Paso 4.

Recursos

Karol Janeth Aux

Dagoberto Loaiza

Hernán Darío Ortega Guerrero

Grupo: 10

Tutora:

Laura Marcela Elles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD - ECEDU

Programa: Licenciatura en matemáticas

28 de noviembre de 2018
 Introducción

quienes hemos elegido la profesión como docente en matemáticas debemos manejar varios

conceptos que son la base de la matemática, no necesariamente tienen que ser números,

sino el comprender de donde viene la matemática y para donde va. Con nuestro

conocimiento podemos dar seguridad y credibilidad a los niños educandos, de esta manera

ganar la atención de ellos y obtener mejores resultados

Este trabajo se ha elaborado con el fin de manejar fechas de acontecimientos

importantes en la historia de la matemática, también conocer los principales personajes que

dieron los primeros aportes a la misma, los cuales nos han permitido conocer la matemática

y su respectiva evolución a partir de los aportes, imaginaciones, comprobaciones e

investigaciones de los grandes matemáticos, quienes nos han enseñado que la matemáticas

surgió de la necesidad de contar de medir desde lo más sencillo de nuestra naturaleza hasta

lo más complejo.

Expuesto lo anterior también se nos invita al manejo preciso de las nuevas tecnologías

como componente tecno-educativo sin desconocer el conocimiento como pilar fundamental

de las ciencias y con más énfasis lo concerniente a las Matematicas; en esta parte hemos

venido haciendo una utilidad significativa de esos recursos tratando de hacer esa

transversalidad en esa dimensión tecnológica como histórica de las Matematicas dando

conocer el uso de un blogger como haciendo énfasis a que lo exploren, naveguen en él; ya

sea para informarse en su parte académica o simplemente por curiosidad.

 1. Recorriendo en la historia de las matemáticas

Desde el principio de los siglos la humanidad se ha mirado envuelta en un mundo que le

pide tener en cuenta datos numérico como la edad, peso, número de integrantes del núcleo

familiar, contabilidad etc. Es aquí en donde debemos entender que esta rama, que más tarde

se desarrollará y pasará a ser una de las más necesitadas para el desarrollo de la misma

sociedad, es esencial y primordial para la humanidad; no únicamente para quien se entienda

con ella sino que también para el negociante, el administrador, el contador, el arquitecto, el

ingeniero, el militar, el piloto en fin, todas las profesiones tendrán como pilar la ciencia

exacta. Las matemáticas nacen de la necesidad del hombre primitivo de conocer y dominar

el mundo, además dar explicación a los fenómenos naturales y cambio climáticos a su

alrededor.

Ahora bien, ¿Dónde aparecieron por primera vez las matemáticas? Pues bien,

durante varios de estudio e investigación sea llegado a considerar que los primeros

pensadores matemáticos surgieron en Grecia aproximadamente entre los años 650 - 450 a.C

entre estos pensadores tenemos: Mileto, Anaxágoras y posiblemente Pitágoras, los cuales

son recordados por sus aportes significativos en la matemática y que hoy le dan relevancia

a sus nombres por su dedicación y entrega a las investigaciones que hicieron durante su

vida. . En el año 6000 A.C. comenzó el hombre a asentarse en las riveras del rio Nilo,

gracias a la fertilidad de esas tierras para la agricultura, se dedicaron a observar y a

contabilizar los periodos de desbordamiento del Nilo y además de esto las fases lunares con

el fin de establecer calendarios y aprovechar esto en los cultivos.

Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad (a), junto con la fracción B,

para expresar todas las fracciones. Utilizando este sistema, los egipcios fueron
 capaces de resolver problemas aritméticos con fracciones, así como problemas

algebraicos elementales. En geometría encontraron las reglas correctas para calcular

el área de triángulos, rectángulos y trapecios, y el volumen de figuras como

ortoedros, cilindros y, por supuesto, pirámides. Para calcular el área de un círculo,

los egipcios utilizaban un cuadrado de lado U del diámetro del círculo, valor muy

cercano al que se obtiene utilizando la constante 𝜋 (3,14). (Lucas, 1996)

De esta manera se observa que los egipcios empezaban a dar sus primeros pasos en

el ámbito de la geometría, álgebra y aritmética dando así un avance muy significativo de

mucha importancia para la ciencia en estudio. Por otra parte el sistema de numeración

babilónico se diferenciaba bastante del egipcio, entre los dos había muy pocas similitudes.

