a.

POR EXTENSIÓN
Un conjunto se determina por extensión cuando se nombra o se enumera cada uno
de sus elementos.
Ejemplo: El conjunto "Q" formado por los números pares menores que 10.
Q = {2; 4; 6; 8}

b. POR COMPRENSIÓN
Es cuando se nombra una característica común de un conjunto utilizando para ello el
símbolo "x/x", que se lee: "x tal que x".
Observemos los casos:

• Caso I: con letras.

B = {x/x es una vocal}
donde los valores de "x" pueden ser:
x = a; x = e; x = i; x = o; x = u
se lee: "equis tal que equis es una vocal"

• Caso II: con números.

Recordar: guiarse por la "x"
x > 8; se lee: "x" mayor que 8.
x < 7; se lee: "x" menor que 7.
6 > x; se lee: "x" menor que 6.
7 < x; se lee: "x" mayor que 7
7 < x < 9: se lee: "x" mayor que 7  menor que 9

Ejemplo: A = {3; 4; 5; 6; 7}
A = {x/x  N, 2 < x < 8}

B = {2; 4; 6; 8}
B = {x/x  N, pares, 0 < x < 9}
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• Caso III:
Ejemplo: P = {(x - 1)/x  N, 5 < x  8}
los valores de "x" pueden ser: 6; 7; 8 reemplazando en:

x - 1 x - 1 x - 1
6 - 1 7 - 1 8 - 1
5 6 7

luego: P = {5; 6; 7}

Ejemplo: A = {(20 - 2x) / x  N, 4  x < 7}

los valores de "x" pueden ser 4; 5; 6 reemplazando en:

20 - 2x 20 - 2x 20 - 2x
2 0 - 2 (4 ) 2 0 - 2 (5 ) 2 0 - 2 (6 )
20 - 8 20 - 10 20 - 12
12 10 8

luego: A = {12; 10; 8}

PRACTIQUEMOS

1. Representa gráficamente los siguientes conjuntos:

a. A = {x/x es una estación del año}

b. S = {x/x  N, es impar  5 < x < 13}

c. T = {x/x  N es una letra de la palabra "potrillo"}

d. U = {x/x  N, es par  6 < x  20}

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2. Representa simbólicamente los siguientes conjuntos:

a. Los docentes del área de Matemáticas en TRILCE primaria.

____________________________________________________________

b. Números pares mayores que 6 y menores que 18.

____________________________________________________________

3. Determina por comprensión los siguientes conjuntos:

a. O = {norte, sur, este, oeste}

O = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

b. A = {0; 5; 10; 15; 20; 25; . . . . . . . . .}

A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

c. B = {3; 4; 5; . . . . . . . .}
B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

d. W = {6; 8; 10; 12}

W = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

4. Determina por extensión los siguientes conjuntos:

a. A = {x/x es uno de los meses del año}

A={_________________________________
_________________________________}

b. B = {x/x es uno de los dedos de la mano}

B={_________________________________
_________________________________}

c. L = {x/x  N, 45 < x < 55}

L = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

d. I = {x/x es un número natural}

I = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

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5. Ejercicios:

a. A = {(3x - 2)/x  N; 10 < x < 12} b. B = {(5x - 2)/x  N, 7 < x < 9}

c. T = {(3x - 2)/x  N, 2 < x < 5} d. U = {(5x - 2)2/x  N, 3 < x < 6}

e. D = {(x - 1)/x  N, 9 > x > 5} f. E = {(2x + 1)/x  N, 3 < x < 5}

6. Completa la tabla:

C o n ju n t o s d e t e r m in a d o s p o r e x t e n s ió n C o n ju n t o s d e t e r m in a d o s p o r c o m p r e n s ió n

A = { } A = { p r im e r in c a }

B = { n ú m e ro s p a re s m a y o re s q u e 8 y
B = { }
m e n o re s q u e 1 6 }

C = { n o r t e , s u r, e s t e , o e s t e } C = { }

P = {3;5;7;9;11} P = { }

Q = { d o , r e , m i, f a , s o l, la , s i} Q = { }

R = { n ú m e ro s p a re s m a y o re s q u e 6 y
R = { }
m e n o re s q u e 1 8 }
W = { n ú m e r o s im p a r e s m e n o r e s q u e 1 2 }
W = { }
W = { x / x e s u n n ú m e r o im p a r m e n o r q u e 1 2 }

T = { p e ra , u va , m a n go } T = { }

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AHORA HAZLO TÚ

1. Si: A = {3; 5; 7; 9; 11} al transformar el conjunto por comprensión tenemos:

I. A = {x/x  N  x < 5}
II. A = {(2x + 1)/x  N  1  x < 6}
III. A = {(2x - 1)/x  N  1  x < 6}

a. solo I b. solo II c. II y III

2. ¿Qué conjuntos dados por comprensión corresponden a los conjuntos "A" y "B"?
Márcalos.

