SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05

I. Datos informativos:

TITULO: “GLOBALIZACION Y MIGRACION COMO OPORTUNIDAD PARA APRENDER DE OTRAS CULTURAS”

Docente: Lic. Karina Abanto Guadiamos
Área(s): Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica. N°: 05 U.D. N°: 04
Grado: 4TO Sección: UNICA Duración: 3 horas Fecha: 04 /07 /19

II. Propósito de la sesión: “El alumno valora las prácticas culturales y las de los grupos distintos con los que nos
relacionamos como producto de la globalización y la migración; mostrando respeto por las diferencias”.

III. Propósitos de aprendizaje:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

Construye su identidad
Reflexiona y Opina reflexivamente sobre las prácticas culturales de su país y se Globalización
argumenta identifica con ellas. Explica la importancia de identificarse con los Aculturación
éticamente. grupos sociales (familia, escuela, asociaciones religiosas, ambientales, Transculturación
ecologistas, etc.) que configuran su identidad y que contribuyen a su Migración
desarrollo y al de los demás. Alienación cultural

3.1 Enfoque Transversal:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
Enfoque de derechos
concertación alternativo para construir juntos una postura común.
Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia
identidad cultural de los estudiantes.
Enfoque intercultural
Dialogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el dialogo y el
Intercultural respeto mutuo.

IV. Secuencia didáctica

MOMENTO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
DIDÁCTICO

 El docente ingresa motivado al aula y saluda cordialmente a los estudiantes. Luego comunica que el reto de esta unidad
es que participen en un foro sobre peruanidad y globalización el cual será evaluado como producto de la unidad.
Inicio  A continuación, comunica a los estudiantes que el propósito de la sesión es proponer algunos acuerdos y normas para
una cultura democrática a través de una infografía, y formular algunas interrogantes vinculadas a la globalización, la
migración, la aculturación y la transculturación. 20´
 Luego el docente invita a escuchar el siguiente caso:
En un mundo más globalizado, donde se intensifican los contactos entre pueblos y culturas diferentes, el Perú, su cultura
y su gente no se han mantenido aislados. Se ha podido observar a través de los medios de comunicación como los
inmigrantes peruanos en el extranjero, reafirman su peruanidad toda vez que reproducen, en la medida de lo posible, sus
pautas culturales. En este contexto ser peruano en un mundo global nos obliga a conocer nuestra riqueza y diversidad
cultural, por tanto ¿cómo mantener nuestras características como peruano en un mundo globalizado? y ¿Qué significa
poseer una cultura democrática?
 Los estudiantes organizados en parejas y sentados frente a frente (mediante la técnica del cuchicheo) responden a las
siguientes preguntas:
Proceso o ¿Cómo mantener nuestras características como peruano en un mundo globalizado?
o ¿Qué entendemos por globalización y cómo influye en la vida de los peruanos? ¿Nos beneficia o nos perjudica?
o ¿Qué significa poseer una cultura democrática? 40´
 Los estudiantes, de manera voluntaria, expresan sus respuestas mientras el docente toma nota en la pizarra de las ideas
obtenidas de esta socialización.
 Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo.
 Leen textos vinculados a cada uno de los subtemas y formulan interrogantes que luego serán respondidas por los
estudiantes.
  Los estudiantes de cada equipo leen inicialmente el libro de texto de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 4to y otros
textos informativos obtenidos de otras fuentes (páginas web, Internet,fichas de consulta, etc.).
 Se anexa una lectura adicional para profundizar los aspectos de la globalización y cultura democrática.
 Se responden y desarrollan las actividades propuestas en las páginas 126, 127,128,129.
 Solicita a cada equipo que manifieste una de sus conclusiones obtenidas hasta el momento.
 Indica a cada equipo que en la siguiente hora contarán con 15 minutos para diseñar una infografía sobre los conceptos
básicos trabajados en la sesión.
Salida  Indica a cada equipo que deberán profundizar lo leído en clase, investigando otras fuentes. Y realizar una entrevista a
30´
alguien que haya migrado pag, 127 del libro y preparar una presentación de cinco minutos para compartirla la siguiente
clase.

V. Evaluación de los aprendizajes

DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Opina reflexivamente sobre las prácticas culturales de su país y se identifica con ellas. Explica la Cuestionarios Guía de
importancia de identificarse con los grupos sociales (familia, escuela, asociaciones religiosas, ambientales, Infografias observación
ecologistas, etc.) que configuran su identidad y que contribuyen a su desarrollo y al de los demás. Entrevistas

VI. Materiales Educativos

 Libro de texto  Fotocopias
 Carteles, posters, etc.  Juegos

VII. Bibliografía

7.1- PARA EL DOCENTE:

 Manual del docente Formación Ciudadana y cívica. tercer año. Ministerio de Educación.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015. RUTAS DEL APRENDIZAJE. (Versión 2015). Área
curricular: Persona, Familia y Relaciones Humanas.
7.2- PARA EL ESTUDIANTE:
 Formación ciudadana y cívica. (2019). 4to. Año de Educación Secundaria. Ministerio de Educación.

Trujillo, Julio de 2019

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V° Dirección Lic. Karina Lisset Abanto Guadiamos

Docente de Área
 GUÍA DE OBSERVACIÓN

Área: DPCC Docente: Karina Abanto Guadiamos.

Título de la sesión: “GLOBALIZACION Y MIGRACION COMO OPORTUNIDAD PARA APRENDER DE
OTRAS CULTURAS” Grado: 4tO

DESCRIPCIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE SEGÚN ES

DESEMPEÑO
ESTÁNDAR

Explica las características personales, culturales y sociales, que lo Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se
hacen único. Describe sus potencialidades y limitaciones, y ejemplifica y da consejos reconoce a sí mismo y valora sus identidades, sus logros y los cambios
muestra disposición para utilizarlas en situaciones de riesgo. que se dan en su desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo globalizado.
Elabora una
Define los conceptos entrevista a algún
Responde preguntas
migración, Elabora una infografía inmigrante
de comprensión y
globalización, sobre los conceptos elaborando una
aculturación,
reflexión referente al
básicos del tema. presentación para
TOTAL
tema dado.
globalización, etc. compartir sus
hallazgos.
N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4
0-5 0-5 0-5 0-5
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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24