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El documento discute las teorías y filosofías de varios pedagogos importantes como Comenio, Rousseau, Vigotsky y Piaget. Explica que Comenio fue pionero en ideas como la educación laica y universal, y que las ideas de Rousseau y Pestalozzi enfatizaban dejar que los niños aprendan por sí mismos. También describe las teorías de Vigotsky sobre el aprendizaje sociohistórico y la zona de desarrollo próximo, y la teoría de las inteligencias múltiples de
El documento discute las teorías y filosofías de varios pedagogos importantes como Comenio, Rousseau, Vigotsky y Piaget. Explica que Comenio fue pionero en ideas como la educación laica y universal, y que las ideas de Rousseau y Pestalozzi enfatizaban dejar que los niños aprendan por sí mismos. También describe las teorías de Vigotsky sobre el aprendizaje sociohistórico y la zona de desarrollo próximo, y la teoría de las inteligencias múltiples de
El documento discute las teorías y filosofías de varios pedagogos importantes como Comenio, Rousseau, Vigotsky y Piaget. Explica que Comenio fue pionero en ideas como la educación laica y universal, y que las ideas de Rousseau y Pestalozzi enfatizaban dejar que los niños aprendan por sí mismos. También describe las teorías de Vigotsky sobre el aprendizaje sociohistórico y la zona de desarrollo próximo, y la teoría de las inteligencias múltiples de
La enseñanza para mí es el proceso mediante el cual se imparte un conocimiento,
siendo el aprendizaje, el proceso mediante el cual se obtiene un conocimiento y por ende los 2 conceptos van juntos. Enseñanza-Aprendizaje. ¿Y a todo esto que es el conocimiento? Se entiende por conocimiento todo lo que viene de afuera y penetra en nuestra mente o en nuestro espíritu, esto concuerda con los postulados de Vigptsky y de Piaget, donde el conocimiento entra por los sentidos.
Los grandes pedagogos, parece que funciona mucho el constructivismo en la
actualidad en especial de María Montessori, donde ella hablaba de que el alumno aprendía solo, para esto hay que arrimarle los materiales necesarios y dirigirlo o contestar sus dudas. Jean Piaget también tiene muchos seguidores por sus postulados de que el conocimiento entra por los sentidos y da importancia al desarrollo por etapas. Podemos mencionar a uno muy antiguo como Juan Jacobo Rosseau, que enfatizaba en la virtud del ser humano. A Paulo Freyre que era realista y tomaba en cuenta el entorno para poder impartir un conocimiento. A Celestine Freinet, conductista, con postulados a favor de la moral y de la civilidad. Juan Enrique Pestalozzi, otro constructivista que pedía que se dejara al niño aprender solo, solo apoyarlo. John Dewey, que enfatiza en las actividades para que el niño aprenda con el manejo de materiales al igual que Montessori. y Juan Amos Comenius. Es el que me ha motivado más o me han gustado
De Vigotsky no todo está dicho, pues todavía no conocemos muchos de sus
trabajos por ser soviético y por cuestiones políticas, estuvo su legado apartado del mundo occidental, pero me gusta que él considera que el conocimiento viene de fuera y al venir de fuera, viene de tu entorno más cercano, que el el socio-histórico, que es la sociedad a la que perteneces y la historia de esa sociedad. Enfatiza en la secuencia enseñanza-aprendizaje, como triángulo entre el que enseña, el que aprende y el mensaje, pero no se concreta en “el que enseña” como el maestro de primaria, sino cualquier otra persona, animal u objeto. Su teoría llamada ZDP (zona de desarrollo próxima) nos da la idea de la distancia que hay entre lo que el alumno puede lograr por sí solo y lo que puede lograr con apoyo del enseñador.
Comenius. Me llama la atención que se habla muy poco en Pedagogía de, el
llamado “Padre de la Pedagogía”, ¿será que fue un adelantado a su tiempo?, será que se perdió en el tiempo porque sus principales postulados no llegaron a concretarse mientras el estuvo en vida. Pero solo por mencionar 2 frases: “enseñar todo a todos”, “dejar que el niño sea lo que es, un niño”, se nota la trascendencia y profundidad de su obra, de su filosofía y de su creatividad. Siendo un hombre perseguido por sus ideas religiosas, reformistas, ideó la educación laica, se imaginó a las mujeres estudiando igual que los hombres, creó lo que hoy llamamos planes de estudio, que todo mundo estudie al parejo, calendarios escolares, planos y bocetos de escuelas con áreas verdes y espacio para juegos, la separación de los niveles de estudio en maternal, primaria, secundaria, preparatoria y universidad, etc., la creación del primer libro de texto, la utilización de imágenes en la enseñanza, la enseñanza aplicada a situaciones cotidianas, en fin, todo lo que hoy oímos como “lo último”, “lo nuevo”, el lo planeó y lo llevó a cabo como pudo, hasta donde pudo.
Y por último lo que revolucionó el sistema educativo: La teoría de las inteligencias
múltiples de Howard Gardner, el cual encontró 8 tipos de inteligencia, pudiendo haber más. Gardner afirma que no todos podemos aprender todo, no aprendemos de la misma manera y que cada quien desarrolla un tipo de inteligencia, teniendo todas las siguientes, pudiendo existir más: la naturista, la musical, la visual, la corporal-kinestésica, la lingüística, la lógica-matemática, la Inter.-personal y la intra- personal y la interpersonal, donde concluye que el papel del maestro debe cambiar a identificar las inteligencias del alumno y canalizarlas. CONCLUSIÓN
En resumen, se puede considerar que los ideales pedagógicos y filosóficos de
Comenio y Rousseau en torno a la formación del hombre desde su concepción transformadora de la educación, han trascendido la forma instruccional o de educación de su tiempo, de tal forma que su fundamento pedagógico ha dejado huella histórica, y están presentes en los sistemas educativos actuales no tan solo de nuestro país sino del mundo entero. J. A. Comeniu, J. J. Rousseau y J. Pestalozzi. estos pioneros en la educación de los niños, difieren entre sí en aspectos como la educación libre o la educación dirigida, la educación familiar o la educación social, los métodos de educación y enseñanza en las primeras edades, pero, sin embargo, todos subrayaron la enorme importancia que tiene la educación de los niños en las edades tempranas y su vinculación con su posterior aprendizaje y desarrollo.
INTRODUCCIÓN
La Pedagogía es concebida como “el arte de enseñar” estoy motivada al realizar
éste ensayo porque voy a proyectar o plasmar ideas de grandes pedagogos tales como Juan Jacobo Rosseau, Paulo Freyre, Celestine Freinet, Juan Enrique Pestalozzi, John Dewey entre otros. “El arte de enseñar” me llama la atención el concepto, pues ¿cuándo se puede enseñar?, toda la vida, ¿cómo se puede enseñar?, de muchas maneras, ¿dónde?, en cualquier lugar, ¿por qué?, por el placer de transmitir un conocimiento.
El proceso histórico de la pedagogía como arte y ciencia para la formación del
hombre, se ha construido con las aportaciones de grandes personajes que con su visión transformadora de los modelos de instrucción de su época han sustentado las bases educativas, filosóficas y pedagógicas de la educación actual.