UNIVERSIDAD LEONARDO DA VINCI

CAMPUS TEHUACÁN

MATERIA

DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO

DOCENTE
CLETA ANTONIA TORRES PEREZ

ALUMNAS
ARACELI EVANGELISTA RAMOS
JAQUELIN SANCHEZ PEREDA

INTERVENCION PEDAGOGICA
 INFORME PSICOPEDAGOGICO

IDENTIFICACION

NOMBRE: Cruz Álvarez Angélica Citlaly

FECHA DE NACIMIENTO: 12 de Enero del 2001

EDAD CRONOLOGICA: 17 año(s), 8 mese(s), y 14 dias(s).

ESCOLARIDAD: 5° semestre de bachillerato

FECHA DE EVALUACION: 26 de septiembre de 2018

NIVEL SOCIOECONOMICO: Medio alto

EVALUADORAS: Evangelista Ramos Araceli, Sánchez Pereda Jaqueline.

FAMILIAGRAMA

NOMBRE EDAD SEXO ESCOLARIDAD OCUPACION PARENTESCO

Blandina Cruz 42 F Lic. Pedagogía Maestra de Madre
Álvarez primaria
Ernesto Cruz 70 M Primaria comerciante Abuelo
Clementina 68 F primaria Ama de casa Abuela
Álvarez
MOTIVO DE EVALUACION:

Medicamente esta diagnosticada con crisis de ausencia, justificada por convulsiones, se

descarta posible retraso mental leve en algún momento se pensó que esto ocasionaba
fallas escolares, pero se dio a la tarea de investigar que más que retraso mental leve era
aplicar ejercicios mentales para mantener el cerebro en un estado de constante actividad.

OBSERVACIONES GENERALES:

La PI durante la evaluación se notó demasiado nerviosa, ya que no dejaba de jugar con sus
manos, es un poco tímida, tienen un lenguaje claro ya que se expresa con claridad y en
algunas ocasionas durante la entrevista, llegaba a olvidar ciertos datos, como los nombres
de las clínicas en las que fue atendida.

Ante el diagnóstico previo que se nos fue presentado se reporta a la PI con dificultades de
relaciones interpersonales, ser tímida insegura y frustrarse constantemente. Aunque
últimamente ella considera que ha avanzado mucho ya que desde hace 8 años no ha sufrido
una convulsión. Gracias que durante ese tiempo se encontraba medicada con Valproato de
sodio tomando 200 ml cada 12 horas.

ANTECEDENTES ANAMNESTICOS RELEVANTES:

ENTREVISTA CON LA MADRE

La madre de nuestra PI se llama Blandida cruz Álvarez es licenciada en educación primaria,

tiene 2 hermanos, refiere que viven en casa de los abuelos martes y viernes su hermana va
a la casa de sus padres.

Respecto a enfermedades

Su madre de la Sra. Blandina es hipertensa

Respecto a su embarazo de Angélica se cree que la consecuencia fue unos rayos X que le
hicieron durante su embarazo a consecuencia de eso Angy nació después de tiempo, tuvo
que ser cesárea ya que la vida de su hija corría peligro. Todo parecía relativamente normal
en su desarrollo era una niña muy interactiva muy sociable, cariñosa y atenta, hasta que ella
cumplió 1 ½ años y fue ahí donde tuvo desvanecimientos y llego con estos su primera
convulsión la cual le desencadeno una gastroenteritis. Cuando internan a Angélica ella se
vuelve una niña completamente reprimida y deja de interactuar.

En el ámbito escolar

El primer contacto que genera es en preescolar, es aquí donde se da cuenta que tiene
problemas de lenguaje, una de las consecuencias de las convulsiones le genera estrabismo.

A sus 7 años la someten a cirugía a consecuencia del estrabismo en el ISSTE y quedo mal
hecha, un año después la vuelven a someter a otra cirugía en un hospital en México.

A sus 9 años le detectan un diagnóstico de crisis de ausencia, una actividad anormal en el

cerebro. Lo cual comienza a generarle problemas académicos ya que a consecuencia de
sus faltas comienza con una baja académica.

