ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

ADAPTACIÓN CRURRICULAR PARA ESTUDIANTES CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA
PREESCOLAR-BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA-MEDIA

COMPETENCIAS GENERALES BÁSICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Pragmática Comprensión e interpretación textual
Semántica Producción textual
Sintáctica Ética de la comunicación
Estética del lenguaje- Literatura
Otros sistemas simbólicos

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA EL COMPETENCIAS PARA EL ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTUDIANTES CON BPA ESTUDIANTE CON BARRERAS DE
(HABILIDADES COMUNICATIVAS APRENDIZAJE
ESCUCHAR Capacidad para escuchar al otro con
concentración, respeto y valoración
por opiniones ajenas
HABLAR Capacidad para expresar oralmente
sus ideas con pronunciación y
entonación adecuada.
 Asumir postura adecuada Comprende, sigue instrucciones y
para escuchar. respeta el turno conversacional.
 Seguir instrucciones frente a
explicaciones.
 Realizar dinámicas de
atención y concentración.
 Realizar dictados sin
repetición para asegurar la
retención.
 Releer de textos omitiendo
palabras para recuperar
información.
 Realizar juego de roles. Expresa sus ideas participando activa
 Programar juegos de y asertivamente en las actividades
preguntas y respuestas. planteadas.
 Construir en forma colectiva
composiciones.
 Recrear cuentos leídos.
 Ordenar secuencias de
historietas.
 Realizar ejercicios de
 pronunciación y vocalización.
 Representar noticias y avisos
radiales, comerciales y
publicitarios.
LEER Capacidad para identificar  Practicar diariamente de Muestra buena disposición para leer
información explícita en diferente lectura oral y silenciosa. y comprender información textual,
tipología textual.  Visitar periódica a la realizando inferencias en algunas
biblioteca. oportunidades.
 Realizar ejercicios grupales
de comprensión lectora.
 Participar en juegos del
lenguaje: canciones, poesías,
trabalenguas, rimas, chistes,
otros.
 Inventar otros finales e
invertir historias, a partir de
la lectura de textos continuos
y discontinuos.
ESCRIBIR Capacidad para producir textos  Realizar ejercicios de Manifiesta interés y compromiso en
escritos con cohesión y coherencia. motricidad fina. la producción de textos cortos y
 Recortar letras, sílabas, sencillos siguiendo una secuencia
palabras y textos para formar narrativa lógica.
oraciones y textos con
sentido completo.
 Efectuar ejercicios de
escritura recreativa y
mensajes informales.
 Practicar ejercicios de
cohesión y coherencia.
 Elaborar textos instructivos,
publicitarios e informativos.
 Crear historietas y
caricaturas.
 Componer textos a partir de
sintaxis lúdica.