Colegio

María Reina Grado 6to – Primaria

de los ÁLGEBRA
Apóstoles

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD: Somos responsables valorando lo nuestro y cuidando el medio ambiente.
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado:6to grado Asignatura: Álgebra Fecha: 29-05/ 05-06-23
II. APRENDIZAJE ESPERADO
Tiempo: 1h Tema: Ecuaciones de primer grado Docente: Peggy Egoavil Peralta
PROPÓSITO: Utilizar estrategias para resolver ecuaciones de primer grado.
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de regularidad y cambio.
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Traduce situaciones.  Representa soluciones entre Reconocer las ecuaciones Lista de cotejo
 Comunica su comprensión. datos y variables en las interpreta y explica la
 Usa estrategias y situaciones de desequilibrio secuencia para resolverlo.
procedimientos. o desigualdad
 Argumenta afirmaciones.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan el problema presentado en el libro de área página 85. .Identifican y

(M-S-C) responden las preguntas:

 ¿Qué es una ecuación? ¿cómo lo puedes representar? ¿puedes representar la

ecuación que nos presenta en la lectura?

Proceso  Escuchan la explicación de la docente elaboran un mapa conceptual sobre el tema.

(P-A)  Guiados por lo trabajado en el cuaderno , resuelven el libro página 101.
Activida-  Resuelven ejercicios sobre el tema en el cuaderno.
de s  Identifican las cantidades que le indica la docente y lo arman en el tablero posicional.


 Trabajan con el libro de área y realizan los ejercicios página 102.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver.. página 103
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 6to

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Representa soluciones entre datos y variables

en situaciones de desequilibrio o
desigualdad
Indicadores de desempeño

N Identifica las Identifica los

Interpreta
° ecuaciones y pasos para
situaciones y
sus partes resolver las
logra traducir
ecuaciones
Criterios y representar
las ecuaciones.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 AGUILAR MONGE THAIZ
2 ARRIETA MURILLO ANDREA
3 CALDERON CAPCHA CAMILA
4 CALDERON LOPEZ ARIANA
5 CRUZ DEPAZ ALESSIA
6 FERNANDEZ PALOMINO LUNA
7 FERNANDEZ REYES JOHANA
8 GRADOS HUACCHO AIZEL
9 GRANDE SILVA ALEXA LUANA
10 MARIN HUACACHI VANIA
11 ORCON PALOMINO K.
12 PAZ DAVILA HELLEN
13 POMA CALDERON ZAHORY
14 QUISPE FLORES SCARLEY
15 QUISPE ORTIZ ABBY
16 RAMIREZ PEREZ BRIANA
17 RIVERA ESPINOZA FATIMA
18 ROJAS GUTIERREZ NOELIA
19 SALAS ALFARO GRECIA
20 SALAZAR CARPIO ALEXA
21 VASQUEZ QQECCAÑO
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado 1er – Primaria
de los
Apóstoles
RAZ. VERBAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD: Somos responsables valorando lo nuestro y cuidando el medio ambiente.
I.
Grado:1er DATOS
grado Asignatura: Razonamiento Verbal Fecha: 5-6-23
INFORMATIVOS
Tiempo: 1h Tema: Formación de palabras Docente: Peggy Egoavil Peralta
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Identifica la familia de palabras.

COMPETENCIAS: Escribe diversos tipos de textos.
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Organiza y desarrolla las  Escribe relaciones entre Reconocer el palabra y su Lista de cotejo
ideas de forma correcta y ideas , sobre todo de significado.
cohesionada. adición, utilizando la lógica.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Iniciamos con una actividad de concentración pág. 29

(M-S-C)  Observan el dibujo y prestan mucha atención para ubicar las siguientes imágenes
bastón, muñeca , caramelo y pelota.
 Respondes: ¿Qué imagen fue más fácil encontrarla? ¿Cuántas imágenes buscaste?
¿Qué imagen fue la más difícil de encontrar?
Proceso  Escuchan el audio de la canción de Coco en quechua y responden:
(P-A)  ¿Qué canción es? ¿Cómo identificaron que canción era?¿Crees poder identificar el
significado de las palabras que ves en la pantalla? ¿Por qué? ¿Qué crees que es
Activida- necesario para poder entender las palabras?
de s
 Copian en su cuaderno:
 Martes, 5 de junio del 2023
Formación de palabras
 Conjunto de palabras de un idioma que las personas utilizamos para comunicarnos.
Ejemplo:
Mesa: objeto de madera de cuatro patas.
Carro:objeto que sirve para transportarnos.
 Resuelven el libro página 33
 Identifican y crea ejemplos vocabulario y arman palabras .

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)
(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios armando palabras que se encuentran en desorden
y mencionan su significado.
Evaluación Resuelve los ejercicios . de autoevaluacioón
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo
P-A: Proceso de información y Aplicación de lo aprendido
M-E: Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 1er

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Escribe relaciones entre ideas , sobre todo

de adición, utilizando la lógica.
Indicadores de desempeño

N Reconoce el Ordena y arma

Menciona de
° vocabulario. las palabras.
forma oral el
significado de
Criterios las palabras.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 CRUZ DEPAZ FATIMA
2 DE LA TORRE PRADO SOLARAH DHANA
3 LAIME HUANCA KHALEESI
4 LOA BALBOA KORINA MASSIEL
5 LOPEZ PORTOCARRERO ALESSANDRA
6 MARCAS QQUECCAÑO MIA
7 NONALAYA POSADAS KILLARY
8 PAREJA PACHECO IVANNA
9 PEREZ AGUIRRE GABRIELA
10 TORRES LINA GAELA
11 ZAMORA ORTIZ DANNA
 Colegio
María Reina Grado3er – Primaria
de los MATEMÁTICA
Apóstoles

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD: Somos responsables valorando lo nuestro y cuidando el medio ambiente.
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado:3er grado Asignatura: Matemática Fecha: 5-6-23
II. APRENDIZAJE ESPERADO
Tiempo: 1h Tema: Operaciones con adición y Docente: Peggy Egoavil Peralta
sustracción
PROPÓSITO: Resolver operaciones con adición y sustracción
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Comunica su compresión  Expresa diversas Identifica y resuelve los Lista de cotejo
sobre situaciones. representaciones y lenguaje problemas matemáticos.
numérico.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan el problema presentado en el libro de área página 55.

