MALLAS CURRICULARES

GRADO: Jardín
UNIDAD: uno

TEMA: mis sentidos TIEMPO SUGERIDO: 20 A 25 H

META: Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a
los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes. Se reconoce
como ser social, capaz de identificarse a sí mismo, con valores y conocimientos, para adaptarse e interactuar con
otros.
Desarrolla habilidades básicas en relación a la aproximación de noción de número-cantidad y el reconocimiento
de las formas físicas a través de la exploración de material concreto y gráfico para desenvolverse en el espacio al
que pertenece y dar respuesta a situaciones problematicas sencillas.

OBJETIVOS SUGERIDOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

El niño y la niña a partir de actividades lúdico-
pedagógicas de tipo experiencial explorará
manipulando, probando, escuchando, viendo
acercándose de manera más real y eficiente al
mundo que lo rodea; logrando así comprobar,
ampliar y mejorar la comprensión que tiene de
las cosas que suceden a su alrededor (sensación
y percepción); enfrentándose así las diferentes
situaciones en su cotidianidad.
De manera significativa y progresiva a través de
diferentes actividades exploratorias y
experienciales logrará mayores niveles de
coordinación gruesa y fina que le permitirán
obtener un mejor control y conocimiento de su
propio cuerpo en la constante interacción que
establece con el medio que lo rodea.
Identificar las nociones temporales básicas para
su ubicación en el tiempo y la estructuración de
las secuencias lógicas que faciliten el desarrollo
del pensamiento.
Establece relaciones de amistad en el ambiente escolar.
Agrupa objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales
como: el color la forma, textura etc. Explica la estructura y
funciones del cuerpo humano. Identifica y relaciona las
diferentes dependencias que hay en la institución y el hogar.
Desempeño y desarrollo de habilidades físicas y motoras.
Plasma con diferentes técnicas las indicaciones dadas.
Comprende la importancia de cultivar valores y cualidades
humanas.
Reconocer significados del número en diferentes contextos
(medición conteo comparación codificación localización entre
otros) Representar el espacio circundante para establecer
relaciones espaciales Describir, comparar y cuantificar
situaciones con números, en diferentes contextos y con
diversas representaciones. Clasificar objetos de acuerdo a
cualidades o atributos y organizar información relativa
Resolver y formular preguntas que requieran para la solución
coleccionar y analizar datos del entorno próximo. Construir
secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades
de los números Y figuras geométricas.
 MALLAS CURRICULARES
INDICADORES DE DESEMPEÑO SUGERIDOS
SABER
Describe similitudes o diferencias
entre objetos de acuerdos a sus
características: forma, textura,
sabor, olor y color.
Relaciona partes de objetos con
figuras geométricas
bidimensionales: círculo, cuadrado y
triángulo.
Reconoce y diferencia cada una de
las vocales, realizando sus diferentes
trazos.
Identifica la familia numérica del 0 al
10 y del 10 al 19.
Reconoce y establece relaciones
espaciales a partir de su cuerpo y
objetos (izquierda-derecha, arriba-
abajo, grueso-delgado, muchos-
pocos, dentro-fuera) al participar en
actividades grupales como juegos,
danzas y rondas.
Identifica las partes del cuerpo y
describe semejanzas y diferencias
según su género.
SABER HACER
Expresa de manera verbal, gráfica y
corporal sus ideas acerca del
contenido de un texto escuchado.
Compara y clasifica objetos teniendo
en cuenta sus cualidades.
Representar cada vocal a,e,i,o,u y
algunas consonantes por medio de
diferentes gráficas.
Muestra independencia en la
realización de prácticas de higiene y
alimentación saludable.
Desarrollar su aprestamiento para
transcribir las vocales y palabras que
las conlleve apropiándose de ellas.
Observa, describe a través de
láminas, cuentos y rondas las partes
del cuerpo.
SABER SER
comenta sobre sus atributos
realizando construcciones
concretas y graficas con ellas
Demuestra actitud de respeto
consigo mismo y hacia los demás.
Expresa de manera verbal, gráfica y
corporal sus ideas acerca del
contenido de un texto escuchado.
Determina cuántos objetos
conforman una colección a partir
de: la percepción global, la
enumeración y la correspondencia
uno a uno.
Representa su cuerpo a través de
diferentes lenguajes artísticos
(Dibujo, Danza, Rondas, entre
otras).
Descubre palabras nuevas y las
aplica en su vocabulario.
2
MALLAS CURRICULARES
DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

AMBITO DE Ejes basados en las dimensiones del desarrollo humano

INVESTIGACION

Afectiva Corporal Comunicativa Cognitiva Estética Ética Actitudinal y

valorativa

Identifico y Coordino las Reacciono y Describo las Manifiesto Muestra a Participa, se

EXPLORANDO MIS cuido las partes habilidades actúo ante relaciones interés por través de sus integra y
CINCOS SENTIDOS del cuerpo y motrices mensajes espaciales ensayar, acciones y coopera en
describo las gruesas, escuchados. entre los reproducir y decisiones un juegos y
semejanzas y controlando objetos, recrear algunos proceso de actividades
Reconozco
diferencias diversos personas y gestos, construcción de grupales que
algunas partes
entre niños y movimientos y lugares, posturas, una imagen de permiten
del cuerpo y la
niñas. desplazamiento tomando en desplazamiento sí mismo y reafirmar su yo.
cara en
s, alternando consideración sy disfruta el
actividades de
diferentes su ubicación, movimientos hecho de ser
habla y
Me reconozco velocidades, dirección y en coreografías tenido en Compara su
escucha.
como una direcciones, posición. (En sencillas, cuenta como sexo con el de
persona única y posiciones e relación a si rondas, juegos, sujeto, en los demás
especial con implementos. mismo). danzas, ambientes de describiendo
Disfruto de
relación a las canciones. afecto y semejanzas y
escuchar
personas que comprensión. diferencias.
variedad de
me rodean. Ejecuta con Establece
textos
facilidad los semejanzas y Expreso
mediante la
patrones diferencias plásticamente a Practico Respeta,
audición atenta
básicos de entre través de valores en lo admira y
MALLAS CURRICULARES
Reconozco la movimiento: de noticias, elementos distintos cotidiano: conoce su
importancia del caminar, trotar, videos, textos mediante la recursos agradecimiento cuerpo y lo
aseo personal. correr, saltar, informativos, comparación gráficos y , cuida en forma
rolar y reptar. etc. para de sus pictóricos que responsabilidad adecuada.
ampliar sus características: consideran
Realiza
competencias forma, textura, líneas
ensartado
lingüísticas, su sabor, olor y (horizontales, Poseo hábitos
libremente.Sigu
imaginación y color percibidos verticales) de aseo,
e ritmos
conocimiento a través de sus formas higiene y auto
musicales con
del mundo. sentidos. (geométricas) cuidado
su cuerpo.
colores

(primarios),
Realizo los Reconocerá las
Manifiesta texturas (lisas,
trazos y propiedades de
interés por las rugosas,
reconocimiento los números
actividades al suaves),
visual y estableciendo
aire libre. algunas
auditivo de las relaciones de
nociones de
consonantes: orden y
organización
Participa en el b,c,d,f,g,h,j correspondenci
espacial,
desarrollo de a
elementos del
actividades
entorno, figuras
grafico
Comprendo la humanas.
motrices.
noción de
número en
situaciones

4
MALLAS CURRICULARES
Explora el variadas que
espacio gráfico implican poner
al realizar sus en práctica los
creaciones principios de
artísticas. conteo y
cantidad,
representándol
os
gráficamente.

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MALLAS CURRICULARES
CONTENIDOS SUGERIDOS

Mi cuerpo
Soy niño o niña
Partes del cuerpo
Los sentidos (proyecto explorando mis sentidos)
Cuidado del cuerpo
Cuidado personal
El día y la noche
 Nociones espaciales
Arriba-abajo
Grueso-delgado
Izquierda-derecha
Dentro-fuera
Muchos-pocos
 cuantificadores
Números del 0 al 10
La decena
La familia del 10
 Colores:
primarios
 Figuras
El circulo
El cuadrado
El triangulo
 Líneas
Vertical
Horizontal
 Grafía
Vocales: (a,e,i,o,u)
Consonantes: (b,c,ch,d,f,g,h,j)
 Narración
Escucho una fábula (la zorra y las uvas)
Comprendo la fabula
 grafo motricida
 MALLAS CURRICULARES

GRADO: Jardín

UNIDAD: dos

TEMA: disfruto en familia TIEMPO SUGERIDO: 20 A 25 H

META: Se reconoce como ser social, capaz de identificarse a sí mismo, con valores y conocimientos, para
adaptarse e interactuar con otros. compartir experiencias sobre los miembros de su familia, sus funciones y
oficios hogareños, derechos y deberes por medio de la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad
y pertenencia al grupo familiar y la convivencia armónica.

OBJETIVOS SUGERIDOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Los niños y las niñas construyen su identidad en
relación con los otros, se sienten queridos y
valoran positivamente pertenecer a una familia.
Reconocer los miembros de la familia y
mantener relaciones respetuosas con ellos para
favorecer una sana convivencia.
Reconozco a la familia como comunidad de amor y trasmisora
de la vida. Establezco comparaciones entre las diferentes
familias Conozco diferentes textos sobre la familia Asumo una
postura responsable en el cuidado de las personas. Asumo
con responsabilidad el rol de hijo o de hermano y respeto y
obedezco a los padres.
Reconozco, verifico y valoro la importancia de tener una
familia y respetarla.

Plasmo en mis producciones orales, escritas y gráficas las

percepciones y comprensiones acerca de mi familia.

Ordeno de manera ascendente y descendente los números en

el círculo del 0 al 10.

Identifico mi familia y los roles que desempeñan dentro de la

sociedad.

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 MALLAS CURRICULARES
INDICADORES DE DESEMPEÑO SUGERIDOS
SABER
Identificación y reconocimiento de
la familia, su clasificación y
características como la base
principal de la sociedad.
Explicación de una postura
responsable en el cuidado de las
personas. Identificación del rol de
hijo o de hermano y estudiante
respetando y obedeciendo a los
padres.
Reconocimiento de lo que es una
familia y los miembros que la
conforman.
SABER HACER
Participación activa en: juego de
roles, narración de cuentos, visitas
guiadas y representaciones gráficas
de la familia y su entorno.
Representación gráfica, socialización
y exposición de la familia y su rol
dentro de ésta.
Descripción de las diferentes oficios
y profesiones que hay en la familia y
en la sociedad.
Interpretación de los roles de los
miembros de la familia como
comunidad de amor. Proyección de
los valores a la propia familia.
Ilustración de los miembros de la
familia.
Aplicación de una postura
responsable en el cuidado de las
personas. Proyección del rol de hijo
o hermano en el lugar que se
desempeña.
SABER SER
Reconozco mi familia dentro de su
entorno social.
Reconoce los diferentes oficios y
profesiones que hay en la familia y
en la sociedad.
Asume actitudes de respeto.
Otorga el valor que tiene cada uno
de los miembros de la familia como
transmisores de vida.
Estima la familia Define los
miembros que componen la familia
Asume responsabilidad en el
cuidado de las personas. Valora los
roles que identifican al hijo o
hermano.
Compara su propia familia con
otras.
Demuestra respeto y valoración
por los integrantes de la familia y
las demás personas.
8
MALLAS CURRICULARES
DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

