Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Paso 2 – Clasificar mediante aprendizaje significativo, las
enfermedades de los animales.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso SALUD ANIMAL.
Código del curso 201203
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de seguimiento y evaluación
actividad: 60 puntos
del aprendizaje.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 6 de
lunes, 14 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
✓ Interpreta el concepto salud y los mecanismos de las enfermedades
para entender la importancia de la salud en la producción animal en
el contexto de su futura profesión.
✓ Reconoce el papel del Zootecnista en el sector pecuario como
promotor de salud, para aportar en la prevención y control de
 enfermedades poblaciones animales destinadas a la producción de
alimento, incluidas las metabólicas y carenciales dentro de las
competencias de la zootecnia.
Temáticas a desarrollar:
Tema 2. Enfermedades endémicas, carenciales y zoonóticas.
✓ Generalidades de la epidemiologia veterinaria.
✓ Clasificación de las enfermedades.
✓ Enfermedades infecciosas endémicas.
✓ Enfermedades no infecciosas. (Genéticas, metabólicas, tóxicas y
carenciales).
Fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.

1. Pasos previos. Realizar un reconocimiento general de la temática,

Asignar los roles grupalmente y comprometerse con el grupo a
cumplir con lo requerido semana a semana.
2. Leer concienzudamente el problema propuesto, socializarlo y
asesorarse del tutor. No se puede continuar si no está claro lo que se
solicita.
3. Solucionar lo propuesto para la primera semana del problema
(factores epidemiológicos), Para ello elaboren un documento
colaborativo en DRIVE. Hacer entrega del documento en el entorno
de evaluación y seguimiento.
4. Incluir en el mismo documento la Solución de la segunda semana del
problema. (causas de enfermedad o etiologías y características de las
enfermedades)
5. Incluir en el mismo documento la Solución de la tercera semana del
problema (Aplicación de los factores epidemiológicos) y la
coevaluación del grupo.
6. Sustentar en línea de acuerdo a lo indicado por el tutor.
Actividades a desarrollar:

I. Pasos previos. Interactué con su grupo para programar las

actividades y comprometerse a cumplir con el grupo
- Revisar el OVI 1 y el libro titulado “Enfermedades animales producidas
por agentes biológicos”. Ambos están propuestos en el entorno de
conocimientos.

II. Solucione el siguiente problema:

Su grupo de trabajo es consultado por un alcalde del municipio donde
viven la mayoría de los integrantes del grupo. Él tiene identificados diez
problemas de salud animal para este municipio que son:
- Encefalopatía espongiforme Bovina
- Síndrome reproductivo y respiratorio porcino (PRRS)
- Carbón bacteridiano en ovinos
- Aspergilosis aviar
- Babesiosis equina.
- intoxicación por nitritos y nitratos en bovinos.
- Acidosis metabólica bovina
- Hemoncosis (Haemonchus) ovina.
- Deficiencia de vitamina E y Selenio en porcinos.
- Inmunodeficiencia severa combinada en equinos.
-
El Alcalde quiere que su grupo elabore un documento instructivo en el
que se solucionen semanalmente los siguientes aspectos:
Primera semana:
- Explicar con gráficos para cada enfermedad: la cadena
epidemiológica. - la triada epidemiológica, Y el tipo de
Transmisión de las enfermedades (directa o Indirecta, horizontal
o vertical).
- Relacionar uno de los principales signos de cada enfermedad
con pérdidas en la producción y aportando valores en pesos
colombianos.
Segunda semana:
- Identificar las 10 causas de enfermedad (etiologías) de la lista
anterior. Sean infecciosas, carenciales, metabólicas o de origen
genético o toxicológico.
- Explicar las principales diferencias entre estas 10 causas; Como
mínimo, quiere que tengan en cuenta el tamaño, la anatomía y la
forma de reproducción de las etiologías infecciosas, utilizando
gráficos para su explicación. En el caso de las no infecciosas
compare las vías de entrada y los órganos afectados.
- Explicar los mecanismos (patogenia o fisiopatología) de cada
una de las enfermedades. La patogenia es el conjunto de
mecanismos biológicos, físicos o químicos que llevan a la
producción de una enfermedad.
Tercera Semana:
- Apoyados en estas enfermedades, definir y dar ejemplos muy
claros de: Endemia (enzootia), Prevalencia, Incidencia,
 Mortalidad y Morbilidad.
- Además, para enfatizar su importancia, describa un caso real o
imaginario con algunas de estas 10 enfermedades en el que se
pueda evidenciar y diferenciar: Brote de enfermedad., Epidemia
(epizootia) y pandemia (Panzootia). Enfatice sobre las posibles
consecuencias de estos casos para el municipio.

III. Elaboren un cuadro de co-evaluación y anéxenlo al documento de

trabajo.
Expresen la calificación sobre 5 puntos de cada uno de los integrantes,
según lo que percibió el grupo en conjunto, en cuanto a: participación
(aportes concretos y resumidos), puntualidad y constancia en todas las
semanas requeridas.

IV. Sustente en línea ante el tutor: una vez evaluado y retroalimentado

el documento colaborativo, su tutor le informará el día y la hora en que
su grupo sustentará el problema. Para este paso se utilizará la web de la
universidad o video llamada de Skype.

Prepare con tiempo todo lo requerido en cuanto a software, hardware y

material de apoyo para la sustentación. Debe verse claramente al
expositor y el material de apoyo. Es muy importante ser concreto en las
respuestas, no dispondrá de más de 4 minutos para responder las
inquietudes del tutor.
Entorno de aprendizaje colaborativo.
Entornos Documento colaborativo.
para su Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo WEB para sustentar el proceso.

Colaborativos:
Presentar un documento colaborativo en DRIVE con la
solución al problema, según lo solicitado para la primera
semana.
Productos
a entregar
Anexar al documento las soluciones para la segunda
por el
semana. Signos y mecanismos de cada enfermedad.
estudiante
Anexar al documento las soluciones para la tercera
semana. (conceptos epidemiológicos), Incluyendo
a. Cuatro conclusiones.
 b. Cuadro de co-evaluación.
c. Bibliografía.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad.

Planeación 1 Pasos previos (en los primeros tres días)

de a. Realizar un reconocimiento general de la temática
actividades de la unidad uno del curso.
para el b. Asignar los roles descritos en el texto. (el rol de
desarrollo mayor responsabilidad es el de alertas, el grupo
del trabajo debe seleccionar una persona muy comprometida
colaborativo y constante para ello).
c. Elaborar un cronograma para desarrollar este
pasó, principalmente con el compromiso individual
de cumplir con las funciones pertinentes.
d. En el entorno de conocimiento encontrará el OVI 1
y el libro titulado “Enfermedades animales
producidas por agentes biológicos” – su revisión
facilitará la tarea.
2. Solucionar el problema propuesto: durante 3 semanas
con una entrega semanal. Basados en la construcción de
un archivo DRIVE.,
Utilicen el foro para interactuar, programar y organizar;
pero no para para compartir información textual. Para
ello es el documento colaborativo, en él se debe pasar
toda la información requerida, pero después de analizarla
y resumirla. Debe ir identificada con un color diferente
para cada participante y con su respectiva referencia
bibliográfica.

3: Paso final (últimos 4 días: Plantear por lo menos 4

conclusiones grupales del proceso. Elaboren un cuadro
de co-evaluación.

4: Sustentar en línea el proceso.

Roles a
desarrollar
por el
El grupo decidirá libremente los roles de sus integrantes.
estudiante
Se debe nombrar un coordinador encargado de hacer las
dentro del
entregas del grupo al docente.
grupo
colaborativ
o
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener
al alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos
más relevantes de la sexta edición, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros.
Uso de
http://normasapa.com/ as APA son el estilo de
referencias
organización y presentación de información más usado en
el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación
de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
Políticas de
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
plagio
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
 que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación.

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de
Actividad
activid Actividad individual ☐ ☐X
colaborativa
ad:
Momen
to de la Intermedia, Fin
Inicial ☐ X☐ ☐
evalua unidad 1 al
ción
Aspect Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Pu
os
Valoración nto
evalua Valoración alta Valoración media
baja s
dos
 No se presenta
Se solicitan 3
El documento es documento, no
aspectos de 10
pertinente, completo, se cumple con lo
Solucion enfermedades. (30
estético y con solicitado en la
es de la ítems) se cumple con
adecuadas gráficas y guía. Se cubre
primera un porcentaje entre
referencias menos del 40%
semana el 45% y 65%. El 8
bibliográficas. Cumple de los ítems. No
. documento es
con más del 70% de se evidencia
aceptable y requiere
los ítems. aporte a su
algunas mejoras.
construcción.

Hasta 8 puntos Hasta 5 puntos Hasta 2 puntos

Percepci
No se Evidencio
ón del interés,
apoyo al Evidencio interés, Aportó al grupo
constancia,
grupo constancia, capacidad aceptablemente,
capacidad de
en las de trabajo en grupo y pero se requiere
trabajo en grupo
de síntesis de la mejorar algunos 8
solucion o de síntesis de
información aportada. aspectos.
es de la la información
primera aportada.
semana
.
Hasta 8 puntos Hasta 5 puntos Hasta 2 puntos

Se solicitan 10 No se presenta
consecuencias de los un documento o
El documento es
signos y 10 no se cumple
pertinente, completo,
Solucion patogenias de con lo solicitado
estético y con
es de la enfermedades. (20 en la guía. Se
adecuadas gráficas y
segunda items) se cumple con cubre menos del
referencias
semana un porcentaje entre 40% de los 8
bibliográficas. Cumple
. el 45% y 65%. ítems. No se
con más del 70% de
El documento es evidencia aporte
los ítems.
aceptable y requiere a su
algunas mejoras. construcción.

Hasta 8 puntos Hasta 5 puntos Hasta 2 puntos

Percepci
No se Evidencio
ón del interés,
apoyo al Evidencio interés, Aportó al grupo
constancia,
grupo constancia, capacidad aceptablemente,
capacidad de
en las de trabajo en grupo y pero se requiere
trabajo en grupo
de síntesis de la mejorar algunos 8
solucion o de síntesis de
información aportada. aspectos.
es de la la información
segunda aportada.
semana
.
Hasta 8 puntos Hasta 5 puntos Hasta 3 puntos

Se solicitan 3
No se presenta
procesos (cadena,
un documento o
El documento es triada, transmisión) y
no se cumple
Solucion pertinente, completo, 3 casos (brote,
con lo solicitado
es de la estético y con epizootia y
en la guía. Se
tercera adecuadas gráficas y panzootia) / (6
cubre menos del
semana referencias ítems) se cumple con 9
40% de los
. bibliográficas. Cumple un porcentaje entre
ítems. No se
con más del 70% de el 45% y 65%.
evidencia aporte
los ítems solicitados. El documento es
a su
aceptable y requiere
construcción.
algunas mejoras.
Hasta 9 puntos Hasta 6 puntos Hasta 3 puntos
Percepci No se Evidencio
ón del interés,
Evidencio interés, Aportó al grupo
apoyo al constancia,
constancia, capacidad aceptablemente,
grupo capacidad de
de trabajo en grupo y pero se requiere
en las trabajo en grupo 9
de síntesis de la mejorar algunos
solucion o de síntesis de
información aportada. aspectos.
es de la la información
tercera aportada.
semana Hasta 9 puntos Hasta 6 puntos Hasta 3 puntos
Conclusi Se elaboraron cuatro Las conclusiones, la Las
ones, conclusiones de Bibliografía o la conclusiones, la
bibliogr interés que parten del Coevaluación son Bibliografía o la 8
afía y análisis de la presentadas, pero Coevaluación,
cuadro temática. Bibliografía requieren mejorarse. no son
 de pertinente, suficiente presentadas o
coevalu y con normas APA. requieren
ación. Coevaluación seria y mejorarse
objetiva. ostensiblemente
.
Hasta 8 puntos Hasta 5 puntos Hasta 2 puntos
Evidencia seguridad
No Evidencia
en el tema,
Evidencia seguridad seguridad en el
capacidad de síntesis
en el tema, capacidad tema, capacidad
SUSTEN y manejo de las
de síntesis y manejo de síntesis o
TACIÖN herramientas de 42
de las herramientas manejo de las
: apoyo. Puede
de apoyo. herramientas de
mejorar en alguno de
apoyo.
estos aspectos
30 a 42 puntos 15 a 28 puntos 0 a 13 puntos
Calificación final 100