EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023

Tercer grado del Nivel Primario

Dirección General de Educación Primaria
INSTRUCTIVO PARA LA APLICACIÓN, CORRECCIÓN,
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

(PRIMER CICLO)

Santo Domingo,
República Dominicana
Septiembre 2022 Versión preliminar

0
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario
Orientaciones para la aplicación de la evaluación
diagnóstica Año Escolar 2022-2023

Dirección General de Educación Primaria

Ministerio de Educación de la República Dominicana

Elaboración:
Bernarda Taveras
Elvira Blanco
Gertrudis Johnson
Equipo Técnico Docente Nacional Dirección General de Educación Primaria

Revisión y validación
Equipo técnico de las 18 regionales y coordinadores distritales del Nivel Primario

1era. Edición 2021

2da. Edición 2022

Imágenes e ilustraciones: Freepik https://www.freepik.es/

Santo Domingo, República Dominicana2022

Versión preliminar

1
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

Introducción
La Dirección General de Educación Primaria, en consonancia con los planteamientos de la
ordenanza 02 '2016, motiva y orienta la aplicación de la evaluación diagnóstica al inicio del año
escolar. Este tipo de evaluación nos permite identificar los saberes y competencias que poseen
los estudiantes respecto a las temáticas y procesos que se desarrollarán en el grado (MINERD,
2016, Art. 7).

Esta evaluación cobra mayor relevancia, luego de tres años escolares atípicos, en los que el
proceso de enseñanza aprendizaje ha sido afectado por la docencia no presencial o la asistencia
presencial parcial durante la primera mitad del pasado año escolar. Estos resultados servirán de
base para la organización y planificación del proceso pedagógico, pues permitirán a los docentes
y Equipos de Gestión de los Centros, conocer el nivel de avance de los estudiantes con respecto
a las competencias curriculares del área de Lengua Española y Matemática, y de esta manera
poder diseñar planificaciones que den una mejor respuesta a sus necesidades y a los tiempos
requeridos para su desarrollo.

La coordinadora docente, realizará el consolidado de los resultados de esta evaluación

diagnóstica, y lo colocará en un archivo en la nube, el cual mediante un enlace permitirán su
socialización de manera virtual para que a su vez con el distrito y la regional hagan su
consolidado:
https://drive.google.com/drive/folders/1F-rl0xM9AF0BbhsJVVXfk87ZERtKi4YQ?usp=sharing

Responsables de la aplicación diagnóstica en cada salón de clases Los docentes de cada

grado con apoyo de todos los actores educativos del proceso de enseñanza aprendizaje.

Procedimiento
Docentes
Antes
● Analice la propuesta de la prueba diagnóstica de su grado.

● Organice con anticipación recursos y materiales necesarios para la aplicación de la prueba

diagnóstica.

● Motive y oriente a los estudiantes sobre la utilidad de la prueba diagnóstica antes de su

aplicación.

● Organice el salón de clases para que cada estudiante trabaje de manera individual.

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

Durante
● Presente a los estudiantes la prueba como una de las actividades habituales de la clase.

● Aplique la evaluación diagnóstica a los estudiantes y registre los casos de estudiantes

ausentes para aplicárselas luego. En el caso de primero y segundo grado, la maestra
debe leer de manera dirigida cada uno de los ítems de la prueba.

● Lea de manera clara todas las instrucciones que se encuentran en la prueba.

● Preste atención a las necesidades que presentan los estudiantes durante la prueba, sin
ofrecerle información relacionada con la respuesta.

● Apoye a los estudiantes ante cualquier inquietud que tengan. Clarifique y lea de nuevo, si
es necesario.

● Asegúrese de que cada uno trabaja de manera individual. Si el niño/a no puede responder
alguna pregunta indíquele que pase a la siguiente.

● Cada duda es información que nos dice dónde hay que trabajar o profundizar en el
desarrollo de competencias, contenidos y procesos. Tome nota de ello.

