INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEGAGÓGICO PÚBLICO “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA”

SÍLABO DE COMUNICACIÓN IV
I. DATOS GENERALES:
1.1. Carrera Profesional : Educación Inicial - Educación Física - Computación e Informática
1.2. Semestre : IV
1.3. Etapa : Formación General
1.4. Créditos : 3
1.5. Horas semestrales : 72
1.6. Horas semanales : 4
1.7. Docentes responsables : Prof. Soledad Nancy Paucar Osco
Prof. Eloy Mamani Yampasi
1.8. Correo electrónico : solenka_12@hotmail.com
elars_25@hotmail.com
1.9. Fecha : Agosto del 2013.

II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Comunicación IV se encuentra comprendido en la etapa de formación general, es de naturaleza teórico - práctico y contribuye al desarrollo de las habilidades
comunicativas y al uso reflexivo del lenguaje para la generación de textos orales y escritos de calidad, aplicando estrategias y técnicas para su producción, procurando una
expresión clara, fluida y coherente; con la finalidad de favorecer la libre expresión de ideas, opiniones y convicciones, ejercitando la escucha activa, la tolerancia y el respeto.

El sílabo está estructurado en tres unidades. En la primera unidad se desarrolla las habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir) y las bases teóricas que la
sustentan, se propone técnicas para desarrollar la expresión oral en el desempeño académico. En la segunda unidad se aborda las estrategias para la comprensión de textos y
la producción de textos orales y escritos que son necesarios para la elaboración del producto de área. En la tercera unidad se desarrolla el taller de redacción de textos
funcionales, narrativos y argumentativos, considerando las propiedades del texto y la normativa gramatical y ortográfica . Las tres unidades apuntan a la competencia del
curso: Elabora un compendio con textos funcionales, narrativos y argumentativos, aplicando estrategias y técnicas de producción oral y escrito, considerando los diversos
contextos comunicativos.

A través de esta área se logrará el fortalecimiento del tema transversal. “Formación ética, creativa, innovadora y emprendedora en un marco del buen desempeño
docente”.
El proyecto académico a desarrollar en el presente semestre es: “Evidenciando logros académicos rumbo a la acreditación”.
En el marco del Programa Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, se ejecutará el proyecto: “Generando buenas prácticas para una vida
saludable y conservación del medio ambiente”.

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III. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:

PRODUCTO DEL
DIMENSIONES UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO COMPETENCIA DEL CURSO
CURSO

1.1. Demuestra conducta ética con 1.1.2 Emplea diversos lenguajes

responsabilidad y compromiso en comunicativos y genera
PERSONAL los escenarios en los que se situaciones dialógicas en
desenvuelve para fortalecer su diferentes escenarios, con
identidad. respeto y tolerancia.

2.1.1. Compila y categoriza información Elabora un compendio con textos

2.1. Domina teorías y contenidos de fuentes primarias y funcionales, narrativos y
básicos, los investiga y secundarias (bibliografía argumentativos, aplicando Compendio inédito con
PROFESIONAL estrategias y técnicas de textos funcionales,
contextualiza con pertinencia en actualizada) para ampliar y
PEDAGÓGICA producción oral y escrito, narrativos y
su tarea docente, dando sustento fortalecer el marco teórico e su
teórico al ejercicio profesional formación docente y cultura considerando los diversos argumentativos.
general. contextos comunicativos.

3.2. Interactúa con otros actores 3.2.2. Demuestra actitudes de respeto

educativos de manera armónica,
SOCIO -
constructiva, crítica y reflexiva,
COMUNITARIA
generando acciones que impulsen
el desarrollo institucional.
a las diferencias individuales,
interactuando con otros actores
educativos, valorando los
diversos aportes.

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IV. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

4.1. PRIMERA UNIDAD : “ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS”
4.1.1. COMPETENCIA DE LA UNIDAD : Utiliza estrategias para el desarrollo de habilidades comunicativas en diversas situaciones de aprendizaje.
4.1.2. TIEMPO : 28 Horas
4.1.3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS

SEMANA
CONTENIDOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE
S EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
 Socialización del sílabo
 Estrategias para aplicar las habilidades
1. Emplea diversas estrategias y materiales didácticos para
1y2 el desarrollo de las habilidades comunicativas a partir de
comunicativas (escuchar, hablar, leer y
escribir) en el desempeño académico. un sustento teórico específico.

