FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL.

PLAN DE AULA O SECUENCIA DIDÁCTICA

NIVELES: PREESCOLAR Matemáticas:
ÁREA
GRADO: TRANSICIÓN EDAD: 5 AÑOS DISCIPLINAR PENSAMIENTO: GEOMETRICO

PROPOSITO: Propósito No 3:
Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y
construirlo

DERECHO BÁSICO DE
APRENDIZAJE (DBA) DBA 7: Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo
y la expresión corporal.

DBA 12: Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le suceden a él o
a su alrededor.

DBA 15: Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios.

EVIDENCIA DEL • Observa y hace registros gráficos, sonoros o audiovisuales para explicar lo que sucede.
APRENDIZAJE:
• Clasifica colecciones de objetos de acuerdo a sus atributos (por la funcionalidad, por el sabor, por la
tonalidad, por el peso, entre otras)
• Expresa libremente sus pensamientos y emociones a través de dibujos, pinturas, figuras modeladas o
fotografías origami
• Identifica el patrón que conforma una secuencia

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ACCIONES DENTRO DEL AULA

SESION No:
FECHA:
EJE TEMATICO:
Objetivo de aprendizaje: identificar las figuras geométricas
MOMENTO ACTIVIDADES RECURSO TIEMPO
S
Exploración o Momento de exploración donde se capturan los intereses de los niños y niñas, se identifican 15 min
Inicio los conocimientos previos, para ajustar o actualizar las actividades según las inquietudes de Video beam
los estudiantes y a las necesidades particularidades del contexto.
Fotocopias
1. Luego de hacer la oración el docente explicará a los niños que hará el ultimo repaso
de las figuras geométricas que han visto.
2. Se presentan a los niños el video titulado “FIGURAS GEOMÉTRICAS - PERRO
CHOCOLO” que se encuentra en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=qXwaoP2PTTg, se repite varias veces la canción,
se hacen preguntas sobre la letra de la canción: ¿Qué observaron en el video?, ¿qué
dice la letra de canción?, ¿Qué animales hay en el video ?, ¿Qué figuras geométricas
presentaron en el video?
3. Mientras se reproduce el video se pide a los niños observar bien que animales hay en
el video y que figuras geométricas están presentes, para que los marquen en la hoja.
Ver anexo 1

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Estructuración y 1. La docente presenta a los niños una fotocopia donde están dibujados algunos animales Fotocopia 30 min
práctica o domésticos con figuras geométricas, les pide a los niños que identifiquen que figuras Video beam
Desarrollo geométricas forman a cada animal y luego dibujarlo en el espacio correspondiente, tal Papeles de
colores
como muestra la imagen.
Ver anexo 2

2. A continuación, la docente reparte entre los niños papeles de colores de 10cm x 10cm
les pide que identifiquen que figuras geométricas es, en el tablero les muestra dos
figuras de origami y les pregunta cual quieren hacer (perro o gato), luego dará el paso
a paso de cada unos de los origamis, finalmente los niños decoraran su animal a su
gusto.
Ver anexo 2
Transferencia y Fotocopia 10 min
valoración o 1. Se le entrega a cada niño una copia del taller “colorea según la figura”, para que video beam
Cierre realicen la actividad propuesta. El docente modela la actividad en el tablero.
Ver anexo 3
2. Se les pregunta a los niños que aprendieron en la clase, que fue lo que más les gusto
de la clase. Se explica la tarea que deberán hacer en casa con ayuda de sus papas o
con las personas con quien viven. La actividad asignada está en el ver anexo 3
Bibliografía
Guía de los DBA de transición
Imágenes tomadas de Google
Video “FIGURAS GEOMÉTRICAS - PERRO CHOCOLO”
https://www.youtube.com/watch?v=qXwaoP2PTTg

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