6° Junio Yessi

Club V.I.T.
Very Important Teachers Junio

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es muy accesible por todos los contenidos del
mes. Fue elaborado con la finalidad de apoyar a
los docentes que lo adquirieron a tener un apoyo
gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es
personal y los derechos de la misma se reservan
a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por
lo que su utilización y distribución sin
consentimiento del autor conlleva consecuencias
legales.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la
retribución económica motiva al autor a generar
más material de calidad. Invito a los que lo
adquirieron legalmente a que denuncien cualquier
abuso que detecten y ayudemos así a seguir
teniendo materiales a buen precio y excelente
calidad.
Proyectos y Recursos Educativos

Maestra Yessi
Prohibida su distribución
total o parcial
Club V.I.T. Very Important Teachers Junio
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Práctica Social de Lenguaje 13:
Escribir poemas para compartir
Aprendizaje esperado:
1. Utiliza diversos recursos literarios para
crear un efecto poético.
Práctica Social de Lenguaje 14:
Elaborar un álbum de recuerdos de la
primaria.
Aprendizaje esperado:.
1. Jerarquiza información en un texto a
partir de criterios establecidos.
2. Organiza un texto por secciones
temáticas.
Español Tercer Trimestre: Práctica Social de Lenguaje 13: Escribir poemas para compartir. Aprendizaje
esperado:. Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y escribe lo que se te pide..
Español Tercer Trimestre: Práctica Social de Lenguaje 13: Escribir poemas para compartir. Aprendizaje
esperado:. Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
Instrucciones: Tomen cuenta lo revisado en clase y escriban un poema en el que expreses tu sentir ahora que
estás cerca de tu meta: terminar la primaria.
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Español Tercer Trimestre: Práctica Social de Lenguaje 14: Elaborar un álbum de recuerdos de la primaria.
Aprendizaje esperado:. Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, investiga lo que se te pide y escríbelo debajo de cada pestaña.
Español Tercer Trimestre: Práctica Social de Lenguaje 14: Elaborar un álbum de recuerdos de la primaria.
Aprendizaje esperado:. Organiza un texto por secciones temáticas.
Instrucciones: Investiga cómo es la estructura de un álbum y completa el siguiente organizador.
pegar
Nombre:___________________
Nombre:______________________________
______________________________________ Teléfono:_____________________________
______________________________________ Cumpleaños: _________________________
______________________________________ Nombre:______________________________
______________________________________ Teléfono:_____________________________
______________________________________ Cumpleaños: _________________________
______________________________________ Nombre:______________________________
Teléfono:_____________________________
Cumpleaños: _________________________
Nombre:______________________________
pegar
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Teléfono:_____________________________
Cumpleaños: _________________________
______________________________________ Nombre:______________________________
______________________________________ Teléfono:_____________________________
______________________________________ Cumpleaños: _________________________
______________________________________ Nombre:______________________________
______________________________________ Teléfono:_____________________________
Cumpleaños: _________________________
Nombre:______________________________
Teléfono:_____________________________
Cumpleaños: _________________________
Nombre:______________________________
Teléfono:_____________________________
Cumpleaños: _________________________
Nombre:______________________________
Teléfono:_____________________________
Cumpleaños: _________________________
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Nombre:______________________________
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Teléfono:_____________________________
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Cumpleaños: _________________________
Nombre:______________________________
pegar
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Teléfono:_____________________________
Cumpleaños: _________________________
Nombre:______________________________
Teléfono:_____________________________
Cumpleaños: _________________________
Nombre:______________________________
Teléfono:_____________________________ ______________________________________
Cumpleaños: _________________________ ______________________________________
Nombre:______________________________ ______________________________________
Teléfono:_____________________________
Cumpleaños: _________________________
¿Qué pasó?__________________________
______________________________________
______________________________________
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______________________________________ ¿Cuándo pasó? ______________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
¿Dónde pasó? _______________________
pegar
______________________________________
pegar
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______________________________________
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¿Qué pasó?__________________________ ¿Qué pasó?__________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
¿Cuándo pasó? ______________________ ¿Cuándo pasó? ______________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
¿Dónde pasó? _______________________ ¿Dónde pasó? _______________________
pegar
______________________________________ ______________________________________
pegar
______________________________________ ______________________________________
pegar
pegar
Intención didáctica:
Que los alumnos:
1. Identifiquen la regularidad de una sucesión de figuras
con progresión aritmética y la utilicen para
encontrar términos faltantes o los que la continúan.
2. Identifiquen la regularidad de una sucesión de figuras
con progresión geométrica y la utilicen para
encontrar términos faltantes o que continúan la
sucesión.
3. Identifiquen la regularidad de una sucesión especial y
la utilicen para encontrar términos que continúan
con la sucesión.
4. Encuentren un procedimiento para dividir una
fracción entre un número natural, cuando el
numerador de la fracción es múltiplo del natural.
5. Encuentren un procedimiento para dividir fracciones
entre números naturales, en casos donde el
numerador no es múltiplo del divisor.
6. Encuentren un procedimiento para dividir números
decimales entre números naturales en un contexto
monetario.
7. Analicen qué sucede con el perímetro de una figura
cuando se transforma en otra.
8. Identifiquen que el perímetro de una figura puede
cambiar cuando se descompone en otras figuras,
pero el área se conserva.
9. Resuelvan problemas que implican representar
razones mediante una fracción, y compararlas
utilizando fracciones equivalentes.
10. A partir de la información explícita contenida en una
tabla, resuelvan problemas que implican representar
más de dos razones mediante fracciones y
compararlas utilizando fracciones equivalentes.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 76: Estructuras secuenciadas. Intención didáctica: Que los
alumnos identifiquen la regularidad de una sucesión de figuras con progresión aritmética y la utilicen para
encontrar términos faltantes o los que la continúan.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, revisa la sucesión en cada uno de los casos y completa
escribiendo la cantidad que sigue en cada caso.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 77: Incrementos rápidos. Intención didáctica: Que los alumnos
identifiquen la regularidad de una sucesión de figuras con progresión geométrica y la utilicen para encontrar
términos faltantes o que continúan la sucesión.
Instrucciones: Recorta los siguientes helados, revisa cada una de las sucesiones y completa las que hacen falta.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 78: Números figurados. Intención didáctica: Que los alumnos
identifiquen la regularidad de una sucesión especial y la utilicen para encontrar términos que continúan con la
sucesión.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, investiga en que consiste cada una de las sucesiones que se te
indica escríbelo donde corresponda y agrega un ejemplo de cada una de ellas.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 79: Para dividir en partes. Intención didáctica: Que los
alumnos encuentren un procedimiento para dividir una fracción entre un número natural, cuando el numerador
de la fracción es múltiplo del natural.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega donde se te indica y resuelve debajo cada uno de los
problemas.
Lupita usó 1/5 de

