Primer período

:

TRANSICIÓN- Dimensión cognitiva

Fortalezas:
6590
6591
6592
6593
6594

Identifica las partes del cuerpo y sus funciones.
Realiza agrupaciones de objetos teniendo en cuenta una característica.
Identifica los colores primarios y secundarios.
Sus niveles de atención y concentración corresponden a su etapa de desarrollo.
Reconoce el computador, sus partes y sus funciones.

Dificultades:
6745
6746
6747
6748
6749

Presenta confusión en la identificación de las partes del cuerpo y sus funciones
A veces encuentra difícil agrupar objetos teniendo en cuenta una característica.
En ocasiones confunde los colores primarios y secundarios.
Se le dificulta mantener sus niveles de atención y concentración
Se le dificulta reconocer algunas partes del computador.

Logro promocional:
6595 Agrupa elementos y materiales teniendo en cuenta características como forma, color, tamaño y textura, en forma concreta y virtual.
6750 Se le dificulta agrupar elementos y materiales teniendo en cuenta características como forma, color, tamaño y textura, en forma concreta y virtual.

Segundo período:
Fortalezas:
6596
6597
6598
6599
6600

Realiza clasificaciones por forma, color y tamaño.
Reconoce las vocales por su escritura y su sonido dentro de las palabras.
Identifica variedad de formas en su entorno, aplicándolas en sus construcciones.
Identifica cuantificadores (muchos-pocos, unos, ninguno), igualdades y diferencias.
Realiza actividades en el computador que le permiten afianzar sus conocimientos.

Dificultades:
6751
6752
6753
6754
6755

Tiene dificultad para realizar clasificaciones.
Se le dificulta reconocer las vocales por su escritura y su sonido dentro de las palabras.
Se le dificulta identificar formas en su entorno.
Algunas veces confunde los cuantificadores, igualdades y diferencias.
Manifiesta dificultades para realizar actividades en el computador

1

Logro promocional:
6601 Cuenta usando correspondencia uno a uno, secuencia numérica en el orden convencional y expresa correctamente el resultado del conteo.
6756 Aún no ha adquirido el concepto de cardinalidad.

Tercer período:
Fortalezas:
6602
6603
6604
6605

Cuenta e identifica cantidades entre 0 y 9 en relación con lo concreto y lo gráfica a partir de experiencias
Identifica y compara los seres de la naturaleza por su utilid
Identifica las características de los medios de comunicación.
Identifica los diferentes medios de transporte e interpreta algunas señales de tránsito en forma adecuada.

Dificultades:
6757
6758
6759
6760
6761

A veces encuentra difícil identificar cantidades entre 0 y 9 en relación con lo concreto (se le dificulta graficar números).
A veces encuentra difícil identificar y comparar los seres de la naturaleza.
Se le dificulta identificar las características de los medios de comunicación.
Confunde las señales de tránsito y su aplicación con respecto a los medios de transporte.
Se le dificulta seguir instrucciones con respecto al manejo del computador.

Logro promocional:

6607 Manifiesta sensibilidad frente al medio en el cual se desenvuelve a través de la conservación y uso adecuado de los recursos renovables y no renovable
6762 Manifiesta poca sensibilidad frente al medio en el cual se desenvuelve.

Cuarto período:
Fortalezas:
6608
6609
6610
6611
6612

Identifica los símbolos regionales y nacionales, asumiendo una actitud de respeto ante ellos
Expresa en forma verbal y gráfica cuentos, narraciones e historietas
Reconoce los elementos de un conjunto asociando la cantidad con el número correspondiente.
Reconoce lugares de interés social y cultural del municipio y el Departamento.
Utiliza el computador como herramienta para afianzar los conceptos de clase.

Dificultades:
6763
6764
6765
6766
6767

Manifiesta indiferencia ante los símbolos regionales y nacionales.
Se le hace difícil expresar en forma verbal y gráfica narraciones, cuentos e historietas.
Tiene dificultades para asociar, número con cantidad en un conjunto dado.
Conoce pocos sitios de interés social y cultural del municipio o el Departamento.
Se le dificulta utilizar el computador como herramienta para afianzar los conceptos de clase.

2

6768 Se le dificulta asumir una posición de respeto frente a los símbolos que representan su comunidad. Saluda y se despide adecuadamente en inglés. poesías y canciones. Puede mejorar en sus dibujos y trazos. retahílas y canciones. Memoriza poesías. rimas entre otras.Dimensión comunicativa Fortalezas: 6615 6616 6617 6618 6619 Expresa sus ideas y opiniones. 6775 Manifiesta poco interés por las diferentes formas de expresión del lenguaje. Escucha con atención cuando se transmite una explicación. municipio y comunidad. Logro promocional: 6620 Manifiesta interés por las diferentes formas de expresión del lenguaje. rondas. Dificultades: 3 . ficultades: 6770 6771 6772 6773 6774 Se muestra tímido para expresar sus ideas y opiniones. a través de los diferentes símbolos. Segundo período: Fortalezas: 6621 6622 6623 6624 6625 Expresa claramente sus ideas y las argumenta. Sus dibujos y trazos son claros.Logro promocional: 6613 Se identifica con su entorno. manifestando respeto ante ellos. Describe e interpreta textos a través de imágenes. Manifiesta interés por los cuentos poesías y canciones. a través de los cuentos. Le falta interés por los cuentos. Primer período: TRANSICIÓN. poesías. trabalenguas. Se le dificulta saludar o despedirse en el idioma inglés. A veces encuentra difícil dar respuestas con coherencia. Reconoce y pronuncia los colores y las formas de las figuras geométricas en inglés. Responde a preguntas sencillas en forma coherente.