(M-S-C)  Identifican y responden las preguntas:

 ¿Cuál es la problemática de la historia? ¿Cómo podemos ayudar a resolverla? ¿Qué

operación utilizas para resolverlo?

Proceso  Utilizan su material de trabajo para poder resolver sus ejercicios.

(P-A)  Reciben hojas bond y siguen las pautas brindadas por la docente.
Activida-  Elaboran su tablero posicional y sus cartillas numéricas.
de s  Identifican las cantidades que le indica la docente y lo arman en el tablero posicional.
 Trabajan libro de actividades página 73 -74
 Explican los ejercicios y como lo resolvieron.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacognición)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 3ero

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Expresa diversas representaciones y

lenguaje numérico.
Indicadores de desempeño

N Analiza e Resuelve de forma

Respeta el
° identifica las ordenada
orden al
operaciones a siguiendo las
resolver los
utilizar en los pautas.
Criterios ejercicios.
ejercicios

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL GABRIELA
2 ARISMENDI JIMENEZ CARMEN
3 ARRIETA PILLAXA SHIREL
4 CHIPANA CARRIZALES ALEJANDRA
5 CHUMBEZ SULLA NICOLE
6 DIANDERAS PEVE DAFNE
7 DORADOR TALLEDO FLAVIA
8 ESPINOZA SOLIS LORELEI
9 GONZALES VILLAGARAY FATIMA
10 HUACACHI BREA RAFAELLA
11 HUACHACA SAYAS ASHLEY
12 JOYO SALINAS ABIGAIL
13 LOPEZ ARREDONDO ANDREA
14 PAUCAR VEGA GAELA YULEISI
15 PONCE ACEVEDO LUCIANA
16 REGINALDO LANDEO MAYUMI
17 SANCHEZ GODOY LIA
18 SEGURA VILCA NAYRA
19 VALENCIA ROJAS VIDHEL
20 VARGAS ARAUJO MICHELLE
21 VEGA DEL CARMEN GABRIELA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado: 2do – Primaria
Colegio
María Reina RAZ. MATEMÁTICA
de los
Apóstoles
SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD: Somos responsables valorando lo nuestro y cuidando el medio ambiente.
Grado: 2do grado Asignatura: Raz. Matemática Fecha: 5 de junio
I. DATOS INFORMATIVOS
Tiempo: 1h Tema: Secuencia numérica hasta el 999 Docente: Peggy Egoavil Peralta
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para crear secuencias numéricas.

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Usa estrategias y  Emplea estrategias diversas Reconocer los patrones Lista de cotejo
procedimientos. y procedimientos de cálculo para elaborar secuencias.
y operaciones de IN

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Realizan un concurso de secuencia numérica de forma oral.

 ¿Sobre que crees que trata el juego? ¿Qué números utilizamos? ¿Cuál fue el primer patrón? ¿un
numero de tres dígitos en el TP que casilleros utiliza ?

Proceso
(P-A) Elaborar un organizador de información en su cuaderno.
Activida-
de s Describen las características de una secuencia.

Escriben el significado de patrón.

Identifican números de tres cifras y completan con sus nombres.

Aplican lo aprendido e su libro de actividades pág.30-31-32

Reciben ficha de autoevaluación para aplicar lo aprendido.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha . “Actividad para el estudiante”
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Emplea estrategias diversas y procedimientos

de cálculo y operaciones de IN
Indicadores de desempeño

N Identifica los Reconoce y halla

Identifica
° términos los patrones a los
cantidades de
empelados en ejercicios.
tres cifras.
el tema y los
Criterios
explica.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ARANDA GUTIERREZ ANA LUCIA
2 ARIAS ROSALES ALEXA
3 CANCHARI VASQUEZ LUCIANA
4 CANCHO ESTRELLA ROMINA
5 CORTEZ CACERES MIA FERNANDA
6 CONTRERAS MONTES ANGIE
7 DURAND ROSALES JACIEL
8 GALVAN SOTO DAYRA
9 GARRIAZO JIMENEZ MAITE
10 HIJAR DAVILA MARIA PAZ
11 LOPEZ VEINTEMILLAS FABIANA
12 PAHUACHO HINOSTROZA VICTORIA
13 PALOMINO CARDENAS ISABELLA
14 POMA CALDERÓN KAELA
15 VELASQUEZ VILLALOBOS VALENTINA
16 VILLAGARAY AYALA AVRIL
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado 5to – Primaria
de los GEOMETRÍA
Apóstoles

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD: Somos responsables valorando lo nuestro y cuidando el medio ambiente.
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado:5to grado Asignatura: Geometría Fecha: 29-05-23/5-06-23
II. APRENDIZAJE ESPERADO
Tiempo: 1h Tema: Rectas paralelas cortadas por una Docente: Peggy Egoavil Peralta
PROPÓSITO: Utilizar estrategiassecante
para resolver ejercicios con rectas paralelas cortadas por una secante.
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de forma , movimiento y localización.
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Usa estrategias y  Establece relaciones de entre Reconocer y aplica las Lista de cotejo
procedimientos. las características y propiedades para resolver
propiedades de ángulos y los ejercicios.
diagonales.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan el problema presentado en el libro de área página 45.

