ACTIVIDAD COGNITIVA

Actividad 2.3

SANDRA MILENY CORREA SABOGAL

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

APRENDIZAJE Y COGNICION
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA ADUCATIVA

2018
 INTRODUCCION

La psicología cognitiva en su objeto de estudio pretende comprender los procesos

mentales que suceden en el interior del cerebro como la percepción, la atención, la memoria

y el razonamiento para construir conocimiento.

Existen diversas teorías del aprendizaje, pero en este sentido se entiende como un

proceso activo a través del cual la persona adquiere o modifica conocimientos y conductas

según la información obtenida del medio y con ella construye una representación interna

que posteriormente la organiza en esquemas mentales estructurando así un conocimiento

con significado. Cada vez que se integren nuevos conocimientos y haya cambios en las

estructuras mentales, se presenta un aprendizaje; por ende, es importante brindar estímulos

a los estudiantes, educar con amor, planear con estructuras definidas y emplear las

estrategias adecuadas para que cada experiencia controle y guie el comportamiento de

quien aprende.

Se pueden emplear diversas estrategias cognitivas, metacognitivas y afectivas para que

el alumno se convierta en un constructor activo de su experiencia, aprenda a solucionar

problemas y a comunicarse logrando un aprendizaje significativo. Son las herramientas

tecnológicas un puente que lleva a dicho saberes, pues son agradables en nuestra época y en

ellas están inmersas muchas de las estrategias de enseñanza y aprendizaje.

¿Cómo funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje?

De los planteamientos realizados por Nora Abate de Tadeo en la lectura: la psicología

cognitiva y sus aportes al proceso de aprendizaje, se plantean las siguientes hipótesis:

 ACTIVIDADES LOGRADAS PARA EL GRADO PRIMERO DE BASICA PRIMARIA

El cerebro realiza una organización perceptiva:

PRIMERA La percepción es el proceso en el que el individuo selecciona, organiza e interpreta los estímulos
HIPOTESIS de forma significativa y acorde con el mundo que le rodea.
Con la información que recoge del medio, se construyen representaciones internas que luego
se organizan en los esquemas mentales.

ACTIVIDADES Ejercicios que desarrollan habilidades perceptivas, de observación, comparación, asociación e

COGNITIVAS inferencia en los niños.
AREA Matemáticas
TEMA Figuras geométricas planas.
OBJETIVO Fomentar espacios de aprendizaje significativo mediante procesos percepción apoyados de
elementos tecnológicos para fortalecer el desarrollo de las competencias.
ACTIVIDADES  Relacionar figuras geométricas con el entorno:
Este juego permite al estudiante observar, identificar y diferenciar en objetos del
entorno escolar y familiar las figuras geométricas, alcanzando competencias
Matemáticas y afirmando conocimientos relacionados con estas.
https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-figuras-geometricas-en-la-
realidad/
 Dibujos de objetos reales con figuras geométricas:
Este juego permite observar objetos reales como: ave, persona, tren etc. formada con
figuras geométricas e ir quitando la figura indicada.
https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-dibujos-figuras-geometricas/
 Seleccionar figuras geométricas:
Este juego está diseñado para diferenciar las principales figuras en dibujos,
permitiendo
su diferenciación y clasificación.
http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-identificar-formas-objetos/
 Secuencia lógica con las figuras geométricas:
Este juego permite que el estudiante realice secuencias lógicas con dos atributos.
https://www.juegosarcoiris.com/juegos/fig_formas/logicamente/
 Construcción de figuras geométricas:
https://www.juegosarcoiris.com/juegos/fig_formas/conectate/

RESULTADO DE Identifica las figuras geométricas en los objetos y reconoce sus nombres.
APRENDIZAJE
 Estructuración de los conocimientos:
SEGUNDA
La actividad mental permite estructurar los conocimientos para que la información adquirida
HIPOTESIS sea organizada y guardada en la memoria.
En la mente, se pueden describir sistemas organizados de manera dinámica tales como:
registro sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

ACTIVIDADES Ejercicios que desarrollan prácticas de atención, repetición, relación, asociación y

