Fortalecemos nuestro sistema inmunológico en armonía con el

ambiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NIVEL SECUNDARIA
AREA CURRICULAR DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA
GRADO Y SECCIÓN 1° 2°
DURACIÓN 30 de agosto al 17 de setiembre de 2021
DOCENTE

Planteamiento de la situación:
En la búsqueda de fortalecer nuestro sistema inmunológico ante las enfermedades, con frecuencia recibimos
abundante y distinta información de diversas fuentes y medios de comunicación, lo que puede repercutir en
nuestra salud personal, familiar y colectiva. Sin embargo, no siempre estamos bien informados sobre cómo
funciona nuestro organismo para defenderse ante los virus y microorganismos que puedan causar
enfermedades. También, desconocemos el valor nutricional de algunos alimentos de nuestra localidad o región
que fortalecen nuestro sistema inmunológico.
Ante esta realidad, ¿cómo podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando, de forma
sostenible, los recursos que se encuentran en el ambiente?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Producción: Cartilla (u otro medio) con recomendaciones para fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando, de manera
sostenible, los recursos que se encuentran en su localidad o región.
COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.

 Explica en qué consisten las normas del Estado peruano

Convive y participa que garantizan el derecho a la salud y a un ambiente Actividad 11:
democráticamente saludable. Ejercemos nuestro derecho a la Rúbrica de
en la búsqueda del  Elabora recomendaciones que contribuyan a que los
salud y a un ambiente saludable. evaluación
bien común. ciudadanos cumplan con las normas que garantizan el
derecho a la salud y a un ambiente saludable.

COMP. TRANSV. CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.

 Establece su meta de aprendizaje reconociendo la

complejidad de la tarea y sus potencialidades
personales.
Gestiona su  Organiza las tareas que realizará basándose en su
aprendizaje experiencia previa y considerando las estrategias, los Se trabaja en todas las actividades Lista de cotejo
de manera procedimientos y los recursos que utilizará. de manera transversal.
autónoma.  Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar (docente y compañeros) para realizar los ajustes
y mejorar sus actuaciones, mostrando disposición a los
posibles cambios.
Se desenvuelve en  Personaliza entornos virtuales.
entornos virtuales  Gestiona información del entorno virtual. Se trabaja en todas las actividades
Lista de cotejo
generados por las  Interactúa en entornos virtuales. de manera transversal.
TIC.  Crea objetos virtuales en diversos formatos.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS

Libertad y Los estudiantes plantean acciones concretas que ayuden a mejorar la gestión del plástico en la
Enfoque de derechos
responsabilidad comunidad, partiendo de elegir de manera responsable la propia forma de actuar en ella.
Enfoque orientación
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
al bien común
 Actividad 11
SEMANA 1
Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un
Del 30 agosto al 03
de septiembre ambiente saludable.

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa democráticamente en la Explica en qué consisten las normas del Dialoga en familia y compañeros sobre
búsqueda del bien común. Estado peruano que garantizan el derecho a salud y diversidad en la chacra andina.
la salud y a un ambiente saludable.

Propósito de la actividad
En esta actividad, plantearemos sugerencias con
30 - Día de Santa Rosa de Lima
respecto al cumplimiento de las normas para ejercer
nuestro derecho a la salud y a un ambiente saludable
01 - Semana de la Educación Vial
y así fortalecer el bien común, lo cual nos servirá
para proponer recomendaciones para fortalecer
nuestro sistema inmunológico.

1. Dialogamos
El Pacha
Conversamos con las personas adultas En la cosmovisión andina-aymara, “Pacha”
de nuestra familia o comunidad sobre es el espacio donde viven los integrantes
el siguiente párrafo extraído del texto de las comunidades humanas (jaques),
“Salud y diversidad en la chacra naturales (Sallqa) y de las deidades
andina”: (Wakas); en otras palabras, el Pacha es la
colectividad natural local que se re-crea
continuamente. De la armonía de estas
La salud abarca a todos los seres que habitan en la pacha; ya que, de todos tres comunidades, depende la vida dulce.
depende la vivencia armoniosa. Por eso, cuando hay buena salud de la Pacha es “todo”: es el cielo, el fuego, el
colectividad natural, los campesinos saben hacer regenerar la diversidad. Así, agua, la tierra, los animales, las plantas, la
podemos decir, que la salud constituye la armoniosidad de toda la colectividad1. casas, los astros, etc. Es el espacio donde
se realizan las crianzas, si la crianza está
enferma, enfermamos todos2.

En nuestras comunidades campesinas, salud no es sólo privilegio del hombre de

determinadas capas sociales, sino de toda la naturaleza o de todos los que
habitan dentro del pacha: las estrellas, el sol, la luna, los lagos, los ríos, las
lluvias, los cerros, los animales, las plantas, etc., porque en nuestras
comunidades o ayllus, todos tienen vida y viven en armoniosidad, criándose unos
a otros dentro de un ambiente familiar, en donde reina el cariño y el respeto.
De nuestras reflexiones, podemos decir que para concebir salud no se necesita
estudiar varios años. Ningún animalito estudia para vivir en armonía dentro de
la familia.
1,2 Extraído
de: PRATEC / Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas (2002). Salud y diversidad en la chacra andina.
Recuperado de: https://www.pratec.org/wpress/pdfs-pratec/salud-y-diversidad-en-la-chacra-andina.pdf
Luego del dialogo familiar, completa el siguiente cuadro:

Pregunta Registro la información relevante

¿Por qué nuestra salud depende de una

vivencia armoniosa entre todo cuanto
existe?
¿En nuestra familia o comunidad
buscamos fortalecer nuestra salud en
armonía, por ejemplo, con el ambiente?,
¿cómo lo hacemos?
¿Por qué algunas personas se enferman
constantemente?

¿Qué recomendaciones haríamos a estas

personas en cuanto a su alimentación
para prevenir las enfermedades?
¿Sabías que tenemos derecho a la
protección de nuestra salud y a un
ambiente saludable?

Metacognición: Ahora,
reflexionaremos sobre cómo te fue en esta
actividad. Las siguientes preguntas te
pueden ayudar:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Dialogué con Realicé comentarios Planteé sugerencias
diversas personas sobre leyes que con respecto al
mostrando respeto respaldan el cumplimiento de las
ante la variedad de derecho a la salud y normas sobre el
Criterios de evaluación
pensamiento sobre a un ambiente derecho a la salud y un
la salud y el saludable. ambiente saludable
ambiente. considerando el bien
común
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
 SEMANA 2 Continuamos con la Actividad 11
Del 06 al 10 de Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un
septiembre ambiente saludable.

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa democráticamente en la Explica en qué consisten las normas del Explica porque la salud es un derecho.
búsqueda del bien común. Estado peruano que garantizan el derecho a
la salud y a un ambiente saludable.

Propósito de la actividad
En esta parte de la actividad, conoceremos
lagunas normas sobre el derecho a la salud y 07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
luego explicaran en que consisten
reflexionando si este se aplica en su
08 - Día Internacional de la Alfabetización
contexto.

2do. domingo - Día de la Familia

Leemos los siguientes textos

Texto 1: “Artículo 7° de la Constitución política del Perú” (CPP)

sobre el derecho a la protección de la salud.
De los derechos sociales y económicos
Artículo 7.°.- Todos tienen derecho a la protección de su salud, la del medio familiar y
la de la comunidad, así como el deber de contribuir a su promoción y defensa. La persona
incapacitada para velar por sí misma a causa de una deficiencia física o mental tiene
derecho al respeto de su dignidad y a un régimen legal de protección, atención,
readaptación y seguridad1.
Adaptado de: Constitución Política del Perú (2018). Recuperado de:
http://www.congreso.gob.pe/Docs/files/constitucion/constitucionpolitica-
14-03-18.pdf

Texto 2: Ley General del Ambiente: Ley N.° 286112

Derechos y Principios
Artículo I.- Del derecho y deber fundamental
Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y
adecuado para el pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir a una efectiva gestión
ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes, asegurando
particularmente la salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservación de
la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el
desarrollo sostenible del país.
2 Adaptado de: Ley General del Ambiente, LEY N.° 28611 (2005). Recuperado de: https://www.minam.gob.pe/wp-
content/uploads/2017/04/ Ley-N%C2%B0-28611.pdf Parte V. Seguridad Social y Salud
Texto 3: Declaración De Las Naciones Artículo 24
Unidas Sobre Los Derechos De Los Pueblos Los regímenes de seguridad social deberán extenderse progresivamente a
Indígenas los pueblos interesados y aplicárseles sin discriminación alguna.
(Convenio Número 169 de la OIT (Organización Artículo 25
Internacional del Trabajo) sobre pueblos 2. Los servicios de salud deberán organizarse, en la medida de lo posible,
Indígenas y Tribales)3 a nivel comunitario.
Estos servicios deberán planearse y
administrarse en cooperación con los
pueblos interesados y tener en cuenta
sus condiciones económicas,
geográficas, sociales y culturales, así
como sus métodos de prevención,
prácticas curativas y medicamentos
tradicionales.
3 Adaptadode: Convenio 169 de la OIT Sobre los Pueblos Indígenas y Tribales, Declaración de las Naciones Unidas sobre los
Derechos Pueblos Indígenas (2014). Recuperado de:
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/documents/publication/wcms_345065.pdf
 Ahora, respondemos las preguntas:

¿Qué entendemos por salud?

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¿Cómo podemos cuidar y proteger nuestra salud y la de nuestra familia y comunidad?

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¿Por qué la salud es un derecho de todas y todos?

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¿Por qué vivir en un ambiente saludable y equilibrado podría asegurar la salud de las personas y
promover el bien común?
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¿Cuál sería tu comentario con respecto a los artículos leídos?
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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

Metacognición: COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.

Ahora, Dialogué con Realicé comentarios Planteé sugerencias

reflexionaremos sobre diversas personas sobre leyes que con respecto al
mostrando respeto respaldan el cumplimiento de las
cómo te fue en esta
actividad. Las ante la variedad de derecho a la salud y normas sobre el
Criterios de evaluación
siguientes preguntas pensamiento sobre a un ambiente derecho a la salud y un
te pueden ayudar: la salud y el saludable. ambiente saludable
¿Qué aprendí? ambiente. considerando el bien
¿Cómo lo aprendí? común
Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
¿Para qué me sirve lo
aprendido?
 SEMANA 3 Continuamos con la Actividad 11
Del 13 al 17 de Ejercemos nuestro derecho a la salud y
septiembre a un ambiente saludable.

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa democráticamente en la Elabora recomendaciones que contribuyan a Plantea sugerencias con respecto al
búsqueda del bien común. que los ciudadanos cumplan con las normas cumplimiento de las normas sobre el
que garantizan el derecho a la salud y a un derecho a la salud y un ambiente saludable
ambiente saludable considerando el bien común

Propósito de la actividad
En esta actividad, teniendo en cuenta lo
estudiado antes sobre la relación entre el 3er. Martes - Día Internacional por la Paz
sistema inmunológico, la salud y la alimentación,
los estudiantes elaborarán recomendaciones
para que los ciudadanos cumplan las normas que 16 - Día Internacional para la Protección de
garantizan la salud pública y el cuidado del la Capa de Ozono.
ambiente. Entre sus sugerencias, deberán
incluir propuestas para fortalecer el sistema
inmunológico de las personas y, así, contribuir a
la salud pública y al bien común.

Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un ambiente

El bien común nos orienta a oportunidades equitativas sin
discriminación, a vivir en paz, con seguridad y respeto a las
opiniones, a la dignidad, cultura, y al ambiente saludable con
responsabilidad. De cumplir con el bien común se puede construir
un futuro con menos delincuencia, corrupción, desigualdades y
lograr una vida armoniosa con el ambiente.
Si decidimos alimentarnos bien para cuidar nuestra salud, estamos
contribuyendo con el bien común.
saludable para fortalecer el bien común dando nuestro
punto de vista sobre la situación de los artículos
analizados, y brindando sugerencias con fundamentos.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se
define a la salud como un completo estado de bienestar
físico, mental y social y no solamente la ausencia de
dolencia o enfermedad.

Observa el video sobre la OMS

El acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud implican

que todas las personas y las comunidades tengan acceso, sin
discriminación alguna, a servicios integrales de salud, adecuados,
oportunos, de calidad, determinados a nivel nacional, de acuerdo con
las necesidades, así como a medicamentos de calidad, seguros,
eficaces y asequibles, a la vez que se asegura que el uso de esos
servicios no expone a los usuarios a dificultades financieras, en
particular los grupos en situación de vulnerabilidad.

https://www.youtube.com/watch?v=bl5zrIXoK9Q
 Ahora brindamos sugerencias con fundamentos sobre nuestro derecho a la salud y a un ambiente saludable
para fortalecer el bien común, completamos el siguiente cuadro u otro medio de nuestra preferencia.
Recuerda que debemos utilizar todo lo aprendido en las actividades anteriores de esta experiencia para
nuestros fundamentos.

Pregunta Mis comentarios Se cumple o no se cumple Planteo sugerencias

(consideramos ejemplos). en mi contexto familiar o Fundamentadas con
comunidad (consideramos respecto al cumplimiento
ejemplos). de los artículos
considerando el bien
común.
Texto 1: “Artículo 7.° de
la Constitución política
del Perú” (CPP) sobre el
derecho a la protección
de la salud

Texto 2: “El artículo I.-

Del derecho y deber
fundamental de la ley
28611” sobre el derecho
a un ambiente saludable

Texto 3: “Declaración de
las Naciones Unidas
sobre los Derechos de los
Pueblos Indígenas” del
Convenio Número 169
sobre Pueblos Indígenas
y Tribales, referido a las
condiciones para la salud

Nuestras sugerencias fundamentadas sobre nuestro derecho a la salud y un ¡Muy bien,

ambiente saludable pueden estar dirigidas a nuestros familiares o a las
autoridades de nuestra comunidad. hemos
Podemos publicar nuestras sugerencias en la cartilla de recomendaciones
para fortalecer nuestro sistema inmunológico en armonía con el ambiente, la culminado la
cual elaboraremos al final de esta experiencia.
actividad!
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
Metacognición: COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Ahora, reflexionaremos Dialogué con Realicé comentarios Planteé sugerencias
sobre cómo te fue en esta diversas personas sobre leyes que con respecto al
actividad. Las siguientes mostrando respeto respaldan el cumplimiento de las
preguntas te pueden ante la variedad de derecho a la salud y normas sobre el
Criterios de evaluación
ayudar: pensamiento sobre a un ambiente derecho a la salud y un
¿Qué aprendí? la salud y el saludable. ambiente saludable
¿Cómo lo aprendí? ambiente. considerando el bien
¿Para qué me sirve lo común
aprendido? Apellidos y Nombres SI NO SI NO SI NO
 NUESTRO PRODUCTO FINAL
Cartilla (u otro medio) con
recomendaciones para fortalecer
nuestro sistema inmunológico
aprovechando, de manera sostenible,
los recursos que se encuentran en su
localidad o región.

NO OLVIDES
ENVIAS TUS
EVIDENCIAS

RUBRICA DE EVALUCION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO
Explica en qué consisten Explica muy breve en qué Explica y reflexiona en qué Explica con fundamento en qué
las normas del Estado consisten las normas del Estado consisten las normas del Estado consisten las normas del Estado
peruano que garantizan el peruano que garantizan el peruano que garantizan el peruano que garantizan el derecho
derecho a la salud y a un derecho a la salud y a un ambiente derecho a la salud y a un ambiente a la salud y a un ambiente saludable.
ambiente saludable. saludable. saludable.

Elabora recomendaciones
que contribuyan a que los
ciudadanos cumplan con
las normas que garantizan
el derecho a la salud y a un
ambiente saludable.
Elabora solo 1 recomendación que
contribuye a que los ciudadanos
cumplan con las normas que
garantizan el derecho a la salud y
a un ambiente saludable.
Elabora 2 recomendaciones que
contribuyan a que los ciudadanos
cumplan con las normas que
garantizan el derecho a la salud y
a un ambiente saludable.
Elabora 3 o más recomendaciones
que contribuyan a que los
ciudadanos cumplan con las normas
que garantizan el derecho a la salud
y a un ambiente saludable.