(M-S-C)  Identifica los gráficos y los relaciona con el ejercicio del problema planteado.

 ¿Qué número líneas observamos en la figura? ¿Cómo podemos organizar la

información para resolverlo?

Proceso  De forma oral participa brindando las características según

(P-A)
Activida-
de s


 Identifican las características de cada ejercicio y se orienta para resolverlos.
 Trabajan con el libro de actividades pág. 50-51

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica las Aplica las

Explica la
° características fórmulas según
resolución de
de las rectas los ejercicios.
los ejercicios.
paralelas y
Criterios
secante.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 CALDERON CHUÑOCCA EVANGELINE
2 CANCHANYA RIVERA JADE
3 CANCHIHUAMAN BALBIN MARIA
4 CARRION DONAYRE ABIGAIL
5 DURAND ROSALES JAZMIN
6 ENRIQUEZ CAMPOS ANA
7 FARFAN CARRANZA VALENTINA
8 FLORES PALACIOS KIARA
9 FLORES RENGIFO MISHELLA
10 FLORES ROJAS GIANELLA
11 GRANDA AGUILAR KIARA
12 GUARDIA FERNANDEZ NAILEA
13 GUERRA GUTIERREZ XIMENA
14 GUTIERREZ PISCOYA ADRIANA
15 LÓPEZ QUISPE AMY
16 MORALES BAUTISTA YAMILÉ
17 PAREJA PACHECO LUHANA
18 PUITIZA JIMENEZ KIARA
19 RIVERA CANTURIN THAIS
20 ZEGARRA SANTILLANA VANIA
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado4to – Primaria
de los FORMACIÓN DE FE
Apóstoles

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD: Somos responsables valorando lo nuestro y cuidando el medio ambiente.
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado:4to grado Asignatura: formación de fe Fecha: 06-06-23
II. APRENDIZAJE ESPERADO
Tiempo: 1h Tema: La historia del Pueblo de Dios Docente: Peggy Egoavil Peralta
PROPÓSITO: Reconocen las acciones que hace que seamos un pueblo de Dios.
COMPETENCIAS: Construye su identidad como persona humana …
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Conoce a Dios y asume su  Conoce a Dios padre y se Reconocer la historia del Lista de cotejo
identidad religiosa y reconoce como hijo amado pueblo de Dios y valora su
espiritual como persona según las sagradas fidelidad.
digna, libre y trascendente.
escrituras…

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan la historia presentada en el libro sobre las características que debemos de
(M-S-C) tener ante diversas situaciones.
 Ejemplo:
 Campeonato de natación.
 Cumpleaños
 Bienvenida
Proceso  Realizan un resumen de la lectura que se encuentra en el libro sobre como fue la
(P-A) historia de >Dios.
Activida-
 Escriben de forma breve la fidelidad de cada patriarca.
de s
 Reconocen que la fidelidad de nosotros a Dios es recompensada.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 4to

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica EL Menciona la
Reconoce y
° pueblo de historia de los
realiza
Dios patriarcas.
acciones
Criterios agradables a
Dios.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL ROSA BELEN
2 ARQUINIGO CHUMPEN LINDA
3 BALTAZAR HUAMBACHANO LUANA
4 CARRIZALES CHUQUIYAURI AMY
5 DE LA CRUZ RICALDE DAMARYS
6 DOMINGUEZ MENDIZABAL VALENTINA
7 ESPINOZA PAREJA ASTRID
8 FERNANDEZ BAUTISTA ESPERANZA
9 GARCIA LOPEZ ANA
10 GONZALES MORI BRIANA
11 GRANDE SILVA EMELYN ISABELLA
12 HANCO FLORES MAKARENA
13 LAURENTE CORNEJO ALEXANDRA
14 LOPEZ VEINTEMILLAS ALEXA
15 MANAGUA OJEDA MARIANGEL
16 MANCILLA CORONEL VANIA
17 MESA SUAREZ CORINA
18 MORI SOVERO DAIRA
19 PAICO VASQUEZ YUREMI
20 PILLACA HUARCA GERAL
21 QUISPE ORTIZ EMILY
22 VALENCIA OBREGÓN MAITE
23 VENTURA PALIAN LERCY
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado 3ero – Primaria
de los MATEMÁTICA
Apóstoles

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD: Somos responsables valorando lo nuestro y cuidando el medio ambiente.
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado:3er grado Asignatura: Matemática Fecha: 06-06-23
II. APRENDIZAJE ESPERADO
Tiempo: 1h Tema: Autoevaluación Docente: Peggy Egoavil Peralta
PROPÓSITO: Utilizar estrategias para aplicar sus conocimientos en la autoevaluación.
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Expresa con diversas  Participa en la elaboración Reconocer los temas y Lista de cotejo
representaciones el lenguaje de su material para poder aplica lo aprendido en las
numérico. representar las cantidades. clases anteriores

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  En actividades de concirso realizan un repaso de forma grupal donde aplican los
conocimientos previos.

Proceso  Representan de forma grafica su resolución sobre los ejercicios presentados.