 Técnicas para el desarrollo de la  Trabajos prácticos

2. Utiliza técnicas para el desarrollo de la expresión oral
expresión oral:  Lista de cotejos
para desempeñarse con eficacia y eficiencia dentro de
3y4  Discusión controversial  Ficha de evaluación de
su campo profesional abordando temas actuales
 Exposición oral organizadores gráficos
relacionados a su especialidad.
 Manejo del cuerpo, los gestos y la voz
 Teorías de la comunicación social.
 Medios de comunicación masiva: 3. Analiza y compara el lenguaje utilizado en los medios de
5y6  Televisión comunicación social y difusión local, regional, nacional e
 Internet y cine. internacional y sus aportes a la educación y la cultura.
 Aplicaciones a la educación y la cultura.
4. Utiliza estrategias diversas para el desarrollo de
Evaluación de competencia habilidades comunicativas, fortaleciendo el desarrollo Rúbrica
integral.
7 5. Respeta diversos lenguajes comunicativos y genera
Evaluación de actitudes personales situaciones dialógicas en diferentes escenarios, con Escala de valoración de actitudes
respeto y tolerancia.
6. Demuestra responsabilidad y compromiso en el desarrollo
Evaluación de actitudes sociales Escala de valoración de actitudes
del trabajo en equipo.

4.1.5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

 CACERES CHAUPIN, José (2001). Gramática descriptiva y funcional de la lengua española. Huaraz – Perú. Edit. Gráfico montero
 PINZAS, Juana (1999) “Leer mejor para enseñar mejor”, Lima, Editorial Tarea.

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4.2. SEGUNDA UNIDAD : ““ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS”

4.2.1. COMPETENCIA DE LA UNIDAD : Aplica estrategias didácticas para la comprensión y producción de textos utilizando normas gramaticales
básicas en la redacción de textos funcionales, narrativos y argumentativos.
4.2.2. TIEMPO : 24 Horas
4.2.3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS:

SEMANAS CONTENIDOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE

 Ortografía de las palabras de dudosa
escritura.
8-9  Uso de letras mayúsculas y
minúsculas
 Acentuación y puntuación.
 Estrategias para la comprensión
lectora: inferencias y formación de
10
opinión; y la producción de textos
orales y escritos.
 Organización textual: Coherencia,
cohesión y concisión en la producción
11-12
de textos escritos, funcionales,
narrativos y argumentativos.
Evaluación de competencia
13
Evaluación de actitudes personales
Evaluación de actitudes sociales
DESEMPEÑO
8.- Emplea reglas gramaticales en prácticas diversas y
en la producción de textos breves relacionados a
su especialidad en forma correcta.
 Prácticas calificadas
9.- Utiliza estrategias para la comprensión lectora en
 Fichas de lectura
los niveles, literal, inferencial y crítico en textos
 Lista de cotejos
diversos.
10.- Elabora diversos tipos de textos con cohesión y
coherencia para dar sentido y secuencia lógica a
sus ideas.
11.- Aplica estrategias para la comprensión y
producción de textos utilizando normas
Rúbrica
gramaticales básicas en la redacción de textos
funcionales, narrativos y argumentativos.
6.- Respeta diversos lenguajes comunicativos y genera
situaciones dialógicas en diferentes escenarios, Escala de valoración de actitudes
con respeto y tolerancia.
7.- Demuestra responsabilidad y compromiso en el
Escala de valoración de actitudes
desarrollo del trabajo en equipo.

4.2.5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

 COOPER, J David (2006). “Cómo mejorar la comprensión lectora”, Madrid, Ed. Visor.
 FUENTES DE LA CORTE, Juan Luis. “Gramática moderna y ortografía práctica de la lengua española”. Santiago de Chile. Edit. Universitaria.