En la primaria la mamá la metió a la misma escuela donde ella trabajaba y la cuestión era
que al tenerla como alumna le exigía más que a sus demás alumnos.

En la secundaria sufrió de bullying y fue muy difícil sacarla de una baja autoestima.

SUEÑO

Recurrentemente tiene pesadillas, entra en un sueño profundo y en ocasiones brinca

durante sus lapsos de sueño.

FAMILIA

La relación que maneja Angélica con su familia es de una persona muy cariñosa, pero de
carácter muy fuerte, anteriormente solía ser muy agresiva.

La relación que tiene con su mamá actualmente es muy buena, suelen estar más cercanas y
cariñosas.

TIEMPO DE TRABAJO DE LA MAMÁ

Genera muchas peleas ya que angélica considera que su mamá pasa más tiempo en su
escuela que en su casa.
PAUTAS DE CRIANZA

Creció siendo una niña muy consentida a pesar de que su papá no vivía con ellas sus tíos y
abuelos siempre la consintieron, y fue muy difícil que su mamá le enseñara hábitos, ya por
la escuela y el trabajo le costaba convivir con su hija la abuelita era quien le ayudaba con la
crianza.

PERSONALIDAD

Angélica tiene una mirada muy penetrante, en sus arranques de enojo su mamá tenia temor
de que se agrediera ya que hacía muy feo en sus arranques de enojo.

ENTREVISTA CON ANGELICA

Creció como hija única al cuidado de su madre junto con sus abuelos maternos, refleja cierto
mecanismo de negación ante hablar de su padre. Ya que al inicio de la entrevista menciono
que estaba muerto que nunca lo conoció, al ir a media entrevista nos revelo que no estaba
muerto, que si lo conoció en su infancia, como amigo de su mamá y llego a ganarse su
cariño y confianza. Hasta que se enteró que era su padre, desde el momento que ella supo
la verdad no ha vuelto a tener contacto con él, debido a que le tiene rencor de que las
abandono por otra familia y aunque su padre la busca ella no quiere saber de él. Refleja ser
una chica muy sola ya que su mamá es maestra y casi no se encuentra en casa solo se ven
en la noche, aunque durante el día esta al cuidado de sus abuelos ella trata de llenar esos
vacíos con extra clases, ya sea de teatro o natación todo el día se encuentra ocupada.

Manifiesta que solo tiene 1 amiga y le agrada porque en cierto modo tiene los mismos
problemas que ella.

Respecto a sus relaciones amorosas solo ha tenido un novio el cual duraron mes y medio, y
con el cual tuvo su primera relación sexual ante este hecho menciona que se encontraba
desinformada ante el tema de sexualidad, ya que a sus 16 años que ocurrió este hecho no
tenía buena comunicación con su mamá. Su relación termino dado a que no se veían
demasiado. Ella expresa que quedaron en buenos términos.

Actualmente hay un chico que le gusta lo conoció en el coro de la iglesia ya que ella se
encuentra ahí en extra clases.
Su desarrollo social ha sido muy abrupto debido a que constantemente tenia faltas en la
escuela por sus consultas médicas, ella comenzó con las convulsiones cuando tenía un 1
año de edad, comenta que aparte tuvo 2 operaciones de la vista ya que visualizaba doble,
tomando con éxito la segunda. Durante sus numerosas consultas a los médicos. Faltaba
mucho a la escuela lo cual le afectaba bastante y en ocasiones no veía la manera de poder
ponerse al corriente.

En lo que concierne a su aspecto físico la PI durante su desarrollo manifiesta que no se

sentía a gusta ya que tenía sobrepeso y eso le causaba molestias e iba de la mano con sus
convulsiones, durante la secundaria sufrió de bullying ya que sus compañeros comenzaron
el rumor de que se le habían metido los 7 demonios a lo cual nadie sabía respecto a esto
más que la familia. Y lo mantuvieron en secreto hasta que en bachillerato ella decide revelar
que falta mucho a clases debido a que iba a sus consultas por sus convulsiones. Se sintió
aliviada ya que todos sus compañeros la apoyaron.

