Aritmetica 4° I Trimestre

ARITMETICA
TEMA N°
01
CONJUNTO
Un conjunto es _____________________________________________________
_______________________________________________________________.
Se representa con una cuerda cerrada llamada diagrama de Venn o con llaves { } y se
puede determinar de dos formas:
a) Por extensión cuando mencionamos los elementos del conjunto.
b) Por comprensión cuando solo mencionamos una característica que defina
exactamente a todos los elementos.
Ejemplos:
A
- Por extensión:
A = {a; e; i; o; u}
T a.
i.. l á p i uz .
. la p ic e r o - Por comprensión:
o. A = {las vocales}
. b o rra d o r
. ta ja d o r
- Por extensión:
T = { _____________________________
______________________________}
- Por comprensión:
T={ }
M
2. - Por extensión:
0.
1. M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
9.
3. 5.
4.
8.
6. - Por comprensión:
7.
Q = {Es un número dígito}
P
- Por extensión:
2.
4. P = {2; 4; 6; 8; 10}
8. - Por comprensión:
6. 10.
P = {} x / x  N, x es par , 2  x  12
FORMACI‫׃‬N INTEGRAL 69
I.E.P. “DIVINO La PRE”
Q - Por extensión:
1. 3. Q = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13}
5.
7.
9.
- Por comprensión:
11. 13. Q = {} x / x  N, x es impar , 1  x  19
S i a t ie n d e s la e x p lic a c ió n , c o m p r e n d e r á s
y e n c o n t r a r á s la s o lu c ió n .
Practicando
I. Escribe V o F según corresponda.
- Los conjuntos se representan sólo por llaves. ( )
- C = {1; 2; 3; 4; 5} está determinado por comprensión. ( )
- D = {a; e; i; o; u} está determinado por extensión. ( )
- Los conjuntos se simbolizan por números. ( )
- Los conjuntos se representan por comprensión y extensión. ( )
- Los conjuntos se determinan por el diagrama de Venn Euler. ( )
- Si hablamos de "los niños más inteligentes", no es conjunto. ( )
Puntualidad, Responsabilidad y Éxito

70
ARITMETICA
II. Completa el siguiente cuadro:
D e t e r m in a c ió n p o r e x t e n s ió n D e t e r m in a c ió n p o r c o m p r e n s ió n
L = { C a r m e n ; C a r o lin a ; C a r la }
O = { le t ra s d e tu n o m b re }
A = { n ú m e r o s n a t u r a le s p a r e s m a y o r e s
q u e 1 5 y m e n o re s q u e 2 7 }
V = { e s p a ñ o l; in g lé s ; f r a n c é s }
R = { c u a d r a d o ; c ir c u n fe r e n c ia ;
t r iá n g u lo ; r e c t á n g u lo }
S = { n o m b r e d e la s á r e a s
q u e te e n se ñ a n }
E = { T o le d o ; G a r c ía ; P a n ia g u a ; F u j im o r i}
III. Determina por comprensión y extensión los siguientes conjuntos
P o r c o m p r e n s ió n P o r e x t e n s ió n
R
.1 3
R = { _________________ R = { _________________
.7
.1 ______________________ ______________________
.9
.3 .1 1 .5
_____________________ } _____________________ }
T = { _________________ T = { _________________
T ______________________ ______________________
.a .e .b .h
.f .d .g .c
_____________________ } _____________________ }
V = { _________________ V = { _________________
V
.d o .s o l .m i ______________________ ______________________
. f a . s i . r e . la
_____________________ } _____________________ }
D . p r im e r g r a d o
.s e x to g ra d o D = { _________________ D = { _________________
.te rc e r g ra d o
.c u a rto g ra d o ______________________ ______________________
.q u in t o g r a d o
_____________________ } _____________________ }
.s e g u n d o g ra d o
I I = { _________________ I = { _________________
. p r im a v e r a
.v e ra n o .o to ñ o ______________________ ______________________
. in v ie r n o _____________________ } _____________________ }
U = { _________________ U = { _________________
U .B u e n o s A ire s
.L im a . Q u it o ______________________ ______________________
.B o g o tá . S a n t ia g o _____________________ } _____________________ }

70
ARITMETICA
TEMA N°
02
CLASES DE CONJUNTOS
* Con ayuda de tu maestra define lo siguiente:
I. Encuentra en el pupiletras el nombre de las clases de conjuntos que estudiaremos.
D O F B L E S M A Ñ O R T S U N L L U
U N I V E R S A L L O T A S R Q P O V
I N N T R I L C E O O N O O T I N O A
T R I L C E U N I T A R I O T O D O C
R I T T P R I M A R I O T I N I F N I
A T O P A R I M O D A L O R S T M L O
II. Lee con atención, luego completa con las palabras que encontraste, de acuerdo a
la característica mencionada.
1. _______________________, es el conjunto formado por un número de

elementos que podemos nombrar.
2. _______________________, es el conjunto formado por un número de

elementos que no podemos terminar de nombrar.
3. _______________________, es el conjunto que no tiene ningún elemento.
4. _______________________, es el conjunto formado por un solo elemento.
5. _______________________, es el conjunto formado por todos los elementos
de una misma especie. Se simboliza con la letra "U".
¿Pertenece o no pertenece?
I. Lee con atención.
La relación que se establece entre los elementos

y conjuntos es de PERTENENCIA.
- Notación:
Si el elemento "pertenece" al conjuto: 
Si el elemento "no pertenece" al conjunto: 
II. Observa el diagrama y completa con los signos  y  según corresponda.
U
.1 6 .1 5 .1 3
.3 .9
.7
.1 .8
.4 .6 .2
.1 2 .1 4
T R S
5_________U 12_________S 25_________S 3_________U
14_________T 6_________R 16_________R 1_________T
8_________R 8_________S 9_________T 25_________R
16_________S 14_________U 7_________U 13_________R
2_________R 16_________U 17_________S 15_________T

70
ARITMETICA
Relación entre conjuntos
I. Lee con atención:
Decimos que el conjunto A es subconjunto del conjunto B, cuando todos

los elementos de A son elementos de B. En ese caso A está incluido en B.
- La notación de un subconjunto es:

"Si es subconjunto": 
"Si no es subconjunto": 
Por ejemplo: R  P, se lee: "R está incluido en P"

Q  P, se lee: "Q no está incluido en P"
Recuerda:
La relación elemento-conjunto es:  o 

La relación conjunto-conjunto es:  o 
II. Escribe los elementos de los siguientes conjuntos, luego grafícalos correctamente:
U = {números naturales menores que 12}
U={
T = {números naturales impares mayores que 6 y menores que 10}

T={
M = {números naturales pares menores que 10}

M={
III. Observa y completa el diagrama. Luego escribe los signos  y  según

corresponda.
A B U = {alumnos de primaria del colegio La Pre}
A= {alumnos de primer y segundo grado}
B= {alumnos de tercer y cuarto grado}
C= {niño de tercer y cuarto grado}

C
U
A ________ U A ________ B C ________ A B ________ A
B ________ U B ________ C C ________ B U ________ C
C ________ U A ________ C U ________ A
IV. Observa el gráfico y escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, donde

corresponda.
F E
.m
.n
.i .o .t .r .c
.ñ .l .e
U
oG ( ) iF ( ) EU
( ) c  U( ) GF ( )E  G
( )
ñ  E( ) GU ( ) nG ( )
FG( ) rU ( ) lU ( )

70
ARITMETICA
Tú puedes hacerlo
* Resuelve los siguientes ejercicios:
3 2 7 4 0 + 2 5 4 9 3 + 1 0 3 2 1 +
3 1 2 3 2 1 4 2 0 5 2 4 8 0
1 7 2 9 3 0 8 3 0 9 2 0
2 9
9 0 0 0 0 - 4 9 7 2 6 - 7 8 4 6 3 -
6 9 7 3 9 3 9 2 5 5 2 5 9 7
2 3 2 4 9 x 9 7 8 4 1 x 1 0 9 7 6 x
7 8 9 6 5 4
2 3 4 6 8 6 4 3 8 9 4 0 8 3 1 6 0 8 3 5 6
TEMA N° 03
OPERACIONES CON CONJUNTOS
Intersección entre conjuntos

La intersección de dos o más conjuntos es el conjunto formado por los

elementos que pertenecen simultáneamente a dichos conjuntos, es decir, los
elementos comunes.
- La notación de intersección es: 
II. Realiza el diagrama, colorea y define la intersección de los siguientes conjuntos.
- P = {1; 2; 3; 4; 5}
Q = {4; 5; 6; 7; 8}
PQ={
- R = {3; 4: 5; 6; 7}
S = {6; 7}
RS={
- T = {1; 3; 5; 7; 9}
V = {2; 4; 6; 8}
TV={
S i n o h a y e le m e n t o s c o m u n e s e n tr e
lo s c o n ju n t o s , lo s c o n j u n t o s s o n
d is ju n to s .
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ARITMETICA
Unión entre conjuntos

I. Lee con atención.
La unión de dos o más conjuntos es el conjunto

formado por todos los elementos de dichos conjuntos.
- La notación de unión es: 
II. Haz el diagrama, colorea y completa el conjunto "unión" en cada caso.
- A = {2; 4; 6; 8; 10; 12}

B = {10; 12; 14; 16}
AB={
- C = {a; e}
D = {i; o; u}
C B = {
- G = {1; 3; 5; 7; 9}
H = {2; 4; 6; 8}
GH={
- I = {vertebrados}
J = {peces}
IJ={
R e c u e rd a q u e :
E l s ím b o lo d e la u n ió n e s 
FORMACI‫׃‬N INTEGRAL
y d e la in t e r s e c c ió n e s . 69
Problemas
I. Analiza cada problema y realiza su diagrama.
a. En sus vacaciones, los 25 alumnos de cuarto grado, decidieron ir de viaje. A
Paracas (P) fueron 10, a Arequipa (A) viajaron 15 y a los dos lugares fueron
7. Los demás alumnos se fueron a Chosica.
b. En un colegio hay 37 profesores; 25 de ellos enseñan Lógico Matemática (M),
12 enseñan Comunicación Integral (L) y 6 enseñan los dos cursos. Los demás
enseñan otros cursos.
c. Se hizo una encuesta entre 100 escolares sobre los deportes que practican. 44
practican atletismo (A), 46 practican gimnasia (B) y 20 practican ambos
deportes. Los demás practican otros deportes.

70
ARITMETICA
d. En un salón de 50 alumnos, 20 estudian Inglés y Francés, 10 estudian sólo Inglés.

Si todos los alumnos estudian por lo menos un idioma, ¿cuántos alumnos
estudian sólo Francés?
e. En un grupo de 40 turistas, 15 hablan solo Castellano y 10 hablan solo Alemán.

¿Cuántos turistas hablan los 2 idiomas?
f. En una fiesta con 60 personas; 20 personas usan polo polo blanco; 40, pantalon
jean y 10 personas usan polo blanco y pantalon jean a la vez.
¿Cuántas personas usan solo polo blanco?
Tú puedes hacerlo
I. Resuelve los ejercicios y colorea la respuesta en el recuadro de la parte inferior.
9 7 6 7 5 + 1 1 7 0 5 + 3 3 9 7 8 +
3 4 5 2 2 1 9 7 8 7 3 6 4 3
8 9 8 6 4 3 2 3 5 1 2 9 6
8 9 2 2 1 - 9 6 6 5 7 - 8 3 6 1 2 -
7 6 9 1 2 6 4 2 5 5 4 9 7 8 2
4 5 3 5 5 x 7 5 6 6 6 x 8 9 3 1 1 x
7 9 9 6 4 8
6 9 7 8 3 1 1 4 1 2 9 7 2 4 5 0 8 0 2 2

70
ARITMETICA
7 263 936 196 12 309 2 049 225 108 917
33 830 76 918 3 583 045 110 113 32 402 4 286 928
TEMA N°
04
TABLERO POSICIONAL
I. A continuación tienes una lista de números que debes ubicar en el tablero de valor
posicional.
A) 46 513 D) 148 022

B) 51 206 E) 200 362
C) 323 F) 40 209
6 to o rd e n 5 to o rd e n 4 to o rd e n 3 e r o rd e n 2 d o o rd e n 1 e r o rd e n
C e n te n a D ecena U n id a d
C e n te n a D ecena U n id a d
d e m illa r d e m illa r d e m illa r
C D U
CM DM UM
A
B
C
D
E
F
II. Escribe el número de unidades que corresponde a cada caso.
En A: 5C = ________________ En B: 1UM = ________________
En F: 4DM = ________________ En A: 4DM = ________________
En C: 3C = ________________ En E: 3C = ________________
En A: 6UM = ________________ En F: 2C = ________________
En E: 6D = ________________ En C: 2D = ________________
Recuerda:
Diez unidades de un orden cualquiera forman

una unidad del orden inmediato superior, por
eso se llama sistema de numeración decimal.
Pupitablero
I. Fíjate en el listado de números, luego encuéntralos y coloréalos en el

pupinúmeros, según su valor posicional.
4U 4U 1D M 8UM 7C 5D 3U 2UM 1D M 1CM 9DM 1UM
3CM 3U 2D 3DM 2UM 1CM 4D 3CM 7UM 2CM 9UM 3D M
1CM 5DM 8UM 9CM 8UM 4C 1U 2UM 2D 5CM 7CM 4D M
6CM 3UM 2UM 2CM 4UM 7D M 2UM 3C 2D 6U 7CM 3UM
7C 8C 3D 2U 2D 3D 3C 4U 3D 9CM 8UM 1D
2D 5D 4D 3UM 3UM 9D M 7UM 9U 5D M 3DM 7CM 6U
2CM 7DM 7D 8CM 8UM 9UM 7UM 6UM 6U 2C 7U 8C
3CM 5CM 4UM 1DM 5UM 3C 8D 6U 3D M 5UM 6C 9U
2DM 4DM 6CM 8U 9CM 3D M 2C 3D 2U 4UM 3DM 2CM
7UM 4C 3D 2U 2U 3D 4C 5CM 2D M 1CM 3UM 7CM
- 832 - 17 020 - 97 009

- 3 020 - 99 000 - 158 000
- 9 000 - 72 326 - 270 070
- 7 432 - 43 016 - 930 200
- 15 386 - 18 753 - 908 401

70
ARITMETICA
Lectura y escritura de un número
I. Completa el siguiente cuadro.
N ú m e ro E s c r it u r a d e l n ú m e r o
C u a t r o c ie n t o s u n m il c u a r e n t a .
D o s c ie n t o s v e in t e m il d ie z .
407 200
T r e s c ie n t o s d o c e m il q u in c e .
N o v e n t a y d o s m il c ie n .
138 020
163 135
Q u in ie n t o s m il q u in ie n t o s c in c o .
12 032
14 023
T r e s c i e n t o s o c h o m il d ie c is i e t e .
N o v e n t a y c in c o m il t r e c e .
17 025
C ie n m il c ie n t o d o s .
D o c e m il c ie n t o c u a r e n t a y c in c o .
Descomposición de un número
I. Completa el siguiente cuadro. Fíjate en el ejemplo.

