Anexo 1 – Etapa 3

SITUACIÓN PROBLEMA
Historia de la Psicología_403001
UNIDAD 3

Rafael es un joven de 21 años, de origen campesino que recién

terminó el bachillerato en un colegio agrícola de su región, desde niño
se ha interesado por la lectura, especialmente por la historia y las
ciencias sociales. Durante los grados 10 y 11, su interés por la Filosofía
y el conocimiento se incrementó gracias a la metodología por el profesor
empleada en su clase.

Por diferentes circunstancias no pudo ingresar a la Universidad y se

dedicó a apoyar a su familia en las labores agrícolas de la parcela
familiar y a participar en actividades comunitarias en las que siempre se
destacó por su liderazgo.

Durante una feria universitaria en su pueblo, en su paso por el stand

de la UNAD, se interesó por el programa de Psicología, considerando
que como líder comunitario y por la escasez de psicólogos en la región
ésta podría ser una excelente opción para su formación profesional.

Rafael solicitó un pensum del programa de psicología, lo llevó a su

casa y con mucho detenimiento y dedicación lo estudió; se matriculó en
el período intersemestral que estaba abierto en esta primera matrícula;
desarrolló tres cursos académicos, entre ellos Epistemología de la
psicología, este curso le permitió conocer los aspectos más generales de
la disciplina, sin embargo, quedó con muchas inquietudes frente al
origen de la psicología. Al abrirse la matrícula para el siguiente periodo
no dudo en tomar el curso de Historia de la Psicología.

Una vez se iniciaron las actividades académicas exploró el diseño del

curso y las lecturas que lo componían y con gran alegría y entusiasmo
comprobó que respondían a sus inquietudes sobre el origen, desarrollo y
consolidación de la psicología a lo largo de la historia de la humanidad y
que la Filosofía fue la precursora de la PSICOLOGÍA como ciencia y como
disciplina.

Actualmente, Rafael está diseñando una estrategia de estudio, aún no

decide por dónde iniciar y piensa que lo mejor es construir esa
estrategia con su tutor y sus compañeros de grupo colaborativo.

Para esta estrategia de estudio Rafael, toma la iniciativa en el grupo

colaborativo y decide plantearse tres preguntas, pero en momentos
diferentes del desarrollo del curso, de tal manera que al finalizar el
período académico las haya podido aclarar y responder. Así las cosas,
les propone a sus compañeros lo siguiente:

Que en la etapa 1: Se respondan las siguientes preguntas: ¿De

dónde y cómo surgió la psicología? y ¿cuáles fueron los
principales aportes de la Filosofía, la Fisiología y la Biología y sus
autores más importantes?

Para la etapa 2: Tanto desde lo individual y lo grupal respondan la

pregunta: ¿Cuáles fueron los hechos más significativos, los
autores y los aportes que permitieron el establecimiento de la
psicología como ciencia en algunos principales países del mundo:
Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas Británicas?
 Y finalmente para la etapa 3 le permitirá responder a su último
interrogante: ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y precursores que
permitieron la expansión en América Latina y en Colombia? y
¿cuál es el marco normativo de la psicología que nos rige?

Nota aclaratoria: Recuerde que los anteriores cuestionamientos del

joven Rafael se irán resolviendo con la lectura de los documentos de las
diferentes unidades y el desarrollo de actividades durante el periodo
académico.
 Desarrollo Actividad individual
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz
comparativa
Curso_403001

De forma individual el estudiante deberá realizar las lecturas sugeridas:

revisar libro de Historia de la Psicología (2009) p. 189 a la 340 y el
OVA para dar respuesta a la matriz establecida:

Como estudiante y
futuro profesional
de la psicología,
ESCUELA REPRESENTANTE APORTES ¿Con cuál escuela
PSICOLOGICA S A DESTACAR psicológica
identifica su
proceso de
formación y por
qué?
1. La Escuela de Marbe y Külpe estudiaron el Creo que como futuro
Würzburg pensamiento profesional de la
humano a través de psicología me
los métodos de la identifico mas con el
Oswald Külpe nueva psicología proceso de formación
que mantiene la
experimental.
psicología cognitiva
creación de un debido a sus
Narziß Ach laboratorio psicológico trayectoria histórica a
en la Universidad de demás de ello por su
Würzburg. significado y amplia
reconceptualiza los línea de el
estados de conciencia entendimiento de el
para caracterizar un pensamiento ligado
poco mejor este con el conocimiento
pensamiento sin del todo teniendo en
imágenes cuenta que esete
reemplazando este conocimiento se
término por el de acto obtiene por medio de
de conciencia la precepción y los
2. Edward Titchener  convirtio en -ismos órganos del cerebro
Estructuralismo el punto de vista lo miro mas por el
estructural de la
 experiencia y la lado investigativo y
perspectiva sus infinitas
funcional, dando preguntas.
Wilhelm Wundt inicio así a lo que Por lo que se refiere
se conoce como especialmente a la
”era de las escuelas ciencia, las
(-ismos)”. universidades
• Establecimiento alemanas fueron
de una únicas, tanto en
definición de calidad como en
psicología. organización.
Combinaban las
• Planteamiento funciones docentes e
de un objeto de investigadoras y
estudio. crearon los
• Concreción de programas de
licenciatura más
unos problemas
avanzados del
que debían ser
mundo. Esto afectó al
resueltos.
establecimiento de la
• Indicación de la psicología como
metodología a ciencia. Alemania
utilizar. estaba en la
vanguardia de la
• Fundación del Revolución Industrial,
primer y estuvo
laboratorio de especialmente
psicología abierta a la creación
experimental de nuevas disciplinas
(en 1879 en la científicas que
Universidad de prometían una mayor
producción de
Leipzig).
investigación de
• Creación de un primera calidad a
órgano de escala mundial. Sin
difusión: la embargo, si el
sistema alemán
revista
estaba adaptado para
Philosophische dar lugar a la
Studien, que psicología, también
per- mitió la poseía rasgos que
divulgación de retrasarían su
los trabajos desarrollo y
científicos en moldearían su forma.
 Psicología y fue En primer lugar,
la tribu- na aunque las
propagandístic universidades
a de la “nueva alemanas valoraban
psicología”. la investigación, el
conocimiento estaba
organizado en torno
a líneas filosóficas y
3. funcionalismo William james Inicio del humanísticas. Las
James Baldwin funcionalismo. ciencias naturales
Creó distintos ganaban prestigio,
laboratorios pero la
experimentales para experimentación era
el estudio de la todavía, para muchos
intelectuales, una
psicología. Pero su
forma poco fidedigna
influencia más
y desorganizada de
notable la obtener la verdad. La
encontramos en psicología, tras ser
James del que tomó establecida por
un punto de vista Wundt como una
funcional y una especialidad de la
decidida oposición investigación, pasó
al estructuralismo. por una época difícil
al tener que
presentar
4. El Edward Lee propuso la argumentos
conexionismo de Thorndike primera teoría convincentes de que
Thorndike
del aprendizaje y los aspirantes a
el primer médicos, profesores y
conjunto abogados
sistemático de necesitaban de la
leyes para expli- psicología fisiológica
car la forma en para la formación de
su carácter. Wundt
la que se
nunca buscó para la
conectaban los
psicología una
estímulos con posición autónoma
las respuestas. fuera de la filosofía,
En tercer lugar, sino que consideró la
porque aplicó los psicología fisiológica
principios como una
obtenidos en el continuación de la
laboratorio ani- psicología filosófica
 mal a tradicional. Los
situaciones de filósofos se
molestaron con la
aprendizaje
intrusión de
humano,
rudimentarios
especialmente experimentos en su
en el ámbito terreno sagrado, e
educativo, hicieron todo lo que
mostrando la pudieron por retrasar
validez, y el desarrollo de la
también las psicología en