La integración escolar: La PI comenta que su principal dificultad ante su bajo rendimiento

eran sus faltas que tenía debido a sus citas médicas, ya que cuando regresa a integrarse al
ámbito escolar se encuentra con varias actividades, de las cuales no tiene ni la menor idea
de cómo son, aparte porque como sus compañeros saben que falta mucho en ocasiones no
la integran en sus trabajos.

Comenta que se considera una persona con un rendimiento promedio pero si con
dificultades debido a sus faltas, aunque en ocasiones se siente muy presionada por cumplir
las altas exigencias en las que se encuentran sus compañeros cuando ella falta. Las
materias que más le gustan son Historia, literatura y biología. Las que más odia son cálculo
y estadística.

La composición familiar: Su familia se encuentra conformada por sus dos abuelos maternos,
su madre y ella.

ACTUALMENTE: la PI se encuentra en una buena alimentación balanceada y en buen

aspecto físico, ya que menciona que ha tenido que sobrellevar dieta anteriormente para
poder bajar de peso ya que a la edad de 9 años menciono haber tenido problemas en el
hígado, en la actualidad se cuida demasiado con comida saludable y nada de grasas en
exceso. Refiere no tener problemas con su horario de dormir ya que como duerme 7
horarias diarias. Y nos menciona querer buscar una estrategia de aprendizaje respecto a la
materia de cálculo que le causa muchas dificultades. Ya que como tal sabe el proceso
metodológico pero no aplica bien ya que los resultados son erróneos.

Como bien lo menciono anteriormente la chica al inicio menciono que su padre estaba
muerto que nunca lo conoció, después de un rato ella aclaro que estaba vivo y que la
manera en que lo conoció lo hizo aborrecerlo más ya que considera que violo su confianza y
cariño. Debido a que el acercamiento del padre fue como amigo de su mamá el cual ella le
tenía mucho cariño hasta que se revelo el secreto de que era su padre. Desde ese momento
ella decidió no volver a tener contacto con él. Ya que se sintió muy lastimada al enterarse
que nunca tuvo un padre debido a que el las abandono por otra familia, tiene un mecanismo
de defensa muy rígido de negación y molestarse al hablar de él. La relación con su madre
dice ser muy buena y estable, pero considera que no se ven mucho tiempo debido a que ella
es maestra, pero ante cualquier situación de su hija siempre esta con ella. La relación con
sus abuelos es buena aunque de su abuelita expresa que no puede de alguna manera
mencionar al padre de la PI porque realmente lo odio. Aunque ella dice que esos
sentimientos de su abuela a su padre jamás se ha dejado influenciar. Ya que las toman las
decisiones de su pequeña familia son ella y su madre.

Ella trata de llenar esos vacíos con sobrellenarse de clases para mantenerse todo el día
ocupada. Ya que menciona que casi nunca tienen tiempo para salir con amigos ya que es
muy dedicada a sus clases. Actualmente presenta bajo rendimiento en las materias de
Calculo ya que como tal no lleva a cabo las operaciones exactas aunque el proceso
metodológico si es el correcto pero los resultados no, la directora menciona que es un gran
avance e que pueda realizar esto ya que de alguna manera si llega a entender los pasos.
ENTREVISTA CON EL PROFESOR
Nota: Decidimos solo entrevistar al profesor de cálculo ya que angélica hace mención que
solo tiene problemas en la materia de cálculo eso es debido a la falta de concentración que
pone al no entender la explicación del profesor ya que a veces no todos los alumnos
entienden, el profesor está desarrollando estrategias para poder mejorar en el proceso de
aplicación, nos menciona que Angélica es una chica muy tranquila pero que en ocasiones la
ve confundida y distraída en el celular a lo cual a angélica le afecta como ya se menciona
tiene problemas de concentración así que nos estrategias proporcionadas esperamos
mejore.
 CRONOGRAMA DE INTERVENCION