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ARITMETICA
D e s c o m p o s ic ió n s e g ú n D e s c o m p o s ic ió n e n
N ú m e ro
e l v a lo r p o s ic io n a l u n id a d e s
4 328 4UM + 3C + 2D + 8U 4 000 + 300 + 20 + 8
7CM + 2UM + 4U
500 000 + 3 000 + 70 + 6
700 000 + 6 000 + 80 + 3
9CM + 2D M + 2D + 5U
6CM + 4D M + 5D + 3U
8 379
1 433
6D M + 2U
8D M + 4UM + 5C + 3D + 4U
3CM + 2D M + 4U
800 000 + 5 000 + 40 + 6
900 000 + 6 000 + 60 + 9
77 022
2CM + 4D M + 2UM + 1C
978 342
8CM + 2UM + 3U
R e c u e rd a tra b a ja r
c o n o r d e n y lim p ie z a .
¡Sí se puede!
* Resuelve los siguientes ejercicios.
1 1 2 3 + 7 2 4 3 - 5 1 8 0 2 4 + 4 5 6 9 -
4 5 6 6 0 4 2 2 1 0 6 3 0 1 2
7 8 9 0 1 3 7 4 0 0
9 8 2 7 8 + 8 5 0 3 2 - 9 7 8 6 5 - 3 7 8 1 +
3 5 0 1 1 4 5 6 1 0 0 0 0 4 5 6 9
7 1 6 3 4 3 4 5
5 6 4 8
9 7 2 3 4 x 3 5 7 8 9 x 2 6 0 4 x
3 4 9 7 6 8 8 2
6 0 4 2 3 4 4 0 1 2 5 5 9 8 6 7 1 7 0
* El gatito "michifus", ha cazado un animalito. ¿Cuál será? Él sigue el camino que indican
las operaciones correctas. Dibuja el camino con lápiz de color.

70
ARITMETICA
TEMA N° 04
COMPARACIÓN DE NÚMEROS
I. Escribe el signo >, < o = según corresponda.
4CM + 2DM + 7U _____ 420 070
89 300 _____ 8CM + 9DM + 3U
147 020 _____ 100 000 + 40 000 + 20
7CM + 8DM + 6C _____ 700 000 + 80 000 + 600
4CM + 3DM + 6UM + 9U _____ 436 003
8CM + 9D + 3U _____ 800 393
600 000 + 4 000 + 30 + 2 _____ 6CM + 4DM + 3D + 2
600 + 40 + 6 _____ 1 678
20 000 + 8 000 + 90 + 6 _____ 28 096
75 046 _____ 70 000 5 000 + 60 + 4
600 000 + 800 + 90 + 1 _____ 600 000 + 900 + 80 + 2
170 020 _____ 230 320
4DM + 2UM + 5C + 3U _____ 3CM + 4UM + 2U
5CM + 8D + 9U _____ 5CM + 9D + 8U
148 323 _____ 1CM + 4DM + 8UM + 2C + 3D + 3U

70
ARITMETICA
100 000 + 4 000 + 2U _____ 100 200
800 + 90 + 6 _____ 964
4DM - 3 000 _____ 403 000
7DM + 80 + 3 _____ 615 315
900 + 70 + 9 _____ 96 + 9U
3UM + 4C + 8 _____ 3UM + 4U
6CM - 8C _____ 6CM - 80
4UM - 3C _____ 6UM - 9C
II. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) 573 807 < 573 799 ( )
b) 945 006 > 943 009 ( )
c) 672 145 = 672 145 ( )
d) 810 043 < 810 903 ( )
e) 653 129 > 653 219 ( )
f) 998 349 < 909 998 ( )
g) 108 745 < 115 608 ( )
h) 371 272 > 371 270 ( )
i) 783 905 = 783 904 ( )
j) 469 055 > 469 036 ( )
TEMA N°
05
LA ADICIÓN
I. Lee con mucha atención y completa.
La adición es una operación que consiste en __________________

una cantidad determinada a otra.
Ejemplo:
1 2 + o p e ra d o r
Sum andos
3
sum a
II. Ordena los números, estableciendo la relación correcta entre sumandos y suma.
Guíate del ejemplo.
9 4 5 = _5 _ _+_ _ 4_ _ _= _ _ 9_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 27 45 18 = ____________________
8 13 5 = ____________________ 43 13 30 = ____________________
12 25 13 = ____________________ 48 54 6 = ____________________
18 40 22 = ____________________ 30 77 47 = ____________________
17 32 49 = ____________________ 68 45 23 = ____________________
III. Lee con atención, luego realiza dos ejemplos para cada propiedad de la adición.

70
ARITMETICA
A. Propiedad de clausura.- Si sumamos dos o más números naturales, el

resultado es otro número natural.
Ejemplo 1: Ejemplo 2:
B. Propiedad conmutativa.- El orden de los sumandos no altera la suma.

C. Propiedad asociativa.- La forma como agrupamos no altera la suma.

D. Propiedad del elemento neutro.- Si sumamos cualquier número natural

con el cero, el resultado sigue siendo el mismo número natural.
¡Sí se puede!
* Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno y coloca los resultados en la

guía.
 26 340 + 78 975 + 3 264 = ____________________________________
 99 900 - 13 030 = ____________________________________
 20 700 + 300 + 3 489 + 4 756 = ____________________________________
 123 789 - 23 840 = ____________________________________
 17 586 + 14 983 + 14 + 200 = ____________________________________
 1 370 x 29 = ____________________________________
 28 290 x 79 = ____________________________________
 2 860 x 99 = ____________________________________
 15 245 x 86 = _________________________________________

70
ARITMETICA
 300 000  3 000 = _________________________________________
 456 590  25 = _________________________________________
 77 893  76 = _________________________________________
 12 347  20 = _________________________________________
• 23 412 + 1 620 + 8 416 = _________________________________________
• 48 146 + 18 426 + 6 432 = _________________________________________
• 124 326 - 94 355 = _________________________________________
• 105 046 - 74 863 = _________________________________________
TEMA N° 05
FORMACI‫׃‬N INTEGRAL
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN 69
I. Aplica la propiedad que se indica en cada ejercicio y resuélvelo.
* PROPIEDAD ASOCIATIVA:
4 582 + (1 258 + 960) =
(2 998 + 1 258) + 5 872 =
5 836 + (4 587 + 2 030) + 2 845 =
* PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO:

