Cronograma 1ra.

Unidad 2019

Asignatura: Lengua Castellana y Comunicación

Horas semanales: 4 horas
Profesor (a) responsable: Rosario Oyarce Farías.
Cursos: 1er. Ciclo HC (1° y 2° medio Científico Humanista)
1er. Ciclo Alimentación (TP)
1er. Ciclo Mecánica (TP)

Observación general: las actividades se adecuarán a las características y requerimiento de cada grupo.

Programación general:
Semestre 1

Unidades Marzo (5) Abril (4) Mayo (5) Junio (4) Julio (4)

C.
Unidad I
E
Unidad II

Unidad III

Unidad IV

Inicio 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23
Termino 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Semestre 2

Unidades Agosto (5) Septiembre (4) Octubre (5) Noviembre (4) Diciembre (4)

Unidad I
Unidad II
Unidad III
Unidad IV
Inicio 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24
Termino 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28

MARZO
Semana Unidad / Contenido Aprendizajes Actividad(es) Indicadores Fecha y tipo de
esperados. de evaluación evaluación.
Semana I Bienvenida, Lectura comprensiva a Se aplica instrumento Extraen Diagnóstica.
estructuración y nivel explícita e información
evaluación implícita. implícita y
diagnóstica.. Escritura: organización explícita de
de ideas y manejo de textos de baja y
ortografía en sus tres mediana
niveles. complejidad.
Responden
preguntas
abiertas
respondiendo a
criterios de
cohesión y
coherencia
 textual.
Semana Nivelación: Lectura comprensiva Revisión y Corrigen Formativa.
II. Lectura comprensiva. a nivel explícita e retroalimentación de argumentadam
Escritura y implícita. evaluación diagnóstica. ente respuestas
organización de ideas. Escritura: erradas en su
Ortografía literal y organización de evaluación
puntual. ideas y manejo de diagnóstica.
ortografía en sus
tres niveles.
Semana Nivelación. Según Según resultados de Según resultados de Según
III resultados de evaluación diagnóstica. evaluación diagnóstica. resultados de
evaluación evaluación
diagnóstica. diagnóstica.
Semana Nivelación Lectura comprensiva a Se aplica instrumento Extraen Evaluación
IV Lectura comprensiva. nivel explícita e información sumativa.
Escritura y implícita. implícita y
organización de ideas. Escritura: organización explícita de
Ortografía literal y de ideas y manejo de textos de baja y
puntual. ortografía en sus tres mediana
niveles. complejidad.
Responden
preguntas
abiertas
respondiendo a
criterios de
cohesión y
coherencia
textual.

ABRIL
Seman Unidad / Aprendizajes esperados. Actividad(es)/recursos. Indicadores de Fecha y
a Contenido evaluación. tipo de
evaluación
.
Seman Comunicando lo C.O: • Escuchen activamente, Trabajo en grupo: Participación Formativa.
a que somos. respetando las ideas de otros y comparten experiencias activa en
I C.O: reaccionando de acuerdo a un de su vida personal, conversación.
(01-05) conversaciones y turno establecido. respondiendo a Exponen sus
grupos de • Participen en conversaciones y preguntas generales opiniones de
discusión discusiones, valorando la planteadas por el o la manera
L: Lectura de oportunidad de informarse a docente que faciliten un pertinente al
textos través de la interacción con otros. clima de confianza. tema abordado
identificando: L: Lean comprensivamente textos Leen textos expositivos y o en discusión.
Las ideas expositivos y de uso práctico, los comentan, a partir de Fundamentan
principales y analizando y resumiendo la la identificación de ideas sus opiniones
secundarias. información leída. extraídas del documento. utilizando
La visión o • Apliquen estrategias para la información
posición del lectura comprensiva y crítica de Texto fotocopiado. derivada de
emisor sobre el diversos tipos de texto, cuyo tema diversas fuentes
tema. esté relacionado con la identidad Respetan los
personal. turnos y
opiniones de
otras personas.
Seman Comunicando lo • Distingan los registros de habla Distribuidos en parejas, Identifica los Formativa.
a II. que somos. y el uso de recursos de acuerdo conversan teniendo registros de
(08-12) Identificación de con la audiencia, empleados por temas generadores, habla formal e
los registros de los expositores en sus discusiones apoyándose en una pauta informal.
habla formal e y conversaciones. de preguntas elaborada Extraen
informal. •Lean comprensivamente textos previamente información
expositivos y de uso práctico, explícita del
Extracción de analizando y resumiendo la Desarrollan lectura texto leído.
información información leída. comprensiva de texto
explícita del texto • Apliquen estrategias para la expositivo, extrayendo Infieren
leído. lectura comprensiva y crítica de información implícita y información
Extracción de diversos tipos de texto, cuyo tema explícita. implícita en lo
información esté relacionado con la identidad leído.
implícita del texto personal. Identifican la estructura
leído. básica y el objetivo del Identifican el
texto expositivo utilizado propósito de los
Identificación del para la lectura textos
propósito de los comprensiva. expositivos.
 textos expositivos.
Reconocen la
Reconocimiento estructura básica
de la estructura de los textos
básica de los expositivos.
textos expositivos.

