Sistema de ecuaciones 2x2.

Método de suma y resta

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

TELESECUNDARIA
DURANGO

CICLO ESCOLAR 2021-2022

Semana 3
27 de septiembre al 1 de octubre

Cuadernillo de trabajo

MATEMÁTICAS
Segundo grado

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta

PRESENTACIÓN
“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está
inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los
estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y
contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas
de rezago y abandono escolar “1.

En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos
cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle
un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y
resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas.

Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de
Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2021-
2022, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna
manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso
que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria.

Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo
Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es
mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos,
estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación
de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos,
desde las distintas asignaturas del currículo.

Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en
cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia
sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado.

El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes
de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos
sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación
que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta
manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes

Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo
son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria

1
SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta

SEGUNDO GRADO
Semana 3
Ciclo Escolar 2021 2022

SECUENCIA 4. PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA

5 sesiones

Organizador curricular Aprendizaje Con esta ficha

Producto
Eje Tema Esperado aprenderás a…
Resuelve problemas
Número, • Usar la proporcionalidad
de proporcionalidad Ejercicios
álgebra y Proporcionalidad directa e inversa para
directa e inversa y de resueltos
variación resolver problemas.
reparto proporción.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta

Plan de trabajo

Semana 3

Momento
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
de la
sesión
Secuencia S. 4. S. 4. S. 4. S. 4. S. 4.
Proporcionalidad Proporcionalidad Proporcionalidad Proporcionalidad Proporcionalidad
directa e inversa directa e inversa directa e inversa directa e inversa directa e inversa
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5

Preguntas de Resolver el Responder Completar las Resolver

Inicio conocimientos previos. problema. preguntas. tablas. situación.

Resolver
Identificar tipo de
Completar las Graficar y situación,
Resolver problema y proporcionalidad y
Desarrollo completar tabla.
tablas y responder
completar las
contestar las completar las
las preguntas. preguntas. tablas y responder
tablas.
las preguntas.
Identificar las
situaciones en las que Observar el video Resolver el Resolver el Observar video y
Cierre la variable y es función y responder. problema. problema. contestar.
de x.
La
Video Tablas de proporcionalidad
opcional proporcionalidad. en la vida
cotidiana.
- Para completar tablas
Informático - Problemas de proporcionalidad directa e inversa

Producto
para la
CARPETA DE Actividad 3. Actividad 2. Actividad 3. Actividad 3. Actividad 4.
EXPERIENCIAS

Materiales de
apoyo para el La proporcionalidad directa e inversa y el reparto proporcional
maestro

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta
Bloque 1.
Secuencia 4. Proporcionalidad directa e inversa
Sesión 1
Inicio

En temas anteriores observamos en el plano cartesiano, como en la gráfica de algunas expresiones

algebraicas, cada punto (x,y), es parte de una línea. Lo que nos representa una relación de los
valores de x con y.

Este tema, se encuentra en la página 38, del libro de matemáticas de segundo grado.

En esta secuencia resolverás problemas de proporcionalidad directa e inversa.

ACTIVIDAD 1. Contesta.

a) ¿Qué entiendes por proporción?

b) Explica para ti ¿Qué es Proporcionalidad directa?

c) Con tus palabras menciona ¿Qué es Proporcionalidad inversa?

Desarrollo

La relación de (x, y), representa la relación de proporción.

ACTIVIDAD 2. Analiza y resuelve.

1. En los quince años de Yesy, le quieren hacer una cena quieren estimar el número de platos
por familia, que en promedio son de 4 integrantes.

a) ¿Cuántos platillos tienen que preparar sí son 15 familias?

b) ¿Qué expresión algebraica determina el número de platos que deben preparar para la cena?

Platillos
Familia Invitada
y=
(X)
(Y)
5 y= 20
10
15
20
25
30

c) ¿Qué pasó cuando se duplica las familias invitadas?

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Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta

Cierre

Cuando en dos variables x y y, el valor que toma x determina un único valor de y,

se dice que y es función de x.

ACTIVIDAD 3. Identifica situaciones en las que la variable y es función de x.

1. En un rectángulo tiene 30cm2 de área, la base mide x y la altura y.

2. Con una velocidad de 60 km/h durante x horas, la distancia es y km.
3. La edad x años, su estatura y cm.

Comenta con tu familia lo que aprendiste. Y agrega a tu carpeta de experiencias.

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Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta

Secuencia 4. Proporcionalidad directa e inversa
Sesión 2
Inicio

En esta sesión analizaras y ejercitaras la proporcionalidad directa e inversa.

ACTIVIDAD 1. Resuelve.

1. Se reparte 7200 entre tres personas de 6, 10 y 20 años, proporcional a sus edades. ¿Cuánto
dinero le dará a cada uno?

Desarrollo

a) ¿Que relación encuentras con la edad y la cantidad que

Edad Cantidad Cociente de le corresponde?
proporcionalidad
(Cantidad / edad)
20 b) ¿Aumenta o disminuye de acuerdo con la edad?
10 c) ¿Qué tipo de relación de proporcionalidad es: ¿1)
Directa, 2) Inversa o 3) no establece una relación
6
proporcional?

Recuerda: “Una proporción es la igualdad de dos razones”

𝒂 𝒄
=
𝒃 𝒅

ACTIVIDAD 2. Resuelve.

Un carro tarda en llegar a su destino 7 horas y 30 minutos, a una velocidad de 110 km/h.
¿Cuánto tardará si su velocidad fuera 100 Km/h.?

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Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta

Velocidad
Tiempo
Cociente de
proporcionalidad

*Cuando trabajamos con el tiempo recuerda que en ocasiones transformar el tiempo en minutos,
facilita el proceso.

a) ¿Que relación encuentras con la edad y la cantidad que le corresponde?

b) ¿Aumenta o disminuye de acuerdo con la edad?

c) ¿Qué tipo de relación de proporcionalidad es: ¿1) Directa, 2) Inversa o 3) no establece una
relación proporcional?