(48 236 + 23 582) + 0 =
(32 630 + 0) + 9 687 =
* PROPIEDAD CONMUTATIVA:
(14 520 + 16 405) + 89 200 =
(45 210 + 9 036) + (7 864 + 3 478) =

Nos divertimos sumando y pintando

70
ARITMETICA
C o lo r e a e l d ib u jo d e la s ig u ie n t e
p á g in a d e a c u e r d o a la c la v e .
N o o lv id e s r e s o lv e r lo s e j e r c ic io s
e n e l c u a d e r n o y c o p ia r e l
r e s u lt a d o e n e s t a p á g in a .
R O JO N A R A N JA
17 462 + 48 032 = 49 303 + 56 302 =

452 542 + 49 781 = 206 572 + 45 732 =
435 492 + 102 354 =
75 412 + 47 103 =
269 142 + 305 603 =
VERDE A M A R IL L O
66 035 + 58 471 = 72 971 + 45 432 =

181 035 + 76 941 =
CELESTE M ARRÓN
146 035 + 15 362 = 69 745 + 55 712 =

43 078 + 26 092 = 593 452 + 142 783 =
736 235
65 494 574 745
537 846 118 403 122 515
502 323
122 515
736 235
105 605
252 304
125 457
736 235
125 457

70
ARITMETICA
Resolviendo problemas
* En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas, luego marca la alternativa
correcta.
1. Un ganadero compra reses por S/. 30 000; carneros, por S/. 8 000 y paga por el
transporte S/. 4 200. ¿Cuánto gastó en total?
a) S/. 32 200 b) 40 000 c) 4 220 d) 42 200
2. Se ha importado 734 816 toneladas de arroz de Japón y 184 736 toneladas, de
China. ¿Cuántas toneladas de arroz se han importado?
a) 919 551 b) 919 552 c) 723 461 d) 919
321
3. En una semana un centro de reciclaje recolectó 10 964 botellas blancas, 11 396
botellas marrones, 22 765 botellas verdes y 4 379 botellas azules. ¿Cuántas botellas
recolectó en total?
a) 49 504 b) 59 504 c) 39 504 d) 4 950
4. Una textilería fabricó 25 300 chompas, 13 233 gorros de lana, 16 974 guantes y
10 476 chalinas. ¿Cuántas prendas hizo en total la textilería?
a) 15 398 b) 45 784 c) 65 983 d) 60 983
5. En un platillo de una balanza se tiene 3 500 gr. de arroz y 4 856 gr. de lentejas.
¿Cuánto debo colocar en el otro platillo para poder equilibrar la balanza?
a) 8 476 gr b) 8 356 gr c) 7 456 gr d) 2 453 gr
6. Mario tienen S/. 27 976 e Iris S/. 800 más que Mario. ¿Cuánto dinero tiene Iris?
¿Cuánto tienen entre los dos?
a) S/. 28 777 y 55 752 b) 28 776 y 56 752
c) 18 776 y 45 553 d) 38 746 y 25 346
TEMA N°
06
LA SUSTRACCIÓN
I. Lee con atención y completa.
La sustracción es una operación inversa a la adición, que consiste

en _____________________ una cantidad determinada a otra.
Sus elementos son:
m in u e n d o 1 5 - o p e ra d o r
s u s tra e n d o 7
d if e r e n c ia
E n to n c e s : _ _ _ _ + 7 = 1 5 D if e r e n c ia + s u s t r a e n d o = m in u e n d o
II. En el siguiente pupinúmeros, colorea las sustracciones que encuentres. (diagonal,

vertical, horizontal, o de derecha a izquierda).
45 17 28 10 11 12 13 75 50 25 14 15
16 17 18 19 9 50 35 15 5 20 16 17
14 17 5 12 18 19 30 20 10 3 3 18
13 10 3 10 11 79 48 26 25 5 22 19
43 42 41 13 12 35 18 30 8 47 5 20
68 52 90 47 43 62 30 58 24 23 15 21
70 30 40 50 15 17 40 60 32 16 16 32
70 80 40 40 16 18 45 10 35 13 12 25

70
ARITMETICA
Practiquemos
* Halla la diferencia:
897 666 - 896 520 789 216 - 256 116
596 711 - 116 236 876 520 - 514 610
999 126 - 376 108 896 511 - 706 203
906 186 - 731 163 721 617 - 206 420
453 284 - 312 766 843 644 - 688 433
Resolviendo problemas
* Resuelve los problemas en tu cuaderno y luego marca la alternativa correcta.
1. Una inmobilaria compró un departamento por S/. 648 320 y lo vendió en
S/. 668 097. ¿Cuánto ganó por la venta?
a) S/. 19 777 b) S/. 1 977 c) S/. 29 777
d) S/. 19 700
2. Un automóvil avanzó 10 250 km y luego retrocedió 1 235 km. ¿En qué kilómetro se
encuentra ahora?
a) 11 485 km b) 9 015 km c) 915 km
d) 8 755 km
3. Santiago tiene S/. 73 800 y quiere comprarse una casa que cuesta S/. 140 879.
¿Cuánto dinero le falta?
a) S/. 57 947 b) S/. 214 679 c) S/. 67 079
d) S/. 13 231
4. El primer telegrama se envió en el año de 1 832 y el primer televisor se construyó en
el año 1 926. ¿Cuántos años después de que se envió el primer telegrama, se

construyó el primer televisor?
a) 74 b) 94 c) 30 d) 84
5. El primer teléfono fue inventado en el año 1 876 y la primera computadora digital
electrónica se inventó en el año 1 946. ¿Cuánto tiempo después de haber inventado
el teléfono se inventó la computadora?
a) 80 b) 60 c) 70 d) 90
6. Si Arturo nació en el año 1 988 y su hermana nació en el año 1 995, ¿por cuántos
años Arturo es mayor que su hermana?
a) 14 b) 13 c) 8 d) 7

70
ARITMETICA
¡Tú puedes hacerlo!
En las operaciones combinadas de adición y sustracción, si no hay paréntesis, se

resuelven las adiciones y sustracciones en el orden en que aparecen.
Si hay paréntesis, se resuelven primero las operaciones que están dentro del
paréntesis, luego los corchetes y las llaves.
Ejemplo:
85 - 25 + 80 - 35 = (99 - 38 + 40) + 23 =
II. Sabiendo la regla. Ahora verifica y corrige si es necesario las operaciones de los
ejemplos anteriores.
III. Cálculo mental:

- 30 - 18 + 15 - 9 =
- 18 + (14 - 4) + 5 =
- 18 - (13 - 10) + (35 + 5) =
- (9 + 5) - (10 - 8) =
- 13 + (18 - 15) - (10 + 5) =
- (14 + 17) - (12 + 10) =
Practiquemos
* Encuentra el resultado de las siguientes operaciones combinadas:
100 950 - 75 116 + 62 720 99 761 - 73 511 + 29 999

__________ + ______ __________ + ______
________________ ________________
560 211 - 426 006 + 310 061 620 311 + 116 514 - 427 162
__________ + ______ __________ - ______
________________ ________________
999 999 - 721 526 + 116 511 526 116 - 214 006 + 86 119
__________ + ______ __________ + ______
________________ ________________
99 711 + 521 710 - 386 116 710 711 - 26 711 + 116 061
__________ - ______ __________ + ______
________________ ________________