N° DE OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO LUGAR

SESION
1 Recabar datos generales Informar a la paciente sobre la Salón de 90 min. UNILEVI
de la paciente y poder actividad que se va a llevar a cabo grupo
presentarnos con ella. con ella y las posibles estrategias
que podemos utilizar con ella.
2 Aplicar posibles tests Aplicar Bender, Neuropsi, HTP y Salón de 60 min. UNILEVI
que sean de ayuda hombre bajo la lluvia. grupo
3 Concientizarlo sobre sus Informar al paciente sobre su estilo *test 60 min. UNILEVI
fortalezas y debilidades. de aprendizaje y proporcionar *lápiz
estrategias sobre el mismo *lapicero
*salón
Identificar el estilo de Analizar planes de trabajo de los *salón 60 min. UNILEVI
enseñanza del docente y docentes. *planes de
ver si se adapta a la del trabajo
paciente.
4 Dar a conocer a su Informar a su madre como puede Técnicas que 60 min. UNILEVI
madre sobre las ayudar a la paciente en su proceso se detallan en
fortalezas y debilidades de enseñanza aprendizaje. la siguiente
de su hija e involucrarla hoja.
el proceso de
aprendizaje
5 Observar como plasma Explorar cuadernos de trabajo del *salón 60 min. UNILEVI
sus aprendizajes paciente y preguntar sobre sus *cuaderno de
comúnmente materias favoritas y desagradables. trabajo
7 Guiar a los docentes en Informar a la directora del *planes de 60 min. UNILEVI
la realización de los bachillerato UNILEVI sobre las trabajo.
esquemas de trabajo estrategias recomendadas para
con actividades que trabajar con la paciente.
resulten más
significativas para la
paciente.
8 Comparar su interacción Preguntar cómo es su nueva forma *salón 60 min. UNILEVI
con clases que no se de interactuar con su profesor (a)
ajustan a su estilo de en su salón de clases.
aprendizaje
9 Evaluar la aplicación del Aplicar un test sobre lo que se *salón 60 min. UNILEVI
diagnóstico estuvo trabajando con ella *test
psicopedagógico de la *lápiz
intervención que se le
realizo.
10 Agradecer el tiempo que Platica de agradecimiento y *salón 60 min. UNILEVI
nos dio para poder conocer si logramos nuestro
trabajar con ella objetivo en base a su criterio.
 TECNICAS QUE SE APLICARON EN SU APRENDIZAJE

Nuestra PI refiere tener dificultad respecto a su materia de Cálculo ya que se le dificulta

demasiado en la cuestión del entendimiento y por algunos problemas de operaciones
básicas, lo que se trabajó con ella fue de lo siguiente.

 Tablas de suma y de multiplicación

Se trabajó con ella de una manera dinámica y creativa elaborada en papel bond y decorada
a su gusto.

 Conocimiento de los cuadrados hasta 15² (=225) así como de las potencias de 2
 Técnica de multiplicación por potencias de 10 con exponentes negativos (hay que
desplazar la coma hacia la izquierda) y exponentes positivos (desplazar la coma hacia
la derecha)
 Uso de la propiedad « Dividir un número = multiplicar por su inverso ».
por ejemplo, dividir entre 0.25, es multiplicar por 4)
 Aprender los productos notables: (a+b) ² = a²+2ab+b², (a-b) ² = a²-2ab+b², (a+b) (a-b)
= a²-b².

En la cuestión de teoremas o formulas se elaboraron tarjetas creativas y decoradas

llamativas para ella. Y de igual manera enseñando los pasos de elaboración y mediante las
operaciones básicas correctamente adecuadas se pudo llegar a un resultado correcto. Todo
de forma ordenada y realizando bien los procesos.

 Aprender las reglas de factorización

 Conocer los órdenes de tamaño como PI (3.14159), etc.

Más que nada la cuestión es reorganizar y volver a explicar y ejemplificar los conceptos de
operaciones básicas.
Decidimos empezar desde lo básico ya que consideramos y en base a lo que hemos
observado al ser jóvenes de prepa se supone que deberían entender las operaciones
básicas y tener estrategias de comprensión.

Actualmente se sabe que el cerebro se forma, se organiza y se desarrolla durante toda la

vida; es lo que se conoce como plasticidad cerebral y una de sus repercusiones es que las
habilidades mentales/cognitivas se pueden entrenar durante toda la vida.

