UNA NUEVA CULTURA DE exámenes, sino personas capaces de tomar

decisiones, de plantearse preguntas y buscar las

APRENDIZAJE respuestas, que puedan realizar búsquedas
específicas de información que contribuyan a un
conocimiento útil, y que todo ello aporte en su
formación como ciudadano, crítico y responsable.
James José Juárez Muente.
Profesor de Ciencias de grados Esta nueva cultura implica acortar las brechas en
intermedios y del Bachillerato educación, ampliar la cobertura u ofrecer recursos
Internacional en Colegio La materiales tecnológicos, es necesario ofrecer las
Unión. herramientas que les permitan ser ciudadanos
jamesjuarez_muente@hotmail.com autónomos tanto dentro como fuera de la escuela.

Si en nuestra labor dicente logramos comprender

que una educación con enfoque de inclusión significa
justamente ofrecer herramientas para enseñar a
aprender, entraremos en un nuevo paradigma de la
Vivir en la denominada sociedad del conocimiento
educación movilizando recursos, así como voluntad
caracterizada por la ingente cantidad de información
política y social para formar seres humanos sensibles,
a la que se tiene acceso por medio de las conocidas
inteligentes y competentes que mejoren su calidad de
tecnologías de la información y la comunicación
vida y contribuyan con el desarrollo humano del país.
genera que el conocimiento sea múltiple, relativo e
Hoy en día las experiencias educativas han
incierto, y que pueda quedar obsoleto a corto plazo
desencadenado una serie de procesos, que si bien
esto nos exige mayores capacidades o competencias
están orientadas a los estudiantes y sus aprendizajes
cognitivas.
se han alcanzado también, logros imprevisibles en
otros agentes educativos.
Estas demandas, están generando una nueva cultura
del aprendizaje que nos implica formas de
relacionarnos nuevas y por lo tanto concebimos el
Pero aunque irónico en una sociedad del
aprendizaje desde distintas perspectivas, no basta ya
conocimiento en nuestro país el acceso a la
con educar o adoctrinar con campos temáticos
información es una de las más grandes demandas de
propuestos, es necesario redefinir el currículo ya que
la educación que en muchos casos ha ampliado las
el estudiante de hoy tiene que estar capacitado para
brechas en cuanto a calidad educativa. Sin embargo,
aprender de manera autónoma, es decir aprender a
se ha perdido de vista que esta información no se
buscar, seleccionar, interpretar, analizar, evaluar y
encuentra solamente en los libros o en el internet,
comunicar la información. También capaz de auto-
sino en los objetos, situaciones y conocimientos de la
motivarse, cooperar y empatizar con los demás.
comunidad, como parte de su cultura. Desde este
Aprender a construir el conocimiento y a hacerlo de
reconocimiento, estaríamos respondiendo a una de
modo cooperativo.
las más grandes debilidades del sistema, responder a
la diversidad social y cultural del país.
Todo este panorama nos obliga a instalar una nueva
cultura educativa ya que largamente se ha discutido
sobre la necesidad de reformas educativas y el
desarrollo de competencias docentes que puedan
abordar de otra manera los procesos de enseñanza y
no nos habíamos dado cuenta que son, también, los
estudiantes quienes podrían cambiar sus estilos y
estrategias de aprendizaje. Pero esta es una tarea
que, nuevamente, debe emprender el docente.

¿Cómo lo haríamos? Se trataría de ayudarles a ser

más autónomos en sus decisiones y a identificar de
manera secuencial sus logros con el fin de lograr
metas a corto y mediano plazo. Esto requiere que los
estudiantes tomen consciencia sobre sus propios
procesos de aprendizaje. Es decir, el desarrollo de
competencias meta-cognitivas sobre las situaciones y
recursos que utilizan para aprender, con el objetivo
de lograr una adecuada autorregulación de su propio
aprendizaje.

El Ministerio de Educación (MINEDU), propone como

uno de los 8 aprendizajes fundamentales la “Gestión
Es una responsabilidad, no solo del sistema
del aprendizaje”, que significa, ofrecer la oportunidad
educativo, sino de la sociedad ofrecer estas
a los estudiantes de regular sus tiempos, técnicas,
herramientas a las nuevas generaciones. Cuando
tipos de intercambio y espacios diversos que facilitan
lleguemos a esa comprensión, quizá en ese
su aprendizaje. Esto apunta a que el estudiante pueda
momento, las competencias necesarias para la lecto-
ponerse metas y lograr aprendizajes con autonomía.
escritura y las matemáticas, serán habilidades
desarrolladas como una excusa para aprender
La sociedad no necesita estudiantes que sepan
contenido de verdadero interés y utilidad.
contenidos de memoria solo para responder a