70
ARITMETICA
Sigamos practicando
1. Encuentra el resultado, resolviendo primero lo que está dentro de los paréntesis:
(7 0 3 4 9 + 2 5 8 9 6 ) - 5 2 3 7 4 (3 1 8 9 7 + 1 5 2 3 1 ) - 2 5 8 9
_______________ - _______ _______________ - _______
__________________________ __________________________
7 6 4 3 2 + (2 2 5 8 6 - 4 3 2 1 ) 8 7 4 0 + (9 0 0 0 0 0 - 8 5 7 4 5 )
_______________ + _______ _______________ + _______
__________________________ __________________________
(2 3 7 8 6 - 9 5 0 1 ) + 2 2 3 4 0 (1 0 0 9 5 + 2 7 9 9 ) - 7 9 5 3
_______________ + _______ _______________ - _______
__________________________ __________________________
2. Resuelve las operaciones, efectuándolas en el orden en que se encuentran:
(2 2 3 5 0 + 2 7 9 ) - 3 570 = 3 798 + 3 093 - 795 =
_______ - ____ _______ - ____
______________ ______________
2 097 - 309 + 986 = 9 086 - 2 009 + 395 =
____ + _______
______________ ______________

70
ARITMETICA
Encontramos la frase escondida
A l f in a l d e c a d a o p e r a c ió n c o m b in a d a e n c o n t r a r á s u n a
le t r a q u e c o r r e s p o n d e a la f r a s e e s c o n d id a . R e s u é lv e la s
e n e l c u a d e r n o ; y e n la p á g in a s ig u ie n t e , u b ic a la le t r a e n
e l lu g a r q u e le c o r r e s p o n d e d e a c u e r d o a lo s r e s u lt a d o s
o b t e n id o s .
a) 14 205 + 7 852 - 12 890 + 6 258

C
b) 78 569 - 42 368 + 26 785 - 25 418

D
c) 451 261 + 167 258 - 307 002 + 18 472

S
d) [78 259 + (69 047 - 27 651) - 74 239]

T
e) {56 327 - [98 256 - (35 478 + 24 705)]}

L
f) {(45781 + 98570) - (48087 + 12782)}

M
g) {891 635 - 425 120} + 247 850 - 135 478

U
h) 247 368 + 458 027 - 367 258 - 125 782

I
i) 78 259 - 36 725 + 41 257 + 35 719

E
j) [(45 236 + 25 297) - 25 029 - (12 781 + 7 800)]

O
k) (12 347 - 4 780) + [48 027 + (12 713 - 5 714)]

N
l) [(78 045 + 58 217) - 37 809 - (4 501 + 8 368)]

R
m) 189 364 - [78 254 + (94 287 - 28 095)]

A
A h o ra , e n c u e n tra
la f r a s e .
__________ __________ __________ __________ __________

15 425 578 887 212 355 37 568 118 510
__________ __________ __________

83 482 24 923 329 989
__________ __________ __________ __________

62 593 578 887 118 510 329 989
__________ __________ __________

45 416 85 584 44 918
________ ________ ________ ________ _______ ________

44 918 18 254 212 355 83 482 118 510 62 593
________ ________ ________ ________ _______ ________

45 416 44 918 15 425 212 355 24 923 62 593

70
ARITMETICA
¡Sí se puede!
* Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno y coloca las respuestas en la

guía.
 70 380 + 40 970 + 88 532 = ______________________________________
 25 538 + 58 500 + 7 492 = ______________________________________
 135 487 + 12 389 + 208 = ______________________________________
 79 345 + 120 260 + 35 = ______________________________________
 10 238 - 2 345 = ______________________________________
 127 987 - 45 245 = ______________________________________
 139 999 - 101 978 =_______________________________________
 33 786 x 97 = ______________________________________________
 126 345 x 199 = ______________________________________________
 476 978 x 245 = ______________________________________________
 96 745  35 = _______________________________________________
 46 976  78 = _______________________________________________
 143 948  101 = _______________________________________________
 12 436 + (2 000 - 1 987) = _______________________________________
 (134 765 - 22 466) + (32 600 - 300) = ________________________________
 (478 243 - 12 430) + 199 999 = ________________________________

70
ARITMETICA
I. Observa el diagrama de Venn y escribe V (verdadero) o F (falso).
C . M a r ía L
. Juan
. Pepe . D ie g o
. L it o
. P a b lo
. Te re
. Rubén
C = {niños que cantan} L = {niños que leen}

a) Pepe  C ( ) f) Diego  C ( )
b) Tere  C ( ) g) Juan  L ( )
c) Pablo  L ( ) h) Diego  L ( )
d) Tito  L ( ) i) María  L ( )
e) Diego y Pablo pertenecen a C y a L ( )
II. Escribe por extensión los siguientes conjuntos.
P Q
.1 4 .2 0 .2 6
.1 6 .2 2 .2 4
.1 8
.2 8
P={ } PQ={ }
Q={ } PR={ }
R={ } QR={ }
P Q = { }
Q R = { }
III. Resuelve los siguientes ejercicios y colorea las respuestas en el recuadro.
7 8 6 9 6 + 1 5 0 0 0 0 - 4 6 7 8 9 +
7 2 3 0 2 5 3 6 9 3 2 4 6
8 6 3 5 4 7 0 0 0
2 0 0 3 5 2 4
2 8 9 3 2 - 4 8 7 9 6 - 4 6 0 9 7 6 +
1 7 3 5 7 5 2 6 0 9 7 8 9 9 5
4 7 8 3 0
1 6 4 2
127 + 35 - 41 + 60 27 300 + 21 236 - 10 000
[4 9 7 6 0 - 2 0 0 0 1 ] + 8 0 7 5 1 (7 2 0 0 0 - 3 1 7 9 0 ) + 4 7 2 0 6
43 536 110 510 11 575 124 631 87 416
181 172 480 38 536 1 489 443 60 559

70
ARITMETICA
TEMA N°
08
LA MULTIPLICACIÓN
Observa: ¿Cuántas piñas hay?
5 + 5 = 10
5 x 2 = 10
La multiplicación es __________________________________________________
___________________________________________________________________
Términos de la multiplicación:
Completa los términos de la multiplicación, ayúdate de las palabras del
recuadro.
o p erad o r “ __________________”
5 x 2 = 10
factores por multiplicador producto multiplicando
Propiedades de la multiplicación
a) Propiedad conmutativa:
2 x 3 = 6 3 x 2 = 6
Entonces: 2 x 3 = 3 x 2
"El orden de los _________________ no altera el _______________".
Ejercicio:
* Completa las igualdades:
73 x 9 = 9 x 73 = 657 97 x 49 = _____ x _____ = _____
86 x 12 = _____ x _____ = _____ 81 x _____ = 15 x _____ = _____
45 x 71 = _____ x _____ = _____ _____ x 26 = _____ x 13 = _____
b) Propiedad asociativa:
50 x 22 x 44
1 e ra fo rm a : 2 d a fo rm a :
(5 0 x 22) x 44 50 x (2 2 x 44)
x x
"Al asociar_____________________ de diferentes formas, se obtiene

el mismo ______________________".