Trabajamos con Angélica algunos juegos para ejercitar la mente ya que debido a sus
consultas neurológicas la plasticidad cerebral era la base para mantener un estado de
concentración.

Razonamiento Matemático

Los acertijos son muy buenos para entrenar la mente. Mediante estos ejercicios la mamá de
la PI nos ha estado ayudando de una manera muy satisfactoria ya que cada que salen al
súper mercado o en cualquier situación que se presente ella trata de ponerle ejercicio
matemático sencillo y conforme la PI valla contestando ella va subiendo el grado de
dificultad.

También aplicamos pequeños ejercicio llamados sudoku

Coloca los números 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22 y 24 en las casillas vacías de
manera que la suma de cada columna, fila y diagonal sea 65.
Lógica e ingenio

En la ciudad perdida de la Atlántida existen dos tribus: los atlantes y los atlantes. Los
atlantes siempre mienten y los atlantes siempre dicen la verdad.

Te encuentras caminando con un hombre de una tribu y a lo lejos ves a un niño de la otra
tribu. Le preguntas a este último:

¿De qué tribu eres? El niño responde pero no le oyes. Entonces le preguntas a tu
compañero de la otra tribu quien dice “ha dicho que es un atlante”.

¿De qué tribu es el hombre y de qué tribu el niño?

– Memoria

1) Trata de memorizar estas ciudades

2)Responde a estas preguntas

 ¿Qué ciudad es la de la casilla de arriba en el centro?

 ¿Qué ciudad es la de la casilla central a la derecha?
 ¿Qué ciudad es la de la casilla de abajo a la izquierda?

1) Memoriza la siguiente fila de personas:

2) Responde a estas preguntas:

 ¿En qué lugar se encuentra la mujer con bufanda amarilla?

 ¿En qué lugar se encuentra el hombre más alto?
 ¿Cómo es el hombre en la posición 4?
 ¿Cómo es el hombre de la última posición?

– Inteligencia verbal

A continuación de presento 4 mezclas de palabras. Con cada mezcla puedes escribir el

nombre de una ciudad. Por ejemplo: DARMDI (MADRID).

 ABDEPSTU
 AGINPRSU
 ABELRSSU
 AELMNORT

Forma la palabra más larga que puedas avanzando de casilla en casilla y en cualquier
dirección. Puedes empezar por donde quieras y utilizar cada letra una sola vez.
CONDUCTA DURANTE EL PROCESO DE EVALUACION

La paciente Angélica de 17 años de edad, en la primera sesión se mostró cooperativa en

cuanto a la información que se le iba pidiendo, pero igual en momentos se mostraba tímida y
sin ganas de hablar la paciente se nota muy despistada y nerviosa ya que en cada sesión se
la pasa jugando con cualquier objeto que tenga en sus manos.

Cuando se le toca algún tema en especial del cual a ella le interese se muestra atenta y
responde completamente lo que se le está preguntando pero nos damos cuenta de que algo
le empieza a incomodar por algunos gestos o muecas que ella muestra, aunque en
ocasiones es directa y simplemente nos dice que no quiere que hablemos sobre ese tema.
Se le da un momento para pensar las cosas y nos diga porque no quiere hablar de algún
tema pero simplemente se cierra en decir que no le interesa (padre).

Angélica se muestra feliz pero sería con las que la estamos entrevistando pero cuando se
abordan temas que creemos importantes se ha puesto a llorar no le gusta demostrar sus
sentimientos y solo se le baja una que otra lagrima y rápidamente se limpia. En cuanto al
tema de su papa que es el que pensamos que le duele mucho y que no logra superar,
siempre que lo hablamos se le quiebra la voz, hay momentos en los que hace pausas para
ya no hablar o simplemente en un tono de molesta nos dice que no quiere hablar más del
tema porque no le interesa.