COGNITIVAS almacenamiento en los niños.
AREA Idioma Extranjero: inglés.
TEMA Los animales domésticos y de la granja
OBJETIVO Aprende algunos nombres de animales domésticos y de la granja mediante ejercicios de
asociación.
ACTIVIDADES  Asociación escritura, pronunciación, imagen.
Juego diseñado para escuchar el sonido onomatopéyico del animal y asociarlo con el
nombre del mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=SPMmNESVB9s
Este juego de memoria tiene audio, imágenes y texto que hacen posible la
práctica de la ortografía, lectura, escucha y el reconocimiento de palabras.
http://www.englishactivities.net/es/juegos-en-
ingl%C3%A9s/memorama?tema=Animales%20-%20mascotas&nivel=principante
 Practica vocabulario: gramática interactiva.
Este juego de mesa es usado para revisar el vocabulario y la gramática del inglés al
igual que para practicar los sonidos.
http://www.eslgamesplus.com/farm-animals-interactive-esl-board-game/
 Spelling.
Este juego se basa en el deletreo de vocabulario sobre animales.
http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-ingles/juego-animales-ingles/
 Reading.
Este juego interactivo se basa en la lectura del nombre del animal, memorizarlo y
relacionarlo correctamente con la imagen de este.
https://www.mundoprimaria.com/juegos-de-mascotas/
 Canción los animales de la granja
https://www.youtube.com/watch?v=4iRye9D2Ajs
RESULTADO DE Aprende a pronunciar e identificar algunos nombres de animales en inglés.
APRENDIZAJE
TIEMPO Esta actividad se realizará en dos clases.
 Construcción de significados:
TERCERA
La información almacenada en la memoria es transformada y organizada.
HIPOTESIS
Se elaboran procesos de alto nivel cognitivo como elaborar, relacionar, organizar y almacenar
la información en los esquemas de conocimiento.

ACTIVIDADES Ejercicios para el desarrollo de capacidades de representación (lectura e imágenes), de

COGNITIVAS observación, análisis, relación, ordenamiento e inferencia en los niños.
AREA Ciencias naturales
TEMA Partes externas e internas del cuerpo
OBJETIVO Reconoce las partes de su cuerpo y los cuidados que se deben tener con ellas, para lo cual se
hará integración de las TIC con el propósito de aprender dichos conceptos.

ACTIVIDADES  Canción las partes del cuerpo.

Audio – video
https://www.youtube.com/watch?v=x6SDOmed3U4
https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk

 Video explicativo acerca las partes del cuerpo, sus funciones y cuidados.
Video – audio
https://www.youtube.com/watch?v=WXuULOAusIM

 Se presenta a los estudiantes el recurso de la página Colombia aprende en el que se

trabajan los derechos básicos de aprendizaje, para que a través del juego reconozca
que necesita el cuerpo humano y como lo debemos cuidar.

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/S/menu_S_G01_U03_L05/index.ht
ml

 Completar el esquema utilizando palabras y/o dibujos para lo cual buscaran en

internet.

 Colorea las partes del cuerpo. Juego interactivo con dibujos para colorear.
http://el-cuerpo-humano.dibujos.net/

 En este Juego de Ciencias Naturales para niños de grado primero se adquieren

conocimientos relacionados con las partes del cuerpo tanto internas como externas.
Este juego, además, ayuda a potenciar la competencia natural y la interacción con el
mundo físico a la vez que mejora la comprensión y el vocabulario.

https://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-medio/juego-partes-cuerpo/

RESULTADO DE Comparte lo aprendido.

Una vez realizados los trabajos, cada niño guarda en la USB del profesor su creación para
APRENDIZAJE
luego presentarla a los demás estudiantes a través del tablero digital.
TIEMPO Esta actividad se realizará en dos clases.
 BIBLIOGRAFIA

Libro Electrónico Multimedia: Aprendizaje y Cognición. Capítulo 1: La Cognición y

la Ciencia Cognitiva.

La psicología cognitiva y sus aportes al proceso de aprendizaje. Nora Abate de Tadeo.

(2006)