Cierre

ACTIVIDAD 3. Observa el video Tablas de proporcionalidad, https://www.youtube.com/watch?v=4f0z-

1IMoNE Y comenta con tu familia lo que más te gusto.

a) Según lo que viste en el video y lo aprendido en la sesión ¿Qué es para ti proporcionalidad?

Comenta con tu familia lo que aprendiste y agrega a tu carpeta de experiencias.

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Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta

Secuencia 4. Proporcionalidad directa e inversa

Sesión 3
Inicio

ACTIVIDAD 1. Explica con tus palabras

a) ¿Que es relación de proporcionalidad directa?

b) ¿Que es relación de proporcionalidad directa?

c) ¿Por qué hay situaciones que no establecen una relación proporcional?

Desarrollo

Las actividades de esta sesión presentan situaciones con tablas de: 1) Proporcionalidad directa, 2)
Proporcionalidad inversa o 3) No tienen proporcionalidad.

ACTIVIDAD 2. Completa e identifica a que tipo de proporcionalidad al que corresponde cada tabla.
B) Edad Peso
A) Distancia
Edad Peso Cociente de
Consumo Recorrido Cociente de
(años) proporcionalidad
gasolina (Km) proporcionalidad
5 16
(L)
1 8 10 41
2 16 20 67
3 24 35 56

4 32 40 78

C) Viaje

Velocidad Tiempo Cociente de

Km / h) (h) proporcionalidad
50 5

100 2.5

200 1.25

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Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta
a) ¿Qué tipo de proporción es la tabla A? Explica

b) ¿Qué tipo de proporción es la tabla B? Explica

c) ¿Qué tipo de proporción es la tabla C? Explica

Cierre

ACTIVIDAD 3. Resuelve el siguiente problema.

a) Gerardo corre 1 km en 12 min. Si mantiene la misma velocidad, ¿Cuánto tardara en correr 7km?

Comenta con tu familia lo que aprendiste y agrega a tu carpeta de experiencias.

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Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta
Secuencia 4. Proporcionalidad directa e inversa
Sesión 4
Inicio

ACTIVIDAD 1. Completa las tablas, considera que la tabla 1 es de proporcionalidad inversa y la tabla
2 es de proporcionalidad directa.

1. Construcción de una casa 2. Naranjas

Personas Tiempo Cociente de Kilos (x) Precio (y) Cociente de
(x) (y) proporcionalidad proporcionalidad
1 1

3 30 5 15
15 30
10 20
6 105
30 40

Desarrollo

ACTIVIDAD 2. Gráfica las tablas

anteriores.

a) ¿Qué observas en la gráfica de la

tabla 1?

b) ¿Qué tipo de gráfico forma?

c) ¿Qué observas en la gráfica de la

tabla 2?

d) ¿Qué tipo de gráfico forma?

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Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta
Cierre

Hay situaciones en la vida real donde vemos proporciones. Que se pueden resolver usando razones
iguales o productos cruzados. Veamos un ejercicio:

ACTIVIDAD 3. Resuelve el problema

a) Lorena lee 15 paginas en 22 minutos. ¿Cuántas paginas leerá en 50 minutos?

Comenta con tu familia y agrega a tu carpeta de experiencias.

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Secuencia 4. Proporcionalidad directa e inversa
Sesión 5
Inicio
Identificar el tipo de proporcionalidad nos ayuda a resuelve problemas de valores faltantes y a
estimar recursos y tiempos.

ACTIVIDAD 1. Resuelve lo siguiente:

Si en una empresa realizan 150 uniformes en 5 horas.

a) ¿Cuántos uniformes hacen en 2 horas?

b) ¿Qué tipo de proporción es?

Desarrollo

ACTIVIDAD 2. Resuelve las siguientes situaciones y realiza la tabla correspondiente.

1. Un automóvil gasta 9 litros de gasolina en 200 km.

a) ¿Cuántos litros gastará si hace un recorrido de 1100 km?

Velocidad

Tiempo

2. Se compra 5 Kg. de manzana a $85.00.

a) ¿Cuánto cuestan 12 kg?

Kilogramos

Costo

Cierre

ACTIVIDAD 3. Observa el video La proporcionalidad en la vida cotidiana,

https://www.youtube.com/watch?v=gkVG5oP0c5k. Y comenta con tu familia lo que más te gusto.

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Sistema de ecuaciones 2x2. Método de suma y resta
ACTIVIDAD 4. Contesta

a) Describe la regla de tres.

b) En que tipo de proporcionalidad se aplica

Comenta con tu familia lo que aprendiste y agrega a tu carpeta de experiencias la actividad 4.

«Pregúntate si lo que estas haciendo hoy, te llevará a donde quieres llegar mañana…» – Walt Disney.

Biografía e imágenes utilizadas.

No Imágenes:
.
1. Matemáticas. Segundo grado SEP (2020), Matemáticas.
Segundo grado. Telesecundaria. Volumen I.

2. Matemáticas. Segundo grado SEP (2006), Matemáticas.

Segundo grado. Telesecundaria. Volumen I y Volumen II.

3 https://telesecundaria.sep.gob.mx/Content/Repositorio/Informaticos/Alumno/Material/3/Matematicas/1_m29_b3_s27_problemas_complejos_s
uma_resta/index.html#

4 <a href="https://es.vecteezy.com/vectores-gratis/dibujos">Dibujos Vectores por Vecteezy</a>

* Nota: Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, las imágenes y algunos ejemplos son
propias de sus autores y sólo son utilizados para hacer referencia a conceptos y tareas.

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