Le falta coherencia en el manejo del vocabulario adecuado para cada situación. 6781 Se le dificulta expresarse de manera oral. Usa el vocabulario adecuado para cada situación. Necesita refuerzo en actividades de memorización y reproducción. lugares y acontecimientos. Dificultades: 6782 6783 6784 6785 6786 Requiere la orientación en forma individual parra la realización de sus trabajos Se le dificulta describir personas.6776 6777 6778 6779 6780 A veces encuentra difícil expresar sus ideas o argumentarlas Le cuesta describir e interpreta textos a través de imágenes. Se le dificulta pronunciar y relacionar los miembros de la familia en inglés Logro promocional: 6632 Comprende e interpreta textos orales y gráficos compartiendo su significado. Asocia y pronuncia elementos de su entorno en inglés. Tercer período: Fortalezas: 6627 6628 6629 6630 6631 Sigue instrucciones para la realización de sus trabajos. Pronuncia y relaciona los miembros de la familia en inglés. Cuarto período: Fortalezas: 6633 6634 6635 6636 6637 Reproduce la escritura que se encuentra en el medio. Describe personas. Construye textos cortos con sentido lógico. y le otorga significado a lo que está escrito. Comprende narraciones y descripciones cortas Utiliza la escritura para comunicarse. lugares y acontecimientos. Se distrae con facilidad cuando se transmite una explicación Manifiesta dificultad para pronunciar los colores y las formas geométricas en inglés. 6787 Manifiesta dificultad para interpretar textos orales y gráficos. escrita. 4 . Logro promocional: 6626 Se expresa de manera oral. escrita. objetos. gráfica y gestual. Manifiesta agrado e interés por la lectura. objetos. Manifiesta inseguridad en la construcción de textos corto con sentido lógico. gráfica y gestual. interactuando con su mundo social.

Logro promocional: 6638 Posee habilidades para escuchar. picado y pegado. 6799 Le falta dominio en el manejo de su cuerpo y en sus formas básicas de desplazamiento. hablar. correr. 6647 Progresa satisfactoriamente en los ejercicios de preescritura. vinilos etc. Puede mejorar sus formas básicas de desplazamiento (caminar. picado y pegado. A veces encuentra difícil la manipulación de algunos implementos de trabajo. Logro promocional: 6644 Posee dominio en el manejo de su cuerpo. TRANSICIÓN. A veces comprende narraciones y descripciones cortas. saltar) siguiendo diferentes instrucciones. correr. Utiliza diferentes implementos de trabajo como tijeras. Segundo período: Fortalezas: 6645 Reconoce la ubicación de su cuerpo al asumir diferentes posturas. leer y escribir. Le falta motivación por la lectura. Dificultades: 6795 6796 6797 6798 A veces se le dificulta controlar los movimientos de su cuerpo en las actividades diarias. saltar) siguiendo diferentes instrucciones. se desplaza en sus formas básicas (caminar. lo que no le permite llevar a cabo procesos de comprensión y producción. Se le dificulta expresarse a través de la escritura Manifiesta dificultad para pronunciar y asociar elementos del entorno en inglés. rasgado. saltar). colbón. lo cual le permite llevar a cabo procesos de comprensión y producción.Dificultades: 6788 6789 6790 6791 6792 Se le dificulta reproducir la escritura que se encuentra en el medio. rasgado. dentro. abajo. colores. fuera etc 6646 Es dinámico y muestra soltura en sus movimientos. leer y escribir.Dimensión corporal Primer período: Fortalezas: 6640 6641 6642 6643 Controla el movimiento de su cuerpo en las actividades diarias Se desplaza en sus formas básicas (caminar. Realiza actividades de arrugado. hablar. con relación a si mismo y a otros objetos: arriba. 5 . correr. Le falta precisión en el arrugado. 6793 Se le dificultad escuchar.

Necesita ejercitarse en los movimientos que le dan soltura y flexibilidad a su cuerpo Le falta firmeza y seguridad en sus trazos. Tercer período: Fortalezas: 6650 6651 6652 6653 Coordina los miembros superiores e inferiores en actividades dinámicas. 6 . 6804 Se le dificulta coordinar los movimientos de su cuerpo en la realización de actividades motrices. Logro promocional: 6654 Realiza movimientos con diferentes elementos siguiendo indicaciones de direccionalidad. Maneja cuerdas. Requiere de apoyo permanente en el manejo del espacio grafico Logro promocional: 6649 Coordina los movimientos de su cuerpo en la realización de actividades motrices. Dificultades: 6800 6801 6802 6803 Se le dificulta reconocer la ubicación de su cuerpo con relación a si mismo y a otros objetos. Se le dificulta el manejo adecuado del espacio grafico tanto en la hoja como en el renglón. Realiza con facilidad actividades de relajación y respiración Maneja adecuadamente el espacio gráfico. balones y bastones. A veces encuentra difícil realizar actividades de relajación y respiración.6648 Maneja el espacio grafico. lazos. 6809 Manifiesta dificultad al realizar movimientos con diferentes elementos. realizando movimientos libres y espontáneos. finas y gruesas. Dificultades: 6810 Su postura corporal es inadecuada. finas y gruesas. Escribe de muestra textos cortos. Lanza y recibe diferentes elementos. secuencia. Cuarto período: Fortalezas: 6655 6656 6657 6658 Mantiene buena postura corporal. simultaneidad y ritmo. tanto en la hoja como en el renglón. Tiene los elementos básicos para realizar diferentes trazos. Dificultades: 6805 6806 6807 6808 Se le dificulta coordinar los miembros superiores e inferiores en actividades dinámicas. A veces encuentra difícil escribir de muestra textos cortos.