Semana Comunicando lo • Lean comprensivamente textos Clase expositiva con guía Identifican Formativa /
III que somos. expositivos y de uso práctico, de actividades donde características acumulativa
(15-19) Lectura de textos analizando y resumiendo la aplicarán los conceptos del discurso
expositivos que información leída. trabajados durante la expositivo en
planteen temas de • Apliquen estrategias para la clase: textos
interés de los lectura comprensiva y crítica de  Definición específicos.
estudiantes diversos tipos de texto, cuyo tema  Objetivo
identificando en esté relacionado con la identidad  Tipos de texto Realizan trabajo
ellos: personal. expositivo: divulgativo colaborativo.
Las ideas – especializado.
principales y  Estructura
secundarias.  Utilización de lenguaje
La exposición de denotativo
hechos y  Claridad y precisión.
manifestación de
opiniones. Trabajo de aplicación en
La visión o pareja en torno a un texto
posición del de carácter expositivo.
emisor sobre el
tema. Exponen las
La organización conclusiones, ppt. De
interna del texto. síntesis.
Recursos verbales
y no verbales que
favorecen la
eficacia
comunicativa del
texto.
Seman • Fortalecimiento  Reconozcan las funciones del •Lectura de texto. •Identifica el Formativa /
a del dominio lenguaje (expresiva, referencial  Extracción de idea tema principal acumulativa
IV lingüístico: y apelativa) en diversas principal. del texto y el
(22-26) a) Léxico situaciones comunicativas. •Comentan conductas y género al que
adecuado a la  Distingan los elementos reacciones de los pertenece.
situación fundamentales que caracterizan personajes. •Extraen
comunicativa. a las diferentes manifestaciones •Identifican el significado información
b) Elementos del discurso expositivo en los de palabras no familiares, implícita y
ortográficos mensajes de los medios de apoyándose en las explícita del
aplicados en la comunicación: noticia, marcas textuales; relato literario.
redacción de los entrevista, informe, reportaje  Buscan en el diccionario •Sintetizan los
escritos propios: periodístico, aviso publicitario. el significado de elementos
mayúsculas,  Utilicen estrategias de revisión palabras desconocidas. centrales de
c) signos de de la escritura, para mejorar •Descubren el sentido del obras narrativas
puntuación, aspectos de carácter formal, texto leído, vinculándolo •Infieren el
d) tildes, lógico, ortográfico y de léxico, con experiencias de su significado de
e) normas de con el fin de lograr una mejor vida personal. expresiones
ortografía literal. legibilidad de los textos •Identifican el género al desconocidas
f) sinonimia y producidos. que pertenece. •Organizan sus
antonimia. •Arman en forma escrita, ideas antes de
• Reconocimiento la maleta de viaje de un presentarlas al
y uso de la función “cronopio” y un “fama”. curso.
referencial y su •Dan a conocer
presencia en los oralmente el resultado de
textos expositivos su trabajo.

