UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MATEMATICA, FISICA Y QUIMICA

SILABO DE LA ASIGNATURA DE
MATEMATICA BASICA

I. DATOS GENERALES :
1 Asignatura : Matemática Básica (A).
2 Programa Acádemico : Ingenieria Civil.
3 Categoría : OFB
4 Créditos : 04.
5 Código : MA03
6 Pre requisito :
7 Semestre : 2008-II.
8 Horario : Lu,Mi:07-09,507; Vi:07-08,507.
9 Nro. Horas : 03 teoría, 02 practicas.
10 Docente : Lic. Luis Alberto Vargas Añamaco.

II. SUMILLA :
La naturaleza de la asignatura es teórico práctico, el estudiante desarrolla sus habilidades cualitativas y
cuantitativas a través del conocimiento, práctica y evaluaciones permanente para luego
aplicarlos en su ejercicio profesional.
El propósito del desarrollo de la asignatura contribuirá en la formación del futuro profesional de Ingenieria
Civil, proporcionándole los conocimientos matemáticos necesarios para que le permitan utilizar
y aplicar los conceptos, definiciones, teoremas y demás la capacidad de razonamiento sirviendo
como base para otras asignaturas que requieren de este instrumento.
Contenido Lógica proposicional - Inferencia logica - Equivalencia logica - Sistema de números reales
Intervalos - Inecuaciones polinomicas – Racionalizacion - Expresiones Irracionales - Verdadero
valor de un expresion algebraica racional e irracional - Fracciones parciales - Relaciones y
funciones de R en R - Función exponencial y logaritmica - Números complejos.

III. COMPETENCIAS :
Durante el desarrollo de la asignatura el alumno:
1. Reconoce, manipula y aplica adecuadamente el lenguaje lógico – matemático en la solución de
situaciones fundamentales de los temas de las mátemáticas básicas, asumiendo una postura crítica.
2. Identifica las aplicaciones de las matemáticas básicas en situaciones prácticas, seleccionando el
procedimiento adecuato para la consecución de la solución, demostrando responsabilidad en la
verificación de la validez de la solución.

IV. PROGRAMACION :
PRIMERA UNIDAD APRENDIZAJE
2 CAPACIDAD:
• Reconoce y manipula adecuadamente el lenguaje lógico – matemático, realizando razonamientos
lógicos válidos, tomando conciencia en la rigurosidad y la disciplina de la matemática.

3 CONTENIDOS:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1.- Enunciados, proposiciones
simples y compuestas.
2.- Los conectivos lógicos, las tablas
de verdad.
3.- Evaluación de esquemas
moleculares mediante las tablas de
valores.
4.- Tipos de proposiciones
compuestas, proposiciones
equivalentes.
5.- Inferencia lógica.
- Reconoce la diferencia entre
enunciados y proposición.
- Utiliza los conectivos lógicos y
aplica las tablas de verdad para la
evaluación de proposiciones
compuestas.
- Reconoce la diferencia entre
tautología, contradicción y
contingencia.
- Simplifica proposiciones
compuestas e Inferencia lógica.
- Respetar y mostrar interés por el
trabajo cooperativo como un
instrumento que facilita el
aprendizaje.
- Reconoce y valorar los aportes de
la lógica en el desarrollo de la
ciencia.
- Incorpora hábitos de
razonamiento lógico en su proceso
de formación profesional.
4 ACTIVIDADES Los participantes resuelven situaciones prácticas individualmente, o colectivamente en los
talleres grupales, usando bibliografia adicional y la asistencia del profesor.

5 ESTRATEGIAS
Método: Métodos de la resolución de problemas, método de estudio de casos, trabajo de laboratorio.
Procedimiento: Expositiva, se exponen los temas utilizando pizarra acrílica.
Práctica, se proponen, modelan y resuelven situaciones practicas concretas.

6 MEDIOS Y MATERIALES
Plumón y Pizarra acrílica.

7 EVALUACION
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

- Aplica los conceptos para el - Pruebas de ejecución. - Estudios de casos.

manejo de la lógica proposicional. - Taller
- Evaluación escrita.