AMBITO DE Ejes basados en las dimensiones del desarrollo humano

INVESTIGACION

Afectiva Corporal Comunicativa Cognitiva Estética Ética Actitudinal y

valorativa

Reconoce la Participa, se Desarrolla Compara y Demuestra Manifiesta en Reconoce

Disfruto en familia importancia de integra en formas no clasifica imaginación, sus actitudes cuando comete
la familia en la forma convencionales pequeñas originalidad familiares y una falta y
sociedad. creativa y de lectura y colecciones de y creatividad en escolares, el propone
coopera en escritura, objetos, según la realización reconocimiento alternativas
actividades demostrando sus de sus trabajos y aceptación de para
Respeta y lúdicas de interés por características y manuales. las enmendarla
cumple de acuerdo a su ellos a establece diferencias entr
manera edad y través de la relaciones e las personas
consciente y habilidades pronunciación y entre ellos Participa, valora Es
libre las normas físicas y la vocalización y disfruta de las tolerante con
que se motrices mediante los fiestas Expresa y las personas
establecen para juegos con las Compara y tradicionales, vive sus que están cerca
la realización palabras agrupa conjunt narraciones, sentimientos,
de las Expresa y sigue os de acuerdo costumbres de de manera libre
actividades fam instrucciones al número de su comunidad. y espontánea Realiza con
iliares. para imitar Dialoga de elementos. exteriorizándol independencia
gestos, manera os a través de las siguientes
desplazamiento espontánea sob Explora narraciones, actividades
s, movimientos, re las vivencias diferentes dibujos, y en básicas
MALLAS CURRICULARES
Comprende la sonidos de su familiares Diferencia y lenguajes los juegos de cotidianas:
importancia entorno relacionadas clasifica los artísticos, para roles. bañarse,
de los medios con su medio. medios de comunicar su cepillarse,
de transporte transporte, los visión particular vestirse y
Tiene tipos de del mundo, desvestirse,
hábitos adecua Posee vivienda y los utilizando abotonarse y
Emplea frases
Interioriza las dos de aseo, capacidad y relaciona según diferentes desabotonarse,
de cortesía en
normas de orden, habilidad para la época materiales y ir al baño por sí
todos los actos
convivencia, alimentación y expresarse en técnicas solo.
de la vida
logrando de presentació público.
cotidiana.
comprender n personal. Realiza y
que hay un participa en Posee
momento y un Juego de roles los ejercicios creatividad en
espacio para la Reconoce y con personajes de cálculo la realización
realización de establece y objetos mental de de
las actividades relaciones imaginarios: los adiciones manualidades.
propuestas. espaciales a tres cerditos sencillas.
partir de su
cuerpo y Presenta los
Manifiesta objetos. Manifiesta Asocia la trabajos limpios
obras de amor capacidad de cantidad de y organizados.
que agradan a escucha en las objetos con el
Dios con su Adquiere un diferentes número
actitud y manejo intervenciones. dígito indicado Realiza dibujos
adecuado de la libres con
pinza manual

10
MALLAS CURRICULARES
comportamient en el Lee imágenes, Identifica y creatividad e
o desempeño de hace preguntas, reconoce las imaginación.
diferentes formula ideas y consonantes (k,
actividades. crea historias a l, ll, m, n, ñ, p,
Explora
Manifiesta sus propósito de lo q). diferentes
emociones que percibe en lenguajes
(gustos y Maneja un diferentes artísticos, para
disgustos) adecuado textos. Identifica los comunicar su
frente a esquema colores visión
diferentes postural. secundarios. particular del
situaciones. Incorpora mundo
nuevas utilizando
Ejercita su palabras a su Realiza materiales
cuerpo a través transcripciones variados.
vocabulario en
de la como: de frases
realización de integrantes de cortas.
Realiza la
diferentes la familia, figura humana
movimientos. partes de la de forma
Aplica los
casa y nociones estructurada
aprendizajes con diferentes
básicas
Participa y adquiridos al materiales.
disfruta de momento de
algunos Responde en dar respuesta a
ejercicios de los Practica
forma
normas de
gimnasia. coherente a las interrogantes
orden e

11
MALLAS CURRICULARES
preguntas que que se le higiene para
se realizan. plantean. realizar sus
Logra ubicación
trabajos.
dentro del
espacio grafico
Utiliza el Conteo hasta
realizando Disfruta al
lenguaje 30 en forma
trazos firmes y participar de
corporal y ascendente. juegos de
legibles.
gestual para roles,
expresarse demostrando
dentro de los imaginación y
Controla los
diferentes actos creatividad al
movimientos
comunicativos. desarrollarlos.
de su cuerpo y
realiza
actividades que Utiliza
Interactúa con
implican adecuadament
cuentos,
coordinación e el material
revistas y de trabajo en
fina y gruesa.
periódicos la realización
interesándose de sus
por descubrir el creaciones
Recorta sobre
lenguaje
líneas rectas y
escrito.
curvas.

