PROGRAMA

ANALÍTICO

I. DATOS GENERALES:

1.1. Carrera Profesional : EDIFICACIONES I B

1.2. Módulo Formativo : MÓDULO FORMATIVO TRANSVERSAL
1.3. Unidad Didáctica : TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN
1.4. Créditos : 02.00
1.5. Semestre Académico : 2024 1
1.6. Ciclo : I
1.7. Turno : Mañana
1.8. N.º de Horas : 03 HRS
1.9. Duración : Del 11 de marzo al 13 de julio del 2024
1.10. Docente : Lic. Samamé Marcazzolo de Cajina, María Elia del Carmen
1.11. Correo Electrónico : 08747252@sencico.edu.pe / marielca@gmail.com
1.12. Horario : Sábado de 08:00 a 10:15 am.
1.13. Modalidad : Presencial

II. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

La presente Unidad Didáctica pertenece al área de Formación Transversal, es de carácter teórico-práctico y
formativo, siendo este último el de mayor ponderación. Tiene como finalidad proporcionar al estudiante los
fundamentos, teórico - práctico de temas relacionados a Técnicas de Comunicación escrita, oral y audiovisual
aplicados a su carrera, los mismos que lo conducirán a una buena formación profesional. Desarrolla con una
actitud reflexiva, crítica y creadora tareas y actividades vinculadas con su carrera.

El contenido comprende:
 Comunicación Escrita.
 Comprensión Lectora Profesional.
 Comunicación Oral.
 Comunicación Audiovisual y Digital.

III. COMPETENCIA DEL CURSO

Aplicar los conocimientos lingüísticos del idioma español y ciencias de la comunicación, permitiendo su uso
adecuado, asertivo, oportuno y pertinente, para desenvolverse con fluidez dialógica y pronunciación clara y
natural en su carrera profesional y su vida cotidiana.

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

Respeto, responsabilidad, identidad, compromiso personal, orden, puntualidad, liderazgo, trabajo en

equipo, proactivo, sentido crítico, analítico y participativo.

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V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

C.E.1. Aplica estrategias de I.E.1. Usa estrategias y IE1. Rúbrica.

comunicación escrita
expresando ideas,
conceptos y
emociones, así como
elabora documentos
de gestión profesional; I.E.2. Aplica correctamente la
teniendo en cuenta el
uso correcto del
lenguaje escrito.
procedimientos de forma
coherente y cohesionada
reflexionando sobre el
propósito comunicativo.
IE2. Prueba
normativa ortográfica en Cuestionario.
diversos textos y en la
elaboración de
documentos de gestión
profesional.

Aplicar técnicas y C.E.2. Aplica estrategias de
estrategias de comprensión lectora
comunicación escrita, en la selección y
oral, audiovisual - análisis de textos,
digital y comprensión relacionados con la
lectora, analizando, formación profesional.
sintetizando y
expresando en forma
fluida y coherente la
información para la
interacción con otras
personas; en su carrera
profesional y su vida
cotidiana.
C.E.3. Aplica técnicas
eficientes en la
comunicación oral con
las personas y los
grupos, empleando
argumentos y técnicas
de persuasión; en base
a las diversas
situaciones que se
presenten en las
discusiones y trabajos
de grupo.
I.E1. Identifica e integra IE1. Lista de cotejo.
información que se
encuentra en la estructura
textual, mediante el
análisis de lecturas
profesionales.
IE2. Prueba cuestionario
I.E.2. Localiza información (parcial).
relevante en un texto de
estructura compleja
debidamente
seleccionada.
I.E.1. Emplea estratégicamente IE1. Guía de prueba
variados recursos oral.
expresivos verbales y no
verbales en la
comunicación activa.
.
I.E.2. Organiza y desarrolla ideas IE2. Prueba cuestionario.
de forma coherente y
cohesionada
reflexionando sobre el
contenido y contexto de
un escrito.

C.E.4. Utiliza adecuadamente I.E.1. Obtiene información IE1. Lista de cotejo.

las tecnologías de seleccionada de tipo
información (TIC) y profesional y sociocultural
comunicación para mediante el uso de las TIC.
trabajos colaborativos y
la creación de I.E.2. Elabora digitalmente un IE2. Prueba cuestionario
contenidos propios de proyecto de interés (final).
la carrera profesional. profesional, con recursos
técnicos de calidad según
el propósito comunicativo.

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V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS
SEMANA SESIÓN FECHA UNIDAD CONTENIDO BÁSICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA
APRENDIZAJE
 Presentación del curso. Inicio
1 1 16/03/2024  Vicios del lenguaje y la • Actividades motivadoras.
Comunicación. • Revisión de saberes previos,
 Reglas gramaticales y utilizando foros o
ortográficas básicas. intervenciones orales.
 Normativa gramatical: • Estrategia. Aprendizaje por
2 2 23/03/2024 acentuación general y descubrimiento.
especial. Desarrollo
 Normativa gramatical: los  Desarrollo del tema.
signos de puntuación.  Presentación del tema
 ¿Qué es escribir? central a través de
 El Texto - Producción de esquemas, ilustraciones,
textos - Adecuación cuadros comparativos.
textual.  Exposición – diálogo.
3 3 30/03/2024
 Redacción de  Planteamiento de
documentos: El informe actividades de tipo
técnico - Elaboración de colaborativo (equipo) o
I UNIDAD un informe técnico. individual.
 La monografía  Aplicación del aprendizaje a
TÉCNICAS DE  Diferencia entre tesis y través de la ejecución de
COMUNICACIÓN monografía. fichas de trabajo, prácticas
 Pautas para la elaboración guiadas, calificadas.
ESCRITA
de una monografía. Cierre
 Conformación de cuatro  Retroalimentación
grupos - Delimitación de (resumen de ideas más
un tema en un texto importantes).
Monográfico (actividad  Evaluación a los estudiantes
asíncrona) sobre su desempeño en
 EVALUACIÓN DE clase. Proceso de
06/04/2024 PROCESO. metacognición.
4 4  Indicaciones finales o
instrucciones para la clase
siguiente, tareas, trabajos
y/o evaluaciones.
Evidencia del Logro del
Aprendizaje.
 Aplica correctamente la
normativa ortográfica en
diversos textos y elabora
documentos de gestión
profesional, en forma
coherente y cohesionada.
 La lectura. Tipos de Inicio
lectura. Tipos de texto. • Actividades motivadoras.
Niveles de comprensión • Revisión de saberes previos,
II UNIDAD lectora. utilizando foros o
5 5 13/04/2024  El párrafo: Tipos de intervenciones orales.
TÉCNICAS DE párrafos. Desarrollo
 Estructuras textuales.  Desarrollo del tema.
COMPRENSIÓN
 Lectura y pensamiento  Presentación del tema
LECTORA
crítico. central a través de
PROFESIONAL
20/04/2024  Análisis, síntesis y esquemas, ilustraciones,
6 6
redacción de cuadros comparativos.

pág. 3 EDIFICACIONES I B – PRESENCIAL - 2024

SEMANA SESIÓN FECHA UNIDAD CONTENIDO BÁSICO
APRENDIZAJE
comentarios para textos
de interés profesional.
 Clasificación de textos:
Formatos y tipologías
textuales (Textos
continuos,
discontinuos, mixtos).
 El tema, subtema, idea
principal, ideas
secundarias.
7 7 27/04/2024  Estrategias de
comprensión lectora: El
subrayado, el sumillado
y el resumen.
• Lectura de textos de
interés empresarial y
tecnológico.
• Investigación de obras
8 8 04/05/2024
emblemáticas de líderes
en la carrera profesional.
• EVALUACIÓN PARCIAL.
 Elementos de la
comunicación.
 La expresión oral.
Fisiología de la voz.
11/05/2024  Elementos físicos de la
9 9
expresión verbal. Voz y
mirada.
 Dicción, entonación y
III UNIDAD grupo fónico.
TÉCNICAS DE  La modulación de la voz:
COMUNICACIÓN Volumen, entonación,
ritmo y pronunciación.
ORAL
La articulación.
18/05/2024  La comunicación
10 10
efectiva: Características
y técnicas (la oratoria).
 Cualidades de la
expresión oral.
 Técnicas de participación
grupal: Debates, fórum,
panel, seminarios y
11 11 25/05/2024 mesas de trabajo.
 La argumentación oral.
Técnicas de persuasión.
 Storytelling empresarial.
• Los vicios del lenguaje.
• EVALUACIÓN DE
12 12 01/06/2024
PROCESO.
pág. 4 EDIFICACIONES I B – PRESENCIAL - 2024
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
 Planteamiento de
actividades de tipo
colaborativo (equipo) o
individual.
 Aplicación del aprendizaje a
través de la ejecución de
fichas de trabajo, prácticas
guiadas, calificadas.
Cierre
 Retroalimentación
(resumen de ideas más
importantes).
 Evaluación a los estudiantes
sobre su desempeño en
clase. Proceso de
metacognición.
Evidencia del Logro del
Aprendizaje.
 Realiza lectura y análisis de
textos de temas
seleccionados, empleando
técnicas y estrategias de
Comprensión Lectora.
Inicio
• Actividades motivadoras.
• Revisión de saberes previos,
utilizando foros o
intervenciones orales
• Estrategia. Aprendizaje por
descubrimiento
Desarrollo
 Desarrollo del tema.
 Presentación del tema
central a través de
esquemas, ilustraciones,
cuadros comparativos.
 Exposición – diálogo.
 Planteamiento de
actividades de tipo
colaborativo (equipo) o
individual.
 Aplicación del aprendizaje a
través de la ejecución de
fichas de trabajo, prácticas
guiadas, calificadas.
Cierre
 Retroalimentación
(resumen de ideas más
importantes).
 Evaluación a los estudiantes
sobre su desempeño en
clase. Proceso de
metacognición.
 Indicaciones finales o
instrucciones para la clase
siguiente, tareas, trabajos
y/o evaluaciones.
SEMANA SESIÓN FECHA UNIDAD CONTENIDO BÁSICO ESTRATEGIA METODOLÓGICA
APRENDIZAJE
Evidencia del Logro del
Aprendizaje.
 Aplica estratégicamente
variados recursos
expresivos verbales y no
verbales en la
comunicación efectiva.
• Los medios de Inicio
comunicación. • Actividades motivadoras.
• Masificación y • Revisión de saberes previos,
desmasificación de los utilizando foros o
13 13 08/06/2024 medios. intervenciones orales
• La comunicación virtual. • Estrategia. Aprendizaje por
TICS: Características, descubrimiento
aplicaciones, tipos, Desarrollo
ventajas y desventajas.  Desarrollo del tema.
• Comunidades virtuales:  Presentación del tema
Características, tipos, central a través de
15/06/2024 ventajas y Desventajas. esquemas, ilustraciones,
14 14
• Fuentes de información cuadros comparativos.
digital: clasificación,  Exposición – diálogo.
IV UNIDAD ventajas y desventajas.  Planteamiento de
• Bibliotecas virtuales: actividades de tipo
TÉCNICAS DE Fuentes de búsqueda de colaborativo (equipo) o
22/06/2024 COMUNICACIÓN información. individual.
15 15
• Producción de textos  Aplicación del aprendizaje a
AUDIOVISUAL Y
interactivos: Textos de través de la ejecución de
DIGITAL fichas de trabajo, prácticas
contenidos interactivos.
• Herramientas y guiadas, calificadas.
plataformas virtuales Cierre
interactivas. Social  Retroalimentación
Media. (resumen de ideas más
• Medios para la importantes).
producción de  Evaluación a los estudiantes
contenidos interactivos. sobre su desempeño en
clase. Proceso de
29/06/2024 metacognición.
16 16
Evidencia del Logro del
Aprendizaje.
 Elabora un esquema de
exposición interactivo y crea
una presentación virtual
utilizando herramientas
digitales en base a un tema
relacionado a la carrera
profesional.
• Evaluación de contenidos de
06/07/2024 • EVALUACIÓN FINAL. la Unidad III y Unidad IV.
17 17
• Prueba Cuestionario.
• Resuelven evaluación final.
• Nivelación: (Desarrollo de
• NIVELACIÓN.
un tema que debe
13/07/2024 • EXAMEN DE
18 18 reforzarse para su práctica
RECUPERACIÓN.
profesional).
• Evaluación de Recuperación.

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VI. METODOLOGÍA
La metodología a emplearse estará orientada a que, a través de un aprendizaje situado, el estudiante sea
partícipe de su propio aprendizaje y que este sea significativo

 El facilitador utilizará el método de proyectos para el desarrollo de las problemáticas presentadas en el

contenido. Con este método los participantes deberán informarse de la problemática a solucionar en el
proyecto, planificarán el trabajo a realizar en forma grupal, decidirán cuál de los planes presentados es el
más adecuado y ejecutarán su proyecto. Luego de finalizado este proyecto, será controlado por el grupo
para verificar si cumple con los estándares de calidad establecidos previamente y finalmente se llevará a
cabo la valoración por parte del facilitador.
 El Modelo Pedagógico por Competencias, desarrolla el proceso educativo en la acción y para la acción,
promoviendo en todo momento el aprendizaje significativo del conocimiento y considera los saberes
previos de los participantes. Se tiene como fin el fortalecimiento del desempeño de los estudiantes desde
un enfoque socio cognitivo del proceso de aprendizaje para la mejora continua de sus competencias
profesionales dentro de todos los aspectos de desarrollo.
 El facilitador utilizará la exposición dialogada en el desarrollo de los temas, como también hará uso de la
lluvia de ideas o Brainstorming la cual promueve el recojo de saberes previos, principalmente en la
facilitación del Proyecto.
 El facilitador hará uso del método de la discusión, para que los estudiantes obtengan los conocimientos
técnicos necesarios en la etapa de Información del proyecto.
 El facilitador hará uso del método del trabajo en equipo y/o individual para desarrollar actividades
aplicativas, colaborativas y /o de exploración.
 El facilitador seleccionará los métodos activos más adecuados para lograr los aprendizajes deseados
(Clases dinámicas e interactivas, ejercicios teóricos y/o prácticos y talleres de aplicación).

VII. MEDIOS DIDÁCTICOS

 Material didáctico impreso
Separatas.
Textos de lecturas complementaria.
Ficha de resúmenes.
Hojas de Trabajo
 Materiales audiovisuales
Recursos audiovisuales - Archivos
Presentaciones - Medios audiovisuales de apoyo.
Plataformas educativas.
 Servicios telemáticos
Páginas Web
Biblioteca virtual.
Repositorios.

VIII. DOTACIONES
 Computadora
 Pantalla interactiva.
 Pizarra acrílica.
 Mesas de trabajo.

IX. EVALUACIÓN:

 Los requisitos de aprobación, se sustentan en los lineamientos estipulados en la R.D. No. 279-2010-ED,
del 15 de marzo del 2010 y R.D. No. 0929- 2011- ED 21 de marzo 2011.
 Participación activa, Asistencia y puntualidad (Formativo: Asistencia mínima del 70% de clases
programadas. Se evaluará el aspecto conductual del estudiante)
 La escala de calificaciones es la vigesimal y en cualquier evaluación el medio punto es a favor del
estudiante. La nota mínima aprobatoria es TRECE (13).

pág. 6 EDIFICACIONES I B – PRESENCIAL - 2024

 Obtención de promedios:

PROM CE = IE1 + IE2

2

PROM CT = CE1 + CE2 + C3 + CE4

4
PROM UD = PROM CT
CE = Criterio de Evaluación
IE = Indicador de Evaluación
CT = Capacidad Terminal
UD = Unidad Didáctica

X. BIBLIOGRAFÍA:
A. TEXTOS

Anscombre, J. C. y Ducrot, O. (1991). La argumentación en la lengua. Gredos, Madrid.

Aprende y Mejora (2017, 19 abril). Cómo hablar en público - Método TED para Hablar en Público - J.
Carneiro, M. (2014). Manual de redacción superior. (3. ª ed.). San Marcos
Covey, S. (2013). Los siete hábitos de la gente altamente efectiva (12° Ed.). Barcelona, España.
Editorial Paidós.
Grice, H. P. (1989). Studies in the Way of Words. Harvard University Press, Cambridge, MA.
Hernández, D, Cassany, D. y López, R. (2018). Prácticas de lectura y escritura en la era digital.
México: Brujas.
Lamarre, G. (2019). Storytelling como estrategia de comunicación. Gustavo Gili
Lamarre, G. (2019). Storytelling como estrategia de comunicación. Gustavo Gili
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Las leyes y principios de la comunicación (pp. 99-101). En: Codina, A. (2002). Las habilidades de
comunicación en el trabajo directivo. Economía y Desarrollo,131(2), 94-121.
Sánchez, A. Román, E. (2018). Aprender a aprender en la era digital. New York: Routledge. ega, L.
(2003). Si de Argumentar se Trata. Montesinos, Barcelona.mán, E. (2018). Aprender a
aprender en la era digital. New York: Routledge.
Sánchez, A. (2018). Curso de redacción. Madrid: Ediciones Paraninfo.
Verdeber, R., Verdeber y K., Sellnow, D. (2016). Comunicación oral efectiva en la era digital. (16. ª ed.).
Cengage Learning.
Román, E. (2018). Aprender a aprender en la era digital. New York: Routledge.
Sánchez, A. (2018). Curso de redacción. Madrid: Ediciones Paraninfo.
Verdeber, R., Verdeber y K., Sellnow, D. (2016). Comunicación oral efectiva en la era digital. (16. ª ed.).
Cengage Learning
Román, E. (2018). Aprender a aprender en la era digital. New York: Routledge.
Sánchez, A. (2018). Curso de redacción. Madrid: Ediciones Paraninfo.
Verdeber, R., Verdeber y K., Sellnow, D. (2016). Comunicación oral efectiva en la era digital. (16. ª ed.).
Cengage Learning.
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 Niño, V. (2014). La aventura de escribir. Del pensamiento a la palabra. ECOE Ediciones
Verdeber, R., Verdeber, K., Sellnow, D. (2016). Curso de redacción, Madrid: Ediciones Paraninfo.

B. FUENTES EN INTERNET

Aprende y Mejora (2019, 8 mayo). El secreto de una gran charla TED – Chris Anderson. [Vídeo].
YouTube. https://youtu.be/n9cP_d1ZfoQ
Bravo Consultoría (s.f.). Comunicación: Resumen de sesión 4.
https://drive.google.com/file/d/1Nt2cglo7JwfFLIW__xKAllznXIO0fD1/view?usp=sharing
Calvo, A. (s.f). Taller #6: Presentaciones efectivas. Adaptando un clásico al aprendizaje virtual.
Tecdigital. https://www.tec.ac.cr/sites/default/files/media/doc/taller-6-
presentaciones_guia_taller_presentaciones_efectivas_0.pdf
Desde Abajo LIJ Perú (2020, 22 agosto). 8. Blanca Varela. Curriculum vitae [Vídeo]. YouTube.
https://youtu.be/MLBmdJja9E0
Del Alcázar, J. P. (2016, 8 enero). 10 técnicas para encontrar lo que buscas en Google. Mentinno -
Formación Gerencial Blog. https://blog.formaciongerencial.com/buscaryencontrarengoogle/
Dinámicas Grupales (2016-2020). El debate. Buenos Aires, Argentina: Dinámicas Grupales. De página
https://dinamicasgrupales.com.ar/tecnicas/debate-y-discusion-t/el-debate/
Donovan. [Vídeo]. YouTube. https://youtu.be/iN1dt_VG9bk
Emprendedores.es. (2018, 15 junio). Guía del buen orador: cómo captar la atención del público desde
el primer segundo. Emprendedores.es. https://www.emprendedores.es/gestion/guia-buen-
orador-hablar-enpublico/
Enciclopedia de Ejemplos (2019). Vicios del Lenguaje. Recuperado de:
https://www.ejemplos.co/vicios-del-lenguaje/
Enciso, R.A.; Herencia, A.M.; Palomino, F.C.; Rodríguez, R.E.; Tamanaja, M.M. y Vásquez, A.W. (2020).
Taller de Expresión Escrita. Manual del estudiante. Universidad de San Martín de Porres. Unidad
Académica de Estudios Generales. https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/2020-
I/MANUALES/II%20CICLO/TALLER%20DE%20EXPRESION%20ESCRITA.pdf
Estudios Superiores de Monterrey. http://bit.ly/EduTrends-Storytelling
Figueroa, M. (2018, 7 julio). El secreto de las personas persuasivas - MIGUEL
FIGUEROA desde La Sachatribu [Vídeo]. YouTube. https://youtu.be/ZKFUc5HePts
García, A. (2012). Pida la palabra. Lima, Perú. Titanium Ediciones. IE Periodismo y Comunicación. (2019,
enero 3). Técnicas de oratoria profesional para aprender a hablar en público. IE Periodismo y
Comunicación. https://ieperiodismo.com/tecnicas-de-oratoria
García, R. (2021, 23 abril). 10 libros sobre inteligencia emocional que debes leer. El blog de IMF.
https://blogs.imfformacion.com/blog/corporativo/neuropsicologia/10-libros-sobreinteligencia-
emocional-que-debes-leer/#Inteligencia-Emocional-DanielGoleman
Gómez, E. (2019, 28 febrero). 9 consejos Para Redactar Contenido Efectivo En Las Redes Sociales. No sin
mis cookies. https://nosinmiscookies.com/9-consejos-para-redactar-contenido-efectivo-en-las-
redes-sociales/

pág. 8 EDIFICACIONES I B – PRESENCIAL - 2024

 Hernández-Calderón, K. y Lesmes-Silva, A. (2018). La escucha activa como elemento necesario para el
diálogo. Convicciones, 9(1), 83-87.
Interware de México. (2019). Manual de Reglas Ortográficas. Reglas básicas. Interware de México.
https://cife.edu.mx/recursos/wpcontent/uploads/2019/01/manual_de_reglas_ortograficas.pdf
ITESM (2017). Storytelling. EduTrends. Observatorio de la Innovación Educativa. Instituto Tecnológico de
Letraseneltw (2009, 24 octubre). Letras en el tiempo: Miguel Figueroa, «El Yana», en RPP [Vídeo].
YouTube. https://youtu.be/zQInysujsiA
Johnson, R. H. (2000). Manifest Rationality: A Pragmatic Theory of Argument. Lawrence Earlbaum
Associates, Mahwah.
Maestro TV SNTE. (2019, 4 febrero). Los vicios del lenguaje [Vídeo]. YouTube.
https://youtu.be/Lyv3uFuoTyk
Machucabotones Escuela de Escritores. (2020). ¡Escribe Nomás! Cuadernillo de consulta.
Machucabotones Escuela de Escritores. https://drive.google.com/file/d/1XDb9--L6jNiSN-
Awyn6Lx4Ko7pDYxJu/view?usp=sharing
Ministerio de Educación (s.f). Introducción a la búsqueda de información en Internet. Conectados.
Ministerio de Educación.
https://www.minedu.gob.pe/conectados/pdf/estudiantes/guias/guia_busqueda_de_inform
acion.pdf

San Borja, marzo del 2024

_________________________ ___________________________
Expositora: Samamé Marcazzolo Coordinador del Área de
Unidad Didáctica: Técnicas de Humanidades y Habilidades Blandas
Comunicación

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