8 CRONOGRAMA
10 Horas.

9 BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA
6.1.1, 6.1.2, 6.1.3, 6.2.1

SEGUNDA UNIDAD FORMATIVA

2 CAPACIDAD:
• Soluciona ecuaciones e inecuaciones manejando los distintos casos y aplicando las propiedades de los
números reales verificando las soluciones.

3 CONTENIDOS:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1.- El sistema de números reales, su
estructura y sus propiedades.
2.- Intervalos y las operaciones con
intervalos.
3.- El valor absoluto de números
reales.
4.- Ecuaciones e Inecuaciones con
valor absoluto.
5.- Inecuaciones, polinómicas y
racionales.
6.- Verdadero valor de expresiones
racionales e irracionales.
7.- Fracciones parciales.
- Utiliza las propiedades de los
números reales.
- Maneja el valor absoluto dentro
de las ecuaciones e inecuaciones y
la solución de aplicaciones.
- Determina la solución de
inecuaciones polinómicas
racionales.
- Determina el verdadero valor de
expresiones racionales e
irracionales.
- Determina las fracciones parciales
de una expresión racional.
- Reconoce la importancia de los
intervalos y el valor absoluto en la
solución de problemas.
- Valora la necesidad de manejar
los métodos de solución de
ecuaciones e inecuaciones para
resolvers situaciones concretas.
- Acepta la necesidad de la
determinación del verdadero valor
de expresiones.

4 ACTIVIDADES Los participantes resuelven situaciones prácticas individualmente, o colectivamente en los

talleres grupales, usando bibliografia adicional y la asistencia del profesor.

5 ESTRATEGIAS
Método: Métodos de la resolución de problemas, método de estudio de casos, trabajo de laboratorio.
Procedimiento: Expositiva, se exponen los temas utilizando pizarra acrílica.
Práctica, se proponen, modelan y resuelven situaciones practicas concretas.

6 MEDIOS Y MATERIALES
Plumón y Pizarra acrílica.

7 EVALUACION
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

- Aplica los conceptos para plantear - Pruebas de ejecución. - Estudios de casos.

y resolver ecuaciones . - Taller.
- Plantea y resuelve inecuaciones. - Evaluación escrita.
 INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

- Maneja el valor absoluto dentro de

las ecuaciones e inecuaciones.

8 CRONOGRAMA
25 Horas.

9 BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA
6.1.1, 6.1.2, 6.1.3, 6.2.1

TERCERA UNIDAD FORMATIVA

2 CAPACIDAD:
• Define las relaciones, identifica los vínculos funcionales entre dos variables, aplicando a la solución de
situaciones concretas demostrando interes y reconociendo su utilidad práctica.

3 CONTENIDOS:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1.- Relación, dominio, rango y
gráfica de una relación.
2.- Funciones, dominio, rango y
gráfica de una función.
3.- Gráfica de funciones especiales.
4.- Funciones inyectivas,
suryectivas y biyectivas.
5.- Función inversa.
- Maneja y determina los elementos - Valora y reconoce la necesidad
de una relación. Grafica una del uso de relaciones y funciones
relación. en las ciencias básicas e ingeniería.
- Maneja y determina los elemento
de una función. Gráfica funciones y
funciones especiales.
- Determina la función inversa.

4 ACTIVIDADES Los participantes resuelven situaciones prácticas individualmente, o colectivamente en los

talleres grupales, usando bibliografia adicional y la asistencia del profesor.

5 ESTRATEGIAS
Método: Métodos de la resolución de problemas, método de estudio de casos, trabajo de laboratorio.
Procedimiento: Expositiva, se exponen los temas utilizando pizarra acrílica.
Práctica, se proponen, modelan y resuelven situaciones practicas concretas.