• A = {25; 26; 27; 28; 29; 30}

o {números mayores que 25}

o {números mayores que 24 y menores que 30}
o {números mayores que 24 y menores que 31}

• B = {28; 32; 36; 40; 44; 48; 52}

o {números pares entre 28 y 52}

o {múltiplos de 4 entre 24 y 56}
o {números mayores que 26 y menores que 52}

3. Determina por comprensión el siguiente conjunto: (enciérralo)

P = {0; 2; 4; 6; 8; 10}
a. P = {2x/x  N  x  10} b. P = {2x/x  N  x  5}
c. P = {2x + 2/x  N  0  x  5} d. P = {2x + 2/x  N  0  x < 5}
e. P = {2x/x  N  x > 0}

4. Si: F = {4x/x  N, 3  x < 9} entonces, por extensión, sería: (enciérralo)

a. F = {4; 5; 6; 7; 8} b. F = {3; 4; 5; 6; 7; 8}
c. F = {3; 4; 5; 6; 7; 8} d. F = {12; 16; 20; 24; 28; 32}
e. F = {16; 20; 24; 28; 32}

5. Determina por extensión:

A = {x2/x  N  1  x < 4}
dar como respuesta la suma de elementos de "A"

Rpta.:

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6. Determinar por extensión:

A = {x/x  N  5  x  9}
Dar como respuesta el producto de los elementos de "A".

Rpta.:

7. Determinar el siguiente conjunto por extensión:

Z = {2x/x  N  5  x  10}

a. Z = {10; 12; 14; 16; 18; 20} b. Z = {12; 14; 16; 18}
c. Z = {12; 14; 16; 18; 20} d. Z = {12; 14; 16; 18; 20; 22}
e. Z = {10; 12; 14; 16; 18}

8. Determinar por comprensión el siguiente conjunto: (enciérralo)

A = {2; 3; 4; 5; 6}

a. A = {x/x  N  2 < x < 6} b. A = {x/x  N  3  x  6}

c. A = {x/x  N  2  x < 6} d. A = {x/x N  3 < x < 7}
e. A = {x/x  N  2  x  6}

TAREA DOMICILIARIA

I. Determinar por extensión cada conjunto (resuelve cada ejercicio en tu cuaderno)

• A = {x/x es una consonante de la palabra "estudio"}

• B = {x - 1/x  N, 2 < x < 10}
• C = {x/x  N, "x" es par, 5  x < 14}
• D = {x/x  N, "x" es impar, 2 < x  13}
• E = {x/x es una letra de la palabra "matemática"}
• F = {x/x es uno de los cuatro últimos meses del año}

II. Determinar por comprensión cada conjunto:

• M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
• N = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15}
• P = {a, e, i, o, u}
• R = {4; 6; 8; 10}
• S = {enero, febrero, marzo, abril}
• T = {c, u, a, d, e, r, n, o}

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¡Esto es divertido!
1. Halla la suma y diferencia según sea el caso:

a. 3 8 4 + b. 1 2 8 9 6 +
2 0 5 7 1 4 3 0
4 9 2 9 7 5
1 0 6 5 3 5 7 6 2

c. 9 8 6 5 + d. 6 5 3 4 +
2 7 5 1 9 2 9 2 5 1 8
1 8 7 9 6 7 4 1 3
4 6 5 3 2 1 8

e. 7 9 9 8 6 f. 1 9 7 0 0
4 3 0 9 9 8 9 9 8

g. 2 5 6 0 3 h. 6 8 0 5 3
2 2 9 9 9 2 9 9 9 7

2. Efectúa las siguientes multiplicaciones y divisiones:

a. 8 4 4 5 7 × b . 1 8 9 6 3 ×
6 3 7

c. 9 6 4 6 8 7 d. 7 4 6 3 8 2 4

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