● Anote en su registro anecdótico las incidencias que se presenten, durante la aplicación de

la prueba.
Después
● Siguiendo las orientaciones del presente instructivo, realice la corrección de las pruebas y
analice sus resultados enseguida y sistematice utilizando las matrices que se incluyen
en el instructivo.

● Elabore un informe de la situación inicial de cada uno de sus estudiantes para ser
entregado al coordinador docente.

● Organice el portafolio de cada estudiante y coloque en el mismo su evaluación

diagnóstica.

● A partir de los resultados de esta evaluación, enliste las competencias que necesita
nivelar en sus estudiantes

● Elabore su planificación tomando en cuenta las estrategias y actividades sugeridas en el

Diseño Curricular contextualizándolas de acuerdo las necesidades de cada estudiante.

3
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

Composición de las pruebas

La propuesta de evaluación diagnóstica que presenta el Primer Ciclo en esta versión ofrece las
orientaciones para la obtención de informaciones que permitan valorar los conocimientos que
poseen los estudiantes respecto a los indicadores correspondientes al área de Lengua Española
y Matemática.

En la propuesta de evaluación diagnóstica se incluye las siguientes áreas curriculares y

competencias específicas:

1. Lengua Española: comprensión oral, comprensión escrita, producción escrita.

2. Matemática: Razona y argumenta, Comunica, Conecta, Resolución de problemas, modela

y representa.

Tipos de ítems o preguntas

La prueba está conformada por ítems o preguntas de respuesta cerradas, en la que se le
muestran varias alternativas de respuestas al estudiantado para que escoja la que considera
correcta. También se incluyen preguntas abiertas. Estas tienen la finalidad de que el estudiante
elabore y construya la respuesta por escrito para conocer los niveles de escritura en que se
encuentran.

Ejercicio de lectura (para todos los grados)

 La maestra elige un texto, preferiblemente un cuento adecuado al grado con letras grande e
imágenes e indica a los niños que lean, tomar en cuenta:

Disposición del libro, direccionalidad, linealidad y niveles de lectura (logográfica, alfabética y

ortográfica).

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023 Tercer grado del Nivel Primario

ESCALA DE VALORACIÓN

Escala de valoración LENGUA ESPAÑOLA

Lectura Escritura

Logrado: Realiza la Fluidez, correcta pronunciación y
acción de manera adecuada entonación, sobre su
correcta, pues contenido responde preguntas
incluye toda la literales (la respuesta se obtiene
información con información localizadas en el
solicitada. texto) inferenciales (la respuesta
se
construye con conocimientos
previos del lector e información
que se deduce del texto)
Valorativa (el lector da opinión
personal sobre el texto leído o de
alguna situación contextual o
conceptual presentada en el
mismo).
Las palabras escritas con todas las
grafías que representan los fonemas
y colocadas en el orden en que se
pronuncian, trazos de las letras con
la direccionalidad y la linealidad
correctas, claras y legibles que
se pueden leer sin dificultad y
una
adecuada ortografía literal inicial
(sin errores de asociación grafema
fonema). Uso correcto de los signos
de puntuación, acentuación y la
mayúscula.
En Proceso: Realiza Disposición del libro o del papel Las palabras escritas con
la acción de manera adecuada, reconoce características de escritura en etapas
parcialmente el paratexto (elementos silábicas con o sin valor sonoro o
correcta, (pues lingüísticos: títulos, partes silábica alfabéticas, es decir con
falta alguna destacadas del texto, tipo y letras no convencionales o no
información). Lectura tamaño de letras, y colocadas en orden de los fonemas
silabeada, con elementos no lingüísticos: que representa, trazos incorrectos y
deletreo o ilustraciones, fotos, viñetas), errores en la direccionalidad y la
segmentación de sin reconocimiento de linealidad. con errores en la
palabras palabras ni decodificación. ortografía literal inicial (relación
incorrecta, fonema
pronunciación o grafema), uso incorrecto de los
entonación inadecuada. signos de puntuación, la
acentuación y la mayúscula.

