USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

Unidad 3 - Paso 4

Estudiantes:
Yesika Eliana Rodríguez
Lisby Sorelly Sanchez
Ruby Yasmin Gonzales
Briyid Marina Beltrán
Laura Neffertiti Ávila

No de grupo colaborativo:
514508_1

Tutor:
Leisly Carolina Otero

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2018

Nombre del ¿Por qué es importante aplicar en la
estudiante educación inicial la mediación
pedagógica?
1 Teniendo en cuenta que la mediación
pedagógica tiene que ver con las
Lisby Sorelly
estrategias y acciones que el docente
Sanchez
utiliza y/u organiza para facilitar los
procesos de enseñanza en los estudiantes
con la intención de generar aprendizajes
significativo en ellos, considero que es
de gran importancia aplicar la mediación
pedagógica en la educación inicial para
desarrollar en los niños habilidades y
destrezas en las diferentes áreas,
cognitiva, afectiva, social, lingüístico y
motor como las principales bases que
necesitaran para enfrentar las diversas
situaciones de la vida tanto a nivel
educativo como personal; Escobar 2006
afirma que “todos los niños nacen con
un gran potencial cognitivo, de la
Las TIC y la Educación Infantil
¿Cuál es el potencial de las TIC en los
procesos de enseñanza y aprendizaje?
El uso de las TIC en el proceso de enseñanza y
aprendizaje en el aula forman una parte
fundamental ya que gracias a las diversas
herramientas que estas ofrecen, el surgimiento y
fortalecimiento del internet han hecho que la
educación mejore significativamente, pues las
TIC son identificadas “como instrumentos
mediadores de las relaciones entre los alumnos –
y entre los profesores– y los contenidos y tareas
de aprendizaje” (Coll, 2012, P.11) ya que estas
permiten reforzar e innovar la enseñanza de
forma positiva, Asimismo, mediante el uso de
estos instrumentos se puede mejorar la
comprensión de los estudiantes frente a las
temáticas abordadas en clase, ya que mediante
información audiovisual (video) los niños
pueden observar la realidad de las cosas
complementando lo aprendido en una clase sobre
¿En qué consiste el e-decálogo de los
derechos de los niños y las niñas?
En febrero del año 2004 el Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia el día
internacional para una internet segura
en donde se ostentó un “decálogo con
los derechos y deberes relacionados con
las TIC, donde se expresa la
importancia de incentivar el uso y
acceso para fines informativos y
recreativos, pero con responsabilidad”
(UNICEF, 2014, P.8).
En este decálogo se presentaron una
serie de puntos que explican los
derechos que tienen todos los niños y
niñas de todo el mundo en lo que tiene
que ver con el acceso a internet, entre
estos derechos están la libertar para
expresarse e integrase con otros en
donde los niños pueden recibir y
estimulación o no de ese potencial
depende en gran medida su
desarrollo”(P.4), es por ello que él o la
docente de educación infantil debe saber
aplicar la mediación pedagógica ya que
de estas depende el desarrollo de los
niños que pueden ser bien procesadas o
por el contrario se puede entorpecer ese
desarrollo no solo de la parte cognitiva
si no psíquica también. “Un aspecto
fundamental en el desarrollo infantil es
el relativo al desarrollo intelectual y
psíquico, la determinación de lo que
puede atribuirse a las estructuras y
funciones biológicas, y lo que
corresponde a las condiciones de vida y
educación” (Escobar, 2006, P.4), es
decir que es muy importante aplicar las
medicaciones pedagógicas, pero hay que
saber y estar consiente de cómo y en qué
momento aplicarlas, así como de cuales
acciones son las que sirven de ayuda
para estimular cada área que el niño
necesita desarrollar e ir fortaleciendo.
un tema específico, generando en ellos un publicar información por medio de las
aprendizaje mucho más significativo, es decir redes, derecho a la
que los tics en la educación optimizan el información sin discriminarlos por sus
desempeño y rendimiento académico en los características y/o condiciones
estudiantes, porque ellos pueden abordas los socioculturales, derecho a que cuando
conocimientos de una manera mucho más se apliquen nuevas pautas en internet
dinámica y compartida (Ministerio tic Colombia, que los afecte a ellos se les debe
2015). preguntar primero, derecho a la
protección contra todo tipo de riesgos a
Por otro lado, con las Tics se pueden crear y
los que pueden estar expuestos en la
desarrollar nuevas metodologías que sirven de
internet, el derecho a la intimidad
ayuda al progreso de una educabilidad más
comunicativa y a proteger sus datos, el
eficaz e inclusiva, es decir que, gracias a estas,
derecho a poder jugar a través de la
ahora todos los niños incluidos aquellos con
internet en su tiempo libre y a no ser
necesidades y/o condiciones especiales pueden
maltratados o discriminados con los
acceder a la educación de una forma más
juegos de acceso gratuito, derecho a una
personalizada pero dentro de un mismo aula,
orientación adecuada por parte de sus
pues hoy en día se han diseñado aplicaciones y
padres, derecho al desarrollo mediante
elementos tecnológicos que sirven como medios
acuerdos entre los países desarrollados
de aprendizaje para los niños con ciertas
con los demás países para que así todos
necesidades, además los docentes mediante el
pueden acceder a internet y por último
uso de estas tecnologías, puede desarrollar y
el derecho a beneficiarse y a usar a su
crear estrategias en teniendo cuenta las
favor las nuevas tecnologías
necesidades y habilidades de cada estudiante
para avanzar en un progreso justo,
para lograr desarrollar en todos los niños sus
social y respetuoso con el ambiente
potencialidades de acuerdo con su ritmo de
natural en donde se respeten los
aprendizaje. Conjuntamente Coll (2012) afirma
derechos de todos. (UNICEF, 2014
que:

2 Es importante aplicar en la educación
inicial la mediación pedagógica ya que
Ruby Yasmin
ello hace parte de los procesos de
Gonzales
aprendizaje y enseñanza es decir, la
mediación pedagógica facilita a los
estudiantes el proceso cognitivo por
medio de la medios de comunicación.
Las Tics e interacción con el docente,
apoyado en libros, textos entre otros
para que el alumno con facilidad
(…) la potencialidad de las TIC para influir en
los procesos inter e intra-sicológicos implicados
en los procesos de enseñanza y aprendizaje será
tanto más elevada cuanto mayor sea su
incidencia en la manera como profesores y
alumnos organizan la actividad conjunta en torno
a los contenidos y tareas de aprendizaje. (P.11).
Se puede deducir que el potencial de las TIC
depende de la forma en que se emplee, en que se
utilice para promover desarrollo educativo, por
lo tanto, de que estas funcionen o no depende del
uso que tanto los docentes como los estudiantes
les den, por ejemplo, se deben usar en contenidos
en donde sea necesario complementarlo con
estas herramientas para lograr en los niños una
enseñanza aprendizaje completo, donde ellos
puedan experimentar, observar cómo es que
funciona el tema efectuado.
Tiene un gran potencial las TIC en los procesos El decálogo de los derechos de los niños
de enseñanza y aprendizaje ya que su función es y niñas consiste en una serie de diez
facilitar a los estudiantes el procesar, representar, derechos con el fin de que los niños
transmitir la información dada por los docentes puedan acceder al internet sanamente en
con herramientas tecnológicas con el fin de tener donde se busca motivar a los infantes en
un proceso formativo adecuado para cada el uso y acceso del internet para que
estudiante. ellos tengan la oportunidad de
investigar temas de su interés con
Como futuros docentes podemos ver las Tic
responsabilidad. Los diez derechos son:
como una innovación en donde hay diversas
derecho al acceso a la información, a la
 obtenga aprendizajes significativos ya metodologías que podemos usar para que los libre expresión y asociación, ser
que ello fomenta destrezas, valores, alumnos comprendan detalladamente los temas consultados y dar opinión, a la
habilidades, rutinas y con ello el docente expuestos y ello motivara a los niños a seguir protección, derecho personal y
cumple el papel de mediador. aprendiendo. educación, a la intimidad de las
comunicaciones, el esparcimiento-ocio-
Por lo mencionado anteriormente como
diversión-juego, beneficiarse y a utilizar
futuros docentes jugamos un papel de
el su favor las nuevas tecnologías y los
suma importancia porque estaremos
padres tienen derecho y la
involucrados con las competencias y
responsabilidad de orientar, acordar con
habilidades de los alumnos ello nos
sus hijos el uso responsable y por
abarca demasiada responsabilidad y
últimos los gobiernos deben
compromiso ya que debemos utilizar
comprometerse a cooperar con otros
múltiples metodologías empleando
países.
materiales de apoyo es decir
mediaciones pedagógicas con el fin de
facilitar el aprendizaje de cada uno de
los estudiantes.