Dimensión Espiritual Primer período: Fortalezas: 6661 6662 6663 6664 Respeta su cuerpo y el de sus compañeros. 6812 Manifiesta dificultad en la realización de ejercicios con cuerdas. 6822 Se le hace difícil comprender y agradecer a Dios por tener una familia. TRANSICIÓN. Se reconoce como obra maravillosa de la creación. 7 . falta indicador Dificultades: 6821 Se le hace difícil hablar de su familia y de las actividades que realiza. Logro promocional: 6659 Establece relaciones espacio temporales con respecto a su cuerpo. Diferencia lo creado por Dios y lo construido por el hombre. al de los demás y a otros objetos. falta indicador Logro promocional: 6665 Reconoce y valora en su ser toda la grandeza de Dios. 6820 En ocasiones se le hace difícil reconocerse como obra de Dios Segundo período: Fortalezas: 6666 6667 6668 6669 Se motiva cuando habla de su familia y las actividades que realizan juntos.6811 Se le dificulta lanzar y recibir diferentes elementos. 6813 Le faltan elementos básicos para hacer diferentes trazos. lazos. Es respetuoso en el momento de la oración falta indicador Dificultades: 6816 6817 6818 6819 Requiere apoyo en la valoración de su cuerpo y el de sus compañeros. balones y bastones. Se le hace difícil valorarse como obra maravillosa de la creación A veces encuentra difícil disponer una actitud adecuada en el momento de la oración. alimento y vivienda. alimento y vivienda. 6814 Establece relaciones espacio temporales con dificultad. Agradece a Dios por tener una familia.

Cuarto período: Fortalezas: 6676 6677 6678 6679 Identifica la navidad como tiempo de alegría y de fiesta porque Dios vino a al mundo para compartirnos sus enseñanzas. falta indicador Dificultades: 6826 6827 6828 6829 Se le hace difícil expresar sentimientos de alegría y gratitud para dar y recibir. los detalles y el cuidado de si mismo Le cuesta compartir con los compañeros. 6824 falta indicador Logro promocional: 6670 Vivencia el amor de Dios a través del cariño. Desconoce aspectos importantes de la vida de Jesús. confianza y respeto entre sus semejantes. Conoce aspectos importantes de la vida de Jesús. falta indicador Logro promocional: 6675 Admira la naturaleza como obra de Dios. Valora la importancia de las cosas pequeñas y descubre a través de ello la grandeza de Dios Comparte alegremente sus bienes con los compañeros. Valora las enseñanzas de Jesús y las tiene en cuenta en sus actitudes con los amigos. comprensión. Dificultades: 6831 6832 6833 6834 Desconoce en la navidad su importancia espiritual y religiosa. Manifiesta poco interés en el momento de la oración Sus actitudes escolares en ocasiones distan de las enseñanzas de Jesús. Aprecia la oración como el momento de dialogo con Dios. Manifiesta poco interés por las cosas pequeñas . manifestando sensibilidad ante el valor de la vida. 8 . 6830 A veces manifiesta indiferencia ante la naturaleza como obra de Dios. Tercer período: Fortalezas: 6671 6672 6673 6674 Expresa sentimientos de alegría y gratitud para dar y recibir.6823 Se le dificulta diferenciar lo creado por Dios y lo construido por el hombre. 6825 En ocasiones se le hace difícil vivenciar el amor de Dios a través de los valores.

Dimensión Estética Fortalezas: 6682 6683 6684 6685 Hace creaciones a partir del relato de cuentos. Se le dificulta el coloreado en una sola dirección. falta indicador 9 . Valora sus trabajos y el de los demás. Combina colores en sus diferentes actividades. 6835 Aún no reconoce la iglesia como una comunidad formada por personas y familias que aman y siguen las enseñanzas de Jesús. respetando el límite. Primer período: TRANSICIÓN. historias y narraciones.Logro promocional: 6680 Reconoce la iglesia como una comunidad formada por personas y familias que aman y siguen las enseñanzas de Jesús. Logro promocional: 6686 Expresa en la realización de sus trabajos el concepto que tiene del mundo y su entorno. historias y narraciones. Colorea en una sola dirección respetando el límite. Manifiesta motivación en actividades plásticas y manuales. Dificultades: 6837 6838 6839 6840 Puede mejorar sus creaciones a partir del relato de cuentos. 6841 Se le dificulta expresar en sus trabajos el concepto que tiene del mundo y su entorno. rondas y juegos. Participa en canciones infantiles. Manifiesta poco agrado para combinar colores en sus diferentes actividades Valora poco sus trabajos y el de los demás. falta indicador Dificultades: 6842 6843 6844 6845 Le falta imaginación y detalle en la elaboración de sus trabajos. Segundo período: Fortalezas: 6687 6688 6689 6690 Es detallista e imaginativo en la elaboración de sus trabajos. Es pasivo a la hora de cantar y participar en rondas y juegos. Muestra poca motivación para realizar actividades plásticas y manuales.

Le falta control en el manejo de contornos y márgenes en el coloreado Manifiesta poco interés por las actividades lúdicas (música. su visión particular del mundo utilizando variedad de materiales y técnicas. danza. formas y tamaños en sus creaciones artísticas. 10 .Logro promocional: 6691 Manifiesta en la realización de sus trabajos detalles e imaginación. 6851 En su expresión artística manifiesta poco aprovechamiento de los recursos de la naturaleza. danza. drama). Le falta motivación para combinar colores. formas y tamaños en sus creaciones artísticas. A veces encuentra difícil hablar de sus trabajos de arte y titularlos falta indicador Logro promocional: 6696 Ejercita la expresión artística mediante el aprovechamiento de los recursos de la naturaleza. Demuestra creatividad en dibujos. Combina colores. 6846 En la realización de sus trabajos manifiesta pocos detalles e imaginación. Manifiesta poca motivación en la elaboración de dibujos. elementos. dramas y actividades lúdicas Dificultades: 6852 6853 6854 6855 Elabora sus trabajos con pocos detalles. modelado de figuras y en general disfruta y expresa con ellos necesidades e intereses. Tercer período: Fortalezas: 6692 6693 6694 6695 Plasma en sus trabajos artísticos los temas que conoce. Logro promocional: 6701 Explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar sus ideas. Cuarto período: Fortalezas: 6697 6698 6699 6700 Es detallista al realizar sus creaciones. creaciones plásticas y manuales. Le gusta hablar de sus trabajos de arte y los titula. Colorea dibujos y formas respetando contornos. falta indicador Dificultades: 6847 6848 6849 6850 Manifiesta inseguridad en sus trabajos artísticos. Disfruta de la música.

Se le dificulta orientarse dentro del espacio escolar Se le dificulta cumplir y aceptar la norma Logro promocional: 6707 Participa en la construcción de normas que le generan hábitos para una sana convivencia. haciendo uso adecuado de cada una de ellas.Dimensión Etica Primer período: Fortalezas: 6703 6704 6705 6706 Cuida y organiza adecuadamente el material del aula. Identifica las dependencias de la escuela. 11 . 6862 Le cuesta participar en la construcción de normas. Dificultades: 6858 6859 6860 6861 Manifiesta poco interés en el cuidado de los materiales del aula y se desentiende en el momento de organizarlos. reconoce y enmienda las faltas que comete. Utiliza un vocabulario adecuado con los demás. Debe adquirir hábitos de cortesía. Logro promocional: 6712 Controla sus impulsos y emociones. 6867 Se le dificulta controlar sus impulsos y emociones y reconocer sus faltas.6856 Manifiesta poco interés en la exploración de diferentes lenguajes artísticos. Tiene dificultad para reflexionar acerca de las acciones que realiza. TRANSICIÓN. Reflexiona acerca de la acciones que realiza. Practica normas de cortesía. Dificultades: 6863 6864 6865 6866 Se le hace difícil controlar sus impulsos y emociones A veces utiliza un vocabulario inadecuado con sus compañeros Se le hace difícil colaborar con el silencio en el momento adecuado. Segundo período: Fortalezas: 6708 6709 6710 6711 Controla sus impulsos y emociones. Colabora con el silencio en el momento adecuado. Cumple y acepta la norma.

Ayuda a sus compañeros manifestando solidaridad. Manifiesta poca solidaridad con sus compañeros. Practica las normas de convivencia del grupo al cual pertenece. Confunde los derechos y deberes. favoreciendo la adquisición de competencias ciudadanas. Logro promocional: 6722 Demuestra autonomía y sentido de pertenencia en la institución y en el hogar. Dificultades: 6873 6874 6875 6876 Se le dificulta asumir un comportamiento adecuado en actos cívicos. Mantiene limpio y bien cuidado su uniforme. Reconoce sus faltas. Acepta con facilidad sus responsabilidades. permitiendo la solución de conflictos. 12 . Cuarto período: Fortalezas: 6718 6719 6720 6721 Asume un comportamiento adecuado en actos cívicos. Dificultades: 6868 6869 6870 6871 A veces encuentra difícil aceptar las recomendaciones que se le hacen. 6877 Requiere estímulo para fomentar su autonomía y sentido de pertenencia. Reconoce sus derechos y deberes. Le cuesta cumplir normas de convivencia. Logro promocional: 6717 Manifiesta en su convivencia la práctica de valores . Tiene buena presentación personal. Con su actitud impide la solución de conflictos ya que no reconoce sus faltas. 6872 Requiere estímulo para fortalecer la practica de valores que favorezca la adquisición de competencias ciudadanas. culturales y sociales.Tercer período: Fortalezas: 6713 6714 6715 6716 Acepta con facilidad las recomendaciones que se le hacen. Debe mejorar su presentación personal. A veces olvida sus responsabilidades. culturales y sociales.

6888 Se le dificulta interiorizar y practicar las normas del grupo. Dificultades: 6879 6880 6881 6882 Manifiesta temores. Comparte con agrado y se integra en los diferentes grupos de trabajo. Se le hace difícil el respeto por sus compañeros. Logro promocional: 6733 Interioriza y practica las normas del grupo.TRANSICIÓN. Utiliza y disfruta del material de libre disposición Dificultades: 6884 6885 6886 6887 Se le dificulta demostrar respeto por sus superiores Se le dificulta cuidar y ordenar sus objetos personales Necesita apoyo permanente para que culmine sus actividades Se le dificulta aprovechar y compartir el material de libre disposición.Dimensión Socio . Es ordenado y cuidadoso con sus objetos personales.afectiva Primer período: Fortalezas: 6724 6725 6726 6727 Muestra confianza y disposición al interactuar en el medio escolar Expresa sus sentimientos necesidades e intereses. Termina en el tiempo asignado todas las actividades. Se le dificulta compartir e integrarse con sus compañeros Logro promocional: 6728 Se adapta con facilidad a diferentes ambientes y situaciones favoreciendo su integración al medio social. angustia y/o ansiedad al interactuar en el ambiente escolar. Manifiesta respeto por sus compañeros y goza de aceptación por parte de ellos. Tercer período: 13 . 6883 Le cuesta adaptarse a diferentes ambientes y situaciones Segundo período: Fortalezas: 6729 6730 6731 6732 Demuestra respeto por sus superiores. A veces encuentra difícil expresar sus sentimientos necesidades e intereses.