70
ARITMETICA
* Halla el producto aplicando la propiedad asociativa:

38 x 12 x 19
1 ra fo rm a : 2 d a fo rm a :
c) Propiedad distributiva:
7 6 .( 1 9 + 1 5 ) = ( 7 6 x 1 9 ) + ( 7 6 x 1 5 )
= +
"La propiedad distributiva es exclusiva de la multiplicación".
* Halla el producto aplicando la propiedad distributiva:
8 8 .( 2 5 + 4 7 ) = ( 8 8 x 2 5 ) + ( 8 8 x 4 7 )
= +
d) Propiedad del elemento neutro:

77 x 1 = 77 ó 1 x 77 = 77
"El elemento neutro de la multiplicación es el número 1".
* Completa el factor o producto según corresponda:
99 x _____ = 99 326 x 1 = _____
218 x _____ = 218 _____ x 1 = 432
e) Propiedad anulativa o absorbente:

63 x 0 = 0
"Cuando se multiplica cualquier número natural

por ______________; el producto es siempre cero".
* Completa el factor o producto según corresponda:
444 x 0 = _____ 126 x _____ = 0
98 x _____ = 0 _____ x 0 = 0
f) Propiedad de clausura:
5 IN y 8 IN
5 x 8 = 40
40 IN
"Si los factores son números naturales; el

producto es otro número natural".

70
ARITMETICA
Multiplicación por 10; 100; 1000; ...

a) Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se le
agrega un cero a la derecha.
4 x 10 = 40
b) Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se le

agrega dos ceros a la derecha.
32 x 100 = 3 200
c) Para multiplicar un número por 1 000 se escribe el mismo número y se le

agrega tres ceros a la derecha.
5 x 1 000 = 5 000
Ahora, hazlo tú:
* Completa los números que faltan en las líneas.
14 x 10 = _____ 426 x 100 = _____
5 x _____ = 500 _____ x 10 = 2 400
18 x 100 = _____ 65 x _____ = 650
_____ x 10 = 390 _____ x _____ = 92 000
29 x _____ = 29 000 29 x _____ = 29 000
_____ x 1 000 = 7 000 _____ x 100 = 25 000
12 x _____ = 1 200 _____ x 1 000 = 2 000 000
38 x _____ = 3 800 40 x _____ = 400 000
37 x _____ = 37 000 _____ x 10 = _____
1. Completa la tabla de multiplicar:

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
2 6
3 15
4
5 30
6
7 14
8 72
9 99
10 40
11 88
12 12
2. Encuentra la relación de multiplicación que corresponde, luego completa.
15
5 40 11 45
4 6 8 9
9 7 4 7
27 8 21 10
50
88
11 2 32
10 9 6 8
7 8 12 4
56 12 64 48 10

70
ARITMETICA
1. Resuelve las operaciones en tu cuaderno y colorea del mismo color los

recuadros que contienen las operaciones y los que contienen su
respectiva respuesta.
1 425 x 36 = 186 354 2 958 x 63 =
2 387 x 27 = 7 294 x 39 = 51 300
176 398 7 259 x 34 = 589 248
9 207 x 64 = 284 466 3 529 x 73 =
246 806 1 982 x 89 = 151 372
3 692 x 41 = 64 449 257 617
4 7 3 8 0 + 8 7 2 4 1 +
7 8 4 0 6 2 9 3 5
6 5 6 3 9 0 0 0 0 0 - 7 0 2 1 1
1 2 8 7 6 7 2 1 2 2 2
3 7 4 6 1 +
2 5 2 4 8 - 8 7 2 4 3 6 3 2 4 5 -
1 1 9 7 9 9 8 9 6 1 5 8 9 3
7 4 6 9 x 2 3 4 8 1 x 7 4 8 3 0 x
7 9 6 5 5 8
7 6 9 8 6 5 2 8 8 7 6 9 7 8 9 7 6 5 4 6 3

70
ARITMETICA
TEMA N° 09
MULTIPLICACIÓN POR 3 Y 4 CIFRAS
Aladino debe asistir a una reunión en el palacio del Sultán, pero el Gran Visir lo quiere
atrapar para que no asista a su reunión, ayúdalo a llegar a su destino resolviendo en tu
cuaderno los siguientes ejercicios.
159 x 231 = 387 x 105 =

579 x 908 =
286 x 452 =
627 x 302 =
1 241 x 786 =
979 x 548 =
9 871 x 10 = D e b e s r e a liz a r
456 x 100 = t o d a s la s 7 456 x 123 =
123 x 1 000 = o p e r a c io n e s p a r a 3 789 x 159 =

963 x 100 = pod er pasar p or
a q u í. 2 357 x 258 =
1 000 x 100 =
520 x 10 =
802 x 100 =
6 010 x 1 000 =
1 240 x 542 =
7 686 x 879 =
9 475 x 236 =
500 x 907 =
820 x 493 =
En tu cuaderno desarrolla las siguientes multiplicaciones y colorea en el tablero las

respuestas, para descubrir una letra ahí escondida.
246 x 1 000
1 058 x 327
1 357 x 259
1 025 x 952
486 x 972
907 x 573
9 87 x 642
39 800 345 966 975 800 7 335 000

¿ Q u é le t r a s e r á ?
341 292 10 900 351 463 519 711
344 292 633 654 472 392 52 899
9 080 45 212 1 230 000 3 050
83 856 459 174 246 000 19 000

70
ARITMETICA
* En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas. Busca tu

respuesta en el dibujo de la siguiente página y luego colorea.
1. Para un candelabro se necesitan 3 velas. Si compro 7 cajas de candelabros

y cada una de ellas posee 12 candelabros, ¿cuántas velas se necesitó para
todos los candelabros?
2. Al asistir a una fiesta observé que habían 345 personas que comieron
durante toda la noche un total de 24 bocaditos cada una. ¿Cuántos
bocaditos se consumieron en la fiesta?
3. En el colegio de Rosita hay 39 aulas, en cada aula hay 9 ventanas y 2

puertas que se deben limpiar. ¿Cuántas cosas en total se deben limpiar?
4. En una plantación se han colocado 319 árboles por fila y 2 812 por
columna. En 8 plantaciones, ¿cuántos árboles tendré en total?
5. En la tómbola de mi barrio se han vendido 1 247 talonarios de 380 boletos

cada uno. ¿Cuántos boletos se han vendido?
6. Si el corazón de una persona late a razón de 75 pulsaciones por minuto y

mueve 56 litros de sangre, ¿cuántos gramos de sangre mueve por día?
7. Una compañia de aviación transporta 250 pasajeros en cada vuelo. Si

realiza 5 vuelos diarios, 6 días a la semana, ¿cuántas personas podría
transportar en total?
8. Se desea confeccionar 180 manteles con motivos navideños. Cada mantel

será de 2m de largo y tendrá 12 motivos navideños. Si se usan 7 piezas de
tela de 50m cada una, ¿cuántos motivos navideños habrá en total y cuánta
tela falta o sobra para confeccionar los manteles?
9. Al ir de viaje gasté 98 soles que tenía ahorrados y 86 que llevé de bolsa de

viaje. Si 375 personas realizaron el mismo tour y gastamos la misma
cantidad. ¿Cuánto se gastó en total?
10. Un tren viaja a 135 km/h. ¿Qué distancia recorre en 27 horas?
11. Entre Casma y Huaraz hay 149 km. Si una persona hace 4 viajes semanales
entre estas dos ciudades, ¿cuántos kilómetros recorre?
12. En un banco, cada ahorrista abre una cuenta con 9 870 nuevos soles.
¿Cuánto dinero reúnen con 375 ahorristas?
13. Una sala de cine tiene capacidad para 245 personas. Si un día festivo hubo
lleno total en las 85 salas, ¿cuántas personas entraron a las salas de cine?
14. Un siglo tiene 100 años. ¿Cuántos años hay en 31 siglos?
15. Una radio cuesta S/. 250. Si se venden 1 000 radios, ¿cuánto dinero se
recibe por la venta?
16. ¿Cuánto dinero se tiene en 987 billetes de S/. 100?
250 000
1 192
252
20 825

70
ARITMETICA
TEMA N°
10
POTENCIACIÓN
* Con ayuda de tu maestra define lo siguiente:

* Observa:
¿Cuántos cuadrados pequeños hay?
4
4 x 4 = 16
2
4 = 16
La ________________ es una multiplicación abreviada.
Términos de la potenciación
2
4 = 16
Lectura y escritura de una potencia
- El exponente 2 se lee: "al cuadrado"
- El exponente 3 se lee: " ________________________"
... y así sucesivamente.
1. Observa y completa:
52 se lee: Cinco al cuadrado
74 se lee: ______________________________
____ se lee: Veinte al cubo
____ se lee: Nueve a la séptima
____se lee: Quince a la uno
310 se lee: ______________________________
125 se lee: ______________________________
____ se lee: Dos a la octava
86 se lee: ______________________________
49 se lee: ______________________________
2. Completa:
N ú m e ro Base E x p o n e n te D e s a r r o llo P o t e n c ia S e le e
3
5
3
7
5
3
2
8
2
9
3
6
3
4

70
ARITMETICA
1. Escribe cada multiplicación en forma de potencia:

2
a) 6x6=6 d) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = ______
b) 3 x 3 x 3 x 3 = ______ e) 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = ______
c) 9 x 9 x 9 = ______ f) 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = ______
2. Halla la potencia:
a) 53 = 5 x 5 x 5 = 125
b) 74 = ________________ = _________
c) 28 = ________________ = _________
d) 102 = ________________ = _________
e) 45 = ________________ = _________
f) 36 = ________________ = _________
3. Sigue el camino, pasando por las rocas cuyo resultado es par.
2
3
2
8
2
4
3 9
5
3 2
5 7
2
6
2
3
12
2
4
4 6
4
3 2
8 3 6
10 6
4
4
TAREA DOMICILIARIA.
I. Coloca el resultado:
146 = _______________________
39 = _______________________
123 = _______________________
74 = _______________________
25 = _______________________
1303 = _______________________
II. Escribe el desarrollo y la potencia:
172 = _______ x _______ = _______________
143 = ________________ = _______________
24 = ________________ = _______________
742 = ________________ = _______________
TEMA N° 11
70
MULTIPLOS Y DIVISORES
ARITMETICA
MÚLTIPLOS
Miss Lili premia con dos stickers cada punto que obtienen en el examen los
alumnos de su clase.
N º d e p u n to s 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
x 2
N º d e s t ic k e r s 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 ...
- El conjunto de los productos 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18;... son

múltiplos de 2.
- Los __________________ de un número se obtienen al multiplicar dicho
número por otro cualquiera.
- Los múltiplos de un número son ___________________________.
- El ______________ es múltiplo de todos los números.
cero múltiplos infinitos
1. Halla los diez primeros múltiplos de:

M3 = { _________________________________________ }
M7 = { _________________________________________ }
M9 = { _________________________________________ }
M8 = { _________________________________________ }
2. Relaciona con una línea de diferente color según corresponda.

M 6
M 4 M 5
.6 .4 .1 5
.0 .0
.1 2 .8 .0 .2 5
.2 4 .2 4
.1 8 .2 0 .5
DIVISORES
* Observa y completa:
36 36 36 36 36
1 x 36 2 x _____ 3 x _____ 4 x _____ 6 x _____
Los números 1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18 y 36 son divisores de 36.

- Los _________________ de un número son aquellos que dividen
exactamente a otros.
- El número _______________ es divisor de todos los números.
- Los divisores de un número forman un conjunto_________________.
uno divisores o factores finito
1. Halla los divisores de:

D18 = { _________________________________________ }
D10 = { _________________________________________ }
D24 = { _________________________________________ }
D32 = { _________________________________________ }
2. Relaciona con una línea de diferente color según corresponda.
D 5 D 12 D 20
.2 .1 0
.1 .1
.3 .1 .2
.4 .4
.1 2 .5 .5
.6 .2 0

70
ARITMETICA
D e b o re c o rd a r q u e ...
M 6 M 8 M 4
M 4
= { 0 ; 4 ; 8 ; 1 2 ; 1 6 ; 2 4 ; 2 8 ; 3 2 ; 3 6 ; ...}
M 6 = { 0 ; 6 ; 1 2 , 1 8 ; 2 4 , 3 0 ; 3 6 ; 4 2 ; 4 8 . . .} 0
M 8 = { 0 ; 8 ; 1 6 ; 2 4 , 3 2 , 4 0 ; 4 8 ; 5 6 ; 6 4 ; 7 2 ; . . .}
6
8
12
16
¿ Q u é n ú m e ro e s?
C o m p le t a e l c a m in o
c o n lín e a g r u e s a M 6
C o m p le t a e l c a m in o c o n
lín e a c u r v a d e lg a d a M 4
1. Números primos.
Son aquellos que tienen _________ divisores, el mismo número y la
unidad.
* Encierra los números primos:
1 4 3 11 14 19
5 6 2 7 8 13 17
Números primos
2. Números compuestos.
Son aquellos que tienen más de dos ________________________.
* Encierra los números compuestos:
20 7 4 12 17 9
5 18 3 6 16 10
Números compuestos
* Colorea las regiones que contienen números primos y descubrirás una figura.
4 40 45 50
8
12 6 7 13
18 16
31 21 15
22 12
28 26 34
17 20
24 25 53
3
5 23 29 35
27
30
10 32 19
14 2 11 9
36
70
ARITMETICA
Criba Eratóstenes.
Es un método práctico para encontrar los números primos menores que 100.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Procedimiento:
- A partir del 2 que se conserva, se tachan los múltiplos de 2.
Los 25 números primos menores que 100 son: 2; 3; 5; ________________________

________________________________________________________________________
1. Une según corresponda:
23
84
n ú m e r o s p r im o s
31
7
n ú m e ro s c o m p u e s to s
4
89
2. Escribe los divisores e indica si es primo o compuesto:
a) Divisores de 2: ____________________________ ( ____________ )
b) Divisores de 14: ___________________________ ( ____________ )
c) Divisores de 36: ___________________________ ( ____________ )
d) Divisores de 65: ___________________________ ( ____________ )
e) Divisores de 48: ___________________________ ( ____________ )
f) Divisores de 5: ___________________________ ( ____________ )
g) Divisores de 17: ___________________________ ( ____________ )
h) Divisores de 21: ___________________________ ( ____________ )
i) Divisores de 15: ___________________________ ( ____________ )
j) Divisores de 18: ___________________________ ( ____________ )
k) Divisores de 45: ___________________________ ( ____________ )
l) Divisores de 23: ___________________________ ( ____________ )

