INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO

“HONORIO DELGADO ESPINOZA”

Jefatura de Unidad Académica

SÍLABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 PROGRAMA DE ESTUDIOS : 2CP, 5CP, 8CP,11CP-2ABCP, 9CP, 11CP Elija un elemento.
1CP,3CP,4CP,6CP,7CP,10CP
1.2 MODULO FORMATIVO : Idioma Extranjero
1.3 UNIDAD DIDÁCTICA : Comunicación Empresarial
1.4 CRÉDITOS ACADÉMICOS : 1.5
1.5 HORAS SEMANALES :2
1.6 HORAS SEMESTRALES : 32
1.7 PERIODO ACADÉMICO : 2023-I
1.8 AÑO ACADÉMICO : 2023
1.9 SEMESTRE ACADÉMICO :V
1.10 FECHA INICIO Y TERMINO : 17/04/2023 - 18/08/2023
1.11 TURNO : Mañana/Noche
1.12 DOCENTE : Mg. Karim Santos Cusi
Mg. Milagros Rodriguez Segovia
II. SUMILLA:
La Unidad Didáctica de Comunicación Empresarial corresponde al Módulo de Idioma Extranjero y al área de
Formación Transversal, que se desarrolla durante el V semestre, es de naturaleza teórica-práctica tiene el propósito
de desarrollar en los estudiantes las cuatro habilidades como son: listening, reading, speaking, writing y desarrolla las
capacidades de comprensión y producción de textos orales y escritos en situaciones relacionadas a la vida cotidiana
y a su formación profesional, aplicando reglas gramaticales y vocabulario técnico acorde a cada carrera profesional.
Se desarrolla los siguientes contenidos: Personal Information, Wh-question-occupation, Simple Past, Technical
vocabulary-demostratives, Information about each career-Mini flashcars , Round my work area: at the workshop,
Dialogues according to each career, Parcial product:maqueta odibujo, Technical vocabulary-reading comprehension
answer question and complete information, Countable and Uncountable, Quantifiers:some, any, a few, a little.
Information about each career-Mini flashcars, Review tense: Present Simple, present Continuous, Simple past,
Future: Going to –Will, Passive voice

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MODULO:

MÓDULO UNIDAD DE COMPETENCIA

Interpretar textos de manera oral y escrita utilizando un inglés
IDIOMA EXTRANJERO técnico acorde a su formación profesional, en diversos contextos
sociales y laborales con coherencia y fluidez.

IV. CAPACIDADES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO DE LA CAPACIDAD

Utilizar la gramática y terminología Dialoga temas de información personal respetando la estructura
adecuada en la interpretación de textos gramatical.
orales y escritos usando correctamente Utiliza la estructura gramatical adecuadamente en la interpretación
un diccionario técnico. de textos

Lee textos cortos relacionados a su carrera profesional.

Interpreta términos técnicos en inglés y escribe textos cortos

relacionados a su carrera profesional.

V. CONTENIDO TRANSVERSAL

Capacidades a fortalecer Estrategias

Trabajo Colaborativo: 1. Aplicar estrategias de organización para desarrollar el trabajo
Participar de forma activa en el colaborativo:
2. Establecer acuerdos y normas de comunicación basado en la libertad y
logro de objetivos y metas respeto mutuo para el desarrollo de las actividades a realizar de
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comunes, integrándose con otras manera colaborativo,

personas con criterio de respeto y
justicia, sin estereotipos de género
u otros, en un contexto
determinado.
Liderazgo personal y profesional
Articular recursos y potencialidades
de cada integrante de su equipo
logrando un trabajo comprometido,
colaborativo, creativo, ético,
sensible a su contexto social y
ambiente, en pro del bien común
3. Acompañar el desarrollo de las actividades del grupo.
4. Valorar la participación y aportes de todos los miembros del equipo.
5. Aplicar estrategias para la evaluación de la capacidad, mediante el
logro de los indicadores propuestos.
1) Iniciativa y proactividad: las estrategias metodológicas deberán considerar
el trabajo en equipo, con oportunidades para desarrollar ideas o
proyectos propuestos por los estudiantes para el logro de objetivos
comunes.
2) Trabajo de equipo, permitirá que los estudiantes se organicen
internamente para desarrollar actividades de su especialidad,
establecer comunicación efectiva entre ellos, constituyendo una
oportunidad para el desarrollo de liderazgo.
3) Establecer metas claras en la realización de proyectos a desarrollar,
haciendo reconocimiento de los resultados ante los otros docentes y
estudiantes.