(P-A)  Explica como realiza su resolución
 Trabajan libro de actividades página 85-87

Activida- Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

de s (M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 3ero

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N
°

Criterios

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL GABRIELA
2 ARISMENDI JIMENEZ CARMEN
3 ARRIETA PILLAXA SHIREL
4 CHIPANA CARRIZALES ALEJANDRA
5 CHUMBEZ SULLA NICOLE
6 DIANDERAS PEVE DAFNE
7 DORADOR TALLEDO FLAVIA
8 ESPINOZA SOLIS LORELEI
9 GONZALES VILLAGARAY FATIMA
10 HUACACHI BREA RAFAELLA
11 HUACHACA SAYAS ASHLEY
12 JOYO SALINAS ABIGAIL
13 LOPEZ ARREDONDO ANDREA
14 PAUCAR VEGA GAELA YULEISI
15 PONCE ACEVEDO LUCIANA
16 REGINALDO LANDEO MAYUMI
17 SANCHEZ GODOY LIA
18 SEGURA VILCA NAYRA
19 VALENCIA ROJAS VIDHEL
20 VARGAS ARAUJO MICHELLE
21 VEGA DEL CARMEN GABRIELA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado4to – Primaria
de los
Apóstoles
TUTORÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
I.
Grado:3er DATOS
grado Asignatura: tutoría Fecha: 7-06-23
INFORMATIVOS
Tiempo: 1h ESPERADO
II. APRENDIZAJE Tema: Somos responsables y nos Docente: Peggy Egoavil Peralta
respetamos mutuamente.
PROPÓSITO: Utilizar estrategias para espetarse de forma mutua.
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Expresa con diversas  Participa en la elaboración Reconocer lo importancia Lista de cotejo
representaciones … de pautas para mejorar la de ser responsable al
responsabilidad entre expresarse.
amigos.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Realizan una dinámica de integración grupal del espejo donde cada una sigue la sombra de la
compañera.

 ¿Cómo te organizaste en la dinámica ?¿Fue fácil o difícil seguir las sobras de tu compañera?

 ¿Qué pasa si no realizabas un movimiento?

Activida- Proceso  Las estudiantes escuchan diversos casos sobre situaciones cotidianas donde no se observa el
de s (P-A) respeto por el otro.
 Escriben en su cuaderno las posibles soluciones y las manifiestan de forma grupal.
 Mencionan situaciones donde han tenido que decidir por una decisión responsable y
adecuada.
 Realizan actividades para poder ayudar a sus compañeras que están en proceso de
aprender a ser más responsables con los demás.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 4to

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Participa en la elaboración de pautas para

mejorar la interacción personal.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Brinda pautas

Representa
° importancia asertivas para
soluciones
del respeto ayudar a resolver
para diversos
mutuo. los problemas.
Criterios casos.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL ROSA BELEN
2 ARQUINIGO CHUMPEN LINDA
3 BALTAZAR HUAMBACHANO LUANA
4 CARRIZALES CHUQUIYAURI AMY
5 DE LA CRUZ RICALDE DAMARYS
6 DOMINGUEZ MENDIZABAL VALENTINA
7 ESPINOZA PAREJA ASTRID
8 FERNANDEZ BAUTISTA ESPERANZA
9 GARCIA LOPEZ ANA
10 GONZALES MORI BRIANA
11 GRANDE SILVA EMELYN ISABELLA
12 HANCO FLORES MAKARENA
13 LAURENTE CORNEJO ALEXANDRA
14 LOPEZ VEINTEMILLAS ALEXA
15 MANAGUA OJEDA MARIANGEL
16 MANCILLA CORONEL VANIA
17 MESA SUAREZ CORINA
18 MORI SOVERO DAIRA
19 PAICO VASQUEZ YUREMI
20 PILLACA HUARCA GERAL
21 QUISPE ORTIZ EMILY
22 VALENCIA OBREGÓN MAITE
23 VENTURA PALIAN BRIANA
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado4to – Primaria
de los
Apóstoles
RAZ. VERBAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado:4to grado Asignatura: Raz. Verbal Fecha: 7-06-23
II. APRENDIZAJE ESPERADO
Tiempo: 1h Tema: diagramas Docente: Peggy Egoavil Peralta
PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las nociones espaciales .
COMPETENCIAS:
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Expresa con diversas  Participa en la elaboración Reconocer la centena y la Lista de cotejo
representaciones el lenguaje de su material para poder representa con material
numérico. representar las cantidades. concreto.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan un esquema sobre la solidaridad observan la información describen como

(M-S-C) está organizada.
 ¿sobre qué valor es el diagrama? ¿Qué son las características? ¿Qué se busca lograr
con la solidaridad?
Proceso  Después de analizar la información sacan la información sobre que es un diagrama y
(P-A) organizan la información.
 Copian en su cuaderno.
Activida-
de s


 Escogen un tema y realizan un diagrama.
Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)
(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 4to

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Escribe le nombre

Representa
° decena de de las diferentes
gráficamente
millar cantidades
la decena de
Criterios millar

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL ROSA BELEN
2 ARQUINIGO CHUMPEN LINDA
3 BALTAZAR HUAMBACHANO LUANA
4 CARRIZALES CHUQUIYAURI AMY
5 DE LA CRUZ RICALDE DAMARYS
6 ESPINOZA PAREJA ASTRID
7 FERNANDEZ BAUTISTA ESPERANZA
8 GARCIA LOPEZ ANA
9 GONZALES MORI BRIANA
10 GRANDE SILVA EMELYN ISABELLA
11 HANCO FLORES MAKARENA
12 LAURENTE CORNEJO ALEXANDRA
13 LOPEZ VEINTEMILLAS ALEXA
14 MANAGUA OJEDA MARIANGEL
15 MANCILLA CORONEL VANIA
16 MESA SUAREZ CORINA
17 MORI SOVERO DAIRA
18 PAICO VASQUEZ YUREMI
19 PILLACA HUARCA GERAL
20 QUISPE ORTIZ EMILY
21 VALENCIA OBREGÓN MAITE
22 VENTURA PALIAN BRIANA
23
24
25
26
27
28
29
30

Grado: 2do – Primaria

MATEMÁTICA
 de los
Apóstoles
SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
Grado: 2do grado Asignatura: Raz. Matemática Fecha: 5-8 de junio
IV. DATOS
Tiempo: 1h
INFORMATIVOS Tema: “Polígonos” Docente: Peggy Egoavil Peralta

V. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las nociones espaciales.

