UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Nombre de la asignatura : PRUEBAS PROYECTIVAS

1.2 Semestre Académico : 2009-II
1.3 Ciclo : SEXTO
1.4 Categoría : Formación Profesional Especializada
1.5 Sistema Curricular : Rígido
1.6 Código : PS 25
1.7 Créditos : 03
1.8 Pre-Requisito : PS06
1.9 Duración : 17 semanas
1.10 . Número de Horas
1.10.1. Número de horas en teoría : 02
1.10.2. Número de horas en práctica : 02
1.10.3. Total de horas semanales : 04
:
1.11 . Calendario de la asignatura
1.11.1. Fecha de inicio : 01/09/09
1.11.2. Fecha de término : 29/12/09
1.12 . Aula : Aula 5
1.13 . Horario
. : Martes 17.00 a 19.00hs.
: Viernes 17.00 a 19.00hs.
1.14. Docente de la asignatura : Psic. Edgar Sánchez Rodríguez
e-sanchez09@hotmail.com

II.- SUMILLA
Asignatura de naturaleza teórico-practica. Ofrece al estudiante una visión panorámica de las principales
técnicas proyectivas, señalando los presupuestos teóricos que acompañan a aquellas que sirven para
establecer continuidad entre la teoría y la práctica. Con respecto a la práctica, se proporciona al alumno
destrezas de manejo de las técnicas. Así mismo se tratan diferentes temas a la historia, validez,
confiabilidad, limitaciones de estas técnicas. y estrategias de evaluación a través de los pruebas
proyectivas psicológicas poniendo especial énfasis en la aplicación de pruebas para niños y adultos.

2.1. Objetivo General

Analizar, describir y explicar las pruebas proyectivas en relación a la evaluación psicológica para la
intervención del psicólogo en las dificultades que presente el paciente.

2.2. Objetivos Específicos

1.- Investiga acerca de la naturaleza de las pruebas proyectivas
2.- Explica las bondades y limitaciones de las pruebas proyectivas
3.- - Observa, describe y valora el comportamiento de los examinados en la ejecución de pruebas
proyectivas.
4.-- Aplica adecuadamente las pruebas como técnicas o recursos auxiliares de diagnostico.
5.-Interpreta adecuadamente las pruebas aplicadas en niños adolescentes y adultos
6.--Elabora informes de la aplicación de las pruebas y demuestra actitud positiva y ética en manejo
de instrumentos psicológicos

• Elaboración del informes

• Elaboración de un estudio de caso

III.- CONTENIDO:
- Origen, evolución, utilidad y partes que comprende una prueba proyectiva, formas de aplicación. -
Estrategias de evaluación a través de las técnicas proyectivas.
-Test del dibujo de la figura humana, hombre bajo la lluvia
-Test de completamiento de frases, garabato, dactilopintura
- Test del dibujo de la familia, árbol, casa.
 Introducción a la técnica grafológica y Rorschach.
- Estandarización o tipificación. Validez y confiabilidad.
- Alcances y limitaciones de las pruebas proyectivas.
- Test de inteligencia, Test de personalidad para niños y pruebas para interpretar dinámica familiar,
indicadores emocionales, aceptación y rechazo a situaciones.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LAS TÉCNICAS

PROYECTIVAS- LOS TEST DE LA FIGURA HUMANA
COMPETENCIAS

- Identifica, analiza y clasifica las técnicas proyectivas.

- Explica las bondades y limitaciones de las diferentes pruebas psicológicas
- Reconoce y describe la forma de aplicación, calificación e interpretaciones la técnica
proyectiva
- Realizan una práctica dirigida en una determinada institución o población (elección de cada
grupo).

Programación Semanal
Día Estrategias Trabajo para el Estudiante
Fecha Contenidos Conceptuales Metodológicas (Actitudinales)
para el trabajo De De Preparación
en Aula Resultados
(Procedimientos)
Vi. INTRODUCCIÓN • Exposición del • Conocimien
04/09 -Clase introductoria; presentación de sílabo por la to del
competencias, aspectos docente. contenido
metodológicos y organización del del sílabo
trabajo semestral. • Organizació
- Evaluación de entrada. n de grupos
- Recojo de saberes previos por centros
de práctica. • 1era Lectura
Ma. “técnicas
08/09 Organización de los • Cuadro proyectivas”(Anastas
- TECNICAS PROYECTIVAS: equipos de trabajo. sinóptico de io Urbina,test
Aplicación, importancia de Rapport, la temática psicológicos México..
Ética profesional en el manejo, o mapas Resumen en el
calificación e interpretación de los • Exposición de conceptuale portafolio
test. Alcances y limitaciones del tema por la s
Vi. docente,
11/09 - CONCEPTOS BÁSICOS: Los test participación de • Identificación, y
proyectivos, Origen y evolución. los alumnos y presentación de los
Validez y confiabilidad. debate equipos de trabajo
Ma. . académico. seleccionados.
15/09 • 2era Lectura “Las
E INFORME PSICOLÓGICO:. pruebas proyectivas
- Los test Redacción, presentación, graficas en el
métodos (entrevista y diagnostico
observación) interpretación de psicológico del
resultados. adulto” Resumen en
el portafolio.

Vi. 1era Práctica Dirigida: • Taller de • Planes de Recogida de

18/09 elaboración de un informe elaboración del trabajo por datos y la guía de
psicológico. informe cada trabajo (Observación,
persona. entrevista y análisis de
documentos).Redacción
de informe

Test del dibujo de la figura • Taller en

Ma. humana para niños. DFH dinámica de Conclusiones y
22/09 - Descripción grupos. mapas
-Ficha técnica conceptuales
-Instrucción para la administración
- Interpretación
• Exposición en
- Aplicación e informe.
20 minutos por
cada equipo de
trabajo.
Vi. Test Proyectivo de Karen • Exposición del 1er
Análisis y debate
25/09 Machover. Anotar y informe preliminar
académico
-Interpretación. levantar las de las pruebas
Ma. - Rasgos en el estudio de la • Exposición en observaciones aplicadas.
 29/09 personalidad. 20 minutos por
-Descripción, aplicación. informe cada equipo de
-Calificación e interpretación trabajo.
. • Análisis y
debate
académico.

Vi. 1.6. Evaluación de la 1era Unidad - Criterios e instrumentos

02/10 - Dominio temático de los contenidos de la unidad a través del examen escrito: prueba objetiva
0 - Control de lecturas. Evaluación oral
- Presentación y exposición de 1er Informe del trabajo de investigación: Presentación personal,
organización y expresión de la comunicación , puntualidad, responsabilidad y colaboración en los
trabajos de equipo.
- Organización y presentación del portafolio personal (sílabo, exámenes, resumen de lecturas, apuntes
de exposición teórica de la profesora, apuntes de los trabajos de investigación, e informes finales de
equipos de trabajo: fotos, videos, encuestas, instrumentos de evaluación y otros).

Duración: 18 horas
Bibliografía Específica- “ANASTASI Anna,
URBINA, Susana”, del libro los Test psicológicos” (1998). Ed.m Prenilse-Hall iberoamentricanaSA. Mexico.

SEGUNDA UNIDAD: Y FRASES INCOMPLETAS-DACTILO PINTURA Y GARABATO

COMPETENCIAS
- Analiza y define los test de frases incompletas
- Identifica la aplicación y calificación de cada una de las pruebas
- Redacta informes de la práctica dirigida
- Detectan y derivan casos de riesgo a través de los indicadores de aceptación y rechazo.
- Adquiere dominio en la aplicación de test, Psicológicos.
- Asume su responsabilidad para la presentación oportuna de informes psicológicos.

Programación semanal
Fecha Estrategias Trabajo para el Estudiante
Contenidos Conceptuales Metodológicas para el (Actitudinales)
trabajo en Aula De De Preparación
(Procedimientos) Resultados
Ma. Test de frases incompletas de • Observación y entrevistas • Investigación
06/10 Forer y Sack. • Mapa
-Aplicación y Administración
• Clasificación y Selección sobre el método
conceptual de frases
Vi -Calificación y puntajes. • de casos detectados.
incompletas.
09/10 - Interpretación Elaboración de
Informe por • 3ra Lectura
- Otros aspectos. • Exposición del tema por cada caso. Investigación
. la docente. bibliográfica sobre:
Ma. La dactilopintura. • Debate académico “Evaluación clínica y
13/10 - Preparación del material Mapa mental experimental del
Ju. -Administración del test. método de frases
15/10 - Interpretación calificación Aplicación a incompletas”
niños en clase

- Aplicación de pruebas a • Elaboració Establecer las

Ma. PRACTICA DIRIGIDA: niños de centros iniciales, n de sugerencias y
20/10 - Hogar de niños o alberges. para detectar casos. Informe por conclusiones de cada
cada caso. caso
Elaboración del - Presentación del
Exposición del tema por la Informe de lo Informe del caso
Vi Test de los Garabatos docente. observado: observado en la clase
23/10 exploración de la personalidad • Debate académico siguiente.
Ma. profunda. Descripción de
27/10 - Evolución.
• Observación de un video
sobre agresividad la prueba del
. Tipos de garabatos. niños según su
Interpretación. contexto
socio- familiar,
educativo...
 Vi 1.6. Evaluación de la 2da Unidad - Criterios e instrumentos
30/10 - Dominio temático de los contenidos de la unidad a través del examen escrito: prueba objetiva
- Control de lecturas. Evaluación oral
- Presentación y exposición de 1er Informe del trabajo
- Presentación personal, organización, expresión y comunicación, puntualidad, responsabilidad y
colaboración en los trabajos de equipo.
- Organización y presentación del portafolio personal exámenes, resumen de lecturas, apuntes de exposición
teórica del docente, apuntes de los trabajos de investigación, e informes finales de equipos de trabajo:
fotos, videos, encuestas, instrumentos de evaluación y otros).
Duración: 16 horas

TERCERA UNIDAD: TEST DIBUJO DE LA FAMILIA, CUENTOS INCOMPLETOS,

HOMBRE BAJO LA LLUVIA Y TITERES.
COMPETENCIAS

- Identifica las características de los test. proyectivos del dibujo.

- Conoce, Clasifica, administración y calificación de los test..
- Aplica pruebas a poblaciones de niños en riesgo.
- Establece un compromiso y responsabilidad y ética en la aplicación de los test.
- Comprende la importancia de la detección de casos de alto riesgo en la práctica profesional
con la aplicación de pruebas.

Programación semanal
Día Estrategias Trabajo para el Estudiante
Fecha Contenidos Conceptuales Metodológicas (Actitudinales)
para el trabajo en De Resultados De Preparación
Aula
(Procedimientos)
Ma. • Exposición por • Organizador
03/11 Test del arbol grupo: 15 minutos visual (mapa Recogida de
Vi. - Descripción conceptuales datos y la guía
06/11 - Aplicación , mentales, de trabajo
• Debate académico
- Interpretación. otros)
El dibujo del árbol como medio Lecturas sobre el
• conclusiones
psicodiagnostico “dibujo del árbol
Ma. . Test de la casa como medio
Exposición del tema
10/11 - Descripción psicodiagnóstico
por la docente. Elaboración de
- Aplicación auxiliar.
cuadro de
- Interpretación
doble entrada.

Vi PRACTICA DIRIGIDA: Aplicación

13/11 - Hogar de niños o alberges. Visita a un centro de Anotar las personal a
menores observaciones. jóvenes
Ma. Test del dibujo de la familia albergados en
17/11 - Técnicas del test. Exposición del hogares
Vi. - Interpretación tema por el docente. - Resumen transitorios
20/11 - conclusiones Debate académico - Anotar y
levantar las Presentación del
observaciones informe de la
práctica.

Ma. . • Informe
24/11 Test de los cuentos • Presentación del -Anotar y preliminar del
incompletos Sociodrama por levantar las avance del
- Administración. los alumnos. observaciones. seguimiento
- Interpretación de estudio de
- presentación de informe casos
Exposición en 20 • Análisis del
Vi. Test del hombre bajo la minutos por cada Mapas
trabajo de
27/11 lluvia equipo de trabajo. conceptuales
investigación
- Administración. • Análisis y debate bibliografica
- Interpretación académico en la clase
- presentación de informe
siguiente.

Ma. 3.9. Evaluación de la 3era Unidad – Criterios e instrumentos

01/12 - Dominio temático de los contenidos de la unidad.
 - Control de lecturas.
- Presentación y exposición del 3er Informe de las prácticas: Presentación personal,
organización y expresión en la comunicación, puntualidad, responsabilidad y colaboración
en los trabajos de equipo.
- Organización y presentación del portafolio personal. Todos los trabajos de la unidad.

Duración: 16 horas

Bibliografía Específica: FELICIA M GONZALES LLANEZA (2007) “Instrumentos de evaluación psicológica Ed.
Ciências Médicas, ciudad de la Habana.cuba
Karl Koch 1980 “El test del arbol” De. Kapeluz Buenos Aires- Argentina

.CUARTA UNIDAD: TITERES COMO METODO PROYECTIVO, TEST DE GRAFOLOGIA,

INTRODUCCIÓN A RORSCHACH-TAT

3.4.1 Competencias
.
- Analiza el método proyectivo con la técnica de los títeres.
- Identifica los test de grafología y la técnica de Rorschach-TAT
- Reconoce la utilidad de los test de exploración proyectiva..
- Reconoce y detecta los indicadores y dificultades que se presentan en diferentes personas.
- Adquiere dominio en la aplicación e interpretación del test.
- Asume su responsabilidad para un trabajo Ético con test.
- Valora los aspectos positivos de los test proyectivos en los niños.
.- Identifica las fortalezas y las debilidades de las formas alternativas de evaluación, como los
portafolios y las carpetas.

3.4.2. Programación semanal

Día Estrategias Metodológicas Trabajo para el estudiante
Fech Contenidos Conceptuales para el trabajo en Aula (Actitudinales)
a (Procedimientos) De Resultados De
Preparación
Vi. • Exposición del tema por la • Cuadro • 5ta lectura
04/12 Títeres como método docente. Sinóptico “Contenido
proyectivo de aplicación asociativo
terapéutica. de
Introducción • Resumen y Rorschach”
- Fundamentó teórico. conclusiones (J.Santrock,
- Contenido . Pg. (156-
Vi - Controles ulteriores. 161).
11/12
Ma. GRAFOLOGIA Exposición en grupos 20
• Mapas
15/12 Fundamentos minutos.
conceptuales, • Presentació
semánticos, y n del
Contenidos
mentales. estudio de
Cuadro caso y
Vi INTRODUCCIÓN A LA TECNICA
sinóptico presentació
18/12 DE RORSCHACH-TAT
Ma. n en el
22/12 portafolio.
Ma. 5.3. Evaluación de la 4era Unidad - Criterios e instrumentos
29/12 - Dominio temático de los contenidos de la unidad a través de prueba escrita: prueba objetiva
- Control de lecturas: Organización, presentación y dominio temático en las exposiciones.
- Presentación final del estudio de caso.
- Organización y presentación del portafolio personal.

Ju. Entrega de PreActas

31/12

Duración: 14 horas

3.4.4. Bibliografía Específica : FELICIA M GONZALES LLANEZA (2007) “Instrumentos de evaluación

psicologica Ed. Ciências Médicas ciudad de la Habana.cuba
IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Técnicas activas y participativas: exposición y explicación de parte del profesor y debate académico con los
alumnos;
Investigación bibliográfica de las lecturas seleccionadas y comentadas;
Resúmenes de textos, mapas conceptuales, esquemas, cuadros sinópticos.
Presentación de trabajos grupales de investigación de campo en el contexto educativo
Organización y presentación de los trabajos individuales en el portafolio.
Promoción de valores a través de la puntualidad, respeto y responsabilidad en la asistencia, perseverancia en
la resolución de problemas, cooperación, solidaridad y honestidad en la presentación de los trabajos de
investigación.

V. MEDIOS Y MATERIALES:
• Textos, separatas, informes, ensayos, guías, instrumentos de evaluación y programas específicos de
estrategias de enseñanza.
• Utilización de la pizarra, papelotes, plumones, videos, TV., retroproyector, VH, data display y
computadora.
• Comunicación permanente con los estudiantes a través de los correos electrónicos.

VI. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN: permanente, flexible y sistemática
-Momentos: Inicial, de proceso, permanente o sumativa, salida.
-Criterios: Previsión de actividades, dominio de los contenidos, manejo de técnicas.

CONCEPTUAL 25% PROCEDIMENTAL 25% ACTITUDINAL 25%

Dominio teórico de los • Análisis y discusión de casos
contenidos Establece buen rapport y
Destrezas de interpretación y • Exposición por grupos empatia
Conocimiento en el manejo • Debate académico Asistencia
teórico de los test. • Observación de un video, Actitud ante la asignatura
análisis del mismo. Responsabilidad en la
• Organización, estructura y presentación de trabajos
redacción de informes Solidario en el trabajo en grupo
Taller de dinámica de grupos Participación en actividades de
(Panel) clase
- Presentación de portafolio
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
- Describe y comprende - Evaluación practica -Pruebas de alternativa múltiple,
- Aplica y califica - Evaluación escrita. oral dicotomica, preguntas abiertas.
- Resuelve - Revisión de informes. - Fichas de evaluación.
- Organiza y elabora - control de lectura -observación ,
- Redacta - Organización de material de - lista de cotejo y cuestionario.
- Debate trabajo. - Ficha de cohevaluación y
- Reflexiona, analiza. heteroevaluación..Autoevaluació
n.
- Esquema de informes
-
PRACTICAS DIRIGIDAS: 25 %
La asistencia es obligatoria, el 30% de inasistencia inhabilita al estudiante en el curso
La calificación de acuerdo al Estatuto con el sistema vigesimal de 0 a 20 puntos La nota mínima
aprobatoria es de catorce (14).
Las evaluaciones, presentación de informes se realizaran en fechas preestablecidas sin postergación.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FELICIA M GONZALES LLANEZA (2007) “Instrumentos de evaluación psicologica Ed. Ciências Médicas
ciudad de la habana.cuba
RONALD JAY PAG. (2001) “Pruebas y evaluación psicológicas “. Ed. Mag-Graw.- Hill Mexico
VERA (2001) Diagnostico e Inf. Psicologico Edt. USM Lima
PROF. Dra Ana Aguilar (1999) Programa de Maestria en psicología Clinica. UPCH

DEAN X. PARMELEE (1998) PSIQUIATRIADEL NIÑO Y ADOLESCENTE

Edt. HARCOURT-BRACE.
ALEJANDRO E. LOLI P.
ERNESTINA LOPEZ V. (1993) “El informe en psicología” estrctura, redacción ED. UNMSM Lima-
peru

MAGNUSSON DAVID (1995) Teoria de los Test Edt. Capeluz

LAUSTER PETER (1990) Test de personalidad. Ed mensajero España

GARFIELD (1990) PSICOLOGIA CLINICA EDT. MANUEL MODERNO.

ANASTASI ANNE (1988) PRU3EBAS PSICOLOGICAS. Ed. Kapeluz

SALVATIERRA DE VEGA Belen .(1986) Técnicas de evaluación en psicología clínica

CERDA AMNRIQUE (1985) PRUEBAS PSICOLOGICAS Ed. LABOR.

.
PAGINAS WEB:
www.psicologíacientifica. com.
www.educared.edu.pe
www.APA.org.
www.Gasou.edu/psichweb/psicheweb.htm
www.casel.org.
www.saludlatina.com.
www.Psiquiatria. Com.
www.Psiconet. Com.
www.Psicoactiva.com.
:www.psicología pruebas.com/emmy5fm.htm.www.psiconet com.
….…………………………………….
Edgar Sánchez Rodríguez
Psicólogo Educativo
C.Ps.P. 9375 RNE 0019