VI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD Número de
CRITERIOS
SEMA INDICADOR DE DE INSTRUME Horas
CONTENIDO DE
NA LOGRO APRENDIZAJ NTO TP P
EVALUACIÓN
E
Presenta una 2
conversación
sobre información
Nº 1 personal
Personal Information Observation
01 Personal empleando
sheet
Information vocabulario y
estructuras
gramaticales
pertinente al tema
Elabora preguntas 2
Dialoga temas de cortas con
Nº2 Job interview - occupation
02 información personal
My profession
intención Checklist
respetando la comunicativa en
estructura gramatical. presente simple
Escribe oraciones 2
Nº 3 con vocabulario
Simple Past Observation
03 Reading about propio de cada
sheet
past programa de
estudios
Identifica palabras 2
Nº 4 nuevas en
Technical vocabulary- Observation
04 Describing the
demostratives
contexto
sheet
laboratory adecuado a cada
programa
Utiliza la estructura Aplica el 2
gramatical Nº 5 Information about each vocabulario
Observation
05 adecuadamente en la A view in my career-Mini flashcars aprendido en la
sheet
interpretación de workshop elaboración de los
textos flashcards
06 Nº 6 Round my work area: at the Identifica y Checklist
Learning new workshop relaciona
vocabulary instrumentos,
materiales y
procesos de
acuerdo a cada
programa de
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ACTIVIDAD Número de
CRITERIOS
SEMA INDICADOR DE DE INSTRUME Horas
CONTENIDO DE
NA LOGRO APRENDIZAJ NTO TP P
EVALUACIÓN
E
estudios
Escribe textos 2
Nº 7
Dialogues according to cortos
Conversation
07 about my
each career relacionados a Checklist
cada programa de
career
estudios
Utiliza vocabulario 2
Nº 8 Partial product: board y estructuras
Observation
08 Presenting picture gramaticales en la
sheet
vocabulary elaboración de su
producto
Aplica los 2
contenidos
Nº 9
09 Exam
Middle exam aprendidos en la Questionnaire
resolución de su
evaluación
Technical vocabulary- Resuelve las 2
N°10
reading comprehension preguntas de Observation
10 Reading
answer question and acuerdo al texto sheet
comprehension
complete information entregado
Countable and 2
Uncountable,
N°11
Lee textos cortos Quantifiers:some,any,a Identifica los Observation
11 relacionados a su
How many ….. do
few,a litle sustantivos sheet
you have?
carrera profesional.

Identifica 2
N°12 Information about each vocabulario
12 Vocabulary career-Mini flashcars técnico Checklist
Flashcards

Review tense: Present 2

Diferencia los
Simple, present
N°13 diversos tiempos
13 Checking tenses
Continuous, Simple past,
en la formación
Checklist
Future: Going to -Will
de oraciones
2
Diferencia entre
N°14 Passive voice
14 Interpreta términos Reading a text
voz active y Checklist
técnicos en inglés y pasiva
escribe textos cortos
relacionados a su Aplica los 2
carrera profesional. contenidos
N°15 Final exam
15 Exam
aprendidos en la Questionnaire
resolución de su
evaluación
Utiliza contenidos 2
N°16 aprendidos en la
16 Recovery
Recovery exam
resolución de su
Questionnaire
recuperación
Sustenta el resultado 2
17 final de los trabajos.
N°17 Retroalimentacion
18 Retroalimentación N°18 Evaluación de recuperación. 2
para la evaluación de
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ACTIVIDAD Número de
CRITERIOS
SEMA INDICADOR DE DE INSTRUME Horas
CONTENIDO DE
NA LOGRO APRENDIZAJ NTO TP P
EVALUACIÓN
E
recuperación.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 La metodología es activa
 Trabajo en equipos a fin de propiciar la ayuda mutua, el trabajo colaborativo y la participación activa del
estudiante.
 Dialogues
 Role play
 Work in pairs
 Brain storm
 Work in group
 Exposición-diálogo
 Método comunicativo.
VIII. AMBIENTES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Ambientes:
 Aula
Materiales Educativos Digitales:
a. Presentaciones en PowerPoint
b. Guías e información
Materiales Visuales:
a. Material audiovisual
b. Videos tutoriales
Herramientas Digitales:
a. Plataforma de Gestión Académica del IESTP
b. Plataforma del Meet
c. Plataforma de youTube
d. WhatsApp

IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN

 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades didácticas es 13.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas respectivas y la
experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación de la unidad didáctica
dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios de calidad académica y de acuerdo a los
lineamientos establecidos en el reglamento institucional.
 Los estudiantes podrán rendir una evaluación de recuperación final con jurado, siempre y cuando su calificación
este entre diez (10) a doce (12), a fin de lograr la aprobación final de la unidad didáctica dentro del mismo
periodo de estudios, considerando criterios de calidad académica y de acuerdo a los lineamientos establecidos
en el reglamento institucional. Esta evaluación de recuperación final será registrada en un Acta de Evaluación
de Recuperación, siendo la calificación de trece (13) como máximo.
 Los estudiantes que tengan unidades didácticas desaprobadas al final del semestre académico podrán volver a
matricularse en el siguiente semestre académico o cuando se programe.
 El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total de horas
programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática con calificación cero, sin derecho a
recuperación.
 La evaluación será permanente durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje evaluando las evidencias
y/o productos de cada indicador de evaluación.

Indicador de logro Evidencia / Producto Instrumento

Dialoga temas de información Presentación del dialogo de manera Checklist
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personal respetando la estructura

escrita y oral
gramatical
Utiliza la estructura gramatical
adecuadamente en la interpretación
Hojas de práctica Observation sheet
de textos

Lee textos cortos relacionados a su Fichas de lectura, vocabulario y

Rubric
carrera profesional. gramática

Interpreta términos técnicos en

inglés y escribe textos cortos
Manual con palabras técnicas Checklist
relacionados a su carrera
profesional.

X. FUENTES DE INFORMACIÓN
a) BIBLIOGRAFÍA
 New Interchange.(2005) English for International Communication, Ed Cambridge, University Press, New
York,USA,
 Wrigth – McGillivray. Audrey L. Wrigth. Let´s Learn English. By American Book Company
 American English Course.(2007) The New Streamlined English Series. Literacy International. New York
 Shoenberg, Irene.( 1994) “Focus on Grammar A basic Course of reference and Practice”. Inc New York, Ed
Addison Wesley Publishing Company.
 Hamer Jeremy(2007) The Practice of English Language Teaching. Pearson Education.
 Hamer Jeremy(2007) Essencial Teacher Knowledge. Pearson Education.
 CAMBRIDGE Press, focus on grammar-Basic; Editorial Cambridge; 2001.
 HUTCHINSON, Tom; Project English 1; Oxford University Press; 13th impression.
 Raymond Murphy: English Grammar in Use. Cambrigde University Press. 2003.
 Dede Teeler with Peta Gray. How to use the internet in ELT. Longman 2000.

b) BIBLIOGRAFIA VIRTUAL
https://www.britishcouncil.es/ingles/aprender-online/biblioteca-digital
https://bidi.unam.mx/index.php/cobertura-tematica/ver-todos-los-recursos/410-early-english-books-online-full
www.aulafácil.com

http://docencia.es

www.maran.com/dictionary

www.elearnerenglishlanguage.com

www.maran.com/dictionary

www.elearnerenglishlanguage.com

http://www.ingenierogeek.com

FECHA: Arequipa, 14 de Abril de 2023

APROBADO POR:

______________________ _______________________________
Jefe de Unidad Académica Coordinador de Programa de Estudios

_________________________ _____________________________
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Karim Santos Cusi Milagros Rodríguez Segovia

Docente Docente