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IV.3. TERCERA UNIDAD :

TALLER DE REDACCIÓN
4.3.1. COMPETENCIA DE LA UNIDAD Elabora un compendio inédito de textos funcionales, narrativos y argumentativos, aplicando las propiedades
:
del texto y la normativa gramatical y ortográfica.
4.3.2. TIEMPO : 20 Horas
4.3.3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS

SEMANAS CONTENIDOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Planificación: textos funcionales,
14 y 15 narrativos, y argumentativos.
 Textualización: compendio de textos
 Revisión: Primera y segunda revisión
16 y 17
 Edición de textos: Compendio inédito
Evaluación final del portafolio integrado
Evaluación de competencia
(Producto final)
18
Evaluación de actitudes personales
Evaluación de actitudes sociales
DE DESEMPEÑO
12.- Aplica reglas ortográficas y gramaticales en la
redacción de textos narrativos, funcionales,
narrativos y argumentativos, utilizando su estructura  Lista de cotejos
y las propiedades del texto.
13.- Evalúa las propiedades del texto y la utilización de la  Rúbrica
normativa ortográfica en la elaboración de textos
funcionales, narrativos y argumentativos.
14.- Sistematiza información para la presentación final del
Rúbrica
portafolio integrado.
15.- Elabora un compendio inédito de textos funcionales,
narrativos y argumentativos, aplicando las Rúbrica de evaluación del producto final.
propiedades del texto.
6.- Reconoce, respeta y difunde las diversas Escala de valoración de actitudes
manifestaciones culturales de su entorno. Lista de cotejos
7.- Demuestra responsabilidad y compromiso en el
Ficha de observación
desarrollo del trabajo en equipo.

4.3.5.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 CASTILLO CRUZ, Sandro (2012). “Redacción para Principiantes”, Lima, Pakarina Ediciones SAC.

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Estudio de casos  Trabajo en equipo
 Interrogatorio  Seminarios
 Analogías  Panel
 Clases magistrales  Talleres
 Trabajo individual  Discusión controversial

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VI. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

PESO
UNIDADES COMPETENCIAS DIMENSIONES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PESO PARCIAL
GLOBAL
Respeta la diversidad cultural y lingüística de su entorno. Personal Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
PRIMERA Aplica estrategias para la expresión y comprensión de Profesional
Ev. De proceso + portafolio + producto 30%+20%+40% 90%
textos orales y escritos. pedagógica
UNIDAD
Demuestra responsabilidad y compromiso en el desarrollo
Social comunitaria Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
del trabajo en equipo.
Respeta la diversidad cultural y lingüística de su entorno. Personal Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
Aplica estrategias para la comprensión y producción de
SEGUNDA Profesional
textos utilizando normas gramaticales básicas en la Ev. De proceso + portafolio + producto 30%+20%+40% 90%
UNIDAD pedagógica
redacción.
Demuestra responsabilidad y compromiso en el desarrollo
Social comunitaria Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
del trabajo en equipo.
Respeta la diversidad cultural y lingüística de su entorno. Personal Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
Elabora y presenta un compendio inédito de textos
TERCERA Profesional
funcionales, narrativos y argumentativos, aplicando las Ev. De proceso + portafolio + producto 30%+20%+40% 90%
UNIDAD pedagógica
propiedades del texto.
Demuestra responsabilidad y compromiso en el desarrollo
Social comunitaria Autoevaluación y/o coevaluación 5% 5%
del trabajo en equipo.

VII. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

 CACERES CHAUPIN, José (2001). Gramática descriptiva y funcional de la lengua española. Huaraz – Perú. Edit. Gráfico montero
 CASTILLO CRUZ, Sandro (2012). “Redacción para Principiantes”. Lima, Pakarina Ediciones SAC.
 CASSANY, Daniel y otros.(1988) Enseñar lengua. Barcelona, Edit. GRAO, 4ta. Edición.
 COOPER, J David. (2006) “Cómo mejorar la comprensión lectora”, Madrid, Ed. Visor.
 FUENTES DE LA CORTE, Juan Luis. Gramática moderna y ortografía práctica de la Lengua Española. Santiago de Chile. Edit. Universitaria.
 PINZAS, Juana (1999) “Leer mejor para enseñar mejor” Lima, Editorial Tarea.
 SOLÉ, Isabel. (1999) Estrategias de lectura. Barcelona. Edit. Gradós.

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Prof. SOLEDAD NANCY PAUCAR OSCO Prof. ELOY MAMANI YAMPASI
DOCENTE FORMADOR DOCENTE FORMADOR

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V° B° JEFE DE ÁREA ACADÉMICA -6- V° B° JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA