauma
social, donde no quería estar con más gente para no ser
cuestionada por su forma de ser.
La relación con la sociedad siempre fue de temor y
desconfianza, al no sentirse bien ante el medio que la
rodeaba, debido al problema que padeció desde niña, el
trauma que sufrió fue grande por el rechazo y a la poca
PSICOSOCIAL
afectividad que le brindaron sus padres y las personas con
las que se relacionó en la niñez, por esto le tenía miedo a la
jubilación, podría iniciar un proceso de soledad nuevamente
ya que el único sitio donde se sentía bien era el laboral.
Miedo extremo a conocer gente y ser cuestionada, ansiedad severa, de
tener que compartir con más individuos, ya que sufría de movimientos
involuntarios al estar rodeada de más gentío, debido a que desde niña
NEUROPSICOLÓGICA siempre fue relegada a un segundo plano y esto le trajo traumas con el
mundo exterior, cuando sucedía esto sufría síntomas físicos como
sudoración, temblores, tensión, voz temblorosa, boca seca y latidos del
corazón.

INTEGRANTE 3: Derly Dayana Morales

ÁREA ASPECTOS DE ANÁLISIS
AFECTIVA En esta área de observa, como Maria de los Ángeles una
mujer de 60 años, indica las patologías que presenta y lo
que ella reconoce en la historia, se logra definir que ella no
desarrollo un relación estrecha o vínculo afectivo con su
familia, ya que sus padres no deseaban tener un segundo
embarazo y cuando lo aceptaron esperaban que fuera un
niño, por este motivo no fue aceptada desde el momento de
su concepción y sus padres siempre le hicieron saber que
 estaba en un segundo lugar después de su hermano. Este
episodio marco su vida a tal punto que se vio afectado su
desarrollo social y emocional, lo que nos indica el hecho
que no fue un hijo deseado, le ha generado una conducta de
rechazo hacia ella misma, por eso se le dificulta
relacionarse con los demás porque cree que las demás
personas tampoco la tendrían en cuenta.
Analizando la relación afectiva que desarrolla con su
familia ella misma se rechaza y piensa que los demás
también la tienen en un segundo plano ya que no se
considera importante y por esta misma creencia no
establece ningún tipo de relación afectiva, en su entorno.
Como consecuencia de que no desarrollo las capacidades
emocionales y afectivas en los primeros años de su vida.
El desarrollo Congnitivo de Maria de los Ángeles, hace
parte de una construcción que ella realiza en diferentes
etapas, necesidades y acciones, que fueron desarrollados en
cada una de las etapas del desarrollo. Estas etapas en
algunos casos se dividen en periodos de tiempo donde ella
desarrolla su habilidad intelectual, según la fase cognitiva
en la que vivió estos episodios fueron marcados por el
COGNOSCITIVA
continuo rechazo, desde el momento de su concepción hasta
el nacimiento, en el trascurso de su desarrollo y la aparición
del lenguaje, lo que nos indica que su desarrollo cognitivo
se asocia a ciertas experiencias que surgieron en la
interacción que tenía con sus padres y su hermano, lo que
han marcado en ella el desarrollo intelectual, emocional y
social.
PERSONALIDAD La personalidad de Maria de los Ángeles, está definida por
la experiencia interna vivida, el cual ha generado un patrón
permanente en el comportamiento, lo que la hace apartarse
de las expectativas de la realidad y la forma de percibir e
interpretarse ella misma, como percibe a los demás y de la
misma forma en cómo percibe los acontecimientos, además
de la forma en como ella reacciona en la parte emocional,
ella prefiere aislarse y privarse de cualquier tipo de relación
cercana.
Analizando la actividad personal, su personalidad se ha
establecido como resultado del desarrollo en las primeras
etapas de su vida y en el transcurso de la misma, ya que,
aunque logra establecer un hogar, tener una familia y un
trabajo, se le dificulta relacionarse con los demás.
Teniendo en cuenta el control de sus impulsos y como ella
ha venido guardando y reprimiendo, todo el rechazo que
recibió por parte de sus padres y su hermano, se han
acumulado y cuando ya sentía que son su jubilación podría
empezar a compartir más con su esposo y su familia, su
cuerpo comienza a somatizar el rechazo recibido por sus
padres y luego el rechazo que tiene con ella misma.
Es por esto que se determina que su personalidad genera
conductas que la convertido en antisocial y según una
prueba de personalidad que fue realizada indica que ella es
extrovertida, presenta inseguridad, no establece la
personalidad de lo que quería ser, sino vivía buscando la
forma de sentirse y comportarse, reprimiendo su naturaleza
extrovertida, además se casó con un hombre introvertido
que le satisfacía su deseo de evitar las situaciones sociales,
lo que ha hecho que no se establezca su personalidad y que
reprima lo que verdaderamente es, a tal punto que en
muchos casos existe el desconocimiento de ella misma.
 Una persona necesita que en sus primeras etapas de
desarrollo un hogar basado en respeto, solidaridad, amor,
seguridad, un gran número de valores que le ayudaran a
forjar un desarrollo tanto físico como emocional, el cual
sería adecuado para el desarrollo en cada una de las etapas,
hasta la edad adulta. El cuidado familiar permanente y
constante, es el que le ayuda a desarrollar sentimientos de
confianza hacia el mundo que lo rodea y hacia otros seres
PSICOSOCIAL humanos, además de las reglas y prohibiciones claras y
firmes, que enseñan a distinguir lo bueno de lo malo, lo
correcto y lo incorrecto. Además, le dan seguridad al niño o
niña y son una muestra de amor. El cual no se evidencio en
el caso de Maria de los Ángeles, por el contrario, recibió un
constante reproche y rechazo, a tal punto que su madre
prefería mandarla con sus abuelos para no compartir con
ella y todo esto genera vacíos afectivos, emocionales y la
alejan de las relaciones sociales.
En el caso de Maria de los Ángeles, es importante tener en cuenta que
los procesos psicológicos no se localizan en el cerebro de forma directa,
sino a través de los sistemas funcionales. Lo que indica en las bases
cerebrales de la actividad humana, es que estas se forman durante el
desarrollo de las etapas de su desarrollo, que en este caso la
colaboración que recibió por parte de sus padres, lo que indica que el
NEUROPSICOLÓGICA
rechazo recibido por parte de sus padres ha generado gran influencia.
Partiendo de la identificación de las particularidades individuales del
desarrollo de Maria, han generado problemas a la hora de relacionarse
con el entorno social, además de alteraciones físicas que son resultado
del proceso de somatización que el cuerpo realiza a causa de todo lo
que ella reprime.