Observaciones: (feriados / actividades)

Viernes santo, el 19 de abril.
MAYO
Semana Unidad / Aprendizajes Actividad(es) Indicadores de logro. Fecha y tipo de
Contenido esperados. evaluación.
Semana Comunicando lo •Distingan los Relacionan, desde el •Identifica las ideas Formativa /
(29- 03) que somos. elementos punto de vista principales y el punto de acumulativa.
El discurso fundamentales que valórico, los vista de los emisores de
expositivo en los caracterizan a las contenidos de los los mensajes de la
medios de diferentes avisos publicitarios publicidad.
comunicación: manifestaciones del con sus experiencias, • Identifica algunos
noticia, discurso expositivo en vivencias y su efectos de los mensajes
entrevista, los mensajes de los entorno social y de los medios de
informe, medios de expresan sus comunicación en las
reportaje comunicación: noticia, opiniones de acuerdo audiencias.
periodístico entrevista, informe, con afinidades y • Sintetiza información
(escrito, radial o reportaje periodístico, oposiciones y con lo obtenida de los mensajes
televisivo), aviso aviso publicitario. que desean de los medios de
publicitario, etc., •Reconozcan la estudiantes comunicación
y importancia de los nocturnos.
los elementos medios de
fundamentales comunicación en la
que los instalación de temas y
caracterizan. en la formación de
Reflexión acerca opinión.
de los mensajes
de los medios y
de su incidencia
en la vida
cotidiana.
Semana Comunicando lo • Comenten y analicen Reflexionan en grupo • Identifica el propósito de Formativa /
II. que somos. en forma crítica textos sobre el poder de los los mensajes de los acumulativa.
(06--10) Reflexión acerca noticiosos y publicitarios medios de programas de televisión
de los mensajes difundidos por los comunicación para vistos y escuchados.
de los medios y medios de instalar los temas de • Reconoce los mensajes
de su incidencia comunicación. conversación en los expositivos difundidos en
en la vida • Distingan los hechos distintos estratos estos programas.
cotidiana. de las opiniones en los sociales y en la • Identifica las
mensajes de los medios influencia que características y los
 de comunicación. ejercen en la opinión recursos empleados en los
de los lectores, mensajes de los medios de
auditores y comunicación.
televidentes y en la •Identifica los hechos
construcción de presentados en una
sociedades. noticia.
Realizan un debate •Identifica las personas
cuyo tema central se involucradas en los hechos
relaciona con la de una noticia.
acción de los medios • Reconoce las opiniones
de comunicación en presentadas en una
la juventud y con la noticia.
sociedad que ellos •Identifica los emisores
desean construir. que expresan opiniones en
una noticia.
Semana Comunicando lo • Reconozcan la . Se informan, a •Identifica las ideas Formativa /
III que somos. importancia de los través de diversas principales y el punto de acumulativa.
(13-17) Analicen la medios de fuentes, en ensayos, vista de los emisores de
objetividad de la comunicación en la artículos sociológicos los mensajes de la
información en instalación de temas y y textos de opinión, publicidad.
los mensajes de en la formación de sobre la utilización •Identifica algunos efectos
los medios de opinión. del ser hombre o de los mensajes de los
comunicación. mujer en los medios de comunicación
Reflexión acerca mensajes de los en las audiencias.
de los mensajes medios de • Sintetiza información
de los medios y comunicación. obtenida de los mensajes
de su incidencia de los medios de
en la vida comunicación, referida a
cotidiana. un mismo tema y
relacionado con una
problemática social.

Semana Comunicando lo Reconozcan las Instrumento de Reconocen funciones Sumativa.

IV que somos. funciones del lenguaje evaluación. expresivas, referenciales y
(20-24) Semana de (expresiva, referencial y apelativas del lenguaje.
evaluación de apelativa) en diversas Reconocen estructura,
 cierre de unidad. situaciones objetivo y sentido de los
comunicativas. textos expositivos.
Lean comprensivamente
textos expositivos y de
uso práctico, analizando
y resumiendo la
información leída.
• Distingan los registros
de habla
Lean comprensivamente
textos expositivos y de
uso práctico, analizando
y resumiendo la
información leída.
Semana
V
(27-31)

Observaciones: (feriados / actividades)

Primero de mayo, miércoles feriado.
Veintiuno de mayo, martes feriado (¿lunes sándwich?)