INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 36009 “Moisés Ordaya Aliaga”

GRUPAMOS ELEMENTOS PARA FORMAR CONJUNTOS

1. Recorta las siguientes figuras de animales y agrúpalos. Luego pégalos en tu
cuaderno según una o varias características comunes.

Formamos conjuntos
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2. Representa los siguientes conjuntos utilizando diagramas de Venn y las

llaves.

F = {N úm eros m enores que 6}

P = {Vo cales}

F P

F = { ______________________ } P = { ______________________ }

A = {D ías de la sem ana} C = {Colo res básico s}

A C

A = { ______________________ C = { ______________________
________________________ } ________________________ }

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Recuerda:
- En cada elem ento del conjunto se coloca un punto en el extrem o
inferior izquierdo.
- Cada elem ento debe escribirse con letra m inúscula.

Aplicamos
lo aprendido
1. Clasifica los objetos que encuentras en el recuadro y colócalos en los
diagramas de Venn.

1 4
5

2
3

= { _______________________} = { _______________________}

= { _______________________} = { _______________________}
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DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS

U N C O N JU N TO

S e d eterm in a p o r:

E X T E N S IÓ N
C u a n d o m en cio n a m o s
to d o s lo s e lem e n to s
d el co n ju n to .
pistilo
P o r e x te n sió n :
A = {O vario, p istilo, cáliz
gra no s de p ole n,
p étalo s, cá liz} pétalos
P o r co m p reonvasió
rion :
A = {Partes
p istilo d e la gflor}
ra n o s
p o le n
cá liz
p é ta lo s
* Representa los siguientes conjuntos por extensión y por comprensión.
C O M P R E N S IÓ N
A C u a n d o m en cio n a m o s
P or exten sión :
ovario u n a ca ra c te rística qu e
A = {O vario,
d efin a a topistilo,
d o s lo sgranos
elempétalos,
en to s dcáliz}
el co njun to .
granos de
polen
P or com p ren sión :
A = {Partes de la flor}
A
P o r e x te n sió n :
A = { O va rio , p is tilo , g ra n o s d e p o le n ,
de
p é ta lo s, cá liz}
P o r c o m p re n s ió n :
A = { Pa rte s d e la flo r}

R Por extensión:
Costa R = {_________________________
Selva __________________________}
Sierra
Por com prensión:
M ar Peruano
R = {_________________________
__________________________}

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Por extensión: do
N = {___________________________} re
mi
fa
Por com p rensión: sol
N = {___________________________} la si

Aplicando lo aprendido

1. Observa estos conjuntos definidos por comprensión, luego defínelos por

extensión o viceversa.

K= { ___________________________________________________ }
K= { América, Asia, África, Europa, Oceanía }

Q= {Meses del año, cuya letra inicial es una vocal}

Q= { _____________________________________________________ }

H= { ___________________________________________________ }
H= {Triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo}

2. Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o comprensión.

U = { Ichu, disparate }
U = {_____________________________________________________}

T = {instrumentos musicales}
T = {___________________________________________________}

F = {símbolos de la patria}

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__________________________________________________________

Y = {pantera, león, tigre}

____________________________________________________________

X = {a, e, i, o, u }
___________________________________________________________
M = {Centro, Yananaco, San Cristóbal, Santa Ana, Ascensión}
____________________________________________________________
R = {0, 1, 3, 4, 5 }
____________________________________________________________
T= { 0, 2, 4, 6, 8 }
______________________________________________________________
L = {Vocales de la palabra escuela}
______________________________________________________________
J = {Consonantes de la palabra escuela}
____________________________________________________________
D = {Letras de tu nombre}
__________________________________________________________
P = {Números mayores que 5 pero menores que 10 }

__________________________________________________________

CLASIFICACIÓN DE CONJUNTOS
* Con ayuda de tu maestro define lo siguiente:

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C on ju n to un itario M

__ ___ ____ ___ ___ ___ ____ ___ ___ __

__ ___ ____ ___ ___ ___ ____ ___ ___ __
__ ___ ____ ___ ___ ___ ____ ___ ___ __
__ ___ ____ ___ ___ ___ ____ ___ ___ __.

W C on ju n to vacío

__ ___ ____ ___ ___ ___ ____ ___ ___ __

__ ___ ____ ___ ___ ___ ____ ___ ___ __
__ ___ ____ ___ ___ ___ ____ ___ ___ __
__ ___ ____ ___ ___ ___ ____ ___ ___ __.

C on ju n to un ive rsal
p erro
g ato
A = {pe rro}
A
B B = {g ato}
g allo C = {ga llin a}
U C
U = { A nim ales d om ésticos}

Recuerda que en un conjunto los elementos iguales se cuentan sólo una vez. Por
ejemplo:

M = {Vocales de la palabra planta}

M = {………………}

Entonces: "A" es un conjunto unitario

2. Representa gráficamente las siguientes afirmaciones.

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C onjunto finito Ejem plo

Es un conjunto form a do p or un
núm ero d e e lem ento s que
p ode m os contar.