harina para hacer
su pastel, el resto
lo dividió en partes La mamá de Chuy,
pegar
iguales para hacer va a repartir en

4 roscas de piña. partes iguales ´14/16
¿Qué fracción le de los duces que
corresponde a
pegar tiene una piñata
cada uno? entre 7 niños.
¿Cuánto le
corresponde a
cada uno de ellos?
De un trozo de
listón, se tomaron
4/8 de metro y
con eso van a
pegar
hacer 4 moños del

mismo tamaño.
¿qué fracción le Guadalupe
corresponde a repartirá los ¾ de
cada uno? ahorro entre sus
tres hijos; ¿qué
pegar
fracción le
corresponderá a
cada uno de ellos?
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 80: Repartos equitativos. Intención didáctica: Que los
alumnos encuentren un procedimiento para dividir fracciones entre números naturales, en casos donde el
numerador no es múltiplo del divisor.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega de la parte izquierda, dobla por la línea punteada y debajo
representa de manera circular el resultado de la división de las fracciones que te pide.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 81: ¿Cuánto cuesta un jabón? Intención didáctica: Que los
alumnos encuentren un procedimiento para dividir números decimales entre números naturales en un contexto
monetario.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, arma las paletas de acurdo al resultado de cada una de las
divisiones que se te indican.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 82: Transformación de figuras. Intención didáctica: Que los
alumnos analicen qué sucede con el perímetro de una figura cuando se transforma en otra.
Instrucciones: Revisa las figuras y calcula el perímetro de cada una de ellas, después comenta con tus
compañeros si hay diferencia entre los resultados aún a pesar de formarse con las mismas figuras.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 83: Juego con el tangram. Intención didáctica: Que los
alumnos identifiquen que el perímetro de una figura puede cambiar cuando se descompone en otras figuras,
pero el área se conserva.
Instrucciones: Recorta las piezas del siguiente tangram, arma dos figuras distintas utilizando todas las piezas,
posteriormente obtén el perímetro y el área de cada una de ellas. Comenta si los resultados3/ se modifican en
cada caso o son iguales.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 84: ¡Entra en razón!. Intención didáctica: Que los alumnos
resuelvan problemas que implican representar razones mediante una fracción, y compararlas utilizando
fracciones equivalentes.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, une cada vasito con el helado que le corresponde tomando en
cuenta las fracciones y su equivalencia.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 85: Hablemos de nutrición. Intención didáctica: Que los
alumnos, a partir de la información explícita contenida en una tabla, resuelvan problemas que implican
representar más de dos razones mediante fracciones y compararlas utilizando fracciones equivalentes.
Instrucciones: Con ayuda de la tabla que te presenta tu libro de texto pagina 152, resuelve los siguientes
problemas
Tema 1: Conocimiento de las características
del universo.
Aprendizaje esperado:.
1. Describir lo componentes básicos
del universo con base en sus
principales características.
2. Reconocer las contribuciones de
la ciencia y la tecnología al
conocimiento del universo.
Ciencias Naturales Tercer Trimestre. Tema 1: Conocimiento de las características del universo. Aprendizaje
esperado:. Describir lo componentes básicos del universo con base en sus principales características.
Reconocer las contribuciones de la ciencia y la tecnología al conocimiento del universo.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y responde lo que sabes.
Instrucciones: Completa el siguiente organizador gráfico.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y pega de la parte del astronauta, lee que es lo que te pide y
debajo contesta.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y pega encima de la que se encuentra en la siguiente página, dobla
las líneas punteadas y responde debajo de cada una.
Tema: Inicios de la Edad Moderna
Aprendizaje esperado:
1. Ordena cronológicamente los proceso
de expansión cultural y económica de
los inicios de la Edad Moderna y ubica
espacialmente los viajes de
exploración que permitieron el
encuentro de Europa y América.
2. Describe las causas que favorecieron
el crecimiento de las ciudades.
3. Identifica causas de la formación de
las monarquías europeas.
4. Explica las consecuencias económicas
de la caída de Constantinopla.
5. Describe las características del arte,
la cultura, la ciencia, y la influencia del
humanismo durante los inicios de la
Edad Moderna.
6. Compara las distintas concepciones del
universo y el mundo para explicar la
forma en que los adelantos científicos
y tecnológicos favorecieron los viajes
de exploración.
7. Reconoce la trascendencia del
encuentro de América y Europa y sus
consecuencias.
8. Analiza la influencia del humanismo en
la reforma religiosa y su
cuestionamiento a los dogmas.
9. Investiga aspectos de la cultura y la
vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Historia Tercer Trimestre. Tema: Ubicación temporal y espacial del Renacimiento y de los viajes de exploración.
Aprendizaje esperado: Ordena cronológicamente los proceso de expansión cultural y económica de los inicios de
la Edad Moderna y ubica espacialmente los viajes de exploración que permitieron el encuentro de Europa y
América
Instrucciones: Completa el siguiente organizador, recorta los recuadros de la parte inferior y pégalos en
donde se indica; debajo escribe algunas ideas sobre lo que se te pide.
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Historia Tercer Trimestre. Tema: Temas para comprender el periodo. Aprendizaje esperado: Describe las
causas que favorecieron el crecimiento de las ciudades.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y responde lo que se te pide.
Historia Tercer Trimestre. Tema: La formación de las monarquías europeas. Aprendizaje esperado: Identifica
causas de la formación de las monarquías europeas.
Historia Tercer Trimestre. Tema: La caída de Constantinopla y el cierre de rutas comerciales. El humanismo,
una visión del hombre y del mundo. Aprendizaje esperado: Explica las consecuencias económicas de la caída de
Constantinopla.. Describe las características del arte, la cultura, la ciencia, y la influencia del humanismo
durante los inicios de la Edad Moderna
Instrucciones: Busca en la siguiente sopa de letras, las palabras que se te indican en la parte inferior que
tienen que ver con el texto de la pagina 118-119 de tu libro de texto..
Historia Tercer Trimestre. Tema: El arte inspirado en la Antigüedad, el florecimiento de la ciencia y la
importancia de la investigación. Las concepciones europeas del mundo. Los viajes de exploración y los adelantos
en la navegación. Aprendizaje esperado: Compara las distintas concepciones del universo y el mundo para
explicar la forma en que los adelantos científicos y tecnológicos favorecieron los viajes de exploración.
Historia Tercer Trimestre. Tema: El encuentro de América y Europa. Aprendizaje esperado: Reconoce la
trascendencia del encuentro de América y Europa y sus consecuencias.
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Historia Tercer Trimestre. Tema: El encuentro de América y Europa. Aprendizaje esperado: Reconoce la
trascendencia del encuentro de América y Europa y sus consecuencias.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla por las líneas continuas, dobla las líneas punteadas y responde lo
que se te pide de bajo de cada recuadro
Historia Tercer Trimestre. Tema: La reforma religiosa. Temas para analizar y reflexionar Aprendizaje
esperado: Analiza la influencia del humanismo en la reforma religiosa y su cuestionamiento a los dogmas.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Instrucciones: Busca en la siguiente sopa de letras, las palabras que se te indican en la parte inferior que
tienen que ver con el texto de la pagina 126-129 de tu libro de texto..
Lección 1: La calidad de vida.
Aprendizaje esperado: Comparar la
calidad de vida en diferentes
países y en el medio local.
Lección 2: Acciones locales para

preservar el ambiente.
Aprendizaje esperado: Elaborar
propuestas para el cuidado y la
protección del ambiente en el
medio local.
Lección 3: Vamos a prevenir.

Aprendizaje esperado: Participar en
la difusión de los planes de
prevención en el lugar donde vives.
Geografía Tercer Trimestre. Lección 1: La calidad de vida. Aprendizaje esperado: Comparar la calidad de vida
en diferentes países y en el medio local.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega del centro, dobla por las líneas punteadas y debajo contesta
lo que se te pide.
Geografía Tercer Trimestre. Lección 1: La calidad de vida. Aprendizaje esperado: Comparar la calidad de vida
en diferentes países y en el medio local.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, por las líneas continuas, dobla por las líneas punteadas.; pega de
los pétalos y debajo de cada pregunta escribe lo que se te pide.
Geografía Tercer Trimestre. Lección 2: Acciones locales para preservar el ambiente. Aprendizaje esperado:
Elaborar propuestas para el cuidado y la protección del ambiente en el medio local.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas. Escribe en cada una de las gotas un problema ambiental que
identifiques en tu comunidad.
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Geografía Tercer Trimestre. Lección 2: Acciones locales para preservar el ambiente. Aprendizaje esperado:
Elaborar propuestas para el cuidado y la protección del ambiente en el medio local.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, investiga lo que se te pide y responde debajo de cada pregunta.
Geografía Tercer Trimestre. Lección 3: Vamos a prevenir. Aprendizaje esperado: Participar en la difusión de
los planes de prevención en el lugar donde vives
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega primero el círculo completo y posteriormente los medios
círculos en el orden en que se te presentan para que quede como cuadernillo. Al frente pega la parte que
tiene el título de fenómenos naturales y describe en que consiste cada uno éstos.
pegar
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Geografía Tercer Trimestre. Lección 3: Vamos a prevenir. Aprendizaje esperado: Participar en la difusión de
los planes de prevención en el lugar donde vives
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega de la parte superior; elige un producto e investiga sobre lo
que se te pide.
Lección 18: Corresponsabilidad en
los asuntos públicos.
Aprendizaje esperado: Compara la
información proveniente de
diversas fuentes sobre las
acciones de gobierno ante las
demandas ciudadanas planteadas
Lección 19: Cultura de la
prevención.
Aprendizaje esperado: Propone
estrategias de organización y
participación ante condiciones
sociales desfavorables o
situaciones que ponen en riesgo la
integridad personal y colectiva.
Lección 20: Cultura de paz y buen
trato.
Aprendizaje esperado: Propone
estrategias de organización y
participación ante condiciones
sociales desfavorables o
situaciones que ponen en riesgo la
F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 18: Corresponsabilidad en los asuntos públicos. Aprendizaje esperado:
Compara la información proveniente de diversas fuentes sobre las acciones de gobierno ante las demandas
ciudadanas planteadas
Instrucciones: Recorta las siguiente plantillas, pega del centro y debajo de las alas escribe lo que se te pide.
F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 18: Corresponsabilidad en los asuntos públicos. Aprendizaje esperado:
Compara la información proveniente de diversas fuentes sobre las acciones de gobierno ante las demandas
ciudadanas planteadas
Instrucciones: Recorta cada una de las plantillas, pega de la parte superior y debajo escribe lo que se te pide.
F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 19: Cultura de la prevención. Aprendizaje esperado: Propone estrategias
de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la
Instrucciones: Completa el siguiente diagrama sobre as distintas situaciones de riesgo tanto naturales como
aquellas que son provocadas por acción humana.
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F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 19: Cultura de la prevención. Aprendizaje esperado: Propone estrategias
de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la
Instrucciones: Recorta la primer plantilla, dobla de la línea punteada y pega en el cuaderno que trabajarás, al
frente pega el rectángulo donde viene el título de tu trabajo. Completa lo que se te pide y elabora tu plan de
emergencia.
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F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 20: Cultura de paz y buen trato. Aprendizaje esperado: Propone
estrategias de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en
riesgo la integridad personal y colectiva.
F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 20: Cultura de paz y buen trato. Aprendizaje esperado: Propone
estrategias de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en
riesgo la integridad personal y colectiva.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y escribe en cada pentágono ejemplos de lo que es dar un buen
trato en tu escuela.
No te quedes sin el
supercombo:
¡Mil gracias por tu preferencia!

Créditos:
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http://proyectosyrecursoseducativos.blogspot.mx
ó
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Lección 2: Acciones locales para

Lección 3: Vamos a prevenir.

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