6 MEDIOS Y MATERIALES
Plumón y Pizarra acrílica.

7 EVALUACION
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

- Aplica los conceptos para manejar - Pruebas de ejecución. - Estudios de casos.

las relaciones en situaciones - Taller.
concretas. - Evaluación escrita.
- Aplica los conceptos para el
manejo de una función y de sus
inversa así como el manejo de sus
gráficos.

8 CRONOGRAMA
25 Horas.

9 BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA
6.1.1, 6.1.2, 6.1.3, 6.2.1

CUARTA UNIDAD FORMATIVA

2 CAPACIDAD:
• Soluciona situaciones de comportamientos exponencial, logarítmico así como la utilización de
números complejos a problemas de la mátemática y las ciencias, demostrando interés en la
interpretación de la solución.

3 CONTENIDOS:
 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1.- La función exponencial y - Realiza aplicaciones con la - Reconoce los comportamientos

logarítmica.
2.- Los números complejos,
operaciones, valor absoluto.
3.- Forma trigonométrica y forma
exponencial.
4.- Potencia, raiz y logaritmo de un
complejo.
función exponencial y logarítmica.
- Realiza operaciones con los
números complejos.
- Utiliza las distintas
representaciones en aplicaciones
prácticas.
funcionales exponenciales y
logarítmicos en las ciencias e
ingeniería
- Acepta la necesidad del estudio
de los números complejos y su
utilización en aplicaciones
avanzadas de las ciencias.

4 ACTIVIDADES Los participantes resuelven situaciones prácticas individualmente, o colectivamente en los

talleres grupales, usando bibliografia adicional y la asistencia del profesor.

5 ESTRATEGIAS
Método: Métodos de la resolución de problemas, método de estudio de casos, trabajo de laboratorio.
Procedimiento: Expositiva, se exponen los temas utilizando pizarra acrílica.
Práctica, se proponen, modelan y resuelven situaciones practicas concretas.

6 MEDIOS Y MATERIALES
Plumón y Pizarra acrílica.

7 EVALUACION
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

- Aplica las funciones exponenciales - Pruebas de ejecución. - Estudios de casos.

y logarítmicas a la solución de - Taller.
situaciones problemáticas. - Evaluación escrita.
- Resuelve situaciones prácitcas
utilizando los números complejos.

8 CRONOGRAMA
20 Horas.

9 BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA
6.1.2, 6.1.3, 6.2.1

V. EVALUACION :

5.1 CONDICIONES PARA APROBAR EL CURSO

● Asistencia plena a las sesiones de clase, participando activamente en la solución de situaciones
practicas.
● Tener plena participación en los tres talleres grupales.
● Rendir satisfactoriamente las tres evaluaciones.

5.2 EVALUACION PERMANENTE

La evaluación se realizara todo el tiempo, estimulando al participante , e involucrandolo en el proceso de su
aprendizaje. Se tomaran en cuenta cuatro controles.
Por cada control se tomaran en cuenta la asistencia a las sesiones de clase (SC), participaciones (PA) , taller
(TA),y una evaluación (EV).
• Primer control (PC)
PC = 5%SC + 10%PA + 35%TA + 50%EV

• Segundo control (SC)

SC = 5%SC + 10%PA + 35%TA + 50%EV

• Tercer control (TC)

TC = 5%SC + 10%PA + 35%TA + 50%EV

• Cuarto control (CC)

CC = 5%SC + 10%PA + 35%TA + 50%EV
La nota final consta del siguiente promedio.
NF = (PC + SC + TC + CC) / 4
VI. BIBLIOGRAFIA :

6.1. BIBLIOGRAFIA BASICA:

6.1.1- Figueroa, R. Matemática Báscia 1, 9a, ed., Edicions RFG, Lima 2006.
6.1.2.-Arce, A. Matemática Básica Calculo diferencial e Integral, 2a, ed., Cusco 2006.
6.1.3- Gongora, M. Complementos de Matemática, 7a, ed., Cusco 2004.

6.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

6.2.1- MAPLE user manual, Maplesoft, 2005.

Cusco, Julio del 2008

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Lic. Luis Alberto Vargas Añamaco