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ETOYS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Proyector multimedia
Laptop personal.
4. PROPÓSITO SOCIAL
Conocer las leyendas que explican nuestra historia.
Utilizar las herramientas TIC en el logro de sus aprendizajes.
5. PROPÓSITO DIDÁCTICO
Comprenden un texto narrativo: la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo.
Conocer la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo
6. PLANIFICACIÒN
Competencias Capacidades indicadores
Comprensión escrita Se apropia del Identifica textos de su
Comprende críticamente diversos sistema de entorno cotidiano, incluyendo
tipos de textos escritos en variadas escritura los tecnológicos (laptop XO) ,
situaciones comunicativas según herramientas del libro en
su propósito de lectura, mediante ETOYS
Reconoce palabras mediante
procesos de interpretación y la asociación con otras
reflexión. palabras conocida en la
leyenda Manco Capac y
Mama Ocllo.
Identifica Localiza información que
información se encuentra en lugares
en diversos evidentes del texto (inicio,
tipos de textos final), según las pistas
según el dadas en negrita.
propósito. Reconstruye la secuencia
de la Leyenda de Manco
Cápac y Mama Ocllo
ordenando las imágenes.
Producción escrita Se apropia del Escribe textos diversos,
Produce reflexivamente diversos tipos sistema de según su nivel de
de textos escritos en variadas escritura. escritura, en las imágenes
situaciones comunicativas, con dadas en el libro ETOYS.
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ANTES DE LA LECTURA:
- Se prepara un ambiente para leer, estar en silencio, observar.
- Se presenta imàgenes .
- Se interroga a los niños sobre lo que observan (denotativo).
- Se extraen los saberes previos.
DURANTE LA LECTURA
- Se pide que observen y lean, cada uno a la leyenda en el libro
animado de ETOYS en su laptop XO, de acuerdo a su nivel de
lectoescritura, recordando que son niños de Primer grado, algunos
aùn no lee, también pueden reconocer las imágenes en forma
silenciosa e individual (mayormente se entrega lecturas con
imágenes, pictogramas esto teniendo en cuenta la teoría
instrumental).
- Se lee la primera parte y anticipar el resto(esta anticipación se
relaciona íntimamente con todo el texto y los saberes previos de los
niños).
- Luego se pide que un niño en forma voluntaria lea (guiándose de
imágenes “pictogramas”
DESPUES DE LA LETURA
- Se hace una relectura algunas veces parte por parte y se comenta con los
niños y otras después de releer todo el texto
- Si es un cuento , fábula o leyenda se trata de sacar una aplicación práctica
de la vida diaria.
- Al finalizar se trabaja alguna actividad de pintar, dibujar, representar con
algún material algo relacionado a la lectura y de acuerdo al grado y nivel de
nuestros estudiantes
Se Vuelve a leer por grupo y por parte , pidiendo que el niño lea de forma
voluntaria.
Se aplica una ficha de evaluación para la comprensión de textos desarrollando las
microhabilidades de comprensión lectora..(Anexo N° 5)
Ubican la página 188 de Personal Social relacionada a la historia de los Incas
: Leyenda “Manco Cápac y Mama Ocllo y amplian sus conocimientos.
Coevalúan su trabajo relacionada al tema y al valor de responsabilidad.(Anexo N°
6
Se autoevalúan mediante una ficha. (Anexo N° 7)
Anexo Nº 1
Anexo Nº 3
Leyenda
Después de un largo
recorrido, la vara se hundió en el cerro
Huanacaure. Manco Cápac y Mama
Ocllo se establecieron allí.
Anexo Nº 4
Recordamos la leyenda
Ordena las imágenes de acuerdo a la historia.
Anexo Nº 5
COMPRENSIÓN LECTORA.
lectura:
Anexo Nº 7
COEVALUACIÓN
ASPECTOS SI N0