3 La mediaciòn pedagògica son recursos o
materiales que intervienen con fin
Laura
educativo que facilita el proceso de
Neffertiti
enseñanza-aprendizaje y la
Ávila
intercomunicaciòn. Es muy importante
aplicarla en la educaciòn inicial porque
promueve y mejora el proceso de
aprendizaje, partiendo de recursos
pedagògicos que con ayuda del docente
que vendrìa siendo un mediador,
Permite crear entornos que integren los sistemas
semiòticos conocidos y amplìan hasta lìmites
insospechados la capacidad humana para (re)
presentar, procesar, transmitir y compartir
grandes cantidades de informaciòn con cada vez
menos limitaciones de espacio y de tiempo, de
forma casi instantànea y con un coste econòmico
cada vez menor (Coll y Martìn, 2001).
Logrando facilitar dichos procesos de enseñanza,
por medio de metodologìas innovadoras,
Primero que todo es una guìa que ayuda
a comprender y dar a conocer a los
padres de familia y educadores, que hay
que tener en cuenta y dar prioridad a lo
que allì nos muestra; ya que es
importante para el buen desarrollo de
los niños y niñas.
El e-decalògo consiste en los derechos
que tienen los niños y nos habla sobre la
importancia de las TICs para fines
acompaña a los niños en su proceso de eficientes e inclusivas por su excelente acceso a educativos donde fomenta la seguridad
desarrollo como un guìa capaz de mùltiples recursos educativos, donde el docente del internet. Especialistas en la materia
comunicar de manera clara cualquier es partìcipe de la creaciòn de estos entornos coinciden en los efectos positivos de
informaciòn dando libertad al formaticos. internet en distintos àmbitos de la vida
estudiante; para que este aprenda de de los niños y niñas, ya que incide en el
manera significativa, comenzando desde desarrollo de sus capacidades digitales y
los conocimientos previos y motivando en las oportunidades de su vida adulta.
al mismo tiempo la construcciòn de (UNICEF, 2011; UNICEF, 2012).
nuevos conocimientos. En pocas
palabras la mediaciòn pedagògica es ese
elemento fundamental que hace parte de
las competencias de los docentes y es de
suma importancia en la primera infancia;
ya que los niños tienen una excelente
capacidad para absorver cualquier tipo
de conocimiento.
Anguiano (1998) afirma: " que antes de
los 6 años todos los estìmulos que resiva
del exterior va a formar su estructura
cerebral ( conexiones o sinapsis), cada
vez que se repita un estìmulo se va a
reforzar esta estructura cerebral,
mientras màs conexiones se dan, habrà
màs posibilidades de escoger un camino;
mjientras màs fuertes sean estas
conexiones, màs ràpido viajaràn las
sensaciones y màs ràpida serà la
respuesta a èstas". (P.182).
4 La educación inicial como nivel
educativo, se da entre los 0 y 6 años de
Briyid
edad, con el fin de proveer el desarrollo
Marina
humano integral, estimulando el
Beltrán
desarrollo cognitivo, emocional, el
lenguaje, físico motor, socio moral y
sexual de los niños y las niñas.
Es importante aplicar la educación
inicial en todos los niños menores de 6
años, ya que esto contribuye e
desarrollar habilidades y destrezas, que
les permitirá desenvolverse mejor en la
básica primaria.
De igual forma la medición pedagógica,
contribuye a la formación integral de los
niños/as, pues en esta etapa, se corrige,
se educa, se enseña, se guía, se orienta y
se siguen instrucciones, a su vez se
realizan una serie de trabajos
pedagógicos acordes a la edad,
potencializando el desarrollo cerebral
de cada uno de los niños.
Para dar inicio a esta formación
pedagógica, se debe realizar un currículo
en donde se trabajen varios campos del
saber, y contar con un espacio físico
amplio, con áreas de juego seguras,
Los dispositivos digitales actualmente brindan
una oportunidad de aprendizaje efectivo, ya que
nos ofrece una serie de alternativas y formas de
transmitir la información oral y escrita, de
manera audiovisual y textual, las cuales se
pueden acceder, desde los diferentes equipos
tecnológicos en el hogar y la escuela.
Por tal razón las TIC hoy en día es una
herramienta de trabajo muy usual y útil para la
adquisición del aprendizaje y la investigación en
los diferentes niveles de educación.
De igual forma se debe educar para poder darles
el uso adecuado, y evitar darle mal uso.
El e-decálogo de los derechos de los
niños y las niñas, se da el 6 de febrero
de 2004, donde UNICEF celebra el día
internacional de la internet segura, y
mediante la oficina nacional de España
presenta los derechos y deberes en las
TIC, esto quiere decir que el e-
decálogo se instituye con el fin de crear
unas normas legales que promuevan la
sana convivencia a través de las redes
sociales que existen a nivel mundial,
con el fin de mejorar la calidad de vida
de los niños, niñas y adolescentes, que
acceden a este tipo de redes solo con
fines educativos y recreativos.
Los derechos que allí se promulgan nos
permiten obtener compromisos con el
comportamiento y manejo de la internet,
dando buen uso a las redes sociales,
estos derechos y deberes deben ser
enseñados desde la educación inicial, ya
que sería una buena estrategia para
concientizar y educar en valores
cibernéticos, logrando acabar con todas
aquellas inconsistencias y malos usos de
las TIC.
Uno de los derechos que me parece muy
importante es que las TIC, no
 alimentación balanceada, implementos
tecnológicos y ambiente sano.
Es importante destacar que en esta
primera etapa de la vida podemos
evidenciar o detectar falencias y
discapacidades de algunos niños, para
poder darles tratamiento adecuado y
oportuno logrando mejorar resultados.
5 Es importante la aplicabilidad de la
mediación pedagógica en la educación
Yesika Eliana
inicial ya que son estrategias que los
Rodríguez
decentes deben utilizar para hacer que la
enseñanza aprendizaje y o desarrollo de
los niños se haga mas efectivo; siendo
los docentes los medidores de los
diferentes procesos de enseñanza
aprendizaje para la promoción del
desarrollo tanto cognitivo como
emocional, social, motor, moral, etc.
Según (Escobar, 2006) “las acciones
educativas en los primeros años de vida,
deben estar dirigidas a estimular el
desarrollo cognitivo, emocional, de
lenguaje, físico, motor, social, moral y
sexual de los niños, de tal manera que no
se pierda el espacio más relevante en la
vida del ser humano para desarrollar sus
El potencial de las TIC en los procesos
educativos se da porque estas ofrecen
herramientas que promueven los diferentes
desarrollos en la niñez y a su vez ofrecen
actividades para pensar, interactuar, y otras que
son orientadoras en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Según (Coll., 2012) el potencial de
las TIC “solo se hace efectiva, cuando estas
tecnologías son utilizadas por alumnos y
profesores para planificar, regular y orientar las
actividades propias y ajenas, introduciendo
modificaciones importantes en los procesos intra
e interpsicológicos implicados en la enseñanza y
el aprendizaje”. Por otro lado, el potencial de las
tic se da en el ámbito que contribuye con
recursos semióticos que son los que amplían los
diferentes entornos digitales en pro del proceso
enseñanza-aprendizaje ya que esta a su vez
trasmite información ilimitada y muy relevante.
discrimina a nadie, que todos podemos
acceder a la información y a los
diferentes aparatos electrónicos, pero
que no le damos el uso adecuado.
Esto para mi genera un compromiso con
la comunidad estudiantil de educación
preescolar o inicial, ya que si les
enseñamos podemos obtener mejores
usuarios electrónicos en el mañana.
El e-decálogo de los derechos de los
niños y niñas consiste en una variedad
de derechos y deberes que van
apuntados hacia las TIC y su manejo;
donde se exponen diferentes puntos que
informan cómo acceder a internet las
precauciones que hay que tener, como
manejar la información encontrada allí,
y en general como ser responsable con
la información suministrada por estos
medios; también esta va dirigida hacia
los padres en las restricciones que deben
tener para con sus hijos en diferentes
paginas al alcance de ellos para
protegerlos. Según (UNICEF.,
2014)dice que a los niños deben (…)
“considerarlos como sujetos de derecho
a los que se les debe una protección
integral en lo económico, social y
 potencialidades”. Por lo tanto es
importante cada acción de mediación de
docente a estudiante que ayude y logre
potenciar el desarrollo de las diferentes
habilidades en la etapa infantil; a esto
hace alusión (Escobar, 2006) diciendo
que “se observa que la mayoría de las
interacciones de las docentes con los
niños no tienen el carácter de mediación
para promover desarrollo de
potencialidades, sino el de facilitación
para desarrollar habilidades”.
Enlace del cuento infantil: https://youtu.be/TvAVeYZGog0
Con referente a lo anterior (Coll., 2012) dice que cultural, guiándolos para que hagan uso
“Las TIC digitales permiten crear entornos que de las oportunidades y ventajas de ser
integran los sistemas semióticos conocidos y parte del mundo digital globalizado”.
amplían hasta límites insospechados la capacidad De una manera sana y responsable.
humana para (re)presentar, procesar, transmitir y
compartir grandes cantidades de información con
cada vez menos limitaciones de espacio y de
tiempo, de forma casi instantánea y con un coste
económico cada vez menor”
 Referencias bibliográficas

Coll. C. (2012). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades
(capítulo de libro). (pág. 111-126). Madrid. Recuperado de
http://www.ub.edu/ntae/dcaamtd/Coll_en_Carneiro_Toscano_Diaz_LASTIC2.pdf

UNICEF. (2014). Derechos de la infancia en la era digital. Recuperado de

https://www.unicef.org/lac/Desafios-18-CEPAL-UNICEF.pdf

Gamo, J. (8 mayo 2014). Las TIC como herramientas facilitadoras e integradoras para niños
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Ministerio de TIC Colombia. (2015). Las TIC en la educación generan impactos positivos
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