Promueve actividades que perjudican el bienestar de sus compañeros. orden y seguridad. Comparte juegos y materiales respetando las reglas. valorando la convivencia armónica del grupo. 6898 En su conducta se manifiesta inseguro y dependiente.. Logro promocional: 6738 Colabora con sus compañeros en la solución de conflictos. Acata y respeta el uso de la palabra. Dificultades: 6894 6895 6896 6897 En ocasiones se le dificulta manifestar sentimientos de solidaridad. respeto y responsabilidad en su convivencia. RECOMENDACIONES TRANSICIÓN 14 . A veces es inoportuno en el uso de la palabra. Se le dificulta compartir juegos respetando las reglas. Lidera adecuadamente actividades en bien de sus compañer Participa en la toma de decisiones grupales y las pone en práctica. Se le dificulta participar en la toma de decisiones grupales. respeto y responsabilidad en su convivencia. Logro promocional: 6743 Muestra a través de sus acciones un proceso de construcción de su independencia y autonomía. Resuelve sus problemas con facilidad mostrando seguridad en si mismo. Manifiesta inseguridad en si mismo.Fortalezas: 6734 6735 6736 6737 Cuida y utiliza adecuadamente los servicios. 6893 Participa poco en la solución de conflictos del grupo Cuarto período: Fortalezas: 6739 6740 6741 6742 Demuestra sentimientos de solidaridad. Dificultades: 6889 6890 6891 6892 Le falta compromiso en el cuidado de los servicios . Le falta desarrollar hábitos de higiene orden y seguridad. Posee hábitos de higiene. elementos institucionales y material en general. dificultándose la resolución de problemas en su vida cotidiana. elementos institucionales y material en general.

Fomente el uso adecuado de los medios de transporte y enseñe a su hijo con el ejemplo el respeto a las normas de tránsito. Incrementar la lectura de cuentos. Realizar ejercicios con material concreto. Realizar ejercicios de conteo con diferentes materiales Observar los seres de la naturaleza y entablar diálogos sobre su belleza e importancia para el hombre. Practicar a diario el saludo y la despedida en inglés. 15 . para que adquiera mayor confianza en si mismo. bibliotecas. donde se realicen clasificaciones. Programe visitas culturales con su hijo a conocer lugares de interés como: teatros. Hacer descripciones de imágenes y símbolos del medio. Ejercitar la capacidad memorística de los niños. Motivar al niño con textos cortos. Proporcione variedad de elementos para que el niño manipule. Invite a su hijo a expresarse en forma verbal y gráfica Practique con el niño ejercicios de conteo y asociación. donde se agrupe elementos y se establezcan diferencias y semejanzas. Realizar ejercicios cotidianos. Averiguar si al niño le falta atención o comprensión y explicar lo que no esta claro. Motivar al niño para que le comparta las canciones. Realizar ejercicios con material concreto. Revisar y acompañar la realización de los trabajos teniendo en cuenta las instrucciones dadas. Realizar ejercicios de escritura. museos. Fomentar la autoestima en el niño. entre otros. Dialogar espontáneamente con el niño y en forma constante. Realizar ejercicios que mejoren los niveles de atención y concentración. Motive a su hijo a plasmar en el papel dibujos y trazos. Fomentar en el niño el adecuado uso e importancia de los medios de comunicación. Hacer clasificaciones dentro de las actividades cotidianas del hogar. Entablar diálogos relacionando acontecimientos. cuentos y poesías que aprende en la escuela. Respetar la construcción libre del niño. Propiciar actividades que le permitan a su hijo (a) el uso del computador. Mejorar los niveles de atención en el niño. donde se le refuerce al niño los colores primarios y secundarios. Fomente en su hijo el respeto por los símbolos patrios. Motive a su hijo a expresarse a través de la escritura.6900 6901 6902 6903 6904 6905 6906 6907 6908 6909 6910 6911 6912 6913 6914 6915 6916 6917 6918 6919 6920 6921 6922 6923 6924 6925 6926 6927 6928 6929 6930 6931 6932 6933 Enséñele a su hijo(a) a conocer cada una de las partes del cuerpo. llamativos y con letras grandes. Realizar lecturas de palabras donde el niño identifique las vocales al inicio de estas. Dialogar en familia y permitir o propiciar la participación del niño.

Realizar actividades donde se ejercite la oración y la reflexión. como medio para comunicarse con Dios. Permitir que el niño explore. Permitir al niño la manipulación de diferentes materiales. Compartir en familia algunas actividades y dialogar sobre ellas. A través del ejemplo enseñarle a su hijo a compartir con los demás. etc). cante. Practicar ejercicios gráficos. Realizar actividades con movimientos rítmicos. Escribir de muestra textos cortos. Brindar acompañamiento al niño para que diferencie lo creado por Dios y lo construido por el hombre. Estimular y valorar el trabajo del niño. donde se involucre a toda la familia. Estimule a su hijo sobre la importancia de cuidar. Orientar al niño en el manejo adecuado de los implementos de trabajo (lápiz. Dialogue con su hijo sobre las enseñanzas de Jesús Leer en familia sobre la vida de Jesús. Explique a su hijo la importancia de la oración. Propiciar el manejo de elementos como: lazos. baile. trepe. Permitir al niño la manipulación de masas (arcilla. pasar luego a actividades de relajación. 16 . plastilina. Dialogar con el niño sobre las maravillas de la creación para que él se reconozca como parte importante de ésta. apreciar y respetar su cuerpo y el de los demás. Brindar al niño la posibilidad de realizar lanzamientos con pelotas.6934 6935 6936 6937 6938 6939 6940 6941 6942 6943 6944 6945 6946 6947 6948 6949 6950 6951 6952 6953 6954 6955 6956 6957 6958 6959 6960 6961 6962 6963 6964 6965 6966 6967 Practicar ejercicios libres y dirigidos. balones y bastones tendientes a la adquisición de una mayor coordinación de sus movimientos. Orientar a su hijo para que su ubique en el espacio gráfico Propiciar al niño ambientes lúdicos y recreativos. Realizar ejercicios de preescritura y dibujo. Crear hábitos de lectura y expresión artística. colbón. Realizar ejercicios de coloreado. etc. Crear hábitos familiares donde se aprecie el valor de dar y de recibir. tijeras. Compartir en familia y disfrutar las actividades sencillas que día a día nos brinda Dios. por todo lo que tenemos. donde se le indique al niño como mantener una buena postura corporal. etc) para que exprese su creatividad. Realizar ejercicios utilizando diferentes trazos. tales como: papel. Permita que su hijo realice actividades recreativas. Realizar ejercicios en casa. punzón. Comparta con su hijo la lectura de cuentos. Practicar ejercicios de relajación y respiración. fábulas e historias y motívelo a la observación del entorno. Dialogar con el niño sobre las bondades de agradecer a Dios. Explique a su hijo la importancia de la navidad porque Dios se hace hombre para salvarnos espiritualmente. juegue. tijeras. salte y sea feliz.

Crear hábitos de orden. elementos institucionales y material en general. Dialogue constantemente con su hijo. etc). Transmita siempre a su hijo mensajes que le den seguridad y le permitan confiar en si mismo. Conversar con el niño sobre la importancia de la higiene y la buena presentación. Mejorar el léxico utilizado en el hogar y corregir al niño cuando use palabras inadecuadas. Realizar actividades de coloreado y recortado.6968 6969 6970 6971 6972 6973 6974 6975 6976 6977 6978 6979 6980 6981 6982 6983 6984 6985 6986 6987 6988 6989 6990 6991 6992 6993 6994 6995 6996 6997 6998 6999 7000 7001 Oriente a su hijo en actividades de coloreado en casa. Organizar actividades donde el niño se expresa de manera creativa. Dialogue con su hijo sobre las experiencias escolares y cotidianas. arcilla y vinilos. Es importante que su hijo valore el hecho de hacer nuevos amigos. donde el niño manipule diferentes implementos (lápices colores. Pregunte al niño sobre los diferentes lugares de la institución y las actividades que allí realiza. Explicar al niño las normas que se deben seguir en los diferentes actos culturales Oriente al niño sobre sus derechos y deberes. Trabajar en casa el control de impulsos y emociones. Fomente en su hijo el respeto por todas las personas que se encuentran a su alrededor. Pregúntele constantemente a su hijo sobre sus experiencias diarias. Asigne a su hijo responsabilidades. el modelado con plastilina . 17 . Dialogar oportunamente con el niño sobre sus acciones. Motive constantemente al niño o niña a cantar y jugar Propicie espacios en el hogar. donde se le asigne al niño una tarea diaria que cumplir Motive al niño para que practique hábitos de cortesía. para desenvolverse mejor en el medio. Desarrolle en su hijo el hábito de ordenar y cuidar sus pertenencias. Fomente en su hijo el valor del trabajo en equipo. Explique a su hijo la importancia y beneficios en el cumplimiento de las normas Trabajar en casa el control de impulsos y emociones. Fomente una actitud de respeto frente a la persona que nos habla. teniendo en cuenta límites Estimular al niño en la participación y disfrute de actividades lúdicas. Con el ejemplo estimule a su hijo a ser solidario. Motivar la creatividad en experiencias significativas. Motive constantemente al niño a realizar creaciones a través del dibujo. Motive a su hijo para que inicie y termine sus tareas con éxito y oportunamente Estimule al niño para que juegue con diferentes materiales y los comparta Reforzar en casa el manejo de los servicios públicos. Dialogue constantemente con su hijo sobre la importancia de cumplir las normas.

En las salidas familiares practicar las normas de seguridad y tener muy en cuenta las señales de transito. Cada vez que salga con su hijo aproveche el paisaje para que observe e identifiquen los colores con que se viste la naturaleza y haga de esta experienc A través de juegos como loterías. conc 18 . c Déle oportunidad al niño de manipular variedad de textos y acompáñelo a identificar las vocales al inicio de las palabras. poesías y versos. las verduras. Aproveche día a día para que todos en familia se saluden y se despidan en inglés. Aproveche las situaciones cotidianas para nombrarle las diferentes formas de los objetos que observan en el medio. En toda actividad que comparta con su hijo. las frutas. tamaño o función. ya sea por el color. formule muchas preguntas y anímelo a responder. Viva en familia sentimientos de solidaridad. Propicie espacios de diálogo donde cada miembro de la familia comparta sus vivencias cotidianas. A través del ejemplo y el diálogo el niño aprende a respetar los símbolos regionales y nacionales. avisos publicitarios. Propicie espacios adecuados para compartir en familia juegos y actividades que mejoren la atención del niño tales como: loterías. Acostumbre reunir a toda la familia para tomar decisiones. Lea con su hijo diariamente y pídale que plasme en el papel lo que más le agrado de la lectura. animales y ag Compartir con su hijo el uso adecuado de los medios de comunicación dialogando sobre la importancia de estos. dos o mas características. Compartir en familia juegos con el niño. invítelo a realizar representaciones graficas. donde no. cuáles no. orden y seguridad. poesías y cuentos que él o ella le enseña. Permita que su hijo(a) separe los granos de la despensa. mostrando a sus hijos la enorme riqueza que poseemos en plantas. y hacerle preguntas sobre lo observado a través del juego. textos. Contar diferentes objetos. Cuenten los elementos y que él niño escriba el número que representa la cantida Hable con el niño de la importancia de los lugares que visita y las normas que se deben seguir en cada lugar. Dialogue con el niño sobre cuentos. Comparta con su hijo el aprendizaje y memorización de canciones. la ropa de acuerdo a su uso y organice los juguetes según su forma. forma. Realizar ejercicios de agrupaciones con una. Presenciar y orientar con discreción los juegos de su hijo. de esta forma aprenderá a manifestar sus intereses Observar con el niño láminas. Pídale al niño que seleccione sus juguetes. relacionando el número con la cantidad. se contribuirá en el mejoramiento de los nivele Acompañe a su hijo y oriéntelo en el uso del computador. historietas o acontecimientos cotidianos. Hacer caminatas ecológicas por los alrededores de nuestro municipio. Juegue con el niño haciendo comparaciones donde hay muchos.7002 7003 7004 7005 7006 7007 7008 Fomentar la confianza en el niño a través de diálogos permanentes. café Internet y otros. utilizando estrategias como visitas a bibliotecas. Demuéstrele a su hijo que usted se siente complacido con las canciones. cuáles son diferentes. Establecer normas para un adecuado uso de la palabra ESTRATEGIAS TRANSICIÓN 7010 7011 7012 7013 7014 7015 7016 7017 7018 7019 7020 7021 7022 7023 7024 7025 7026 7027 7028 7029 7030 7031 7032 7033 7034 7035 A través de un espejo muéstrele al niño cada una de las partes de su cuerpo y compárelas con las suyas. Practicar hábitos de higiene . respeto y responsabilidad. revistas. concéntrese y gráficos donde se establezcan diferencias y semejanzas. busco mi pareja. En todo conversatorio que se haga con el niño es importante que se le de confianza y se le ayude a sustentar sus ideas con coherencia.

acostado o parado. Acompañar al niño a practicar ejercicios de coloreado de dibujos y escritura teniendo en cuenta el espacio arriba. etc). Orientar el dialogo teniendo en cuenta un acontecimiento. Permitirle juegos con lazos. Cuando lea con su hijo invítelo a escribir. al lado. la escucha. Aproveche todas las situaciones familiares donde se comparte para agradecer a Dios por lo recibido y ofrecerle nuestras capacidades. Estar siempre atento a las posturas que el niño asuma cuando esté sentado. En familia dialogue con su hijo. la oración y la reflexión. Cree espacios lúdicos y recreativos. 19 . momentos de reflexión sobre la creación. Compartir con su hijo juegos. Escuche música con su hijo e invítelo a seguir el ritmo de las canciones con las partes del cuerpo Ej. igualmente si existe un evento significativo en la vida familiar o personal del niño. Dialogue con su hijo permitiendo que el descubra que hay un ser supremo que le dio una familia y un medio de vida sano y feliz.7036 7037 7038 7039 7040 7041 7042 7043 7044 7045 7046 7047 7048 7049 7050 7051 7052 7053 7054 7055 7056 7057 7058 7059 7060 7061 7062 7063 7064 7065 7066 7067 7068 7069 Propiciar un ambiente adecuado donde el niño realice sus trabajos en forma acertada. jugar con diferentes implementos deportivos y realizar luego ejercicios de concentración. dibujos y escritura manejando adecuadamente los trazos. Experimentar que cosas puede construir con apoyo familiar. Los cuentos. izquierda. abajo. Saltar. Aproveche todas las situaciones vivénciales para aprender a compartir con las personas que nos rodean. Propiciar la observación y la lectura permitiéndole la descripción de personas. comparta con su hijo la espiritualidad de las fechas asistiendo a los eventos religiosos. para corregir posiciones que pueden ocasionarle un dañ Realizar juegos con pelotas en espacios abiertos. es la mejor forma de motivar el hábito y el gusto por la lectura. formas y escritura convencional. encima. ya sea lectura de cuentos. sobre el respeto por su cuerpo y el de los demás. las palmas. fuera. Permita que su hijo comparta actividades familiares valorando lo que realiza cada uno. confrontando sus actitudes. A la hora de dibujar o realizar trazos. Hacer de la rutina diaria un momento para descubrir la grandeza de Dios. Realice ejercicios con su hijo orientándolo en la ubicación del espacio gráfico (arriba. observación de láminas o el diario vivir ubicándolo en un tema espe Motivar al niño a plasmar en forma escrita su pensamiento. los pies. dentro. Hacer transcripciones de textos cortos. derecha. abajo. Acompañe a su hijo a realizar ejercicios. transcribiendo su relato. Animen a su hijo para que juegue con el papel y realice creaciones propias y dirigidas. bastones para que se familiarice y logre habilidad en el manejo de estos. a la derecha. oriente a su hijo e indíquele como utilizar el lápiz o si va recortar muéstrele como coger apropiadamente las tijeras y Propicie espacios y momentos adecuados para que su hijo realice actividades lúdicas aplicando los conceptos arriba. Viva la navidad en familia. balones. trepar. Posibilitar la trascripción de dibujos. Comparta con su hijo experiencias. abajo. caminar. la cadera. Narre a su hijo historias y cuentos haciéndole preguntas sobre el tema. Inculcar en el niño el valor del silencio. objetos y acontecimientos. donde su niño explore con su cuerpo y desarrolle habilidades. que le exija lanzar y recibir a diferentes distancias. poesías y otras lecturas de interés para el niño que se comparten en familia. Colocar música suave y acompañar al niño a respirar adecuadamente logrando una buena relajación. cantos y bailes atendiendo a diferentes ritmos y movimientos. a la izquierda. Motive a su hijo a dibujar y escribir sobre diferentes experiencias cotidianas.

