Hoja de
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA
COLEGIO -
PLANIFICACIÓN ANUAL POR DIMENSIONES DEL DESARROLLO
PREESCOLAR
presentación
Código: Versión: Fecha:
RESPONSABLES:
Divana Olarte López
NUCLEO DE FORMACIÓN APRENDIENDO A VIVIR JUNTOS
 Las niñas y los niños construyen
su identidad en relación con los
PROPÓSITO DBA otros; se sienten queridos, y
valoran positivamente pertenecer
a una familia, cultura y mundo
 Toma decisiones frente a algunas
situaciones cotidianas.
 Se apropia de hábitos y prácticas
para el cuidado personal y de su
entorno.
 Identifica y valora las
características corporales y
emocionales en sí mismo y en los
DERECHOS demás.
BASICOS DE  Reconoce que es parte de una
APRENDIZAJE familia, de una comunidad y un
territorio con costumbres, valores
y tradiciones.
 Participa en la construcción
colectiva de acuerdos, objetivos y
proyectos comunes.
 Demuestra consideración, y
respeto al relacionarse con otros.
GRADO:
Párvulos
ME COMUNICO
 Las niñas y los niños son
comunicadores activos de sus ideas,
sentimientos y emociones; expresan,
imaginan y representan su realidad.
 Expresa y representa lo que observa,
siente, piensa e imagina, a través del
juego, la música, el dibujo y la
expresión corporal.
 Identifica las relaciones sonoras en el
lenguaje oral.
 Establece relaciones e interpreta
imágenes, letras, objetos, personajes
que encuentra en distintos tipos de
textos.
 Expresa ideas, intereses y
emociones a través de sus propias
grafías y formas semejantes a las
letras convencionales en formatos
con diferentes intenciones
comunicativas
Página: 1
AÑO:
2019
JUGANDO Y CONSTRUYENDO
 Las niñas y los niños disfrutan aprender;
exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo.
 Crea situaciones y propone alternativas
de solución a problemas cotidianos a
partir de sus conocimientos e
imaginación.
 Establece relaciones entre las causas y
consecuencias de los acontecimientos
que le suceden a él o a su alrededor.
 Usa diferentes herramientas y objetos
con variadas posibilidades.
 Construye nociones de espacio, tiempo
y medida a través de experiencias
cotidianas.
 Compara, ordena, clasifica objetos e
identifica patrones de acuerdo con
diferentes criterios.
 Determina la cantidad de objetos que
conforman una colección, al establecer
relaciones de correspondencia y
acciones de juntar y separar.
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DIMENSION: Personal social

Período 1 Período 2 Período 3 Período 4

Concepto Clave Identidad Autonomía Convivencia Identidad

Identifica y valora las Toma decisiones frente a Demuestra consideración, y Identifica y valora las
características corporales y algunas situaciones respeto al relacionarse con características corporales y
DBA
emocionales en sí mismo y en cotidianas. otro emocionales en sí mismo y en
los demás los demás

Evidencias de
Representa su cuerpo a través Muestra iniciativa en la Asume actitudes colaborativas Representa su cuerpo a través
aprendizaje de diferentes lenguajes realización de actividades y solidarias en las actividades de diferentes lenguajes
artísticos (dibujo, danza, en las que participa artísticos (dibujo, danza,
escultura, rondas, entre otros). escultura, rondas, entre otros).

Pone en práctica acciones Desarrolla su autonomía Practica hábitos acordes a su Pone en práctica acciones
cotidianas amor y respeto mediante el reconocimiento de edad y acata normas cotidianas amor y respeto
por lo que le rodea, su identidad y el desempeño establecidas en el aula, por lo que le rodea,
fortalece su convivencia en las actividades cotidianas y reconoce sus sentimientos y fortalece su convivencia
Criterio de colectivas, en donde muestra emociones y las de sus pares,
valoración social participando en social participando en
seguridad, confianza en sí disfruta de permanecer a un
actividades grupales, actividades grupales,
mismo y socialización e grupo y manifiesta respeto por
participa activamente y con integración con sus la palabra del otro. participa activamente y con
respeto en la oración y compañeros. respeto en la oración y
cantos diarios. cantos diarios.

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DIMENSION: Comunicativa

Período 1 Período 2 Período 3 Período 4

Concepto Clave Gestual Oralidad Escritura Escritura

Expresa y representa lo que Identifica las relaciones Expresa ideas, intereses y Expresa ideas, intereses y
observa, siente, piensa e sonoras en el lenguaje oral. emociones a través de sus emociones a través de sus
imagina, a través del juego, la propias grafías y formas propias grafías y formas
DBA música, el dibujo y la expresión semejantes a las letras semejantes a las letras
corporal convencionales en formatos con convencionales en formatos
diferentes intenciones con diferentes intenciones
comunicativas comunicativas
Identifica y asocia los sonidos Identifica y asocia los sonidos
Sigue y construye juegos de de las letras que escucha en las de las letras que escucha en
Participa en canciones, rondas segmentación de palabras lecturas y los vincula con sus las lecturas y los vincula con
y juegos tradicionales haciendo orales a través de las palmas, propias grafías o pseudoletras sus propias grafías o
Evidencias de
aprendizaje aportes personales de manera el zapateo, y otras estrategias. para escribir lo que quiere o pseudoletras para escribir lo
espontánea. necesita expresar (una historia, que quiere o necesita
una invitación, una carta, una expresar (una historia, una
receta, etc). invitación, una carta, una
receta, etc).
Utiliza su oralidad para Expresa sus pensamientos, Expresa sus pensamientos,
Expresa gestualmente y relacionarse con sus pares y emociones y sentimientos al emociones y sentimientos al
representa lo que observa, docentes, incrementa sus realizar movimientos de su realizar movimientos de su
siente, piensa e imagina, a habilidades expresivas con los mano mientras realiza trazos y mano mientras realiza trazos
Criterio de
valoración través del juego, la música, el sonidos que le brinda su muestra curiosidad e interés por y muestra curiosidad e interés
garabateo y la expresión entorno. dibujar utilizando distintos por dibujar utilizando distintos
corporal. materiales para lograrlo como materiales para lograrlo como
crayones, tizas, pintura y todo lo crayones, tizas, pintura y todo
que le resulte atractivo. lo que le resulte atractivo.

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DIMENSION: Cognitiva

Período 1 Período 2 Período 3 Período 4

Concepto Clave Entorno Pertenencia Lógica Pertenencia

Establece relaciones entre
las causas y consecuencias
DBA de los acontecimientos que
le suceden a él o a su
alrededor
Observa y hace registros
gráficos, sonoros o actividades en espacios relaciones espaciales a partir de actividades en espacios
audiovisuales para explicar
Evidencias de lo que sucede.
aprendizaje
Observa, descubre, explora y
construye en su entorno en
donde utiliza la experiencia de
sus sentidos vitales, el tacto,
Criterio de la vista, el movimiento,
valoración despertando en el niño y niña
las ganas de aprender,
facilitando el desarrollo motriz
y activando su imaginación a
través de juego.
Crea situaciones y propone Construye nociones de espacio, Crea situaciones y propone
alternativas de solución a tiempo y medida a través de alternativas de solución a
problemas cotidianos a experiencias cotidianas. problemas cotidianos a
partir de sus conocimientos partir de sus conocimientos
e imaginación. e imaginación.
Participa en el desarrollo de Reconoce y establece Participa en el desarrollo de
libres y naturales. su cuerpo y objetos (izquierda- libres y naturales.
derecha, arriba abajo, delante-
detrás, cerca-lejos, dentro-
fuera) al participar en
actividades grupales como
juegos, danzas y rondas.
Reconoce los sentidos y Reconoce algunas nociones Reconoce los sentidos y
explora su entorno y (muchos-pocos, arriba- abajo explora su entorno y
algunas nociones con ellos, cerca- lejos, adentro – afuera), algunas nociones con ellos,
e identifica los seres vivos y además el uso de los diferentes e identifica los seres vivos y
muestra respeto por ellos. objetos sus semejanzas y muestra respeto por ellos.
diferencias.

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DIMENSION: Corporal

Período 1 Período 2 Período 3 Período 4

Concepto Clave Sensorial Interacción Expresión Sensorial

Usa diferentes herramientas y Demuestra consideración, y Expresa y representa lo que Usa diferentes herramientas y
objetos con variadas respeto al relacionarse con observa, siente, piensa e objetos con variadas
posibilidades. otros. imagina, a través del juego, la posibilidades.
DBA
música, el dibujo y la
expresión corporal.

Arma, desarma y transforma Asume actitudes colaborativas Participa en canciones, rondas Arma, desarma y transforma
objetos de su entorno para y solidarias en las actividades y juegos tradicionales objetos de su entorno para
Evidencias de
descubrir, comprender su en las que participa haciendo aportes personales descubrir, comprender su
aprendizaje funcionamiento y darle otros de manera espontánea. funcionamiento y darle otros
usos según sus intereses o usos según sus intereses o
necesidades. necesidades.

Disfruta de trabajos en piso, Muestra interés y alegría por Desarrolla su capacidad de Disfruta de trabajos en piso,
además muestra habilidades participar e interactuar imitación para apropiarse de además muestra habilidades
para la ejecución de activamente en situaciones movimientos corporales que le para la ejecución de
Criterio de actividades que impliquen que involucran movimiento, permiten potenciar su actividades que impliquen
valoración movimientos coordinados y seguimiento de instrucciones, coordinación corporal. movimientos coordinados y
dirigidos a partir de un y control corporal dirigidos a partir de un modelo.
modelo.

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Código: Versión: Fecha: Página: 6

DIMENSION: Estética

Período 1 Período 2 Período 3 Período 4

Concepto Clave Sensibilidad Comunicación Creatividad Creatividad

Demuestra consideración, y Expresa y representa lo que

respeto al relacionarse con observa, siente, piensa e Expresa y representa lo que Expresa y representa lo que
otros imagina, a través del juego, observa, siente, piensa e observa, siente, piensa e
DBA la música, el dibujo y la imagina, a través del juego, imagina, a través del juego,
expresión corporal. la música, el dibujo y la la música, el dibujo y la
expresión corporal. expresión corporal.

Reconoce que existen Expresa libremente sus Expresa libremente sus Expresa libremente sus
diversos seres vivos a los pensamientos y emociones pensamientos y emociones pensamientos y emociones
Evidencias de cuales conoce y cuida. a través de dibujos, a través de dibujos, a través de dibujos,
aprendizaje pinturas, figuras modeladas pinturas, figuras modeladas pinturas, figuras modeladas
o fotografías. o fotografías o fotografías

Demuestra sensibilidad e Muestra agrado al trabajar Muestra agrado y gusto al Muestra agrado y gusto al
imaginación en su relación con diferentes texturas, manipular con todos sus manipular con todos sus
espontánea y cotidiana con expresando con su cuerpo y sentidos diferentes materiales sentidos diferentes materiales
Criterio de artísticos que lo ayudaran a artísticos que lo ayudaran a
valoración los demás y la naturaleza diferentes materiales sus
comprender el contexto que le comprender el contexto que le
emociones.
rodea. rodea.
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