UNIDAD DIDÁCTICA Nº III– SESIÓN 03

“EVALUANDO LA MEJOR SOLUCIÓN A LO PLANTIADO “

I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuestra Señora de Fátima
1.2. DOCENTE RESPONSABLE : Lic. KARINA MENA PIÑIN
1.3.GRADO Y SECCIÓN : 4º B.C,G,H,I
1.4.ÁREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
1.5.DURACIÓN : 2 horas.

II. PROPÓSITO: se evaluá lo planteado a fin de dar una mejor solución a las diferentes
situaciones identificadas por las estudiantes orientadas a soluciones que buscan el
bien común identificadas con una frase y símbolo.
III PRODUCTO: Responden a formato para analizar la propuesta de solución elegida.
Elaboran frase y símbolo para identificarse.

IV . APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Hace uso de habilidades
Maneja conflictos de manera sociales para resolver conflictos
Convive respetándose a constructiva a través de (escucha activa, asertividad,
sí mismo y a los demás pautas, estrategias y canales empatía, entre otras)
apropiados.

Asume una posición sobre un Emite opinión crítica sobre las

asunto público, que le permita decisiones acciones y omisiones
construir consensos. que se tomen en el ámbito
Participa en asuntos nacional y que pueden afectar
públicos para promover a las personas.
el bien común. Propone y gestiona iniciativas  Gestiona en la escuela y la
para lograr el bienestar de comunidad acciones
todos y la promoción de los participativas que contribuyan
DDHH
al bien común.

V. SECUENCIA DISÁCTICA:

INICIO 15´
teniendo en cuenta la sesión anterior Se plantea la siguiente pregunta: ¿Estamos dispuestas
a ser parte de la solución de los problemas que nos aquejan en nuestra aula e I.E?
¿De qué manera estamos dispuestas?
¿Nos gustaría que las ideas propuestas por ustedes sean duraderas en el tiempo o que se
perdieran cuando ustedes se vayan?
Para que eso suceda qué debe ocurrir, qué características debe tener la solución de nuestro
problema.
Luego la docente plantea el propósito de la clase:
“se evaluá lo planteado a fin de dar una mejor solución a las diferentes situaciones
identificadas , orientadas a soluciones que buscan el bien común identificadas con frase y
símbolo..”
DESARROLLO 65´
La docente pide que las alumnas den a conocer sus propuestas planteadas ,luego La docente
plantea las interrogantes por la cual Las estudiantes deberán determinar :
 Por qué la solución elegida es mejor que otras?
 Que es necesario para implementar la propuesta de solución ?
 Que otras personas o instituciones pueden apoyar la propuesta?
 Que dificultades pueden presentarse en la ejecución de la propuesta de solución?
 Como se resolverán estas dificultades?
En grupo dialogan y responden luego plantean frase y logo con la que se identificaran
Advirtiéndoles que la próxima clase elaboraran afiches, volantes trípticos ,etc. Siendo
importante esto para difundir sus propuestas.
CIERRE 10´
Se trata en este momento que las estudiantes sean conscientes del papel tan importante
que juega su participación con ideas, soluciones, creatividad y sobre todo responsabilidad
para lograr sus planteamientos.
Estas ideas es la que necesitamos recoger en el momento de la metacognición al preguntar
qué hemos aprendido el día de hoy.
Así mismo se hace saber que deberán traer material a utilizar en la próxima clase.

Recursos:

https://es.slideshare.net/EDUCARES/proyectos-participativos-educativos

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA. 4. SECUNDARIA. EDIT. norma. 2012. LIMA -PERU.

Rutas del Aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadan{ia. Fasc{iculo general.2012.

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Lic. Karina Mena Piñin