UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EMPRESA

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

1. DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la asignatura
1.2 Código de la asignatura
1.3 Prerrequisito(s)
1.4 Créditos
1.5 Ciclo
1.6 Año y Semestre Académico
1.7 Duración
1.8 Horas
1.9 Fecha de inicio y término
1.10 Ambiente/instalaciones
1.11 Docente responsable
1.12 Correo electrónico
SÍLABO
: Estadística Inferencial
: CTAD31
: CTAD26 – Estadística descriptiva
: 03
: III
: 2019-II
: 17 semanas
: TH: 04 (HT: 02; HP: 02)
: Del 21/08/2019 al 24/12/2019
: LB1 - CB / Aula 301 Local Ccoyahuacho Grupo B lab:
: José Luis Estrada Pantia
: joselep2011@hotmail.es

2. SUMILLA:
La asignatura de Estadística Inferencial es de naturaleza teórico - práctico. Centra su propósito en
conocimientos básicos de estadística, probabilidad y distribuciones de probabilidad. Comprende los
siguientes tópicos: Baremación de escalas, Muestreo, distribuciones no paramétricas, estimación y prueba
de hipótesis, modelos de regresión lineal múltiple.
La asignatura en su contenido comprende 2 unidades didácticas:
• Baremación de escalas, Muestreo, Distribuciones no paramétricas.
• Estimación y prueba de hipótesis, modelos de regresión lineal múltiple.

3. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
3.1 Educación en valores
3.2 Desarrollo sostenible local, regional y nacional
3.2 Investigación científica y tecnológica

4. COMPETENCIA:
Desarrolla la baremación de escalas cuantitativas y cualitativas, realiza el muestreo haciendo uso de las
técnicas de muestreo, utiliza distribuciones no paramétricas y su utilización en procesos de prueba, realiza
estimación de estadísticos y prueba de hipótesis mediante distribuciones, realiza modelamiento estadístico
utilizando la técnica de regresión lineal múltiple, los procedimientos de los temas indicados serán
manualmente, así como mediante un software estadístico.

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5. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:
5.1 Título de la Primera Unidad:
Duración y horas: 8 semanas (32 horas)
Resultado de aprendizaje (Capacidad): Baremación de escalas y su transformación, Muestreo mediante
los diferentes tipos, distribuciones no paramétricas.

SEMANA SABERES DE LA COMPETENCIA ESTRATEGIA

PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES

1 Desarrolla una prueba de Conocimiento de saberes - Demuestra ética, -Exposición

diagnóstico previos del sílabo compromiso y temática del
(Evaluación de entrada). autodisciplina en profesor
2 Expone los tipos de Reconoce los tipos de los trabajos que -Resolución de
variables y escalas variables y las escalas asume. ejercicios
utilizadas frecuentemente. adecuadas. - Promueve la prácticos
corresponsabilidad -Práctica
3 Desarrollo de Transforma variables en involucrándose
transformación de escalas diferentes escalas. dirigida en
positiva y clases
cuantitativas y cualitativas,
creativamente en el -Ejercicios de
baremación.
trabajo en equipo. aplicación de
4 Desarrollo conceptual de Conoce los métodos de - Valora y respeta proceso
muestreo mediante las muestreo. los procesos de estadístico
diferentes técnicas desarrollo
5 Desarrollo de muestreo Aplica los métodos de estadístico
mediante un software muestreo.
estadístico
6 Desarrollo conceptual de Conocimiento de algunas
distribuciones no distribuciones no
paramétricas paramétricas.
7 Aplicación de Utilización de las
distribuciones no distribuciones no
paramétricas paramétricas.
8 EVALUACIÓN
EVIDENCIAS: Evaluación conceptual y procedimental de los contenidos avanzados
A) DESEMPEÑO: Muestra conocimiento de variables y tiene habilidades de procesos de muestreo,
así mismo conoce las distribuciones no paramétricas consideradas.
B) PRODUCTO: Proceso de transformación de variables, muestreo y aplicación de distribuciones
no paramétricas
C) CONOCIMIENTOS: Baremación de variables, muestreo y conocimiento de distribuciones no
paramétricas.
D) ACTITUDES: Muestra actitud positiva, así como una aptitud en el desarrollo estadístico de datos
de los temas planteados.