Como terapeutas siempre tratamos de hacerla sentir en confianza y segura pero ella es muy
insegura y no le gusta hablar con mucha facilidad. Al igual que hemos observado que con
sus amigos se muestra muy alegre, contenta, relagista, etc. Simplemente creemos que le
cuesta mucho socializar.
ANTECEDENTES ESCOLARES ESPECÍFICOS QUE ESTÉN INTERFIRIENDO EN LA SITUACIÓN
ACTUAL DEL(A) EVALUADO(A)

Existe un diagnóstico de la Paciente Angélica donde se menciona es una chica con muy
poca atención a lo que realiza y muy despistada. Ella menciona no es eso sino que a veces
hay cosas que no le interesan por ejemplo ella hace mención de la materia de matemáticas,
refiere no le gusta porque no le entiende a su profesor le preguntamos que como era el
método de enseñanza del profesor y dice que solo explica en el pizarrón y a ella le gusta que
le enseñen muy detalladamente ya que se le dificultan y aparte dice no es muy buena para
esa materia.

Al igual que abordamos un poco de su vida de la primaria y secundaria, menciona no cree

que sea mala para las materias sino que porque ella estuvo enferma muy frecuentemente
faltaba demasiado a la escuela y cuando regresaba sus compañeros ya iban muy avanzados
o a veces hasta de los equipos la sacaban.

En la secundaria sufrió un poco ya que refiere no tenía amigos (as) por la enfermedad que
presentaba la hacían a un lado y hasta bullyng practicaron con ella, y pues igual ella se
aislaba de sus compañeros, es por eso que ella menciona sus notas han sido bajas.

En cuanto llego al bachillerato su vida cambio porque decidió contarle todo a sus
compañeros del porque faltaba y que la apoyaran, su sorpresa fue que recibió muy buenos
tratos y todo el apoyo se lo brindaron.
SITUACIÓN ACTUAL A NIVEL GENERAL
Angélica es una paciente que ha puesto mucho de su parte para lograr un cambio en su vida
ya que desde el momento que ella decidió contarle todo a sus compañeros quiso cambiar y
esperaba que la aceptaran. En cuanto a la escuela no considera que vaya mal en sus notas
simplemente quiere que le expliquen más a detalle y se le brindaron unas estrategias para
que ella pueda desarrollarse mejor en lo escolar al igual que a su maestro se le brindaron las
estrategias para que pueda desempeñarlas con ella y obtener un mejor resultado en sus
calificaciones.

En el área familiar no tiene problemas con nadie para ella no es necesario estar más tiempo
con su mama ya que todo el día ella tiene su tiempo ocupado en actividades que le gustan
realizar y como antes ya se menciona su único problema es el de la aceptación con su
padre, esta aferrada a que no quiere saber nada de él y que no le interesa, se cierra
simplemente en el tema y ya no la podemos abordar, pero ella refiere que generalmente se
encuentra feliz, tranquila, contenta con la vida que lleva.

En una ocasión se le hizo la pregunta de si volviera a nacer que cambiaria y ella dijo que le
gustaría tener hermanitos porque nunca tuvo con quien jugar y creció sola.
 INTERPETRACION DE RESULTADOS

INSTRUMENTOS ELEMENTOS DX
CUALITATIVOS
HTP CASA Debido a los problemas
 casa muy grande familiares la paciente se
lo cual significa un siente aislada, rígida,
ambiente debido a la falta de
restrictivo, tensión, afecto que se generó en
comprensión. su hogar tras la partida
 Ubicación central: de su padre.
rigidez
 Relación con el
observador visto
desde arriba:
rechazo,
grandiosidad
compensatoria.
 Transparencias:
mala orientación
de la realidad.
 Detalles excesivos:
obsesivo
compulsivo,
ansiedad.
 Omisión de chinea:
Falta de afecto en
el hogar.
 Puerta grande,
pequeña y cerrada:
 dependencia /
indecisión
/defensividad.
 Techo énfasis:
introversión
fantasía.
 Muros énfasis:
esforzado control
del yo.
Ventanas pequeñas:
aislamiento
ARBOL El árbol lo asocia con
Central: rigidez una figura paternal en la
Línea base: necesidad cual siente la falta de
de seguridad, seguridad por parte de
ansiedad. su padre lo cual la lleva a
Detalles carencia: un aislamiento, una
aislamiento pérdida de control entre
Envueltas en algodón: aceptar su realidad y la
culpa existencia de una posible
Copa en forma de culpa al denotar un
nube: fantasía comportamiento un tanto
Tronco Cicatrices: frio con sus seres
trauma. queridos.
Base angosta: pérdida
de control.
Árbol nuevo:
regresión.