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MALLAS CURRICULARES

CONTENIDOS SUGERIDOS

Mi familia y mi casa (proyecto Compartamos un día en familia.) obra de teatro los tres cerditos
¿Dónde vivo? Mi casa.
¿Con quién vivo? Mi familia
¿Cómo es mi familia?
¿Qué espacios comparto con mi familia?
Roles de los diferentes miembros de mi familia
Responsabilidades que compartimos en casa.
Otras personas que forman parte de mi familia.
Los abuelitos
¿En qué trabaja mi familia?
 Medios de transportes:
Aéreos-acuáticos-terrestres
 Nociones espaciales
Cerca-lejos
Ancho-angosto
Grande-mediano-pequeño
 cuantificadores
Números del 0 al 20
Mayor que-menor que- igual que
La familia del 20 y 30
Iniciando a la suma
 Colores:
secundarios
 Figuras
Rectángulo
Ovalo
 Líneas
Diagonal
curva
 Grafía
Consonantes: (k, l, ll, m, n, ñ, p, q)
Singular y plural
 Comprensión lectora
MALLAS CURRICULARES

http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/sesiones2016/pdf/inicial/familia.pdf

https://rosalbaelena.wordpress.com/mi-slide/
http://www.sanjoseitagui.edu.co/archivos/planes/Preescolar.pdf

https://slideplayer.es/slide/11905214/

14
 MALLAS CURRICULARES

GRADO: Jardín

UNIDAD: tres

TEMA: disfruto en familia TIEMPO SUGERIDO: 20 A 25 H

META: Representará gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de
textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección,
secuencia, organización y distancia.

OBJETIVOS SUGERIDOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos,

personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
Reconoce que todas las personas tienen valores
y cada una es importante
Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.
Reconoce la importancia y el servicio que presta
el colegio a la comunidad.

Reconoce algunos símbolos que identifican al

colegio.
Ilustrar y representa su nombre por medio de
letras

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 MALLAS CURRICULARES

INDICADORES DE DESEMPEÑO SUGERIDOS

SABER SABER HACER SABER SER

Construyo colectivamente normas Coopero con los otros en la solución Manifiesto en las acciones
de convivencia y las practico de conflictos que se presentan en cotidianas reconocimiento,
diversas situaciones. aceptación y respeto por la
diversidad.
Comprende y vivencia el lema” Yo
respeto y hago parte del Ángela Identifica palabras que riman en
Restrepo” juegos con la música, las rondas, Reconoce e identifica las partes del
juegos corporales entre otros cuerpo.
Muestra respeto por los acuerdos y
normas de convivencia Participa en canciones, rondas y Identifica las figuras geométricas
preestablecidos en la institución. juegos tradicionales y les hace (Circulo, Cuadrado, triangulo) y las
aportes personales de manera identifica dentro de su contexto.
Manifiesta un trato cortés hacia sus
espontánea.
compañeros de grupo y las personas Se interesa por conocer y explorar
que le rodean. Expresa sus pensamientos y su medio cotidiano desarrollando
emociones a través de: dibujos, actividades de exploración y
pinturas y figuras modeladas. experimentación.
Explora por medio de la escritura
espontanea la posibilidad de
expresarse a nivel escrito. Realiza
narraciones con claridad y
coherencia frente a las experiencias
de su vida cotidiana Asume
actitudes de escucha y
concentración durante la lectura de
los diferentes portadores de textos.
16
MALLAS CURRICULARES
DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

AMBITO DE Ejes basados en las dimensiones del desarrollo humano

INVESTIGACION

Afectiva Corporal Comunicativa Cognitiva Estética Ética Actitudinal y

valorativa

Disfruta de Realiza trabajos tiene secuencia Manejo Participa con Ser anfitrión y Practiquemos
Comparto con mis pertenecer a un finos: de ideas degradación de motivación en delegar valores en lo
amigos grupo, Pellizcado, colores el desarrollo de funciones con cotidiano:
Memoriza
manifestando Entorchado, Terciarios actividades sus felicidad,
poesías cortas
respeto y Plegado, (fucsia, beige, lúdico- compañeros. honestidad.
aceptación por Ensartado lila, café) creativas. Crea
sus integrantes. Realizar juegos libremente,
Manifiesta en utilizando Respeta las Escucha los
cooperativos
su actividad Manejo Conteo de diferentes órdenes dadas aportes de los
con
cotidiana el adecuado del los números de materiales. por los compañeros.
conversación
reconocimiento cuaderno y la 1 al 40 en Respeta y mayores.
y discusión
y la aceptación hoja de guía forma valora sus
ascendente. Ordena objetos
de diferencias Posición y creaciones y las
Cumplimiento personales y
entre las correcta de la Narra historias, de los demás.
de norma: materiales del
personas. Se pinza. discriminación Manifiesta a
Identifica colegio, casa. aula.
integra con de laminas través de su
algunos
facilidad, cuerpo,
derechos y
demostrando Intervención de emociones y
deberes Acepta y brinda
adaptabilidad al reflejos sentimientos. ayuda a los
MALLAS CURRICULARES
grupo y a la corticales: Desarrollo de la Demuestra niño, niñas y
institución. equilibrio, de rapidez mental. interés y adultos.
Muestra
Valora y pie, acostado, motivación por
secuencia de curiosidad por
reconoce la posición de 4 y el desarrollo de
números comparar
importancia de vestibular actividades de
conjuntos con
respetar su Función de expresión
Realizo más, menos o
cuerpo y el de elementos. corporal y
ejercicios de igual número
los demás. Identifica rítmica. Emplea
pulso y acento de elementos.
Identifica palabras de adecuadament
educo mi
algunas sonoridad e los
cuerpo para el
situaciones que parecida Realiza implementos
trabajo rítmico
ponen en (objetos, clasificaciones que se le
riesgo su salud animales, etc.) con las figuras facilitan para la
y seguridad. Se Utilizando geométricas realización de
identifica como pequeños por su forma y sus trabajos.
parte de una elementos Dibuja y escribe color. Demuestra
creación ejercito mi espontáneame interés por
especial de cuerpo y doy nte lo realizar diversas
Dios. Respeta agilidad a mis entendido en Identifica a los manualidades.
los acuerdos de movimientos. narraciones integrantes del Rasga, pega
grupo y textuales. colegio por su papel y realiza
escucha a su Escucha con nombre y el composiciones
profesora y Coordina atención las cargo que sencillas.
compañeros. movimientos al instrucciones desempeña.
lanzar y atrapar dadas. Muestra

18
MALLAS CURRICULARES
objetos a una interés por
distancia hablar palabras
Escribe su
determinada. en inglés como
nombre(s) con
saludos y
trazos legibles y
despedidas.
adecuando sus
Demuestra Manifiesta
letras al espacio
equilibrio al interés por
del reglón
hacer escuchar la
lanzamientos lectura de
hacia un diferentes
objetivo. portadores de
texto. Expresa
con claridad sus
Se desplaza con
intereses y
seguridad por
necesidades.
las diferentes
Incorpora
dependencias.
nuevas
palabras a su
vocabulario.
Nombra
lugares,
personas y
objetos propios
del entorno
escolar.

19
MALLAS CURRICULARES
Reconoce las
principales
partes del
cuerpo en
inglés Asocia
las palabras en
inglés que
escucha con
imágenes
relacionadas
con las partes
del cuerpo
Valora la
importancia del
cuidado de su
cuerpo
mientras juega

20
MALLAS CURRICULARES

CONTENIDOS SUGERIDOS

 Mi colegio: proyecto (comparto con mis amigos) pijamada

¿qué hago en la escuela?
Mis útiles escolares
Mis deberes y derechos
Mis compañeros y amigos
La familia escolar
Ocupaciones de mi maestra
Recorriendo mi colegio
Los meses del año
Doña semana
 Nociones espaciales
Abierto-cerrado
Detrás-delante
Largo-corto
Encima-debajo

 cuantificadores
Números del 0 al 30
La suma
La familia del 40 y 50
 Colores:
terciarios
 Figuras
Rombo
Medio circulo
 Líneas
Onduladas
espiral
 Grafía
Consonantes: (r, s, t, v, w, x, y, z)
Escritura del nombre
 Comprensión lectora
Aprendo un poema (el verano)
Comprendo la lectura
MALLAS CURRICULARES

http://www.dscali.edu.co/2_5/images/stories/Departamentos/Sociales/grado_1.pdf

https://media.master2000.net/fotos/211/PROYECTO%20MI%20ESCUELA%20MI%20FAM
ILIA%20Y%20YO.pdf
http://www.sanjoseitagui.edu.co/archivos/planes/Preescolar.pdf
https://slideplayer.es/slide/11905214/

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