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 5.2 Título de la Segunda Unidad:
Duración y horas: 8 semanas (32 horas)
Resultado de aprendizaje (Capacidad):

SEMANA SABERES DE LA COMPETENCIA ESTRATEGIA

PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES

9 Realización de estimaciones Estimación puntual de - Demuestra ética, -Exposición

puntuales estadísticos compromiso y temática del
10 Realización de estimaciones Estimación de estadísticos autodisciplina en los profesor
por intervalos en intervalos trabajos que asume. -Resolución de
11 Aplicación de estimación - Promueve la ejercicios
Resolución de aplicación de
corresponsabilidad prácticos
estimaciones puntual y por intervalos involucrándose -Práctica dirigida
12 Procesos de la prueba de Aprender como probar positiva y en clases
creativamente en el -Ejercicios de
hipótesis hipótesis, entender como
trabajo en equipo. aplicación de
se usa “P” en las pruebas.
- Valora y respeta los proceso
13 Análisis de las pruebas de conocer el tipo de procesos de estadístico
desarrollo
hipótesis resultados de las pruebas
estadístico
de hipótesis
14 Generación de modelos de Extender las técnicas de
regresión lineal múltiple regresión lineal simple
15 Análisis del modelo de Examinar situaciones de
regresión lineal múltiple toma de decisiones e
interpretar los modelos
generados.
16 EVALUACIÓN
EVIDENCIAS: Evaluación conceptual y procedimental de los contenidos avanzados
A) DESEMPEÑO: Muestra habilidades en el proceso de desarrollo y elaboración de modelos lineales,
procesos probabilísticos y aplicación de las distribuciones estadísticas
B) PRODUCTO: Desarrollo práctico de problemas de aplicación a la escuela profesional
C) CONOCIMIENTOS: Estimación, pruebas de hipótesis y regresión múltiple.
D) ACTITUDES: Muestra actitud positiva, así como una aptitud en el desarrollo estadístico de problemas.
17 EVALUACIÓN DE APLAZADOS

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:
a. Conferencia o clase magistral
b. Metodologías activas: rompecabezas, tándem, aprendizaje colaborativo
c. Técnicas grupales: debate, seminario, taller
d. Análisis y controles de lecturas
e. Trabajos y prácticas individuales y grupales
f. Trabajo de aplicación
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7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tiene su base en el Reglamento General de estudios y el
Reglamento General de Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la UNAJMA. Está orientada
a determinar si el estudiante posee conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes requeridas para
alcanzar una formación educativa mediante el proceso de enseñanza aprendizaje; considerando la entrega
de información objetiva, válida, confiable y oportuna; considerando las fases inicial, progresiva, permanente
(intermedia) y final.
La asistencia es obligatoria. El 25% de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir sus evaluaciones y/o
aprobar la asignatura.
La evaluación del aprendizaje será una tarea constante durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje
de la asignatura. Se evaluará los conocimientos que el alumno vaya adquiriendo, sus actitudes, crítica y
progresos en el razonamiento, etc.
a. Criterios de aprobación y promoción

TÉCNICAS DE
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS PESO
EVALUACIÓN
- Pruebas escritas Cuestionario 50%
Conocimiento (Contenido conceptual):
- Pruebas orales Rúbrica (0.5)
- Exposiciones temáticas
- Entrevista
- Análisis de lecturas

Productos (contenido procedimental): - Análisis de contenido Rúbricas 40%

- Informes, trabajos, monografías entre del producto Lista de cotejo (0.4)
otros - Observación Escala de actitudes
- Portafolio - Simulaciones
- Objetos
- Creaciones
- Servicios prestados
- Investigaciones
- Otros
Desempeño (Contenido procedimental
de proceso):
- Demostraciones
- Elaboración de productos
- Elaboración de talleres

Actitudes (Contenido actitudinal) - Observación Lista de actitudes 10%

-Actitudes y Aptitudes - Lista de cotejo Lista de asistencias (0.1)
Asistencia

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8. BIBLIOGRAFÍA

Anderson, D. R., Sweeney, D. J., Williams, T. A., Roa, M. del C. H., & Álvarez, T. L. (2001).
Estadística para administración y economía. International Thomson.
Berenson, M. L., & Levine, D. M. (1991). Estadística para administración y economía:
Conceptos y aplicaciones. McGraw-Hill Interamericana,.
Kazmier, L. J., & Díaz Mata, A. (1993). Estadística aplicada a la administración ya la
economía. McGraw-Hill,.
Lind, D. A., Marshall, W. G., & Mason, R. D. (2004). Estadística para Administración y
Economía. Undécima edición. Editorial. Alfaomega. México.
Mason, R. D., Lind, D. A., Marchal, W. G., & Lozano, M. C. H. (1998). Estadística para
administración y economía. Alfaomega ^ eMéxico DF México DF.
Meza, M. M. (1990). Tópicos de inferencia estadística. San Marcos.
Véliz Capuñay, C. (2011). Estadística para la administración y los negocios. Pearson
Educación.

Andahuaylas, agosto de 2019

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Mag. José Luis Estrada Pantia
Docente de asignatura

RECEPCIÓN

Vº Bº DEL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO