UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 271

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

INFOGRAFÍAS

PRESENTA:

KARLA DANIELA HERNÁNDEZ ARIAS

MATERIA:

TEORÍA PEDAGÓGICA GÉNESIS Y DESARROLLO

ASESORA:

CLARA DEL CARMEN OLIVA HERNÁNDEZ

SEMESTRE.

2DO C

VILLAHERMOSA, TABASCO, MARZ0,202

 JEAN JAQCES
ROSSEAUSE

¿QUIÉN FUE?
fue un filósofo, escritor y músico
suizo francófono que vivió entre
1712 y 1778. Su obra abarcó
diversos campos del saber, como la
política, la moral, la música o la
botánica, pero quizá su mayor
aportación fue en el ámbito de la
educación.

PRINCIPALES OBRAS:

Discurso sobre las ciencias y las

artes (1750).

Discurso sobre el origen y los

fundamentos de la desigualdad entre
los hombres (1755).

El contrato social (1762).

Emilio o De la educación (1762).

¿Qué propuso Rousseau sobre la educación?

Rousseau plasmó su visión pedagógica en su obra más
famosa: Emilio o De la educación . En este libro , narra
la historia de un niño ficticio llamado Emilio que recibe
una educación acorde a su naturaleza y a su desarrollo. El
objetivo es formar un hombre libre, autónomo, moral y
feliz.
Planteó una serie de principios que revolucionaron la
forma de entender y practicar la educación:
La educación debe centrarse más en el niño que en el
adulto.
La educación debe respetar las etapas del desarrollo
natural del niño.
La educación debe estimular el deseo de aprender del
niño.
La educación debe basarse en la
experiencia directa con el entorno.
La educación debe fomentar la libertad,
la creatividad y el pensamiento crítico
del niño.
La educación debe inculcar valores
morales al niño.
La educación debe preparar al niño para
vivir en sociedad.

Las cuatro etapas del

desarrollo natural del niño
según Rousseau:
La infancia (desde el nacimiento
hasta los 12 años).
La adolescencia (desde los 12 hasta
los 15 años).
La juventud (desde los 15 hasta los
20 años).
La madurez (desde los 20 años en
adelante).
 MARIA
MONTESSORI
“La primera tarea es agitar la vida, pero dejarla libre para
que se desarrolle.“

Pedagoga italiana que renovó la enseñanza

desarrollando un particular método, conocido
como método Montessori, que se aplicaría
inicialmente en escuelas primarias italianas y
más tarde en todo el mundo. Dirigido
especialmente a niños en la etapa preescolar, se
basaba en el fomento de la iniciativa y
capacidad de respuesta del niño a través del uso
de un material didáctico especialmente diseñado.

El método Montessori se
desarrolla en un contexto de
cambios profundos en cuanto a la
concepción de la infancia, y en
consecuencia, de la educación.

El pedagogo deja de ser un adulto que moldea al alumno a su

imagen y semejanza, para con esa nueva actitud, posibilitar
que el niño exista como tal. Así se consolidaron las ideas
pedagógicas que incidían en los aspectos culturales y
sociales de la educación, además de poner de relieve la
necesidad del método científico para conocer y valorar los
condicionamientos ambientales.

Su modelo se basa en los siguientes principios:

1. Pensamiento y movimiento.
2. Libre elección.
3. Interés.
4. La recompensa es interna.
5. Aprendiendo de y con los pares.
6. Aprendiendo dentro del contexto.
7. Interacción maestro / alumno.
8. Orden en el ambiente y en la mente.

Se establece de esta forma un rol en el educador que

busca lograr la independencia en el niño y ser de este un
mediador entre él y el entorno. Es decir, un guía. “La
mayor señal de éxito de un profesor es poder decir: Ahora
mis alumnos trabajan como si yo no estuviera”, describía
Montessori.
 JOHN
DEWEY
John Dewey fue un importante
filósofo, pedagogo y psicólogo
norteamericano que nació en
Burlington, Vermont de Estados
Unidos el 20 de Octubre de 1859.
Graduado en Artes en la
Universidad de Vermont en 1879,
se doctoró en Filosofía en la
Universidad de John Hopkins en
1884.

Publicó varias obras que ahondan en

varias ramas como la psicología, la
educación o la lógica:
Psychology (1887).
Esbozos de una teoría crítica de la
ética (1891).
Escuela y sociedad (1903).
Y uno de los escritos más
importantes de su carrera,
Democracia y Educación, en 1916.

Pero sus aportaciones no solo se

La Educación actual
fundamenta su base en quedaron en papel, sino que también
las ideas pedagógicas las implementó, especialmente en la
propuestas por Dewey.
Ésta se basa
educación. Él fue uno de los
mayoritariamente, en educadores más importantes del
que ha de ser el alumno
quien experimente y
modelo de progresismo pedagógico
descubra el mundo de que fundó su propia escuela llamada
forma autónoma, todo
Dewey en la Universidad de Chicago
ello a la vez que será el
docente quien le guía. en 1896, donde empleaba su método
experimental

Respecto a los alumnos, él

Para John Dewey, la escuela
sostenía que los niños desde
debía de ser un centro en el
que entraban al aula eran
que se desarrollen
seres activos que debían
actividades constructivas que
orientarse para brindarles
tuvieran la dimensión social y
actividades constructivas.
el contacto con la naturaleza
Fomentaba el aprendizaje por
a través de la materia prima.
medio de observación y
La educación también debía
reflexión de los resultados, es
mejorarse no solo en los
decir, que él creía que el
maestros, sino también en los
conocimiento podía
padres y funcionarios, ya que
aprenderse con actividades,
de ellos salían las decisiones
aunque no se comprendieran
finales.
al principio.