Asperger Trastornos Narcisistas no psicóticos
Trastorno de base neurológica, pero sin Síntomas ligados a la organicidad
causa conocida.
A veces erróneamente diagnosticados
como ADD por falta de aceptación de
límites
Aparición Adquiere mayor significación en la niñez
o adolescencia (después de los 3 años)
Diagnóstico Se hace a una edad media de 11,3 años.
Alrededor de los 7-10 años, porque al
principio aparentan ser normales
Funciones Presencia de alteraciones en funciones
cognitivas cognitivas
Las quejas de los padres son por
problemas de lenguaje o en la
socialización o la conducta
Aspecto
Emociones Incapacidad en la reciprocidad
emocional
Dificultades en la empatía (ponerse en
lugar del otro)
Contacto No miran a los ojos, desvían la mirada
visual
Pensamiento Lógico, concreto, hiperrealista
No hay capacidad para metaforizar (lo
que entra, sale igual, no relacionan)
Fijeza, adherencia, limitación a un tema
de interés
Memoria Gran capacidad de memoria para fechas,
números, nombres, etc. (que resulten de
interés)
Lenguaje Adquisición del lenguaje puede ser
normal o desarrollarse un poco más
tarde.
Gramática y vocabulario por encima del
promedio
Lenguaje extraño (alteraciones en tono y
volumen de la voz)
Lo que hay son monólogos
Juego Dificultad para el juego representacional
Motricidad Torpeza física en la motricidad gruesa
(tiene que ver con su rigidez)
Movimientos
de la mano
Inteligencia Aparentan inteligencia por encima de lo
normal (lo que hay es una gran memoria
de repetición, sobre todo en aquello que
los motiva).
Aunque son muy capaces de almacenar
muchos detalles, el principal problema es
Autismo
Conjunción de varios factores. Posible
(retrasos, problemas de aprendizaje,
trastornos motrices, corporales, torpeza),
en relación al plano de la conducta.
Niños adhesivos. Requieren mucho de la
presencia concreta del otro
Prima lo visual, la mirada del otro para que
los ordene, para constituir su ser
Caminos del pensamiento muy lábiles:
“escrito en el agua”), de ahí los problemas
de aprendizaje y la recurrencia a
estereotipias para organizarse
Memoria como laguna: Aprenden pero
olvidan enseguida y hay que volver a
empezar (por precaria formación del
registro imaginario)
Déficit en la capacidad lúdica. Suelen tocar
todos los chiches sin jugar con ninguno
(poco desarrollo del juego de presencia-
ausencia, ida-vuelta, cerca-lejos)
Torpeza motriz (distancia entre el propio
cuerpo y referidos al otro)
No es un acto torpe, es un individuo torpe
Es frecuente que anden en 4 patas
(imposibilidad de vertebrarse)
Debilidad en la función de la mano
(incapacidad de sostener)
Fantasma de ser tonto.
Memoria como laguna (lo que se le enseña,
lo olvidan enseguida y hay que volver a
empezar)
naturaleza depresiva de la madre y
rechazo indebido de los padres que se
rigen por altos estándares, no se descarta
lo congénito.
A veces mal diagnosticados como sordos,
ciegos o débiles mentales
El retraimiento data de la temprana
infancia (en general, antes de los 3 años)
Luego del destete, al producirse un
deterioro en la evolución del lenguaje.
Se hace a una edad media de 5,5 años
Ausencia de alteraciones en funciones
cognitivas
Órganos de los sentidos hipersensibles
Las quejas de los padres son por el
retardo en adquirir el lenguaje
Cuerpos tiesos y con escasa capacidad de
respuesta. No se adaptan para ser
tenidos en brazos
Evitan toda forma de contacto con otras
personas
Desvían la mirada y no miran de frente
(sus ojos carecen por completo de
expresión o aparece una mirada
infinitamente triste)
Inhibición del pensamiento
Retraso en la adquisición del leguaje.
No hay desarrollo del lenguaje. Puede
permanecer mudo o dar signos de
ecolalia.
Gramática y vocabulario limitado
(Ausencia de las palabras “sí” y “yo”.
Afirmación por medio de la repetición)
Virtualmente no se da el juego de la
fantasía
Movimientos del cuerpo ágiles y gráciles
Movimientos diestros con los dedos
Potencial de inteligencia bueno o elevado
(no comprobable, porque no se les puede
administrar tests)
Capacidad notoria para el
reconocimiento de figuras y formas
 que no pueden integrar esa información.
Relaciones Interés en las relaciones sociales, pero no
sociales respetan reglas, no soportan perder.
Dificultad para la empatía (ponerse en
lugar del otro). Por eso tienen muy pocos
amigos y suelen ser excluidos por sus
pares o sufren bullying.
Finalmente prefieren aislarse y jugar
solos
Yo - no yo
Tipo de
patología
Necesidad
del otro
Acciones Acciones estereotipadas y manierismos.
Tienen rutinas y rituales (comen siempre
en un mismo plato o se interesan por un
mismo tema desmedidamente)
Gentiliza de Laura De Rito
Invariablemente usan al mundo para
organizarse
Necesidad continua de la presencia
concreta de otra persona (acompañante
narcisista)
Se ligan con los otros muy fácilmente
(escasamente desarrollada la categoría de
“extraño”)
Confunden el “yo” con el “vos” (se nombran
como son nombrados), porque siempre
están viendo el mundo desde el punto de
vista del de enfrente (especularidad
demasiado fija)
Patologías calientes
Piden que les hagan un dibujo que ellos o
pueden hacer, que no les gusta cómo les
sale
Acciones estereotipadas a fin de
organizarse
Desinterés general en las relaciones
sociales. Desapegados
Optan por apartarse del mundo
El “no-yo” (mundo externo causante de
terror) se borra, por lo cual no hay
conciencia del “sí mismo” (yo)
“Envueltos en sí mismos”. Perciben a
otras personas como continuación de su
cuerpo
Patologías frías
Toman la mano del que está a su lado
para hacer que ella alcance algo que
ellos no pueden tocar
Ausencia de rutinas, rituales o acciones
estereotipadas (ningún interés obsesivo
de alto nivel)