limitaciones, de Alemania.
dicha estrategia.
La obra de
Wilhelm Wundt
5. El John Broadus ayudó a reestructurar
presenta la Psicología
conductismo Watson el marco de referencia
como una ciencia
de la investigación
dual con dos áreas
psico- lógica desde los
bien diferenciadas: la
presupuestos
Psicología Individual
científicos dominantes.
o Fisiológica y la
Ofrece una teoría, una
Psicología colectiva o
meto- dología e
de los pueblos, cada
incluso una
una con su propio
(psico)tecnología que
método: la primera
satisfacían los
de tipo experimental
requisitos vigentes
y la segunda de tipo
para alcanzar el
histórico. Ambas
A. Meyer estatus de ciencia.
pretenden ofrecer un
propuso lo que conocimiento
se llamó científico sobre lo
psiquiatría del psíquico, si bien de
“sentido común”. un modo diferente y
Cambió el sobre diferentes
Instituto aspectos de lo
Patológico del psíquico; la primera
Hospital Estatal pretende estudiar y
de Nueva York analizar la estructura
por la dirección de la experiencia
de la Clínica mediante el control
experimental de sus
Psiquiátrica
condiciones; la
Henry Phipps en
segunda pretende
la Universidad de
 estudiar e inferir el
John’s Hopkins,
funcionamiento de los
trasladán- dose a
procesos psíquicos
Baltimore, donde
superiores, mediante
residía Watson. la interpretación
Promotor e histórica de los
iniciador, con productos culturales.
Beers, del
movimien- to de Desde la
la “Higiene formalización de la
Mental”, fue,propuesta
además, uno de Wundtiana, un
los miembros número creciente de
fundadores de la académicos fue
Sociedad interesándose por la
Psicoanalítica nueva Psicología, y
Norteamericana. algunos mostraron
una decidida
voluntad por
6. La Psicología Max Wertheimer último efecto de proporcionar a esta
de la Gestalt movimiento era joven disciplina un
especialmente marco y un cauce
relevante. Wertheimer adecuado para su
lo llamó “movimiento desarrollo. La
aparente” emergente
(Scheinbewegung) o comunidad de
“fenómeno phi” expertos,
(PhiPhänomen) y trató básicamente,
Wolfgang Köhler de explicar su origen. constituida por un
profesorado
universitario que
ocupaba plazas de
Filosofía, pero que
investigaba,
publicaba y
su obra sobrepasó en transmitía en sus
América los límites de clases de
esta Escuela, conocimientos
adquiriendo entidad psicológicos, iba
Kurt Koffka propia, con una amplia situándose en el
repercusión histórica entramado
en diversos campos universitario alemán
aplicados de la y desde posiciones
Psicología
 cada vez mas solidas
defendió un enfoque favorecían nuevas
meto- dológico incorporaciones. El
experimental y éxito en la
procedimientos de consecución de
observación plazas universitarias,
psicológica, acor- des por parte de
con los principios personas
gestálticos de la teoría provenientes de esta
del campo. nueva comunidad
7. El Sigmund Freud publica obras disciplinar, despertó
psicoanálisis fundamentales como recelos entre quienes
La interpretación de optaban a ellas desde
los sueños (1900), la Filosofía.
Psicopatología de la
vida cotidiana (1904)
y al siguiente año un
libro que le saldrá
muy caro por las
críticas que le harán:
Tres ensayos para
una teoría sexual
(1905), libro donde
por primera vez en la
historia de las ideas
estudia la sexuali-
dad de la criatura
humana.
8. Los Edwin Ray mantuvo que todo el
neoconductismos Guthrie aprendizaje está
fundado en el
establecimien- to de
una asociación
estímulo-respuesta; y
en su búsqueda de un
principio gene- ral
estableció la que se
considera la teoría
más concisa sobre
este proceso basada
en un único principio:
el aprendizaje por
Edward contigüidad.
Chace Principios de
 Conducta Propositiva,
está dedicado a
analizar el lenguaje,
la percep- ción, la
sensación y la
personalidad. Con
anterioridad, en un
artículo titulado El
hombre psicológico,
aparecido en 1941,
durante la Segunda
Guerra Mundial, ana-
lizó los impulsos
humanos que
conducen a la guerra;
y en sintonía con su
com- prometido
pacifismo publicó, un
año más tarde, el
libro Impulsos hacia
la guerra. En estos
Clark trabajos demostró
Leonard una vez más su
ausencia de
dogmatismo al
combinar los aspectos
de su propia teoría
con conceptos
freudianos.