El sistema babilónico de numeración era bastante diferente del egipcio. En el siglo

XXVII A.C. la cultura babilonia que también tuvo un alto desarrollo se destacaron

por el uso de tablillas de arcilla para registrar datos, textos y operaciones

aritméticas, desarrollaron un sistema numérico de base 60, el calendario babilonio

se basa en la observación de los ciclos lunares, los cuales fueron registrados desde el

año 800 A.C. con un listado completo de los eclipses lunares, los babilonios crearon

el número 0, además de esto encontraron la manera de resolver problemas

relacionados con áreas y figuras geométricas.

Tras las referencias bibliográficas que hemos tomado hasta el momento en cuanto a

los egipcios y babilónicos podemos notar como las dos poseían diferencias bastante

notorias, pero muy importantes para el desarrollo de las matemáticas; al igual que estas

podemos encontrar más civilizaciones que lucharon, por así decirlo, para que la ciencia de

los números fuera el auge del desarrollo social, si nos colocáramos hablar de cada uno de
los aportes que estas hicieron podríamos formar un libro, pero que día a día incrementaría

su números de hojas esto debido a los múltiples aportes de los matemáticos que la social se

encargó de formarlos. Sin embargo es necesario que hablemos de otras que civilizaciones

que al igual que las anteriores contribuyeron a lo que hoy estamos estudiando.

La cultura china va desde el año 500 A.C. – 1300 D.C. estos tenían un sistema

numérico muy completo que era interpretado por barras las que representaban los

números de 1 al 9 pues carecían de número 0, aunque eso no fue impedimento para

su avance en este campo, crearon por medio de la observación un complejo

calendario, pues el emperador amarillo se preocupaba mucho de estar rodeado de

buenos matemáticos, estos trabajaron en la resolución de progresiones, matrices y

de ecuaciones. La cultura hindú va desde el año 200 – 1200 D.C. ellos no fueron

los primeros en utilizar un sistema numérico posicional, pero si aplicaron el uso del

número 0 como valor de posición a diferencia de los chinos que lo usaban como un

valor vacío, innovaron con la implementación de los números negativos que hasta

entonces eran desconocidos, además de desarrollar el álgebra. Otra cultura que

contribuyo al conocimiento matemático son los árabes fueron grandes astrónomos

y matemáticos alrededor del año 800 – 1500, uno de sus grandes exponentes fue

Mohamed Al Juarismi, fueron los creadores nuestro sistema numérico actual,

enseñaron el álgebra de manera elemental, además aplicaron el álgebra a las

ecuaciones de 2 grado y los métodos de reducción y balance.

Cuando hablamos de matemáticas, no solo nos estamos refiriendo a los temas como

la suma, la resta, multiplicación, la división sino que además tramamos de ramas como la

estadística, la geometría, el álgebra, la trigonometría, el cálculo, la aritmética y toda rama

que despliega de esta, pero ¿Por qué la matemática de divide en áreas? Muchas veces nos

hemos hecho esta pregunta pues bien, la matemática se divide en áreas esto debido a la

complejidad de la mismas, es decir, si una persona la ponemos a estudiar conceptos

matemáticos sin clasificarlos muy difícilmente podrá entenderlos y más aún estudiarlos, es

por ellos que existen las diferentes áreas matemáticas.

La historia del álgebra comenzó en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron

capaces de resolver ecuaciones lineales (ax = b) y cuadráticas (ax2 + bx = c), así

como ecuaciones indeterminadas como x2 + y2 = z2, con varias incógnitas. Los

antiguos babilonios resolvían cualquier ecuación cuadrática empleando

esencialmente los mismos métodos que hoy se enseñan. También fueron capaces de

resolver algunas ecuaciones indeterminadas. (Lucas, 1996)

En contraparte, las Matemáticas no fueron aceptadas a primera vista, en especial por la

iglesia que supuesta la cuestionaba sobre actos divinos que no necesitaban ser comprobados

y justificados matemáticamente, Sin embargo a pesar de toda barrera que se encontraba en

el camino del progreso de esta se logró ampliar en cuanto contenido e investigación, los

años han pasado rápidamente y de igual manera han aparecido más contribuyentes

mejorando o mejor dicho, ampliando la investigación sobre métodos que nos ayudan a dar

solución a problemas ya se han sido motivo de estudio pero que por motivos naturales o

sociales se dejaron en visto.

A continuación se mencionaran la vida productiva de varios pensadores matemáticos,

donde sus aportes fueron relevantes para la vida matemática en la existencia de los

individuos:
 Rene Descartes, en el año 1637 publica la Geometría donde se fundó el sistema

de coordenadas, por lo tanto la geometría analítica.

 Newton en el año 1687 publica el tratado “ Philosophie Naturalis Principia

Mathematica, por lo cual explica el sistema del mundo.

 En 1736 la vida productiva de Leonar Euler, sus aportes se centraron en el

cálculo, ecuaciones diferenciales y la teoría de números.

 En 1826 Lobacheysky publica sus ideas sobre la existencia de la geometría No

euclidiana.

 En 1847 Johann Benedict Listing acuño el término de Topología

 En 1868 Riemann, publica Uber die Hypothesen Welcheder Geometrie su

grunde Liegen (en los fundamentos de la geometría) en la que funda otra

variante de geometría analítica.

 En 1900- 1901 David Hilbert (alemán) se centró en la fundamentación de la

geometría, propone 23 problemas, no resueltos hasta esa fecha y los somete a

consideración de las generaciones futuras.

 En 1901 Pearson y Galton fundan la revista “Biométrica” en la que establecen

los fundamentos de la estadística.

 En 1995 Andrew Wiles de Cambridge, publica la demostración insoluble

teorema de Fermat.

 En 2009 se publica el número primo más grande con la cantidad de trece

millones de dígitos.

 En 2008 Endre Szméredi matemático húngaro que en el 2008 recibe el primer

Abel, fue considerado el nobel de las matemáticas; por su demostración del

 último teorema de Fermat mediante la conjetura de modularidad para las curvas

elípticas semiéntales, iniciando una nueva era en la teoría de números.

En el recorrido de este escrito hemos hablado a manera de pinceladas sobre el

descubrimiento de las matemáticas y su aplicación en el vida del hombre; como lo

mencionábamos anteriormente para hablar de manera detallada y explicar cada uno de los

sucesos que hicieron de esta ciencia una de las más estudiadas y que de manera inesperada

se aplica a las demás ciencias necesitaríamos no solo formar un escrito sino que además

tendríamos que formar un libro en el cual, se hable de la vida de los pioneros matemáticos y

de cómo esta influyo para que ellos pidieron darnos tan inmenso regalo transformado en

matemáticas, pues como bien lo dice Pitágoras dentro de la filosofía “el arje del universo

son los números”

2. Saludo de bienvenida al blog

Te damos la bienvenida a este blog “Historia de las matemáticas”, en el cual encontraras

datos importantes y de gran interés personal sobre la ciencia que ha contribuido al

desarrollo y avance de la humanidad. Si eres apasionado por los números, las operaciones

matemáticas y todo cuanto a la ciencia exacta con más antigüedad estás en el lugar correcto

para alimentar la base tus conocimientos con respecto a la historia de la matemática, en este

lugar te presentaremos algunas civilizaciones que aportaron al desarrollo de la pasión

numérica, además de una línea de tiempo en la que de una manera detalla y sintetizada te

mostramos como la ciencia en estudio fue consolidándose hasta tal punto de ser el centro de

las demás ciencias.

 Por otra parte encontraras el testimonio y parte de su biografía de un docente

experto en el área que nos habla acerca de las civilizaciones que aportaron a las

matemáticas. Esto y mucho más encontraras en recorrido de este blog, si en caso de

presentar alguna inquietud o duda sobre alguna dato o valga decir alguna sugerencia sobre

que debemos compartir para que se nuestro página sea más interesante, en la pestaña de

contacto podrás hallar como ponerte en inmediación con nosotros ya sea, mediante correo

electrónico o twitter.

Sin más que decir y nuevamente invitándote a navegar por este blog te damos paso

libre a que inicies tu recorrido, esperamos sea de tu agrado

 Conclusiones

 Es necesario comprender la teoría de la matemática para aplicarla con nuestros

estudiantes como introducción.

 Si las tareas se realizan con esfuerzo, dedicación e interés logramos adquirir

conocimiento significativo que nos llevará a resolver dudas de nuestros estudiantes

al instante.

 La enseñanza – aprendizaje que se ha obtenido en el transcurso del curso ha sido

coherente con la necesidad de enriquecer nuestro vocabulario matemático.

 El proceso histórico en nuestra ciencia- matemática nos permite hacer énfasis no

solo como conocimiento sino como cultura.

 La significancia del recurso tecnológico con lo académico nos da un complemento

transversal no solo en nuestra formación como matemáticos sino el uso adecuado de

las nuevas tecnologías.

 Bibliografía

Lucas, J. d. (S.f de 1996). Historia de las matematicas . Obtenido de

http://platea.pntic.mec.es/~jdelucas/losmatematicos.htm

https://es.slideshare.net/GuillermoPuche/linea-de-tiempo-resea-historica-de-las-

matematicas?from_action=save.