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de forma movimiento y localización
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Actúa y piensa  Realiza ejemplos donde Reconocer las figuras sus Lista de cotejo
matemáticamente en utiliza los términos formas y características.
situaciones de forma, aprendidos en las nociones
movimiento y localización.
espaciales.

VI. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Observan y leen el texto “Jugandocon el cuadrado”

 ¿Sobre que crees que trata el texto? ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Cuál era el
problema ?¿Que palabras utilizaron para poder ayudarlo?

Proceso
(P-A) Realizan un juego “Simón dice:…” donde cada estudiante sigue las indicaciones aplicando
Activida- características de las figuras
de s
Después trabajan con el libro de área.

En el cuaderno realizan un mapa conceptual sobre el tema, después de leer el libro de área.

Dibujan ejemplos sobre el tema.

Aplican lo aprendido e su libro de actividades

Reciben ficha de autoevaluación para aplicar lo aprendido.

El tutor refuerza algunas ideas centrales:

 Las nociones espaciales son muy importantes para poder ubicarnos en el día a día.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha . “Actividad para el estudiante”
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Realiza ejemplos donde utiliza los términos

aprendidos en las nociones espaciales.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Reconoce las

Crea ejemplos
° nociones nociones
de la vida
espaciales espaciales delante
diaria sobre el
arriba, abajo. y atrás.
Criterios tema.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ARANDA GUTIERREZ ANA LUCIA
2 ARIAS ROSALES ALEXA
3 CANCHARI VASQUEZ LUCIANA
4 CANCHO ESTRELLA ROMINA
5 CORTEZ CACERES MIA FERNANDA
6 CONTRERAS MONTES ANGIE
7 DURAND ROSALES JACIEL
8 GALVAN SOTO DAYRA
9 GARRIAZO JIMENEZ MAITE
10 HIJAR DAVILA MARIA PAZ
11 LOPEZ VEINTEMILLAS FABIANA
12 PAHUACHO HINOSTROZA VICTORIA
13 PALOMINO CARDENAS ISABELLA
14 POMA CALDERÓN KAELA
15 VELASQUEZ VILLALOBOS VALENTINA
16 VILLAGARAY AYALA AVRIL
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado 6to – Primaria
de los
Apóstoles
ARITMÉTICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Somos responsables valorando lo nuestro.
IV. DATOS INFORMATIVOS
Grado:3er grado Asignatura: Álgebra Fecha:
V. APRENDIZAJE ESPERADO
Tiempo: 1h Tema: “Decena de MIllar” Docente: Peggy Egoavil Peralta
PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las nociones espaciales .
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Expresa con diversas  Participa en la elaboración Reconocer la centena y la Lista de cotejo
representaciones el lenguaje de su material para poder representa con material
numérico. representar las cantidades. concreto.

VI. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan el problema presentado en el libro de área página 31.Identifican y responden

(M-S-C) las preguntas:

 ¿Qué número es 14 687?¿como lees y escribe número de 5 dígitos ?¿cómo se

descompone ?¿Cómo se lee el número mencionado?

Proceso  Representan en su material de trabajo para poder trabajar las representaciones:

(P-A)  Lo representan con su multibase 10
Activida-  Identifican las cantidades que le indica la docente y lo arman en el tablero posicional.
de s

 Trabajan con el libro de área y realizan un resumen.

 Trabajan libro de actividades página 39

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Escribe le nombre

Representa
° decena de de las diferentes
gráficamente
millar cantidades
la decena de
Criterios millar

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL GABRIELA
2 ARISMENDI JIMENEZ CARMEN
3 ARRIETA PILLAXA SHIREL
4 CHIPANA CARRIZALES ALEJANDRA
5 CHUMBEZ SULLA NICOLE
6 DIANDERAS PEVE DAFNE
7 DORADOR TALLEDO FLAVIA
8 ESPINOZA SOLIS LORELEI
9 GONZALES VILLAGARAY FATIMA
10 HUACACHI BREA RAFAELLA
11 HUACHACA SAYAS ASHLEY
12 JOYO SALINAS ABIGAIL
13 LOPEZ ARREDONDO ANDREA
14 PAUCAR VEGA GAELA YULEISI
15 PONCE ACEVEDO LUCIANA
16 REGINALDO LANDEO MAYUMI
17 SANCHEZ GODOY LIA
18 SEGURA VILCA NAYRA
19 VALENCIA ROJAS VIDHEL
20 VARGAS ARAUJO MICHELLE
21 VEGA DEL CARMEN GABRIELA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado 1er – Primaria
de los
Apóstoles
RAZ. VERBAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
IV. grado
Grado:1er DATOS Asignatura: Razonamiento Verbal Fecha: 5-6-23
INFORMATIVOS
Tiempo: 1h Tema: Formación de palabras Docente: Peggy Egoavil Peralta
V. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Identifica la familia de palabras.

COMPETENCIAS: Escribe diversos tipos de textos.
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Organiza y desarrolla las  Escribe relaciones entre Reconocer el palabra y su Lista de cotejo
ideas de forma correcta y ideas , sobre todo de significado.
cohesionada. adición, utilizando la lógica.

VI. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Iniciamos con una actividad de concentración pág. 29

(M-S-C)  Observan el dibujo y prestan mucha atención para ubicar las siguientes imágenes
bastón, muñeca , caramelo y pelota.
 Respondes: ¿Qué imagen fue más fácil encontrarla? ¿Cuántas imágenes buscaste?
¿Qué imagen fue la más difícil de encontrar?
Proceso  Escuchan el audio de la canción de Coco en quechua y responden:
(P-A)  ¿Qué canción es? ¿Cómo identificaron que canción era?¿Crees poder identificar el
significado de las palabras que ves en la pantalla? ¿Por qué? ¿Qué crees que es
Activida- necesario para poder entender las palabras?
de s
 Copian en su cuaderno:
 Martes, 5 de junio del 2023
Formación de palabras
 Conjunto de palabras de un idioma que las personas utilizamos para comunicarnos.
Ejemplo:
Mesa: objeto de madera de cuatro patas.
Carro:objeto que sirve para transportarnos.
 Resuelven el libro página 33
 Identifican y crea ejemplos vocabulario y arman palabras .

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)
(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios armando palabras que se encuentran en desorden
y mencionan su significado.
Evaluación Resuelve los ejercicios . de autoevaluacioón
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo
P-A: Proceso de información y Aplicación de lo aprendido
M-E: Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 1er

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Identifica la familia de palabras.

Indicadores de desempeño

N Reconoce el Ordena y arma

Menciona de
° vocabulario. las palabras.
forma oral el
significado de
Criterios las palabras.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 CRUZ DEPAZ FATIMA
2 DE LA TORRE PRADO SOLARAH DHANA
3 LAIME HUANCA KHALEESI
4 LOA BALBOA KORINA MASSIEL
5 LOPEZ PORTOCARRERO ALESSANDRA
6 MARCAS QQUECCAÑO MIA
7 NONALAYA POSADAS KILLARY
8 PAREJA PACHECO IVANNA
9 PEREZ AGUIRRE GABRIELA
10 TORRES LINA GAELA
11 ZAMORA ORTIZ DANNA
 Colegio
María Reina Grado 4to – Primaria
de los
Apóstoles
RAZ. VERBAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
VII. grado
Grado:1er DATOS Asignatura: Razonamiento Verbal Fecha: 5-6-23
INFORMATIVOS
VIII. Tiempo: 1h
APRENDIZAJE ESPERADO Tema: Formación de palabras Docente: Peggy Egoavil Peralta

PROPÓSITO: Identifica la familia de palabras.

COMPETENCIAS: Escribe diversos tipos de textos.
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Organiza y desarrolla las  Escribe relaciones entre Reconocer el palabra y su Lista de cotejo
ideas de forma correcta y ideas , sobre todo de significado.
cohesionada. adición, utilizando la lógica.

IX. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Iniciamos con una actividad de concentración pág. 29

(M-S-C)  Observan el dibujo y prestan mucha atención para ubicar las siguientes imágenes
bastón, muñeca , caramelo y pelota.
 Respondes: ¿Qué imagen fue más fácil encontrarla? ¿Cuántas imágenes buscaste?
¿Qué imagen fue la más difícil de encontrar?
Proceso  Escuchan el audio de la canción de Coco en quechua y responden:
(P-A)  ¿Qué canción es? ¿Cómo identificaron que canción era?¿Crees poder identificar el
significado de las palabras que ves en la pantalla? ¿Por qué? ¿Qué crees que es
Activida- necesario para poder entender las palabras?
de s
 Copian en su cuaderno:
 Martes, 5 de junio del 2023
Formación de palabras
 Conjunto de palabras de un idioma que las personas utilizamos para comunicarnos.
Ejemplo:
Mesa: objeto de madera de cuatro patas.
Carro:objeto que sirve para transportarnos.
 Resuelven el libro página 33
 Identifican y crea ejemplos vocabulario y arman palabras .

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)
(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios armando palabras que se encuentran en desorden
y mencionan su significado.
Evaluación Resuelve los ejercicios . de autoevaluacioón
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo
P-A: Proceso de información y Aplicación de lo aprendido
M-E: Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 1er

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Identifica la familia de palabras.

Indicadores de desempeño

N Reconoce el Ordena y arma

Menciona de
° vocabulario. las palabras.
forma oral el
significado de
Criterios las palabras.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 CRUZ DEPAZ FATIMA
2 DE LA TORRE PRADO SOLARAH DHANA
3 LAIME HUANCA KHALEESI
4 LOA BALBOA KORINA MASSIEL
5 LOPEZ PORTOCARRERO ALESSANDRA
6 MARCAS QQUECCAÑO MIA
7 NONALAYA POSADAS KILLARY
8 PAREJA PACHECO IVANNA
9 PEREZ AGUIRRE GABRIELA
10 TORRES LINA GAELA
11 ZAMORA ORTIZ DANNA
 Grado: 2do – Primaria
Colegio
María Reina MATEMÁTICA
de los
Apóstoles
SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
Grado: 2do grado Asignatura: Raz. Matemática Fecha: 5-8 de junio
VII. DATOS
Tiempo: 1h
INFORMATIVOS Tema: “Polígonos” Docente: Peggy Egoavil Peralta

VIII. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las nociones espaciales.

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de forma movimiento y localización
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Actúa y piensa  Realiza ejemplos donde Reconocer las figuras sus Lista de cotejo
matemáticamente en utiliza los términos formas y características.
situaciones de forma, aprendidos en las nociones
movimiento y localización.
espaciales.

IX. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Observan y leen el texto “Jugandocon el cuadrado”

 ¿Sobre que crees que trata el texto? ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Cuál era el
problema ?¿Que palabras utilizaron para poder ayudarlo?

Proceso
(P-A) Realizan un juego “Simón dice:…” donde cada estudiante sigue las indicaciones aplicando
Activida- características de las figuras
de s
Después trabajan con el libro de área.

En el cuaderno realizan un mapa conceptual sobre el tema, después de leer el libro de área.

Dibujan ejemplos sobre el tema.

Aplican lo aprendido e su libro de actividades

Reciben ficha de autoevaluación para aplicar lo aprendido.

El tutor refuerza algunas ideas centrales:

 Las nociones espaciales son muy importantes para poder ubicarnos en el día a día.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha . “Actividad para el estudiante”
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Realiza ejemplos donde utiliza los términos

aprendidos en las nociones espaciales.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Reconoce las

Crea ejemplos
° nociones nociones
de la vida
espaciales espaciales delante
diaria sobre el
arriba, abajo. y atrás.
Criterios tema.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ARANDA GUTIERREZ ANA LUCIA
2 ARIAS ROSALES ALEXA
3 CANCHARI VASQUEZ LUCIANA
4 CANCHO ESTRELLA ROMINA
5 CORTEZ CACERES MIA FERNANDA
6 CONTRERAS MONTES ANGIE
7 DURAND ROSALES JACIEL
8 GALVAN SOTO DAYRA
9 GARRIAZO JIMENEZ MAITE
10 HIJAR DAVILA MARIA PAZ
11 LOPEZ VEINTEMILLAS FABIANA
12 PAHUACHO HINOSTROZA VICTORIA
13 PALOMINO CARDENAS ISABELLA
14 POMA CALDERÓN KAELA
15 VELASQUEZ VILLALOBOS VALENTINA
16 VILLAGARAY AYALA AVRIL
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado 5to – Primaria
de los
Apóstoles
ARITMÉTICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
X. DATOS INFORMATIVOS
Grado:5to grado Asignatura: Geometría Fecha: 26-05-23/25-05-23
XI.APRENDIZAJE ESPERADO
Tiempo: 1h Tema: “Decena de MIllar” Docente: Peggy Egoavil Peralta
PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las nociones espaciales .
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Expresa con diversas  Participa en la elaboración Reconocer la centena y la Lista de cotejo
representaciones el lenguaje de su material para poder representa con material
numérico. representar las cantidades. concreto.

XII. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan el problema presentado en el libro de área página 31.Identifican y responden

(M-S-C) las preguntas:

 ¿Qué número es 14 687?¿como lees y escribe número de 5 dígitos ?¿cómo se

descompone ?¿Cómo se lee el número mencionado?

Proceso  Representan en su material de trabajo para poder trabajar las representaciones:

(P-A)  Lo representan con su multibase 10
Activida-  Identifican las cantidades que le indica la docente y lo arman en el tablero posicional.
de s

 Trabajan con el libro de área y realizan un resumen.

 Trabajan libro de actividades página 39

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Escribe le nombre

Representa
° decena de de las diferentes
gráficamente
millar cantidades
la decena de
Criterios millar

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL GABRIELA
2 ARISMENDI JIMENEZ CARMEN
3 ARRIETA PILLAXA SHIREL
4 CHIPANA CARRIZALES ALEJANDRA
5 CHUMBEZ SULLA NICOLE
6 DIANDERAS PEVE DAFNE
7 DORADOR TALLEDO FLAVIA
8 ESPINOZA SOLIS LORELEI
9 GONZALES VILLAGARAY FATIMA
10 HUACACHI BREA RAFAELLA
11 HUACHACA SAYAS ASHLEY
12 JOYO SALINAS ABIGAIL
13 LOPEZ ARREDONDO ANDREA
14 PAUCAR VEGA GAELA YULEISI
15 PONCE ACEVEDO LUCIANA
16 REGINALDO LANDEO MAYUMI
17 SANCHEZ GODOY LIA
18 SEGURA VILCA NAYRA
19 VALENCIA ROJAS VIDHEL
20 VARGAS ARAUJO MICHELLE
21 VEGA DEL CARMEN GABRIELA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Colegio
María Reina Grado 5to – Primaria
de los
Apóstoles
ÁLGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
XIII. DATOS INFORMATIVOS
Grado:5to grado Asignatura: Geometría Fecha: 26-05-23/25-05-23
XIV. APRENDIZAJE ESPERADO
Tiempo: 1h Tema: “Decena de MIllar” Docente: Peggy Egoavil Peralta
PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las nociones espaciales .
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Expresa con diversas  Participa en la elaboración Reconocer la centena y la Lista de cotejo
representaciones el lenguaje de su material para poder representa con material
numérico. representar las cantidades. concreto.

XV. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan el problema presentado en el libro de área página 31.Identifican y responden

(M-S-C) las preguntas:

 ¿Qué número es 14 687?¿como lees y escribe número de 5 dígitos ?¿cómo se

descompone ?¿Cómo se lee el número mencionado?

Proceso  Representan en su material de trabajo para poder trabajar las representaciones:

(P-A)  Lo representan con su multibase 10
Activida-  Identifican las cantidades que le indica la docente y lo arman en el tablero posicional.
de s

 Trabajan con el libro de área y realizan un resumen.