arcilla. disfrutando Permita que el niño organice sus juguetes. modelar. Explorar juntos la sensación de crear y construir. Estimule las buenas acciones de su hijo y corríjale las que no favorecen la convivencia. guarde ordenadamente sus materiales. enfatizando la solución de conflictos a través del Permita a su hijo practicar normas de solidaridad con las personas con quien vive.7070 7071 7072 7073 7074 7075 7076 7077 7078 7079 7080 7081 7082 7083 7084 7085 7086 7087 7088 7089 7090 7091 7092 7093 7094 7095 7096 7097 7098 7099 7100 7101 7102 7103 Busque en familia el momento oportuno para descubrir en el silencio y en el recogimiento. colores. Propicie espacios con sus hijos para que estos. Asigne a su hijo tareas y responsabilidades en casa. Su hijo forjará su carácter si percibe claramente la autoridad de los padres y a su vez actuaran con determinación para resolver sus problemas. Comparta con su hijo la lectura de cuentos para que desarrolle su creatividad usando vinilos. Sin autor Propicie espacios familiares permitiendo que se expresen abiertamente sus sentimientos y emociones enfatizando en la importancia de solucionar los co Con nuestro ejemplo contribuimos a que nuestros hijos utilicen un lenguaje adecuado y respetuoso para su convivencia diaria. Fomente el cumplimiento de las normas en el grupo familiar. A través del dialogo reflexione con su hijo sobre las actitudes negativas y positivas reforzando siempre el buen comportamiento. expresen abiertamente sus sentimientos y emociones. Asuma con su hijo un comportamiento adecuado en celebraciones culturales e históricas. enséñele buenos hábitos a través del ejemplo. es decir. A través de diálogos explique a su hijo cuales son sus derechos y cuales sus deberes consigo mismo y con la sociedad. Propicie a su hijo el material necesario para colorear. Si damos mensajes de seguridad y confianza a los niños. a partir del juego con diferentes materiales. dibujar. Motive a su hijo para que pinte sus dibujos explorando toda la gama de colores. Lea diariamente en familia cualquier tipo de texto impreso y pídale al niño que exprese en forma oral y/o gráfica. Organizar actividades proporcionándole al niño variedad de materiales para que se exprese creativamente. Propicie a su hijo el material necesario para colorear y muéstrele dibujos que le ayuden a orientarse. etc. contribuimos a que ellos se ubiquen y se desenvuelvan mejor en el medio. 20 . permitiéndole que verbalice sus trabajos. usando adecuadamente. rondas y canciones. Invite a su hijo para que comparta en familia y con sus amiguitos las canciones y rondas aprendidas en la escuela. condiciones para comunicarse mejor con Dios. Dialogar con el niño sobre los detalles que faltan en sus dibujos o trabajos. exigiendo el cumplimiento de estas. Aproveche las actividades cotidianas para demostrarle al niño como mantenerse aseado y bien presentado. Establezca diálogos sobre las creaciones artísticas del niño. Exíjale con cariño. Realizar actividades lúdicas. Manifieste interés y cariño por la institución y las personas que allí laboran. Las palabras de afecto son necesarias para estimular los trabajos que el niño realiza. Asista a los eventos religiosos en compañía de su hijo y explíquele lo que allí sucede. lave sus medias. que sepa cuanto tiene y cuanto vale el esfu El niño percibe y aprende de la actitud de sus padres. Acompañe a su hijo en la elaboración de sus tareas e indíquele como colorear respetando márgenes y contornos. Inculque en su hijo los valores espirituales y la práctica de las enseñanzas de Jesús. diferentes implementos. Acompañar al niño en sus creaciones motivándolo a ser detallista. de esta forma el comprenderá la importancia de escuchar a los demás. Escuche a su hijo cuando se dirige a Usted.

armotodo. Propicie espacios de reflexión donde su hijo valore la importancia de escuchar y respetar a todas las personas. Escuchar atentamente las expresiones de su hijo. elementos y materiales del hogar y de la institución. Asigne actividades propias del hogar a sus hijos y sea constante en el cumplimiento de ellas. loterías. indicándole oportunamente la instrucción y asígnele un límite de tiempo para que Comparta con su hijo juegos de construcción como: estralandia. Valore y estimule la participación que hace su hijo cuando se busque una concertación familiar. Fomente en familia el valor de la amistad y el respeto que se merece. respetando el uso de la palabra de los miembros de la familia. Oriente y apoye con estímulos afectivos. sentimientos de solidaridad. Organizar juegos en familia estableciendo normas y reglas fomentando en el niño la capacidad de aceptación cuando se pierde o cuando se gana. Fomentar el cuidado y respeto por los servicios públicos. rompecabezas. Prestar atención al niño cuando se dirige al adulto brindándole confianza. Comparta diferentes actividades en las que participen todos los miembros de la familia. anímelo para que lo haga con otros niños. respeto y responsabilidad. orden y seguridad que el niño pueda cumplir.7104 7105 7106 7107 7108 7109 7110 7111 7112 7113 7114 7115 7116 7117 7118 Establezca en familia los momentos oportunos para que todos comenten y evalúen el diario vivir. Acompañe y estimule positivamente a su hijo en el proceso educativo. Establezca en su hogar normas de higiene. Observe como juega su hijo con los amiguitos y corríjale con amor cuando usted vea que está realizando una mala acción. 21 .