USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

Código 514508

Fase 4
Diseño de una Experiencia de Aprendizaje

Estudiantes
María Alcira Hernandez Cerón

Grupo:
57

Tutor
Yaquelin Sierra

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2021
 1. Respuesta a las preguntas del Foro
¿Cuál es la importancia de la
Nombre del mediación pedagógica para potenciar
estudiante el desarrollo cognitivo de las niñas y
los niños en la Educación Inicial?
La educación inicial como su nombre lo
indica, comienza desde el inicio desde
el nacimiento del niño y se extiende a
lo largo de la primera infancia, etapa
primordial para el ser humano debido a
los desarrollos neurológicos y
fisiológicos que suceden en dicha etapa
Por ello es fácil deducir porque es
importante y fundamental la mediación
pedagógica pues, mediante la
mediación de la pedagogía se crean
acciones organizadas e intencionadas
María Alcira que promueven los procesos y
Hernandez estímulos que favorecen el desarrollo
Cerón de diferentes conocimientos y
habilidades fundamentales para edades
posterior. Se ha considerado que
mediante los estímulos que los niños
reciban antes de los seis años definirá
su personalidad, actitudes sociales y
habilidades cognitivas, aunque dichos
procesos se pueden seguir elaborando
en el trascurso de la vida, solo en estos
años los niños son más perceptivos a
moderar y desarrollar estas conductas o
habilidades. Es también importante
mencionar que los docentes deben
¿Cuáles son los aportes de las TIC
para la accesibilidad al aprendizaje
y la participación de las infancias
con discapacidad, en el contexto
educativo para la primera infancia?
Enunciar por lo menos tres (3).
Las Tecnologías de la Información y
comunicación permiten desarrollar
ciertos puntos clave que nos permitirán
contemplar al estudiante como
coprotagonista de su aprendizaje:
aumentando la motivación a la hora de
despertar interés por aprender y
comprender, permitiendo la inmediatez
de transmisión y recepción de
información y aportando una
flexibilidad de ritmo y de tiempo de
aprendizaje (Sevillano y Rodriguez,
2013, p. 76). La incorporación de las
TIC en el trabajo de los alumnos/as
con necesidades educativas especiales,
permiten indudablemente un mayor
acceso a la información, la
comunicación, la cultura por parte de
los mismos, siendo "el medio que
posibilita la inclusión e integración a
las sociedades, al tiempo que se
constituyen en potentes herramientas
didácticas para fortalecer capacidades
y habilidades propias de los aprendices
del nuevo milenio.. (Román, Cardemil
y Carrasco, 2011, p. 10). Podemos
afirmar que definitivamente el uso
Tomando como base la e-
decálogo de los derechos de los
niños y las niñas, seleccione tres,
Referencias
que, según su criterio, son de
(APA)
mayor relevancia. Argumente su
respuesta a teniendo en cuenta la
lectura del respectivo documento
Derecho al acceso a la información Las TIC al
sin discriminación por sexo, edad, servicio de la
recursos económicos, nacionalidad, inclusión
etnia o lugar de residencia. educativa
Esto quiere decir que no se debe M.Rodríguez
discriminar a ningún niño o niña ir Correa y M.J.
situaciones antes mencionadas a la Arroyo González
hora de tener acceso a las Recuperado
tecnologías de la comunicación, de: http://greav.u
puesto que todos tienen derecho a b.edu/der/
disfrutarlas y usarlas.
Derecho al desarrollo personal y a
la educación, y a todas las
oportunidades que las nuevas
tecnologías puedan aportar para
mejorar su formación. Con este
derecho se puede decir que cada
institución educativa debe estar
presta a facilitar y colaborar con el
aprendizaje de nuevos contenidos
que las herramientas digitales y de
la comunicación brinda a los niños
y las niñas para aportar a su
desarrollo personal y educativo.
Derecho al esparcimiento, al ocio a
la diversión y al juego, mediante
Internet y otras tecnologías. esto

¿Cuál es la importancia de la
Nombre del mediación pedagógica para potenciar
estudiante el desarrollo cognitivo de las niñas y
los niños en la Educación Inicial?
contar con las habilidades pertinentes
para realizar dicha mediación, esto
debido a que, si no se cuenta con
certeza de la intencionalidad del
proceso pedagógica, este se puede
quedar a la deriva. De igual manera, se
admite que la mediación y la
estimulación integral proporcionan a
los niños la capacidad de adquirir
nuevos conocimientos. Así lo sostiene
Escobar, 2006. Cuando dice que: se
considera que la mediación y la
estimulación integral debe dar al niño la
oportunidad de realizar
representaciones mentales, pues este
proceso es uno de los logros más
importantes de la inteligencia humana y
hay que estimular al niño para que lo
realice frecuentemente, se le permitirá
pensar activamente, lo cual implica
tanto lo mental y lo fisico como lo
emocional, pues cuando el niño piensa
de esta manera, activa sus funciones
cognitivas, pero también pone en
funcionamiento todas sus inteligencias.
(p.186)
Tomando como base la e-
¿Cuáles son los aportes de las TIC
decálogo de los derechos de los
para la accesibilidad al aprendizaje
niños y las niñas, seleccione tres,
y la participación de las infancias Referencias
que, según su criterio, son de
con discapacidad, en el contexto (APA)
mayor relevancia. Argumente su
educativo para la primera infancia?
respuesta a teniendo en cuenta la
Enunciar por lo menos tres (3).
lectura del respectivo documento
de estas herramientas, facilitan la quiere decir que todos los niños y
relación de los alumnos/as con las niñas tienen derecho a acceder
necesidades educativas especiales con a contenidos de las TIC a la hora
su entorno, mejorando de esta manera de brindar entretenimiento, como
su calidad de vida en los ámbitos lo es juegos, rondas infantiles,
personal, emocional, afectiva, laboral y cuentos, entre otros recursos, sin
profesional. Según Rivadeneira (sf) en negación alguna pero haciéndolo
Cabero, Córdoba y Fernández (2007): con una buena responsabilidad a la
Es necesario tener en cuenta que para hora de utilizarlos.
aprovechar al máximo el potencial de
las tecnologías la escuela debe emplear
nuevos modos de enseñanza y conocer
qué papel juegan las TIC en la
educación de personas con
capacidades especiales, cuáles son sus
posibilidades de acceso y en la
posibilidad de formar parte de la
sociedad de la información como un
ciudadano más (p. 490).