 Trabajan libro de actividades página 39

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Escribe le nombre

Representa
° decena de de las diferentes
gráficamente
millar cantidades
la decena de
Criterios millar

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL GABRIELA
2 ARISMENDI JIMENEZ CARMEN
3 ARRIETA PILLAXA SHIREL
4 CHIPANA CARRIZALES ALEJANDRA
5 CHUMBEZ SULLA NICOLE
6 DIANDERAS PEVE DAFNE
7 DORADOR TALLEDO FLAVIA
8 ESPINOZA SOLIS LORELEI
9 GONZALES VILLAGARAY FATIMA
10 HUACACHI BREA RAFAELLA
11 HUACHACA SAYAS ASHLEY
12 JOYO SALINAS ABIGAIL
13 LOPEZ ARREDONDO ANDREA
14 PAUCAR VEGA GAELA YULEISI
15 PONCE ACEVEDO LUCIANA
16 REGINALDO LANDEO MAYUMI
17 SANCHEZ GODOY LIA
18 SEGURA VILCA NAYRA
19 VALENCIA ROJAS VIDHEL
20 VARGAS ARAUJO MICHELLE
21 VEGA DEL CARMEN GABRIELA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado: 2do – Primaria
Colegio
María Reina MATEMÁTICA
de los
Apóstoles
SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
Grado: 2do grado Asignatura: Raz. Matemática Fecha: 5-8 de junio
X. DATOS
Tiempo: 1h
INFORMATIVOS Tema: “Polígonos” Docente: Peggy Egoavil Peralta

XI. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las nociones espaciales.

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de forma movimiento y localización
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Actúa y piensa  Realiza ejemplos donde Reconocer las figuras sus Lista de cotejo
matemáticamente en utiliza los términos formas y características.
situaciones de forma, aprendidos en las nociones
movimiento y localización.
espaciales.

XII. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Observan y leen el texto “Jugandocon el cuadrado”

 ¿Sobre que crees que trata el texto? ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Cuál era el
problema ?¿Que palabras utilizaron para poder ayudarlo?

Proceso
(P-A) Realizan un juego “Simón dice:…” donde cada estudiante sigue las indicaciones aplicando
Activida- características de las figuras
de s
Después trabajan con el libro de área.

En el cuaderno realizan un mapa conceptual sobre el tema, después de leer el libro de área.

Dibujan ejemplos sobre el tema.

Aplican lo aprendido e su libro de actividades

Reciben ficha de autoevaluación para aplicar lo aprendido.

El tutor refuerza algunas ideas centrales:

 Las nociones espaciales son muy importantes para poder ubicarnos en el día a día.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha . “Actividad para el estudiante”
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Realiza ejemplos donde utiliza los términos

aprendidos en las nociones espaciales.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Reconoce las

Crea ejemplos
° nociones nociones
de la vida
espaciales espaciales delante
diaria sobre el
arriba, abajo. y atrás.
Criterios tema.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ARANDA GUTIERREZ ANA LUCIA
2 ARIAS ROSALES ALEXA
3 CANCHARI VASQUEZ LUCIANA
4 CANCHO ESTRELLA ROMINA
5 CORTEZ CACERES MIA FERNANDA
6 CONTRERAS MONTES ANGIE
7 DURAND ROSALES JACIEL
8 GALVAN SOTO DAYRA
9 GARRIAZO JIMENEZ MAITE
10 HIJAR DAVILA MARIA PAZ
11 LOPEZ VEINTEMILLAS FABIANA
12 PAHUACHO HINOSTROZA VICTORIA
13 PALOMINO CARDENAS ISABELLA
14 POMA CALDERÓN KAELA
15 VELASQUEZ VILLALOBOS VALENTINA
16 VILLAGARAY AYALA AVRIL
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado: 3ero – Primaria
Colegio
María Reina MATEMÁTICA
de los
Apóstoles
SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable
Grado: 2do grado Asignatura: Raz. Matemática Fecha: 5-8 de junio
XIII. DATOS
Tiempo: 1h
INFORMATIVOS Tema: “Polígonos” Docente: Peggy Egoavil Peralta

XIV. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las nociones espaciales.

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de forma movimiento y localización
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Actúa y piensa  Realiza ejemplos donde Reconocer las figuras sus Lista de cotejo
matemáticamente en utiliza los términos formas y características.
situaciones de forma, aprendidos en las nociones
movimiento y localización.
espaciales.

XV. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Observan y leen el texto “Jugandocon el cuadrado”

 ¿Sobre que crees que trata el texto? ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Cuál era el
problema ?¿Que palabras utilizaron para poder ayudarlo?

Proceso
(P-A) Realizan un juego “Simón dice:…” donde cada estudiante sigue las indicaciones aplicando
Activida- características de las figuras
de s
Después trabajan con el libro de área.

En el cuaderno realizan un mapa conceptual sobre el tema, después de leer el libro de área.

Dibujan ejemplos sobre el tema.

Aplican lo aprendido e su libro de actividades

Reciben ficha de autoevaluación para aplicar lo aprendido.

El tutor refuerza algunas ideas centrales:

 Las nociones espaciales son muy importantes para poder ubicarnos en el día a día.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha . “Actividad para el estudiante”
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE : Peggy Egoavil Peralta

Realiza ejemplos donde utiliza los términos

aprendidos en las nociones espaciales.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Reconoce las

Crea ejemplos
° nociones nociones
de la vida
espaciales espaciales delante
diaria sobre el
arriba, abajo. y atrás.
Criterios tema.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ARANDA GUTIERREZ ANA LUCIA
2 ARIAS ROSALES ALEXA
3 CANCHARI VASQUEZ LUCIANA
4 CANCHO ESTRELLA ROMINA
5 CORTEZ CACERES MIA FERNANDA
6 CONTRERAS MONTES ANGIE
7 DURAND ROSALES JACIEL
8 GALVAN SOTO DAYRA
9 GARRIAZO JIMENEZ MAITE
10 HIJAR DAVILA MARIA PAZ
11 LOPEZ VEINTEMILLAS FABIANA
12 PAHUACHO HINOSTROZA VICTORIA
13 PALOMINO CARDENAS ISABELLA
14 POMA CALDERÓN KAELA
15 VELASQUEZ VILLALOBOS VALENTINA
16 VILLAGARAY AYALA AVRIL
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