70
ARITMETICA
I. Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno y coloca los resultados en las

líneas:
1. 497 843 + 29 876 + 23 769 = _______________
2. 45 469 + 63 499 + 7 681 + 25 = _______________
3. 61 963 + 23 961 + 76 432 + 653 = _______________
4. 27 963 + 83 961 + 23 456 + 2 211 = _______________
5. 10 700 - 7 969 = _______________
6. 112 763 - 82 764 = _______________
7. 900 999 - 676 976 = _______________
8. 100 000 - 78 669 = _______________
9. 76 396  243 = _______________
10. 124 321  76 = _______________
11. 29 783  93 = _______________
12. 48 973  125 = _______________
13. 12 981  76 = _______________
14. 49 873  39 = _______________
15. 64 978  63 = _______________
16. 423 497  96 = _______________
17. 4  5  [1 + 8 + (5 x 2  10)] + 70 = _______________
18. (25  5) + 23 + 2 + 8  9 - 30 = _______________
Divisibilidad por 2.- Los números divisibles por 2 son aquellos que terminan
en cero o en cifra par (0, 2, 4, 6, 8).
Ejm:
- 430 ______ es divisible por 2 porque termina en___________

Divisibilidad por 3.- Los números divisibles por 3 son aquellos cuya suma de
sus cifras es múltiplo de 3.
Ejm:
- 181 ______ es divisible por 3 porque la suma de sus cifras es _________

Divisibilidad por 5.- Los números divisibles por 5 son aquellos que terminan
en 0 ó 5.
Ejm:
- 300 ______ es divisible por 5 porque termina en ___________
- 1 000 ______ es divisible por 5 porque termina en ___________
- 1 275 ______ es divisible por 5 porque termina en ___________

70
ARITMETICA
Divisibilidad por 10.- Los números divisibles por 10, son aquellos números
que terminan en cero.
Ejm:
1. Colorea de verde los peces divisibles por 2; de naranja, los peces divisibles por 3 y
de amarillo, los peces divisibles por 5.
8 51
9
33 55 14
52 39 16 65
E n t u c u a d e r n o e s c r ib e 1 0 n ú m e r o s
d iv is ib le s p o r 2 , 3 , 5 y 1 0 .
2. Los alumnos escribieron los múltiplos de algunos números en la pizarra.

Organízalos escribiéndolos en su respectivo cilindro.
124 135 270 24
18 50 64 335 90
14 45 81 1 000
11 75 96 1 305
D iv is ib l e D iv is ib l e D iv is ib l e
por 2 por 3 por 5
¿?

70
ARITMETICA
1. Utiliza los números del diagrama y escribe:
165
480 951
769
852
500
- Tres números divisibles por 2: __________; __________; __________.
- Cuatro números divisibles por 3: __________; __________; __________; _____.
- Tres números divisibles por 5: __________; __________; __________.
- Dos números divisibles a la vez por 2 y por 3:__________; __________.
- Dos números divisibles a la vez por 5 y 10: __________; __________.
2. ¿Cuál es el mayor número de dos cifras divisibles por 5 y 10? Colorea el

triángulo que tenga la respuesta correcta.
80 85 90 95

Aritmetica 4° I Trimestre

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ARITMETICA

- Los conjuntos se representan sólo por llaves. ( )

- C = {1; 2; 3; 4; 5} está determinado por comprensión. ( )

- D = {a; e; i; o; u} está determinado por extensión. ( )

- Los conjuntos se simbolizan por números. ( )

- Los conjuntos se representan por comprensión y extensión. ( )

- Los conjuntos se determinan por el diagrama de Venn Euler. ( )

- Si hablamos de "los niños más inteligentes", no es conjunto. ( )

Puntualidad, Responsabilidad y Éxito

II. Completa el siguiente cuadro:

III. Determina por comprensión y extensión los siguientes conjuntos

Puntualidad, Responsabilidad y Éxito

* Con ayuda de tu maestra define lo siguiente:

I. Encuentra en el pupiletras el nombre de las clases de conjuntos que estudiaremos.

1. _______________________, es el conjunto formado por un número de

2. _______________________, es el conjunto formado por un número de

3. _______________________, es el conjunto que no tiene ningún elemento.

4. _______________________, es el conjunto formado por un solo elemento.

5. _______________________, es el conjunto formado por todos los elementos

de una misma especie. Se simboliza con la letra "U".

La relación que se establece entre los elementos

II. Observa el diagrama y completa con los signos  y  según corresponda.

5_________U 12_________S 25_________S 3_________U

14_________T 6_________R 16_________R 1_________T

8_________R 8_________S 9_________T 25_________R

16_________S 14_________U 7_________U 13_________R

2_________R 16_________U 17_________S 15_________T

Puntualidad, Responsabilidad y Éxito

Relación entre conjuntos

I. Lee con atención:

Decimos que el conjunto A es subconjunto del conjunto B, cuando todos

- La notación de un subconjunto es:

Por ejemplo: R  P, se lee: "R está incluido en P"

La relación elemento-conjunto es:  o 

T = {números naturales impares mayores que 6 y menores que 10}

M = {números naturales pares menores que 10}

III. Observa y completa el diagrama. Luego escribe los signos  y  según

A B U = {alumnos de primaria del colegio La Pre}

A= {alumnos de primer y segundo grado}

B= {alumnos de tercer y cuarto grado}

C= {niño de tercer y cuarto grado}

IV. Observa el gráfico y escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, donde

Puntualidad, Responsabilidad y Éxito

* Resuelve los siguientes ejercicios:

OPERACIONES CON CONJUNTOS

Intersección entre conjuntos

La intersección de dos o más conjuntos es el conjunto formado por los

- La notación de intersección es: 

II. Realiza el diagrama, colorea y define la intersección de los siguientes conjuntos.

Unión entre conjuntos

La unión de dos o más conjuntos es el conjunto

- La notación de unión es: 

II. Haz el diagrama, colorea y completa el conjunto "unión" en cada caso.

- A = {2; 4; 6; 8; 10; 12}

I. Analiza cada problema y realiza su diagrama.

a. En sus vacaciones, los 25 alumnos de cuarto grado, decidieron ir de viaje. A

7. Los demás alumnos se fueron a Chosica.

b. En un colegio hay 37 profesores; 25 de ellos enseñan Lógico Matemática (M),

enseñan otros cursos.

Puntualidad, Responsabilidad y Éxito

d. En un salón de 50 alumnos, 20 estudian Inglés y Francés, 10 estudian sólo Inglés.

e. En un grupo de 40 turistas, 15 hablan solo Castellano y 10 hablan solo Alemán.

I. Resuelve los ejercicios y colorea la respuesta en el recuadro de la parte inferior.

5_____U 12_S 25_S 3_____U

14_____T 6_R 16_R 1_____T

8_____R 8_S 9_T 25_____R

16_____S 14_U 7_U 13_____R

2_____R 16_U 17_S 15_____T

En A: 5C = En B: 1UM =

En F: 4DM = En A: 4DM =

En A: 6UM = En F: 2C =