PERSONA Tiene una fuerte

Central: rigidez necesidad de logro.
 Detalles esenciales.
Brazos énfasis: fuerte
necesidad de logro.
Cabeza grande:
grandiosidad.
Tronco largo y
delgado:
connotaciones
esquizoides.
Manos pequeñas:
sugieren renuncia a
relaciones
psicosociales.
Piernas juntas:
posible, desajuste
sexual.

DOMINOS De 48 reactivos la Rango de inteligencia

paciente solo fallo 7 normal
EXAMEN MENTAL Obtuvo una puntuación Lo cual indica que su
NEUROPSI de 33 nivel de conciencia es
alerta
INTERPRETACION DE LA PRUEBA HOMBRE BAJO LA LLUVIA

Dibujo pequeño:
Timidez, aplastamiento, no reconocimiento, auto desvalorización, inseguridades,
temores. Retraimiento, sentimiento de inadecuación, sentimiento de inferioridad,
dependiente. Transmite sensación de encierro o incomodidad. También transmite sencillez,
introversión, humildad, falta de vitalidad, economía.
Margen superior:
La ubicación en el tercio superior de la hoja indica rasgos de personalidad eufórica,
alegre, noble, espiritual, idealista.
Las figuras u objetos ubicados tocando el margen superior y, a veces, con el dibujo
incompleto, indican defensas pobres, comportamientos maníacos, rasgos psicóticos.
Reducción de ideales, del mundo intelectual, del razonamiento. Pobreza de ideas, estrechez
de criterio.

Línea con ángulos, ganchos o picos:

Agresividad, impaciencia, vitalidad, independencia. Dureza, tenacidad, obstinación.
Líneas sin control o que escapan del contorno del dibujo (en zig-zag):
imposibilidad de controlar impulsos. Descontrolado.
Presión
Presión débil:Ejecutado con velocidad y simplificación: representa rapidez mental,
originalidad, agilidad, intuición, hiper- sensibilidad, poco constante, creativo, vehemente. Si
se trata de un adolescente hay que compararlo con el resto de las producciones para
determinar si no es por atropello
Tiempo
Ejecución precipitada: Generalmente descuidada o inconclusa. Atropello, hipersensibili- dad
o necesidad de liberarse rápidamente de los problemas.
Secuencia
Nos proporciona el grado de orientación en el espacio, cómo resuelve conflictos y cómo
organiza su vida. Lo esperable es que comience por la cabeza, continúe por el cuerpo y
concluya con el paraguas y la lluvia.
Sombreados
Ansiedad por el cuerpo según la zona que señalen y la necesidad de controlar esa parte del
cuerpo o lo que ella simbolice. Suele corresponder al mecanismo de defensa anulación
Análisis de contenido

De perfil: Debe tenerse en cuenta si se orienta hacia derecha o izquierda. Persona que no
va de frente, que necesita buscar refugio. Evasión. Repaso de líneas, tachaduras, líneas
incompletas Alto monto de ansiedad. Le resulta difícil planificar la tarea. Bajo nivel de
tolerancia a la frustración.
Lluvia torrencial:
Mucha presión, situación muy estresante, agobiante, como que no hay defensa que alcance.
Rayos: Presión que sacude al sujeto.

Paraguas como defensa

Paraguas hacia la derecha: Se defiende del ambiente. Temor a lo social. Desconfianza

hacia las personas que lo rodean. Defensa por temor al padre y/o autoridad. Paraguas
muy chico respecto al tamaño de la persona dibujada:
Defensas lábiles. Deja a la persona casi expuesta a las presiones del medio. Tanto en
el paraguas muy grande o muy chico respecto al tamaño de la persona dibujada, es
señal de conflicto, dificultades en las relaciones interpersonales o con figuras de
autoridad

Paraguas en el que se remarcan las varillas: Fabulación. Crea historias falsas. Se

miente.