¿Cuál es la importancia de la
Nombre del mediación pedagógica para potenciar
estudiante el desarrollo cognitivo de las niñas y
los niños en la Educación Inicial?
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Tomando como base la e-
¿Cuáles son los aportes de las TIC
decálogo de los derechos de los
para la accesibilidad al aprendizaje
niños y las niñas, seleccione tres,
y la participación de las infancias Referencias
que, según su criterio, son de
con discapacidad, en el contexto (APA)
mayor relevancia. Argumente su
educativo para la primera infancia?
respuesta a teniendo en cuenta la
Enunciar por lo menos tres (3).
lectura del respectivo documento

¿Cuál es la importancia de la
Nombre del mediación pedagógica para potenciar
estudiante el desarrollo cognitivo de las niñas y
los niños en la Educación Inicial?
2. Aportes, comentarios, retroalimentación a dos compañeros
Tomando como base la e-
¿Cuáles son los aportes de las TIC
decálogo de los derechos de los
para la accesibilidad al aprendizaje
niños y las niñas, seleccione tres,
y la participación de las infancias Referencias
que, según su criterio, son de
con discapacidad, en el contexto (APA)
mayor relevancia. Argumente su
educativo para la primera infancia?
respuesta a teniendo en cuenta la
Enunciar por lo menos tres (3).
lectura del respectivo documento
 Aportes, comentarios,
retroalimentación a
Nombre del estudiante
Compañero 1
(Nombre Apellido)
Zuleima Gonzlez
Me parece que cada una de las
respuestas que has dado a las
preguntas, son muy interesantes
ya que abordas puntos muy
interesantes para el desarrollo de
esta actividad, quiero hacer un
comentario en la tercera
respuesta ya que me parece muy
importante abordar un poco mas
este punto, Según Rivadeneira
(sf) en Cabero, Córdoba y
María Alcira Hernández Cerón
Fernández (2007): Es necesario
tener en cuenta que para
aprovechar al máximo el
potencial de las tecnologías la
escuela debe emplear nuevos
modos de enseñanza y conocer
qué papel juegan las TIC en la
educación de personas con
capacidades especiales, cuáles
son sus posibilidades de acceso y
en la posibilidad de formar parte
de la sociedad de la información
Aportes, comentarios,
retroalimentación a Referencias
Compañero 2 (APA)
(Nombre Apellido)
Tatiana Robles Las TIC al servicio de la
La mediación pedagógica se inclusión educativa M.Rodríguez
Correa y M.J. Arroyo González
basa en transformar a las Recuperado
personas, con una diversidad de de: http://greav.ub.edu/der/
procesos o actividades “en la
organización y evaluación de la
actividad en los espacios de
interacción donde tiene lugar el
desarrollo y la transformación
de las personas, los
instrumentos mediadores y los
contextos de mediación”
(Labarrere-Sarduy, 2018,
p.89). 
Anguiano (1998), afirma que
antes de los seis años todos los
estímulos que reciba del
exterior van a formar su
estructura cerebral (conexiones
o sinapsis), cada vez que se
repita un estímulo se va a
reforzar esta estructura cerebral,
mientras más conexiones dan,
habrá más posibilidades de
 Aportes, comentarios, Aportes, comentarios,
retroalimentación a retroalimentación a Referencias
Nombre del estudiante
Compañero 1 Compañero 2 (APA)
(Nombre Apellido) (Nombre Apellido)

como un ciudadano más (p. 490). escoger un camino, mientras

más fuertes sean estas
conexiones, más rápido viajarán
las sensaciones y más rápida
será la respuesta a éstas.

4
 Aportes, comentarios, Aportes, comentarios,
retroalimentación a retroalimentación a Referencias
Nombre del estudiante
Compañero 1 Compañero 2 (APA)
(Nombre Apellido) (Nombre Apellido)

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 3. Rol para el trabajo Colaborativo

Fecha de
publicación en el Captura de Pantalla donde se observa elección de rol y
Nombre del estudiante Rol
Foro fecha
(dd/mm)

Evaluador 27/04/2021
María Alcira Hernández
Cerón

3
 Fecha de
publicación en el Captura de Pantalla donde se observa elección de rol y
Nombre del estudiante Rol
Foro fecha
(dd/mm)

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 4. Diseño de Experiencia de Aprendizaje

DENOMINACIÓN (NOMBRE)

Propósito

Rango de edad

Tiempo de duración

Saberes a movilizar

Inicial

Momentos de la
Desarrollo
experiencia

Final

Ambiente de
Aprendizaje

Referencias
5. Referencias (APA)