Trabajo de fin de módulo - Investigación en educación Módulo I Conceptos básicos sobre investigación

Trabajo final aplicación de Conceptos Básicos de investigación

¡Hola! En está actividad demostraremos todo lo que hemos venido aprendiendo en cada una de
nuestras sesiones y actividades. Puedes revisar el material compartido y aplicarlo en la presente
actividad.
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Para iniciar la actividad quiero que pensemos en una variable de interés

Variable: Competencia Digital docente

Ahora pensemos en cómo evaluarías/ medirías esa variable (e.g. cuestionario, escala, guía de
entrevista, etc.) También puedes escribir el nombre del instrumento a utilizar (e.g.
cuestionario de depresión de Beck, escala de resiliencia de Dinner, etc.)

Estrategia de medición de la variable: Para poder medir las competencias digitales de los
docentes no sólo tendríamos que utilizar un solo modo de medirlas, porque puede haber un
auto concepto de las competencias a través de un cuestionario y una forma de poder medir lo
que dicen con otro cuestionario más.

Se podría utilizar Cuestionario de Autopercepción de la Competencia Digital Docente(CACDD)

con la rúbrica ISTE.

También podría utilizarse estándares de competencia como el Instant Digital Competence

Assessment (iDCA), el International Computer Driving License (ICDL), el iSkills Assessment o
el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA).

Ese instrumento de recolección de datos ¿Cómo evaluará la variable? (e.g. con una puntación
total que permitirá identificar presencia o ausencia, con una puntuación que permitirá valorar
los niveles en los que se presenta la variable, etc)

Forma de evaluación de la variable:

Pienso que el instrumento a utilizar nos tendría que dar un nivel de competencia desarrollada,
tanto de autoconcepto como medida.

¿Eso en qué tipo de variable la convertiría? (Nominal, ordinal, intervalo, de razón) Especificar
por qué la variable se clasificaría de esa manera.

Tipo de variable: La variable tendría que tener tipo intervalo y luego podría convertirse en una
ordinal

¿Ahora pensemos en si te gustaría analizar la variable principal con alguna otra variable?

Sí_x_ No___

¿Cuál o cuáles serían esas variables?

Variables adicionales: podríamos evaluar la competencia digital por edad, por profesión

¿Considerando la manera en qué exploraría esas variables qué tipo de variables serían
(Nominal, ordinal, intervalo, de razón) Especificar por qué se clasificarían las variables de esa
manera
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Variable Tipo de variable

Edad ordinal
profesión Nominal
Justifica tu respuesta:

Se pretendería evaluar la competencia digital en docentes, pues a partir de la pandemia está

variable se ha visto muy expuesta y podríamos compararla con la edad, pues los nativos digitales
tienen características distintas a otros, o los docentes mayores poseen menos competencias.
Eso se tendría que evaluar y por profesión porque hay algunas profesiones que si la han
desarrollado a pesar de la edad.

¿Cuáles serían tus unidades de análisis/ unidades de medición de esas variables?

Unidad de análisis: Docentes universitarios

Determina la población en la que se encuentran tus unidades de análisis

Población Docentes de la UCSP

¿Cuáles serían los criterios de selección de tu población?

Criterios de selección
Criterios de inclusión Criterios de exclusión Criterios de eliminación
Docentes jóvenes <30 No aquellos que tengan Ingenieros de Sistemas
años <25
Docentes UCSP Docentes de cursos Que no utilicen
teóricos tecnología

Considerando tus variables de estudio, tu población y el acceso a la misma ¿Qué tipo de

muestra sería y que tipo de muestreo aplicarías en tu población?

Tipo de muestra: _Finita aleatoria-

Tipo de muestreo: ___Muestreo estratificado

Justifica tu respuesta:

Es finita porque los docentes solo son UCSP, que son un número finito y adicionalmente tener
una muestra significativa pero que no sean ing. de sistemas.

Después de determinar todas esas características de tu investigación ¿Qué enfoque, tipo de

investigación y diseño sería? Marca con una X en la sección ploma según corresponda y
justifica tu respuesta

Clasificación de mi investigación
Cualitativo Porque va a tener una
Enfoque de
Cuantitativo x medición de la variable
investigación
Mixto
Según manipulación de Experimental No existe manipulación
variables No experimental x intencional de la variable
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Ocurrencias de los Retrospectiva x Hechos que ya sucedieron

hechos de investigación Prospectiva
Según periodo y Longitudinal Una sola medición
secuencia de la Transversal x
investigación
Exploratorios Se va a describir las
Diseño de investigación
Descriptivos x competencias desarrolladas
Correlacionales
Explicativos

Para finalizar, em base a lo que identificaste en el foro ¿Qué consideraciones éticas debemos
tener en consentimiento informado para tu muestra?

Consideraciones éticas:

La investigación se realizará con efectos de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje con
carácter de confidencial y tratando de medir cuáles son las competencias de los docentes sin
necesidad de hacer sentir ignorancia. Y sin que la información personal sea divulgada, solo para
efectos de estadísticas.

Asimismo respetar los derechos de autor de los documentos utilizados para la investigación.