Iniciado: Realiza la Disposición del libro o del papel
acción incorrecta o de manera inadecuada, sin
la deja vacía. reconocimiento de palabras ni
decodificación (reconocimiento
de grafemas o fonemas).
Escritura en etapa presilábica
en cualquiera de su
clasificación.

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 PRIMER CICLO

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

LENGUA ESPAÑOLA
Tercer Grado

1. Pida a los estudiantes leer el siguiente texto y luego responder las preguntas del 1 al 4,
encerrando en un círculo la respuesta correcta en cada caso Lee el siguiente texto
 EL GATO LALO (Anónimo)

Una noche, el gato Lalo en sus rondas nocturnas encontró a un

montón de ratones. Todos estaban en un rincón de la casa
alrededor de una vela. Lalo, el gato saltó encima de ellos queriendo
asustarlos. Él no tenía la intención de comerlos ya que horas antes
se había dado un festín en el vecindario de al lado.

Todos asustados corrieron para salvar sus vidas. El gato Lalo atrapó
a uno de ellos; ¡Nooo! Dijo una voz que salió de uno de los rincones.

– ¡No te lo comas señor gato! – dijo con voz temblorosa un ratón

con un libro en sus manos. ¡Él es un pequeño ratoncito que tiene
una larga vida!

Lalo, el gato quedó sorprendido por el libro que tenía el ratoncito.

El ratoncito al darse cuenta de la sorpresa del gato le propuso leerle un cuento. Le dijo: si te
gusta dejarás libre a mi compañero. El gato estaba intrigado, pero aceptó. Después de unos
minutos el gato Lalo se quedó dormido.

1.1. El texto que acabas de leer es:

a) Un refrán
b) Un poema
c) Un cuento
d) Una noticia

1.2. La finalidad del gato Lalo cuando encontró los ratones era:
a) Jugar con los ratones
b) Comerse a los ratones
c) Dormir junto a los ratones.
d) Asustar a los ratones

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

1.3. ¿Por qué crees que el gato Lalo se quedó dormido?

a) Tenía mucho sueño
b) Había comido demasiado
c) Le gustó la lectura del cuento
d) El cuento era aburrido
1.4. Cuando el texto dice: Lalo en sus rondas nocturnas encontró a un montón de ratones…
quiere decir que:

a) Eran pocos ratones

b) Eran muchos ratones
c) Los ratones eran pequeños
d) Los ratones estaban muy tranquilos

2. Describe el gato Lalo que aparece en el texto indicando algunas de sus características.

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

3. Las siguientes palabras están en el cuento que leíste anteriormente, escribe al lado otras
que tengan la misma letra inicial.

Gato_________________
Temblorosa___________
Ratoncito_____________
Sorpresa______________
Pequeño _____________

4. Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras del recuadro, según pasó en el
 cuento.
libro casa

gato ratón

ratones vela

rincón cuento

El se quedó dormido.

Los se asustaron mucho.

El ratoncito le propuso leerle un al gato.

5. Une con una línea las palabras que tienen significado igual o parecido:

Bonito Chiquito
Atrapó Grande
Pequeño Lindo
Enorme Curioso
Intrigado Agarró

RÚBRICA PARA EVALUAR LAS PREGUNTAS Tercer Grado

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023 Tercer grado del Nivel Primario

LENGUA ESPAÑOLA

# Indicador/ítems Iniciado En proceso Logr

1 Responde Responde las preguntas sobre Responde todas las preguntas, Responde todas las
preguntas el texto leído, pero de forma algunas de ellas no guardan relacionadas con el
relacionadas con incorrecta o las deja en blanco. relación con el texto de manera correcta
el escuchado y de forma
texto que lee. incorrecta.

2 Describe el gato Escribe palabras sueltas e Escribe características sueltas Escribe ideas orden
Lalo indicando incompletas sin relación con la del gato Lalo, sin ordenar las sobre las caracterís
algunas de sus imagen. Al escribir no tiene en ideas, sin respetar la linealidad Las palabras están e
 características. cuenta la linealidad (de (de izquierda a derecha), la clara y legible. Resp
izquierda a derecha), ni la direccionalidad (de arriba hacia (de izquierda a der
direccionalidad (de arriba hacia abajo), los márgenes, y el lugar direccionalidad (de
abajo), tampoco los márgenes, y de las letras sobre el renglón. abajo), los márgene
el lugar de las letras sobre el letras sobre el reng
renglón. mayúscula de mane
signos de puntuació

3 Escribe palabras Escribe algunas palabras, pero Escribe algunas palabras, que Todas las palabras q
que empiecen no empiezan igual que las empiezan igual que las empiezan igual que
igual a las palabras dadas o no lo hace. palabras dadas y otras no.
palabras dadas
extraídas del cuento.

4 Completas Completa al menos una de las Completa al menos tres Completa todas las
oraciones oraciones, (su escritura oraciones utilizando las manera correcta, su
utilizando las responde a la etapa silábica) o la palabras adecuadas, su responde a la etap
palabras del deja en blanco. escritura responde a la etapa alfabética y
recuadro. silábica-alfabética y alfabética alfabética con algun
con algunos errores en la la ortografía.
ortografía.

5 Identifica palabras Une palabras con otras en las Une palabras con otras en Une todas las palab
que tienen que al menos una tiene las que al menos tres significado igual o p
significado igual o significado igual o parecido. tienen
parecido. significado igual o parecido.

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario
Instrumento de valoración de la evaluación diagnóstica de Tercer Grado

Centro educativo: _________________________________________________________ Sección: _______ Fecha:

____________ Docente:
______________________________________________________________________________________________
______ Nombre(s) y apellido(s):
________________________________________________________________________________________
Nombre y apellidos Responde Describe el gato Escribe palabras Completa Ide
preguntas Lalo indicando que empiecen oraciones qu
relacionadas con algunas de sus igual a las utilizando las sig
el texto que lee. características. palabras dadas palabras del pa
extraídas del recuadro.
cuento.

L P I L P I L P I L P I L
10
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023 Tercer grado del Nivel Primario

Situación inicial del estudiante respecto al sistema de escritura en Tercer Grado

Nombre y apellidos Convenciones de la escritura Etapas de Escritu
Direccionalidad Lateralidad Disposición del Presilábico Silábica Silá
escrito sobre el (
papel a

c
s s

r
a e a a r

i
j
v o
d d o
f i o
i o
l l
a
l á F
t r
d r
i
i r
a a

o c o
a o
g
v v
m r i n
n
i d
n
t n e
r
i
n o
r n
t o
P U
n i
e o s
s
n f
S
o
i C

c
a

I P L I P L I P L
Se recomienda, previamente releer y profundizar sobre las etapas de escritura, por ejemplo, revisar el documento: La Alfabetización
Inicial: el derecho a aprender y crecer, MINERD 2016.

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

Criterios para la valoración de la situación inicial del estudiante respecto a las convenciones
de la lectura
Linealidad: lee de izquierda a derecha
Direccionalidad: lee de arriba hacia abajo
Disposición del texto: sujeta el libro de manera adecuada para la lectura.
Fluidez: velocidad con la que se pronuncian las palabras
Entonación: utiliza el tono adecuado, modulación de la voz

Niveles de lectura:
1. Etapa logográfica. El niño y la niña son capaces de identificar palabras escritas sólo por su
apariencia visual, valiéndose del contexto donde aparecen y de la forma de su contorno
(longitud, presencia de rasgos ascendentes o descendentes, la letra inicial), sin haber
aprendido aún el código correspondiente para su descifrado. No es una lectura literal, pero
accede a su significado reconociendo la palabra globalmente, como si se tratara de un
dibujo; si cambiara la tipografía de esa palabra no podría reconocerla.
 2. Etapa alfabética. En esta fase el niño y la niña aprenden a segmentar las palabras en las
letras que las componen y a establecer la correspondencia entre las letras y los sonidos
para formar palabras y frases. Es crucial en el aprendizaje de la lectura porque implica el
uso del mecanismo de correspondencia grafema-fonema que es el que permite convertir el
segmento ortográfico en fonológico para poder identificar palabras no familiares o incluso
pseudopalabras (palabras inventadas, sin significado, que, al leerlas, no viene ninguna idea
o concepto a la mente).

3. Etapa ortográfica. Supone la adquisición de un vocabulario más amplio a medida que el niño
y la niña conocen nuevas palabras y las almacenan en la memoria que registra las palabras
escritas llamada léxico ortográfico de entrada, que permite reconocer y reproducir las
palabras de forma directa y rápida, sin tener que realizar la conversión letra-sonido. De
acuerdo con la autora, en un desarrollo normal, el niño y la niña deben pasar por las tres
fases en orden secuencial, porque cada nuevo estadio es la combinación de las habilidades
antiguas con las nuevas.

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023 Tercer grado del Nivel Primario
Instrucciones
Luego de que los niños sean motivados a leer un texto adecuado a su grado, complete la siguiente matriz
atendiendo a cada criterio y escala de valoración:
Coloca un cotejo según el nivel: (I) iniciado, (P) en proceso o (L) logrado, en la convencionalidad de la lectura,
también identifica y coloca un cotejo en el nivel de lectura en que se encuentra el estudiante.
Situación inicial del estudiante respecto a las convenciones de la Lectura en Tercer Grado
Nombre y apellido Convencionalidad de la lectura Niveles d

Linealidad Direccionalidad Disposici Fluidez Entonación Logográfica Alfab

ón del
texto

I P L I P L I P L I P L I P L
13

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023 Tercer grado del Nivel Primario

MATEMÁTICA Tercer Grado

Centro educativo: ________________________________ Sección: _____ Fecha: ____________

Docente: ______________________________________________________________________
Nombre(s) y apellido(s): __________________________________________________________

Lea al estudiante cada enunciado de forma pausada y con buena entonación. Verifique que cada
uno haya comprendido la consigna. De tiempo para que el estudiante realice la actividad de
forma individual.

Lee la siguiente situación y responde los ejercicios 1, 2 y 3.

 Carlitos y su madre fueron a comprar los útiles escolares que él utilizaría en este año escolar.
Observa la tabla con los precios y responde lo que se te pide.

Cuaderno

Caja de lápices de colores R

Lápiz de carbón

Lapicero

Juego de reglas R
Útiles escolares

Mochila

1. Completa la siguiente tabla de precios, según la cantidad de cuadernos indicados en la

primera fila. Recuerda que un cuaderno cuesta RD$ 50.
Cantidad de 1 2 3 4 5 6 7 8
cuadernos

Precios 50 100 150 400

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

2. Carlitos y su madre compraron: 1 mochila, 1 cuaderno, 1 juego de reglas y 1 lápiz, ¿Cuánto

gastaron en esa compra?
Haz tus cálculos en este espacio y luego selecciona la letra de
la respuesta correcta.

a) RD$ 1,115
b) RD$ 1,015
c) RD$ 1,000

3. Si compras 1 caja de lápices de colores y un lapicero y pagas con un billete de RD$200, ¿Cuál
es la devuelta que te darán? Elige la combinación correcta.

a)

1
b)
c) d)

4. En la escuela de Carlitos hay 1,820 estudiantes. El número está escrito en letra. ¿Cuál es la
opción correcta?

a) Ochocientos veinte
b) Mil ochocientos veinte
c) Mil veinte
d) Mil ochocientos

1 Fuente de imágenes: Banco Central de la República Dominicana. (2021). Billetes en circulación. Obtenido de Banco Central de la República Dominicana:
https://www.bancentral.gov.do/a/d/2745

