Discapacidades

psicosociales TEA
AUTISMO Y ASPERGER

Manuela Barraza Alvarado

PARROQUIA DE SAN MARCOS| DURANGO, DGO.
 Discapacidades psicosociales TEA
Autismo – Asperger
Los trastornos del espectro autista (TEA) son discapacidades del
desarrollo causadas por diferencias en el cerebro. Algunas personas con TEA
tienen una diferencia conocida como: Afectación genética.
Los TEA tienen múltiples causas que, al actuar juntas cambian las
maneras mas comunes en las que las personas se desarrollan. Las personas
con TEA se pueden comportar, comunicar, interactuar o aprender de maneras
diferentes a las que la mayoría de las personas. No hay nada en su apariencia
que las distinga de las demás. Sus capacidades pueden variar de manera
significativa. Los TEA aparecen antes de los 3 años de edad y pueden durar
toda la vida, aunque los síntomas pueden mejorar con el tiempo y las terapias.

El síndrome de Asperger: Es un trastorno del comportamiento que

afecta la capacidad de socializar y comunicarse con efectividad. El síndrome
de Asperger es un trastorno del espectro autista, que suele ser menos grave,
puede durar años o toda la vida.
Hay 5 peculiaridades.
1.- En la forma de Relacionarse.
Peculiaridades en la forma de relacionarse
Autismo Asperger
No muestran interés por relacionarse con Busca relacionarse, aunque no sabe cómo
personas de su misma edad. hacerlo.
Durante sus primeros años de vida pueden
Solitarios.
ser solitarios.
Observador. Observador o incluso activo.
Actividad: corre con el grupo los empuja para
No puede jugar con el otro
que lo persigan.
Verbal, no sirve para nada. Habla y expresa lo que desea.
No hay referencia social. "no oye" Presencia de referencia social
No establece contactos con el otro no tiene la
capacidad de estar al pendiente de su Falla para interpretar las claves Sociales
alrededor.
Es capaz de desarrollar relaciones afectivas
Dificultad para empatizar con el otro
con familiares o personas cercanas
 2.- En la forma de comunicarse.
Peculiaridades en la forma de comunicarse.
Autismo Asperger
Retraso en la adquisición del lenguaje,
Hablo y dejó de hacerlo
posterior a los 5 años.
Uso instrumental del otro (te toma de la
Uso instrumental del otro (señala a diferencia
mano y te lleva a donde desea sin verte a los
con autismo.)
ojos)
Observador. Ecolalia, inversión pronominal.
Ecolalia, inversión pronominal (que bonita Se aprende diálogos de TV y los pone en
playera-playera) contexto.
La entonación y el control de la voz está Utilización de palabras poco comunes o muy
aumentando o disminuido. formales.
No hay utilización ni comprensión de la
Tono de voz característico.
comunicación verbal.
El lenguaje se usa como medio de
El lenguaje no es un medio de comunicación.
comunicación.

3.- En el uso de los procesos de pensamientos.

Peculiaridades en el uso de los objetos.
Autismo Asperger
No utiliza los juguetes como lo haría un niño
de su edad, sino los que hacen mucho ruido o Alinea objetos
tienen colores.
Actividades repetitivas (levanta torres y las
Hace clasificaciones
tira)
De pequeños les llama la atención partes de
Le llaman la atención partes de objetos.
objetos
Interés por objetos específicos. Le gusta traer siempre algo en la mano

Llega a utilizar los juguetes adecuadamente.

 4.-En los procesos de pensamientos.
Peculiaridades en el proceso de pensamiento.
Autismo Asperger
No presencia de juego simbólico. Presencia de juego simbólico
Rutina y rituales no funcionales. Rutina y rituales (implica al otro)
Fijación por temas específicos (champo, Muy buena memoria para aprendizajes
computadora.) funcionales.
Habilidades inesperadas Fijación por temas específicos.
Habilidades académicas poco funcionales. Le llaman la atención los libros
Interpretación literal de expresiones
Incapacidad para desarrollar procesos de
ambiguas, no entienden ironías, bromas ni
abstracción. Entender.
doble sentido.
Imprudentes

Entienden y poseen habilidades académicas.

Retraso en el desarrollo de procesos de

abstracción.

5.- En los procesos de Integración sensorial.

Peculiaridades en la integración sensorial.
Autismo Asperger
Parece que no escucha No responde a su nombre

Ambos comparten las siguientes peculiaridades

➢ Sensibles a los ruidos
➢ Sensibles a las texturas
➢ Buscan quitarse la ropa o zapatos
➢ Son selectivos con la comida
➢ Les gustan las sensaciones físicas estimulantes
➢ Dificultad para dormir
➢ Corren de un lado a otro
➢ Caminan de puntas
➢ Toleran mas el dolor que otras personas
 Empoderar a los Padres
Empoderar a los padres implica que los padres tengan involucramiento
y participación activa y determinante, toma decisiones, formación y acceso a
información. Tanto terapeutas, doctores, padres, familia, etc. somos un
engranaje en el que cada pieza necesita de las otras, el mal funcionamiento
de una afecta a las demás y la precisión del sistema, que debe ser funcional y
aspire a mejorar progresivamente.
No debemos quedarnos pasmados con un diagnóstico TEA al contrario
es momento de actuar y no dejarlo avanzar.