INTEGRANTE 4: Elizabeth Sáenz

ÁREA ASPECTOS DE ANÁLISIS
 María de los Ángeles no recibió amor por parte de sus
padres, no planearon su embarazo y en su lugar esperaban
un niño, le prestaban más atención a su hermano, no era
tenida en cuenta para las decisiones del hogar,
prácticamente ignorada el mayor tiempo posible, y después
AFECTIVA
de la muerte de su padre la enviaron a la finca de sus
abuelos en donde la pasaba muy sola, sus padres siempre le
hicieron saber que ella no valía nada, rechazada desde bebé,
se sentía un ser sin importancia y sentía que todos la
observaban para cuestionarla.
María de los ángeles pensaba que no era autosuficiente
como esposa, ya que cuando la familia de su esposo la
visito experimento ansiedad y presión de pensar que la
observaban como una mala esposa, sentía que no era la
madre perfecta para sus hijos, pues se acercaba la boda de
COGNOSCITIVA su hija y ella no sabía cómo lucir ni actuar, solo se había
sentido importante en el área de trabajo, pero nunca había
tenido amigos de verdad, sentía y pensaba que todo el
mundo la observaba de mal manera y la cuestionaban,
siempre buscaba pistas de como sentirse y comportarse
frente a las personas.
De acuerdo a lo leído se puede decir que la personalidad de
María de los Ángeles, es tímida, ansiosa, tenía baja
autoestima al no sentirse lo suficientemente “buena” ante
PERSONALIDAD
los ojos de las personas que la rodeaban, era una mujer
antisocial, insegura de sí misma, introvertida al igual que su
esposo.
PSICOSOCIAL María de los ángeles era una mujer antisocial, después de
que se jubiló sintió el deseo de irse a un lugar donde no
tuviera que ver a nadie, como paso cuando era niña, pues se
sentía insegura ante la sociedad, como en la niñez paso la
 mayor parte del tiempo sola, sentía que lo mejor era pasar
tiempo a solas y lejos, su esposo satisfacía su necesidad de
evitar situaciones sociales, pues ella sentía miedo de
conocer gente nueva, lo evitaba por completo, no le gustaba
la gente y no quería cambiar eso.
Al jubilarse María de los ángeles experimento una ansiedad
severa cuando estaba rodeada de otras personas, tenía
episodios de llanto cuando intentaba realizar tareas del
hogar o coser, miedo extremo a conocer gente nueva y ser
NEUROPSICOLÓGICA observada, empezó a presentar síntomas físicos como:
sudoración, temblor, tensión, voz temblorosa, boca seca y
latidos del corazón, sintió presión por parte de la familia de
su esposo cuando la visitaron, solo la relajaba las salidas de
campamento que tenían con su esposo.

INTEGRANTE 5: Margoth Peñaranda Montes.

ÁREA ASPECTOS DE ANÁLISIS

María de los ángeles una señora de 60 años, escasa expresión afectiva,

desde pequeña vivió la rudeza de ser rechazada desde su nacimiento
por no ser el sexo que deseaban sus padres y por lo tanto ser vista
diferente que su hermano, su madre poco compartía con ella, la
AFECTIVA
enviaba a donde sus abuelos y ella empezó apreciar más la soledad
que la compañía de la gente, se refugiaba en la soledad para escapar
del sin sabor que era estar con su familia. Su desequilibrio lo causa
perder el control del entorno donde se podía sentir plena, donde
contrastaba lo vivido de su niñez.
COGNOSCITIVA El comportamiento de maría de los ángeles era incontrolable cuando
debía relacionarse con personas fuera de su entorno, su miedo
excesivo se evidenciaba, sudoración, temblores, tensión, voz
temblorosa, boca seca y taquicardia, muestra desesperanza, llorosa,
tartamudea y sus movimientos en las manos son muy constante. María
de los ángeles al llegar el momento que tanto ansiaba, su jubilación no
 tenía contemplado que lo único que la hacía sentir importante y
mantener su autoestima estable era su trabajo, ya que ella percibía
que era lo único que hacía bien. Lo cual mantenía una buena relación
con su entorno estudiantil.
El rechazo continuo que recibió desde su nacimiento marcó diferentes
etapas de su desarrollo en los diferentes ámbitos de su vida.

Cabe destacar que maría del ángel su personalidad fue moldeada por
las diferentes situaciones que sufrió durante su niñez. Su inseguridad a
relacionarse, sus miedos y desconfianza es el espejo de no ver en sus
padres el apoyo ni el amor, menos el respeto para con ella y de ser
PERSONALIDAD tomada en cuenta en la familia, es muy cerrada a compartir en su
entorno, se estabilizada fácilmente cuando siente que pierde el control
de la situación, es por esta razón que se desespera cuando siente que
sus proyectos que tenía para cuando se jubilara se esfuman y el único
mecanismo de defensa que ella encuentra es huir a campar con su
esposo.
El correcto desarrollo psicosocial impacta de manera directa la
conducta humana, desde la niñez se debo mostrar todas
manifestaciones de amor a los niños, ya que estas manifestaciones se
repercuten en el trayecto de la vida, si un niño no fue amado, como lo
vivido por María de los Ángeles tendrán secuelas a pesar de
PSICOSOCIAL
transcurrido el tiempo y si no es tratada a tiempo puede llegar hasta el
peor de los casos.
María de los ángeles perdió la confianza en sí misma a pesar de que
tenía un pleno desarrollo en su vida laboral y un núcleo familiar
perfecto.
NEUROPSICOLÓGICA María de los ángeles por ser una niña rechazada y vivir la preferencia
que sus padres tenían con su hermano, la llevo a encerrarse en un
entorno familiar donde solo ahí podía sentirse a gusto, estos rechazos
la llevaron hacer una mujer con desconfianza en sí misma, a valorarse
poco y no contar con un nivel de autoestima estable.
María de los ángeles no sabe afrontar cuando siente que es el centro
de atención, no sabe que comportamiento tomar, ya que desde niña
siempre fue desplazada aun segundo. Es por eso que se encuentra
preocupada por la boda de su hija, porque las miradas también van
hacer para la madre de la novia.
ACTIVIDAD 3. CUADRO COMPARATIVO ENTRE MANUALES DIAGNÓSTICOS DE ENFERMEDADES MENTALES

CRITERIOS DE
DSM 5 CIE 10
ANÁLISIS

Ej. Año de 18 de mayo de 2013  mayo de 1990

Publicación

Autores  Asociación Estadounidense de Psiquiatría

Clasificación 1. Trastornos del neurodesarrollo. 2. Espectro de Cap. Códigos Título

la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.

A00- Ciertas enfermedades infecciosas y

3. Trastorno bipolar y trastornos relacionados. I
B99 parasitarias
4. Trastornos depresivos.
C00-
II Neoplasias
5. Trastornos de ansiedad. D48

6. Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos

Enfermedades de la sangre y de los
relacionados.
D50- órganos hematopoyéticos y otros
III
D89 trastornos que afectan el
7. Trauma y otros trastornos relacionados con
mecanismo de la inmunidad
factores de estrés.
 8. Trastornos disociativos. E00- Enfermedades endocrinas,
IV
E90 nutricionales y metabólicas
9. Trastorno por síntomas somáticos y trastornos
relacionados. 10.Trastornos de la alimentación.
11.Trastornos del sueño-vigilia. 12.Disfunciones
sexuales.

13.Disforia de género. 14.Trastornos del control

de impulsos y conductas disruptivas.
15.Trastornos por uso de sustancias y trastornos
adictivos. 16.Trastornos neurocognitivos.
17.Trastornos parafílicos. 18.Trastornos de
personalidad.

Etc… Elaborado por la APA Elaborado por la OMS.

Objetivos: Permite el análisis, la interpretación y la

comparación de datos de mortalidad y morbilidad.

(Establecer Objetivo: Ofrecer descripciones de las En contraste, la CIE es una clasificación estadística.

diferencias y categorías diagnósticas, para facilitar los Intenta incluir, además, todos los términos utilizados en
coincidencias) investigadores el estudio a las personas con las historias médicas, desde que sus principales
diversos trastornos. funciones son la clasificación de información sobre
morbilidad y mortalidad, para propósitos estadísticos,
 indexación de registros médicos por enfermedad y
operaciones, y la revisión de asistencia médica (WHO,
1978). No es en ningún sentido una nomenclatura
médica y por ello tiende a cambiar lentamente (Thomson
& Pincus, 1989).

Utilizado por psiquiatras. Los diagnósticos basados en el DSM, por el contrario, no

se consideran como oficiales según las leyes
estadounidenses, un problema que, la Asociación
Americana de Psiquiatría ha esquivado utilizando los
mismos códigos en el DSM-IV que la OMS había
utilizado en la CIE-9. El DSM-5 utilizará los códigos de
la CIE-10-MC, que el gobierno de los Estados Unidos ha
anunciado ahora que adoptará en 2014, en el momento
en el que la publicación de la CIE-11 está muy próxima.
Así, la próxima publicación del ICD-11 ofrece una buena
oportunidad para que España pase completamente por
encima de la CIE-10 y adopte directamente la CIE-11,
ajustándose al resto de Europa.

Tiene mayor importancia la evidencia empírica Utilizado por psicólogos clínicos.

que el consenso de expertos.
Es una clasificación de todas las enfermedades.

Tiene una sola versión diagnostica
Coincidencias
Ambos contienen trastornos psíquicos que
facilitan el diagnóstico.
Ambos sistemas tratan de mantener la
concordancia entre ellos.
Ambos sistemas se actualizan en determinado
tiempo.
Diferencias
-Contiene una clasificación de los trastornos
mentales y proporciona descripciones claras de
las categorías diagnósticas, con el fin de que los
clínicos e investigadores de las ciencias de la
salud puedan diagnosticar, estudiar e
intercambiar información y tratar los distintos
trastornos mentales.
Tiene varias versiones diagnósticas.
Coincidencias
Los dos contemplan aspectos psico-sociales y
diagnósticos de temprana edad hasta la juventud.
Permiten el registro sistemático, el análisis y la
comparación de los datos.
Ambos son sistemas de clasificación internacional
clínica.
Diferencias
-Determina la clasificación y codificación de las
enfermedades y una amplia variedad de signos, síntomas,
circunstancias sociales y causas externas de
enfermedades. La CIE en su sexta edición, por primera
vez incluyó un apartado sobre trastornos mentales.
-El objetivo es ofrecer descripciones claras de
las categorías diagnosticas para facilitar a los
clínicos e investigadores el diagnostico, la
comunicación y el estudio y la atención a las
personas con diversos trastornos mentales.
Elaborado por psicólogos y psiquiatras de la
APA.
Hay una única versión diagnostica. (Aunque
incluya subtipos)
Son categoriales, jerárquicos y multiaxiales.
Se subdivide en 17 categorías, la primera recoge
los trastornos de inicio en la infancia, la niñez y
la adolescencia.
Tiene una sola versión diagnostica.
Contiene una clasificación de los trastornos
mentales y proporciona descripciones claras de
-El objetivo es permitir el registro sistemático, el
análisis, la interpretación y la comparación de datos de
mortalidad y morbilidad recolectados en diferentes
países o áreas, y en diferentes épocas
Elaborada por médicos de la OMS.
Tiene versiones diagnósticas diferentes.
Hay un solo eje: esquema Multiaxial para atención
primaria.
Se subdivide en 10 secciones, 3 dedicadas a los
trastornos infantiles.
Tiene varias versiones diagnósticas.
Clasificación y codificación de las enfermedades, signos,
síntomas, hallazgos anormales, denuncias, circunstancias
las categorías diagnosticadas.
Utilizado mayormente por psiquiatras
El Manual DSM-5 es un manual que carece
información basada en aportes científicos, la
información plantada en este manual, es una
información elaborada a partir de datos
empíricos con una metodología descriptiva, este
manual se divide internamente en 5 secciones.
El CIE 10 es un manual elaborado por la
Organización Mundial de la Salud (OMS),
realizado bajo aportes científicos y médicos de
diversas partes del mundo para elaborar
estadísticas de mortalidad, sin embargo, hoy día
es utilizado, para que los sistemas de salud le
presten atención a las principales causas de
muerte que se encuentran en la actualidad y la
cuales requieren mayor atención.
Una diferencia paradigmática reside en el
requisito del DSM-IV de que el paciente
sociales y causas externas de daños y/o enfermedades.
Utilizado mayormente por psicólogos clínicos.
El Manual CIE 10 fue elaborado para determinar y
clasificar las diferentes enfermedades producidas, como
los síntomas, hallazgos científicos, denuncias,
circunstancias sociales, la creación del código CIE tenía
como fin generar datos estadísticos sobre la mortalidad y
la morbilidad.
El manual DSM-5 es un manual de clasificación de
enfermedades tipo mentales proporciona datos y
características claras sobre cada enfermedad mental que
pueda poseer un ser humano
Como finalidad de los dos, está la clasificación de las
enfermedades en los seres humanos, cada una desde su
afectado debe estar limitado por los síntomas,
criterio éste que no aparece en la CIE-10. El
sistema DSM-IV se centra, en general, en
principios más psicopatológicos, mientras que
los capítulos de la CIE-10 están estructurados a
partir de la patogenia2.
DSM-IV no codifica el grado de estrés. Es un
eje de mucha importancia para la salud pública
que permite identificar circunstancias que son
susceptibles de programas de prevención
primaria, secundaria o terciaria.
Principales diferencias entre capítulo V de la
CIE-10 y el
capítulo V de la CIE-92:
La CIE-10 y DSM-IV parecen ser dialectos
diferentes del mismo lenguaje. La búsqueda de
la correspondencia entre ambos sistemas no
ámbito de aplicación se encargan desmenuzar el
profesional lo que necesita saberse sobre el tipo de
enfermedad que fuese hallada en un individuo
El DSM, en su primera versión, al igual que la CIE,
surge de la necesidad de confeccionar una clasificación
de trastornos mentales consensuada, debido al escaso
acuerdo tanto en los contenidos que debería incluir como
en el método de conformación por parte de los
psiquiatras y psicólogos.
Entre las causas que influyeron en la creación del DSM
están la necesidad de recoger datos de tipo estadístico en
relación a los trastornos mentales y la necesidad de una
nomenclatura aceptable para los pacientes con
enfermedades psiquiátricas graves y neurológicas, en
todo el país. La CIE, en su 6ª edición, por primera vez
incluyó un apartado sobre trastornos mentales.
debe ocultar el hecho de que, en ocasiones, los
dialectos diferentes no se entienden entre sí2.
Así, existen diferencias entre los criterios
diagnósticos de investigación de algunas
categorías, ya que, entre otras particularidades,
el sistema CIE10 permite codificar más subtipos
y definir un mayor número de especificaciones
que la DSM-IV.

Entre las diferencias que hay en el CIM10 y el
DSM5 identifico las siguientes:
En el CIE10:
F91.3: trastorno disocial desafiante en niños
socializados
Fue así como en 1952 surge la primera edición, DSM-I,
como una variante del CIE-6. Un aspecto importante en
la realización de esta versión fue el establecimiento de
contactos con los equipos que elaboraron la CIE-6, con
el objeto de hacer que ambos instrumentos tuviesen la
mayor compatibilidad posible.

 Una de las similitudes que hay en estos es que ha ambos

F60.2: Trastorno disocial de la personalidad.
F60.0: Trastorno paranoide de la personalidad
En el DSM5
F91.03: trastorno negativista desafiante
le surge la necesidad de confeccionar una clasificación
de trastornos mentales consensuada, debido al escaso
acuerdo tanto en los contenidos que debería incluir como
en el método de conformación por parte de los
psiquiatras y psicólogos.
F60.2 Trastorno de la personalidad antisocial.

F60.0 trastorno de la personalidad paranoide.

Principales diferencias entre capítulo V de la Entre las causas que influyeron en la creación del DSM
CIE-10 y el están la necesidad de recoger datos de tipo estadístico en
relación a los trastornos mentales y la necesidad de una
capítulo V de la CIE-92:
nomenclatura aceptable para los pacientes con
enfermedades psiquiátricas graves y neurológicas, en
La CIE-10 y DSM-IV parecen ser dialectos
todo el país. La CIE, en su 6ª edición, por primera vez
diferentes del mismo lenguaje. La búsqueda de
incluyó un apartado sobre trastornos mentales.
la correspondencia entre ambos sistemas no
debe ocultar el hecho de que, en ocasiones, los
dialectos diferentes no se entienden entre sí2.
Así, existen diferencias entre los criterios
diagnósticos de investigación de algunas
categorías, ya que, entre otras particularidades,
el sistema CIE10 permite codificar más subtipos
y definir un mayor número de especificaciones
que la DSM-IV.

Entre las diferencias que hay en el CIM10 y el La numeración que se utiliza para clasificar un trastorno
DSM5 identifico las siguientes: del DSM5 debe coincidir con la misma se utiliza para
En el CIE10:
F91.3: trastorno disocial desafiante en niños
socializados
F60.2: Trastorno disocial de la personalidad.
F60.0: Trastorno paranoide de la personalidad.
En el DSM5
F91.03: trastorno negativista desafiante.
F60.2 Trastorno de la personalidad antisocial.
F60.0 trastorno de la personalidad paranoide
 DMS 5
-Ambos manuales buscan clasificar trastornos
clasificarlo con el CIE10
Se maneja información a pesar de que los criterios no sea
textualmente los mismos, están postulados para dar a
entender la misma idea.
El DSM, en su primera versión, al igual que la CIE,
surge de la necesidad de confeccionar una clasificación
de trastornos mentales consensuada, debido al escaso
acuerdo tanto en los contenidos que debería incluir como
en el método de conformación por parte de los
psiquiatras y psicólogos.
Entre las causas que influyeron en la creación del DSM
están la necesidad de recoger datos de tipo estadístico en
relación a los trastornos mentales y la necesidad de una
nomenclatura aceptable para los pacientes con
enfermedades psiquiátricas graves y neurológicas, en
todo el país. La CIE, en su 6ª edición, por primera vez
incluyó un apartado sobre trastornos mentales.
CIE 10
mentales. -Este está estructurado en patogenias.