Ejem plo C onjunto infinito

Es un conjunto form ad o por un

n ú m e ro d e e le m e n to s q u e
no pod em os term inar d e conta r.

3. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario o universal

según corresponda.

O = {10, 12, 14, 16} ______________________

P = {10, 12, 14, 16,...} _______________________

A = {Alumnos del 3er grado que pesan 82 kilos}

___________________________

R = {Alumnos del 3° “C” I.E. 36009 }

____________________________

S = {Director de la escuela 36009}

___________________

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T = {Número natural mayor que 5 y menor que 7}

________________________

V = {Número natural mayor que 8 y menor que 9}

_________________________

Pertenece є o no pertenece є
1. Carlos representó los astros que investigará.
Responde Pertenece є o no pertenece є entre los paréntesis.

É s to s s o n lo s d ib u jo s d e
lo s a s tro s q u e in v e s tig a ré

a) pertenece a la investigación de Carlos. ( )

b) Los animales pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
c) pertenece a la investigación de Carlos. ( )
d) Los extraterrestres pertenecen a la investigación de Carlos. ( )

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2. Observa y analiza el siguiente mapa:

CO NJUN TO

se relacion an con

elem en tos clasifica dos

m ed ia n te

Pe rten en cia N o Perten en cia

S i u n e lem en to cu m p le S i u n e lem en to n o cu m p le
con la característica d e con la característica d e
u n con ju nto, d ecim os q u e u n con ju nto, d ecim os q u e
p erten ece a e se con ju n to n o pe rte n ece a ese con ju n to
y usam os e l sím b olo y usam os e l sím b olo

3. Observa el conjunto del ejercicio Nº 1 y completa con el símbolo pertenece y

no pertenece.

a) ___ P d) ___ P

b) ___ P e) ___ P

c) ___ P f) ___ P

4. Marca con una (x) el elemento que no guarda relación con los demás
elementos de cada conjunto.

B= {Arroz, caramelo, chocolate}

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D= {Pollo, cebolla, lapicero}

E= {Loro, paloma, gato, gallina}
U= {Aguja, hilo, zapato, tijera}

5. Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos.

H= {Prendas de vestir}

___________________________________________________________

O= {Elementos de un botiquín escolar}

___________________________________________________________
R = {Animales vertebrados}

___________________________________________________________

Q= {Frutas cítricas}

___________________________________________________________

CONJUNTO Y DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS

(Folder)

 Representa un conjunto de frutas:

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F = {_______________________________________________}
 Representa un conjunto de animales:

A = { _________________________________________________________}
POR EXTENSIÓN Y POR COMPRENSIÓN:
Podemos determinar un conjunto nombrando o listando elementos; así:
A = {vocales}  Por comprensión
A = {a, e, i, o, u}  Por extensión

También podemos determinar un conjunto dando la propiedad que lo caracteriza;

así:

B = {0; 1; 2; 3}  Por extensión

B = {números menores que cuatro}  Por comprensión
Observa como determinamos los conjuntos de las dos formas:

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 Extensión  P = {triángulo, rombo, cuadrado, rectángulo}

 Comprensión  P = {figuras geométricas}
Practicamos:
1. Determina los siguientes conjuntos, listando sus elementos por Extensión.
A = { Las cinco primeras letras el alfabeto }

A = { ........................................................ }

B = { Los nombres de los meses del año que comienza con M }

B = { ............................................................................................... }

C = { El nombre de la ciudad y el país donde vives }

C = { ....................................................................... }

D = { Nombre de tus profesores }

D = { ................................................................................................. }

E = { nombre de los miembros de la sagrada familia }

E = { .......................................................................... }

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F = {Números naturales mayores que 12 pero menores que 20}

F = { …………………………………………………………………. }
CRONJUNTOS
2.Determinar los siguientes conjuntos por comprensión, escribiendo una
propiedad característica en común para todos los elementos
P = { Primavera, verano, otoño, invierno}

P = { ................................................................................................... }

Q = { enero, febrero, marzo}

Q = { .................................................................................................... }

R = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 }
R = { .................................................................................................... }

S={1;3;5;7;9}

S = { .............................................................................................. }

T = { perro, gato, vaca, ballena }

T = { ............................................................................................... }

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PRÁCTICA DE MATEMÁTICA (ARITMÉTICA)

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EJERCICIOS
• Indica si los siguientes conjuntos son finitos o infinitos
A = {x/x es un número impar}.............................................( )
B = {x/x es una arenilla del mar}.........................................( )
C = {x/x es un planeta del Universo}...................................( )
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D = {1; 2; 3; . . . . . }..........................................................( )
E = {a, b, c, . . . . ., z}............................................................( )

Escribe dentro de cada paréntesis "V" o "F" según corresponda:

A= {  }, es un conjunto vacío ( )

B= { }, es un conjunto vacío ( )

C = { x  N / 7 < x < 10 }, es un conjunto unitario ( )

D = { 6 }, no es un conjunto vacío ( )

E = { 135 }, es un conjunto unitario ( )

F = { a, e, i, o, u }, es un conjunto finito ( )

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