teoría sistemática del

aprendizaje, los
Burrhus orígenes de su obra
Frederick. se caracterizaron por
una aproximación
funcionalista y
objetiva.

• En primer
lugar, haber
descubierto un
 nuevo
fenómeno
empírico, la
con- ducta
operante, y
haber
desarrollado un
nuevo dominio
conceptual, la
selección por
las
consecuencias,
que supera la
concepción
refleja del com-
portamiento, y
todo ello en el
marco de una
propuesta
filosófica, el
con- ductismo
radical,
perfectamente
incardinada en
las
concepciones
de las ciencias
naturales.

• En segundo
lugar, haberse
enfrentado
directamente a
las grandes
cuestio- nes
que tiene
planteada la
humanidad: la
educación, la
salud, la
 violencia, el
medio
ambiente, etc.,
y haberlo
hecho desde la
psicología, es
decir, mos-
trando que es
posible hacer
un análisis más
objetivo de
estas
cuestiones del
que se ha
hecho a través
del sentido
común.

• En definitiva,
su gran legado
posiblemente
sea el de
recordarnos a
los psi- cólogos
que la
psicología
puede
combinar las
exigencias del
rigor científi-
co y de la
utilidad
técnica, en el
seno de un
discurso con el
que se podrá o
no estar de
acuerdo, pero
que todavía
resulta de
 interés.

• Y un optimismo
de fondo,
porque si bien
es cierto que
nuestra
conducta
depende de
nuestro medio,
no lo es menos
que con
nuestra
conducta
podemos
cambiarlo y
conseguir así
una sociedad
más abierta y
menos
punitiva.

9. La psicología Jean Piaget se desarrolla en este

genética de ambiente intelectual,
Piaget y la carac- terizado por la
Escuela de controversia y la
Ginebra diversidad teórica.
Una controversia que
prácti- camente nació
al mismo tiempo que
la psicología
experimental de
Wundt y que, como
tal disputa, hunde sus
raíces en todo el siglo
XIX
10. La psicología Chelpanov que fue el
soviética promotor del
Instituto de
Psicología
Experimental de
 Moscú y su primer
director desde
1912), enseñó la
psicología
Lev Sevionovich
Vygotski típicamente
wundtiana que él
mismo había
aprendido en
alemania con
Wundt y Stumpf.
fue nombrado
Kornilov director del
Instituto de Psicología
Vygotski, junto de Moscú, se vio en la
con A.R. Luria obligación de rodear-
se de jóvenes
investigadores que no
estuvieran tocados
por las psicologías no
marxistas
representadas por
Bechterev o
Chelpanov.

dedicó sus esfuerzos

científicos a la
neuropsicología y la
neurolingüística,
disciplinas por las que
es hoy mundialmente
conocido
11. Otros: Chomsky señaló las
psicología insuficiencias de las
cognitiva - gramáticas existentes
Humanismo para explicar cómo
George Miller las personas generan
nuevas oraciones, y
propuso su
gramática
transformacional.
Teoría de la
Información y de la
gramática
chomskyana. Fundó
con Jerome Bruner el
Centro de Estudios
Cognitivos (del que
hablaremos después),
y junto con Eugene
Galanter y Karl
Pribram, publicó en
1960
 Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio
adecuado para conocer ¿De dónde y por qué surge la psicología en
Latinoamérica y Colombia?
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157)
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186)

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

1920 primer test de psicología elaborado

1947 primeros programas de entrenamiento
psicológico profesional.
1951 se funda la sociedad interamericana de Agustin nieto caballero invita a mercedes
psicología.
por un colombiano A.Lopez
1947 fundo la carrera de psicología en
Colombia por mercedes rodrigo.
rodrigo a organizar los servicios de
psicotecnia para elegir los estudiantes que
ingresarían a la universidad nacional de
Colombia donde posteriormente fundo la
sección de psicotecnia.

Actividad evaluativa – Unidad 3

(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno
de conocimiento), o siga el siguiente enlace para su visualización:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.html