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

5. La mamá de Carlitos tiene 15 rosas y tres floreros ¿Cuántas rosas debe colocar en cada
florero para que tengan la misma cantidad?
Resuelve en este espacio

15 3

a) 3 rosas
b) 4 rosas
c) 5 rosas
d) 2 rosas

6. Observa la imagen de la familia de Carlitos y completa las siguientes preguntas.

 a) El papá mide____cm
b) La mamá mide_______ cm
c) ¿Cuántos cm más que el niño mide la niña? ______cm

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario

7. La venta de útiles escolares de una tienda durante un día se muestra en el siguiente

gráfico:
a) Coloca debajo de cada útil escolar la cantidad que se vendió:

________ ________ __________ ____________

b) De estos útiles escolares, el más vendido fue: __________

c) El menos vendido fue __________________

 17
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario
Instrumento de valoración de la evaluación diagnóstica
TERCER GRADO
MATEMÁTICA

# Indicador/ítems Iniciado En proceso

1 Resuelve problemas Completa en la tabla precio de Completa la tabla con al menos Completa
de cálculo a partir de los cuadernos, pero con dos de los precios de los los precio
situaciones de compra. cálculos cuadernos de manera correcta. de
incorrectos. manera co

2 Realiza cálculos de Reconoce los precios Reconoce los precios presentados Reconoce
suma y resta y presentados en el cartel, pero en el cartel, Organiza los precios, presentad
devueltas en no es capaz de realizar el pero no logra calcular el gasto de la correctam
situaciones de compra y cálculo de cuánto compra, ni seleccionar la repuesta selecciona
el uso billetes y gastaron en la compra. correcta.
monedas.

3 Realiza cálculos de Reconoce los precios Reconoce los precios presentados Reconoce
suma y resta y presentados en el cartel, pero en el cartel, Organiza los precios, presentad
devueltas en no es capaz de realizar el pero no logra calcular el gasto de la correctam
situaciones de compra y cálculo de cuánto compra, ni seleccionar la repuesta selecciona
el uso billetes y gastaron en la compra. correcta.
monedas.

4 Lee y escribe Deja la actividad en blanco. Escoge como respuesta una Escoge co
(en letras) cantidades opción incorrecta. opción co
números naturales.

5 Comprende el sentido Deja la actividad en blanco. Realiza los cálculos de división, Realiza los
de la división como pero escoge la respuesta división y
representación y incorrecta. correcta.
agrupación de partes
iguales.

6 Escribe los Coloca de números Coloca de manera correcta por Coloca de

centímetros que indistintamente, aunque no se lo menos 2 de las medidas de todas las
mide cada objeto. corresponden con las medidas las correspon
correctas de las personas que se personas que se indican en los centímetr
indican en los centímetros de la centímetros indicado en la regla. regla.
regla.

7 Observa gráfico de barra Completa indistintamente datos Completa de manera correcta más Completa
y contesta preguntas e información solicitada que de la mitad de los datos e todos los d
relacionadas a la está contenida en el gráfico de información solicitada que está solicitada
cantidad de objetos barra. contenida el grafico de barra. el gráfico
que representa.

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022-2023
Tercer grado del Nivel Primario
Instrumento de valoración de la evaluación diagnóstica de Segundo Grado
Centro educativo: _________________________________________________________ Sección: _______ Fecha:
____________ Docente:
______________________________________________________________________________________________
______ Nombre(s) y apellido(s):
________________________________________________________________________________________
Nombre y apellidos Resuelve Realiza cálculos Realiza cálculos Lee y escribe Comprende el Escr
problemas de de suma y de suma y (en letras) sentido de la centí
cálculo a resta y resta y cantidades división como que
partir de devueltas en devueltas en números representació cada
situaciones situaciones de situaciones de naturales. ny obje
de compra. compra y el compra y el agrupación de
uso billetes uso billetes partes iguales
y y
monedas. monedas.

L P I L P I L P I L P I L P I L
19