-Este es un instrumento realizado a través de -Este propone 3 ejes.

datos empíricos y con metodología descriptiva,
con el objetivo de mejorar la comunicación
entre clínicos e investigadores.
-Este se centra en general en principios más
psicopatológicos.
-Define la enfermedad excluyendo todo aquello que,
aunque conlleve un riesgo o vulnerabilidad para rodear
un trastorno, no es en sí mismo un trastorno, excluye la
enfermedad de la discapacidad.

-El eje 1l diagnóstico clínico global, todas las patologías

-Este propone 5 ejes psiquiátricas, médicas en general y de la personalidad.

-Eje 1 Se especifica si hay algún trastorno,

ejemplo; depresión, demencia y esquizofrenia.
-Eje 2 discapacidad social, valora la 4 área de función
-Eje 2 Se habla del trastorno de personalidad, social; la personal, familiar, laboral, social amplia.
trastorno autista, retraso mental moderado.

-Eje 3 Se especifica afecciones médicas que

presenta el paciente, las enfermedades físicas -Eje 3 factores ambientales y relativos al estilo de vida
pueden ser o no causantes del trastorno mental.
que hace referencia a las enfermedades, incluye
-Eje 4 Se analizan tenciones psicosociales, información del pasado y del presente.
problemas tales como, por ejemplo; desempleo,
problemas conyugales, etc.

-Eje 5 Se evalúan funcionamiento global del

paciente, psicológico, social y ocupacional.
DMS 5
Trastornos del neuro desarrollo (31).
Discapacidad intelectual
- 315.8 Retraso global del desarrollo
- 317 m (f70) Leve
- 318.08f72) Moderado
- 318.1 (f72) Grave
- 318.2 (f73) Profundo
- 319 (f79) Discapacidad intelectual (trastorno
del desarrollo intelectual) no especificada.
Trastorno de la comunicación
- 307.9 (f80.89) Trastorno de la comunicación
no especificado
- 315.32 (f80.29 Trastorno del lenguaje
- 315.39 (f80.89) Trastorno de la comunicación
social (pragmático).
Entre las causas que influyeron en la creación del DSM
están la necesidad de recoger datos de tipo estadístico en
relación a los trastornos mentales y la necesidad de una
nomenclatura aceptable para los pacientes con
enfermedades psiquiátricas graves y neurológicas, en
todo el país. La CIE, en su 6ª edición, por primera vez
incluyó un apartado sobre trastornos mentales.
Fue así como en 1952 surge la primera edición, DSM-I,
como una variante del CIE-6. Un aspecto importante en
la realización de esta versión fue el establecimiento de
contactos con los equipos que elaboraron la CIE-6, con
el objeto de hacer que ambos instrumentos tuviesen la
mayor compatibilidad posible.
En el CIE10:
F91.3: trastorno disocial desafiante en niños
socializados.
F60.2: Trastorno disocial de la personalidad.
F60.0: Trastorno paranoide de la personalidad.
F91.03: trastorno negativo desafiante.
F60.0 trastorno de la personalidad paranoide.
En el CIE10:
F91.3: trastorno disocial desafiante en niños
socializados.

Trastorno de desarrollo

- F80. Trastornos específicos del desarrollo del habla y

del lenguaje.

- F80.0 Trastorno especifico de la articulación.

- F80.1 Trastorno de lenguaje expresivo.

- F80.2 Trastorno de lenguaje comprensivo.

- F80.3 Afasia adquirida con epilepsia

- F80.8 Otro

- F80.8 No especificado

- F81. Trastornos específicos del desarrollo de las

habilidades escolares.

- F82. Trastorno específico del desarrollo motor

- F83. Trastorno específico del desarrollo mixto

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Acción Psicológica, 1(. 3), 233–244.

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Chile, 135(4), 534-538. Recuperado de

https://scielo.conicyt.cl/pdf/rmc/v135n4/art18.pdf

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la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Argitalpen

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http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/viewFile/223/947