Ojos como puntos: Retraimiento, inseguridad

Cabello muy sombreado o sucio: Regresión anal-expulsivo.
Dedos unidos como manoplas: Torpeza. Falta de sutileza.

Pies pequeños: Inseguridad de mantenerse en pie, de alcanzar metas.

CASO ANGÉLICA

Angélica tiene 17 años pero físicamente aparenta una edad menor. Es de estatura
promedio, llenita, despistada..
Desde muy pequeña ella a estado de hospital en hospital ya que sufría convulsiones,
tuvo que llevar tratamiento para su mejora. Después de estar en el hospital por sus
convulsiones, regreso pero ahora por la vista ya que no veía bien y tuvo que ser sometida a
dos operaciones.
Acude con nosotras porque está referida como una chica muy ausente. Ha sido una
alumna no tan destacada ya que refiere hay ciertas materias que no le gustan y a veces por
sus mismas consultas medicas tenía que faltar a consecuencia de eso sus compañeras la
sacaban de su equipo.
Vive con su mamá y sus abuelos maternos.

Interpretación:
A través de este dibujo Angelica nos dice que tiene mucha timidez, aplastamiento, no
reconocimiento, auto desvalorización, inseguridades, temores al mismo tiempo que indica
rasgos de personalidad eufórica, alegre, noble, espiritual, idealista. Generalmente
representa que es descuidada o inconclusa. Presenta Atropello, hipersensibilidad o
necesidad de liberarse rápidamente de los problemas. Mucha presión, situación muy
estresante, agobiante, como que no hay defensa que alcance. Existe alguna presión que
sacude al sujeto. Se defiende del ambiente y presenta temor a lo social. Desconfianza
hacia las personas que lo rodean. Defensa por temor al padre y/o autoridad (esto lo
concluimos como muy cierto ya que ella no quiere saber nada de su padre aunque el
este vivo. Representa mucha Inseguridad de mantenerse en pie, de alcanzar metas.
PRINCIPALES NECESIDADES

Actualmente la PI refiere estar muy bien en todas las cuestiones, su única inconveniencia
que maneja es entender un poco respecto a lo de calculo ya que ella se siente satisfecha en
sus demás materias, y sus logros obtenidos como la natación y el teatro.

Ya que las extra clases le ayudan para mantenerse activa y de alguna manera estar
saludable y en una buena condición física.

Hace mención que no tiene ningún inconveniente por el hecho de que no conviva con su
madre o el hecho de que no tenga contacto con su padre ella refiere que asi se siente bien
con la vida que lleva.

APTITUDES SOBRESALIENTES

A pesar de ser muy tímida se muestra amable, cooperativa, amigable y colaborativo en base
a la información que se le brinda.

Hace mucho hincapié que le gustaría estudiar teatro, ya que tienes vocación actoral le gusta
mucho participar en sus clases de teatro, le gustaría estudiar la carrera como tal, aunque su
mamá en algún momento le dijo que eligiera otra carrera ya que cree que eso no le dejara
sustento económico, pero de alguna manera al explicarle la situación su mamá se noto muy
comprensiva en entender que a fin de cuentas lo único que quiere es ver a su hija feliz y
haciendo lo que le guste ya que ella a notado los grandes cambios y logros de Angelica
dentro de la actuación.
OBSERVACIONES GENERALES

Se indica a la paciente a seguir con los ejercicios trabajados y dinámicas de concentración

con los videos ya que menciona así se concentra más al realizar tareas y sus calificaciones
pueden ser mejoradas con lo ya antes mencionado.

Una breve recomendación es que por su problema de la vista y estudios neurológicos evite
estar mucho tiempo en el celular, en la computadora y viendo televisión ya que es
recomendable que no obstruya el funcionamiento de su cerebro ya que debe estarlo
estimulando y practicando sus ejercicios para un mejor rendimiento.

En cuestión de los videos recomendados lo que se pretende es que de alguna manera solo
escuche la voz, debido a que los videos deben ser educativos o respecto a los problemas de
cálculo.
EVALUADORAS DEL DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO

Evangelista Ramos Araceli Sánchez Pereda Jaqueline

EL COMPROBANTE DE DEVOLUCIÓN DE RESULTADOS
ANEXOS