Pregunta individuales

Desde tres fuentes de información formal, consulte: ¿Qué significa la palabra

rigorización? Y explique con sus palabras que significa rigorización, rigorizar.

De acuerdo a lo consultado la rigorización está asociada a la dureza y severidad en el

modo de comportarse, además de que se refiere a la exactitud y precisión en cuanto a un

tema o algo en específico.

2. Desde tres autores consulte:

a) ¿Qué es la rigorización de las matemáticas?; y de los tres conceptos extraer o concluir

con sus propias palabras que entiende por la rigorización de las matemáticas; elabore una

tabla para compartir lo anterior en el foro.

Autores ¿Qué es la rigorización de las matemáticas?

Ángel Ruiz (1987) La rigorización matemática fue una componente especial de las

tradiciones que condujeron al proceso matemático-filosófico (desde

finales del XIX y con fuerza hasta los treinta de este siglo) que se

conoce como el de los Fundamentos de la Matemática. Este último

proceso se puede considerar que se inicia con Frege, para quien los

resultados booleanos fueron de extraordinaria importancia

Alejandro Ortiz Fue un proceso en el cual surgieron muchas dificultades

matemáticas esenciales las cuales dieron lugar a teorías

(crisis en los fundamentos de la
revolucionarias más amplias.
matemática)

Estela Cheruvivni (2013) La rigorización de las matemáticas se dio a comienzos del siglo XIX,

donde varios supuestos comienzan a ser cuestionados.

 En conclusión, la rigorización de las matemáticas fue un proceso donde se comienzan a

plantear cuestionarios a cerca de conocimientos y técnicas ya definidas en el campo de

las matemáticas, donde se busca crear nuevos conocimientos con dureza y exactitud, ya

que en el rápido desarrollo del siglo XVIII se crearon conceptos que subyacen no sólo

carecen de definiciones rigurosas, sino que poseen carácter lógico dudoso.

b) ¿Cuáles fueron o son las causas para la rigorización de las matemáticas? Y

¿Cuáles son las características de cada una de esas causas?;

Autor ¿Cuáles fueron o son las causas para la rigorización de las matemáticas?

Las causas son Los trabajos de la geometría analítica (Descartes y Fermat), la aritmética
superior, las probabilidades, etc., pero especialmente el cálculo infinitesimal (Newton y
Ángel Ruiz Leibniz) establecieron el derrotero teórico de la elaboración matemática del siglo XVIII y
las bases del salto en abstracción que se daría en el siglo XIX.

Las matemáticas del siglo XVIII (a diferencia de las del siglo XVII) fueron esencialmente
cuantitativas. Fue un siglo de un gran desarrollo matemático conectado a la evolución de las
ciencias llamadas naturales. Los cuaterniones no conmutativos y las geometrías no euclídeas
eran lo que Kline caracteriza como un auténtico desastre.

Cauchy trató de fundamentar el cálculo en el número, y en el concepto de límite. El mejor

intento en esta rigorización fue hecho por Weierstrass, este dio una derivación de las
propiedades de los irracionales a partir de los racionales, y Dedekind se colocó en la misma
dirección.
 El desarrollo de la matemática en los siglos. XVII y XVIII fue acelerado por las profundas
·ideas del cálculo infinitesimal y de la geometría analítica; esto fue debido al estímulo de
Alejandro Ortiz innumerables problemas que provenían de la física, la ingeniería y de la naciente tecnología
Todo fue muy rápido, con gran descuido en el rigor de las ideas. El análisis matemático se
encargó de poner claridad y orden en un amplio universo de ideas.

partir de 1874, Georg Cantor (1845-1918) inicia la formulación de la teoría de conjuntos.

Estela Su punto de partida son las colecciones de objetos; y rápidamente, aunque no sin
Cheruvivni resistencias, dicha teoría se convierte en el candidato ideal para ser usado como
fundamento de la matemática.

Autor ¿Cuáles son las características de cada una de esas causas?

Desde un punto de vista teórico, las geometrías no euclidianas y los cuaterniones pusieron
de manifiesto la existencia de un nuevo carácter en las matemáticas, que no podía ser
aprehendido por Kant; no porque haya asumido una particular geometría, sino porque las
nociones de intuición y construcción que estableció no podían dar cuenta de ese carácter.

Las geometrías no euclidianas y los cuaterniones fueron los resultados teóricos

catalizadores que sacudieron el mundo matemático y se convirtieron en la palanca central
gestadora de la nueva etapa.

Ángel Ruiz La matemática del siglo XIX se puede resumir en la emersión de las geometrías no
euclidianas, la aritmetización del análisis, la sistematización geométrica y el surgimiento
de formas algebraicas nuevas, pero quedarían por fuera, sin duda, muchos resultados
importantes: los trabajos de Gauss en la teoría de números (seguido por Dirichlet), los
logros en la generalidad de la geometría analítica, la teoría de las funciones de
Weierstrass, Schwarz y Mittag-Leffler43. En este panorama intelectual se construyó la
teoría de conjuntos. Esta nace, nos dice Bourbaki, debido a: “Las necesidades del Análisis
-en particular el estudio a fondo de las funciones de variables reales-, que se desarrolla
durante todo el siglo XIX
La Teoría de Conjuntos La teoría de conjuntos fue creada por Georg Cantor en el período
1874-1895, y es la culminación de toda una evolución de ideas y dificultades en la
Alejandro Ortiz construcción del edificio matemático. Una de las características de la matemática de
nuestro siglo es el amplio uso de la teoría de conjuntos en casi todos sus sectores, ya
directa o indirectamente. Su uso no es sólo en la matemática pura, sino también en la
aplicada y aún en sectores más lejanos como en la economía, la lingüística, etc.
 Hilbert sostiene que el infinito para la matemática no ha sido aún clarificado. Reconoce
Estela que el infinito en el sentido de totalidad infinita es alguna cosa meramente aparente. El
Cheruvivni infinito potencial puede darse, en principio, por adición y por división. Así, el infinito
potencial se encuentra, por ejemplo, en magnitudes continuas que, como la línea, pueden
fragmentarse tanto como se quiera sin que se llegue jamás a partes simples. Estas partes
no existen, pues si existieran constituirían un infinito actual.

Las causas que originaron la rigorización de las matemáticas fue una en general, que fue

la insuficiente o falta de definiciones rigurosas para demostrar con precisión y exactitud

la coherencia del tema o de sus ecuaciones y formulas, una de las características más

representativas fue las geometrías no euclidianas y los cuaterniones que hicieron

demostrar las diferentes falencia que se demostró en los siglo XVIII, además de la teoría

de conjuntos la cual despertó los demás problemas asociados a este tema.

Autor ¿A qué se le llama las crisis de los fundamentos

matemáticos en el siglo XX?

La crisis de los fundamentos es el contexto de un

nuevo carácter en la matemática, creando un cuadro
Ángel Ruiz intelectual extraordinario para la síntesis en los
fundamentos y la reflexión sobre las matemáticas

Alejandro Ortiz La matemática debe mucho al matemático alemán

David. Hilbert. Fue una mente universal, y por tanto la
crisis de los fundamentos atrajo su atención. Formuló
un grandioso programa, que en parte fue análogo a lo
hecho por Euclides en la antigüedad. Consistía, en
primer. lugar, en elaborar un método que permitiese
construir la matemática en base a un conjunto de
axiomas. Luego, se debe elaborar un método que
pruebe la consistencia o inconsistencia de la teoría
 la crisis de los fundamentos de la matemática que
propone Hermann Weyl, focalizando las reflexiones
Estela Cheruvivni en torno a la noción del “continuo”, desde un punto de
vista histórico hasta la perspectiva de Weyl, y
mostrar que este examen contribuye a la
investigación de las relaciones entre lo “formal” y lo
que es inmediatamente dado, lo “intuitivo”. Es la
brecha entre lo “formal” y lo “intuitivo”, la que
Hermann Weyl intenta cubrir al sostener que hay una
constante interconexión tanto entre los conceptos
matemáticos y sus construcciones, como entre la
intuición de las ideas del sujeto y la realidad.

Autor ¿Cuáles son o fueron los cambios o avances en las matemáticas, que han
surgido a partir de la crisis de fundamentos?
Ángel Ruiz Los avances fueron en sentido de que se puede ver desde otra
perspectiva los fundamentos matemáticos partiendo de su naturaleza

Hilbert demostró que el infinito actual en realidad no origina contradicciones.

Asimismo, el uso de la prueba por reducción al absurdo es también un recurso
Alejandro Ortiz útil en muchas situaciones.
la crisis en los fundamentos permitió que conociéramos mejor la esencia de la
matemática.

Estela Cheruvivni permite hacer la interconexión entre lo formal matemático y la intuición del
sujeto de la realidad, es la noción de construcción simbólica. A través de ésta,
el filósofo-matemático logra vincular al sujeto con la matemática,
estableciendo una conexión más cercana con la experiencia subjetiva, a través
del uso de símbolos como signos intencionados que conducen sentidos
provenientes del entorno.

La crisis de los fundamentos matemáticos en el siglo XX fue un proceso en el cual se

busca involucra el sujeto y su naturaleza, partiendo de una perspectiva filosófica para

observar el comportamiento de estas, el cual con esta crisis permitió reflexionar que en el
proceso matemático intervienen varios aspectos de relevancia, y de demostraciones de las

mismas teorías.
 Informe Técnico

Rigorización de las matemáticas

Este informe está basado acerca del tema rigorización de las matemáticas, en la

cual se realizó previamente un proceso de consulta para entender y socializar este

concepto. Es entonces donde debemos reconocer que la rigorización es un término en el

cual hace referencia a la dureza o severidad en el comportamiento, para sí entender o

hallar algo con exactitud y precisión partiendo de este, entendemos que entonces, la

rigorización de las matemáticas fue un proceso en el cual se comienzan a plantear

cuestionamientos a cerca de saberes plasmados por antecesores matemáticos, este proceso

se dio en el siglo XIX. En este siglo se comienzan a estudiar y cuestionar sobre trabajos

anteriores, donde hubo muchas carencias dadas en los siglos XVII y XVIII, debido a su

aceleramiento en el cual no contaban con definiciones rigurosas para demostrar con

precisión y exactitud dicho tema o planteamiento matemático, de acuerdo a este conflicto

muchas teorías planteadas fueron derrumbadas por sus mismas ideas, haciendo que

muchas ideas y planteamientos surgieran nuevamente.

Además de este proceso de rigorización se dio otro proceso más adelante que fue

la crisis de los fundamentos matemáticos siglo XX, en donde se busca entender la

matemática desde un punto de reflexión, partiendo desde su naturaleza, es aquí donde la

filosofía marca un papel importante en el campo de la matemática.